2010年普通高等学校招生全国语文统一考试（课标1）.doc

《2010年普通高等学校招生全国语文统一考试（课标1）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年普通高等学校招生全国语文统一考试（课标1）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2010年普通高等学校招生全国语文统一考试（课标 1） 其他 补写出下列各句名篇中的空缺部分。（任选 3题，多选只按前 3题计分）（ 6分） 【小题 1】呼尔而与之，行道之人弗受； ， 。（孟子 告子上） 【小题 2】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ， 。（杜甫登高） 【小题 3】 ， 。羌管悠悠霜满地。（范仲淹渔家傲） 【小题 4】哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ， 。（苏轼赤壁赋） 答案： 【小题 1】蹴尔而与之乞人不屑也 【小题 2】万里悲秋常作客百年多病独登台 【小题 3】浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 【小题 4】挟飞仙以遨游抱明月而长终 选择题 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的

2、一组是 A 皎 洁 /打 搅 业 绩 /污 渍纤 维 /纤 夫 B 效 仿 /发 酵 空 旷 /粗 犷盛 开 /盛 饭 C隐 瞒 /蛮 横挑 衅 /抚 恤埋 伏 /埋 怨 D市 侩 /反 馈濒 临 /频 繁 辟 谣 /精 辟 答案： B 依次填入下面的一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。 。 。 二是作品表现出作者的个性特点。 。不同的人对同一题材的创作也是常见现象。 。 作品的独创性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身。 。 只要是独立创作的作品，即使使

3、用了相同的题材，也会产生出与他人作品不相同的表达特征 作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形式 作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用、素材是构成作品的原始材料，它本身不是作品 但只要是作者本人独立创作的，必然表现出与他人不同的个性特点 任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借 鉴，也离不开同时代人的互相影响 A B C D 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成 3题。 让法律来保护阳光 梁衡 “中国高度重视开发利用可再生资源，把可再生能源开发利用作为推动经济社会发展的重大举措。 2006年 1月 1日，中

4、国将正式实施可再生能源法。 ” 摘自国家主席胡锦涛 2005年 11月 7日在国际可再生能源大会上的致辞 什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等，相对于越用越少、不可再生的煤和石油，这些能源可谓循环往复、取之不竭。既然如此，为什么还要专门立法来保护它们的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿， 其实它们受着许多束缚，满肚子委屈。 阳光不远万里来到地球，不只是为了红几朵花、绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑，能让电灯亮。科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着 1千瓦时左右的能量。风儿在地球上飘荡，也不只是为

5、了来一点凉爽、送几片 白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，所有就恼怒、狂躁。你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼！地球上除人类以外还有多种多样的生物，不过它们只是无奈地独处，兰在幽谷无人间，花自飘零水自流， 还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？ 阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多本事，为什么不使出来呢？有两个原因：一是人们的认识所限，有眼不识金镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。这好办，随着科学的进步，观念的转变，会纠正的。二是人们的固执，明知可用就是不用，甚至不许别人用。原来能源一族也和人类社会一样，新旧之间会明争 暗斗，抢位置、争高低，先来的见不得后到的，强势者挤兑着弱小的。新

6、能源的开发当然要投资，旧能源说，何苦呢，照旧用我不更省事？新能源的开发要成本投入，旧能源说，你看，得不偿失！房顶上装一个太阳能光伏发电系统和供热系统，可以供全楼的照明、热水。 建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业部门说不美观。 山坡上竖一个风力发电塔就可送电到万家，但是先要征地，又要修路、进设备、培训技术人员。主持者一想，算了吧，还是到热电厂买电去。玉米的传统用途是食用或者当饲料，现在发现可以造酒精，这酒精还能开汽车，玉米秆可以发电。但是将这 些理论变为现实有许多风险，谁第一个吃螃蟹？总之，新事头绪多，旧轨最好循。至于新事物的前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，谁来管？国家来管。用什么

7、方法来管？用法律。只有法律才能平等地规范所有人的行为，保护人类的长远利益，于是就有了可再生能源法。 1831年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明，靠煤炭取暖时，法拉第把一块磁铁投入线圈，电流计上的指针轻轻摆动了一下。他给人表演时，有绅士问： “这有什么用？ ”法拉第说： “先生，不用多久，它就会给您交税的。 ”现在全世界靠电力生产的财富和税收早已多得难以统计。为推广新 能源，各国都制定了相关法律。现在阳光、风、生物等新能源才崭露头角，就像当年法拉第手中的磁铁和线圈，亟盼世人理解，盼社会支持，盼法律保护。打个比方，可再生能源法就像未成年人保护法一样，它是专门保护弱者、保护未来、保护人类的长远利益的

8、。 千百年来，我们都将阳光当作人类自由的象征，现在突然发现，我们并没有给阳光自由，发现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由。当年有人问恩格斯说，你和马克思为之奋斗的理想社会是什么样子？恩格斯回答： “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 ”自有阶级社会以来，人类就在为 自己争自由，为社会秩序立法，现在又懂得为自然争自由，为保护利用自然立法。人类的自由发展应该成为自然的自由发展的条件，反之，自然的自由发展也是人类自由发展的条件。当阳光、风、各种生物，还有地热、海洋都自由地迸发它们所有的能量时，人类自己也就获得了最大的自由。 （选自梁衡新闻作品导读，有删改） 【小题 1】请在画线部分任选

9、两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。（ 4分） 【小题 2】作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。（ 5分） 【小题 3】文章标题 “让法律来保护阳光 ”的含义是什么？作者是从哪几个方面来论述的？（ 6分） 答案： 【小题 1】 用拟人的修辞方法，形象地表达出可再生能源没有被开发。 用反问的修辞方法，强调了人类对可再生能源的不了解。 用排比的修辞方法，突出新能源在推广过程中受到的重重阻力。 【小题 2】 【小题 3】 “让法律来保护阳光 ”，指通过立法来推动可再生能源的开发利用。 论述： 可再生能源不自由，是指它们得不到开发利用

10、。 不自由主要有两个原因：受科学认识局限，受眼前利益局限。 只有通过立法突破眼前利益的局限，才能保护可 再生能源的自由发展；保护可再生能源的自由发展，也就是保护人类的自由发展。 【小题 1】分析修辞方法需要我们把握常见修辞方法的基本特征及作用。 处，“满肚子委屈 ”，把阳光当人来写，是拟人。 是反问。 句式相同，是排比。 【小题 2】 【小题 3】 “让法律来保护阳光 ”是形象化的说法，意思就是制定法律，保护可再生资源，确保可再生资源的合理利用。第二问就是要求我们概括文章主要内容。第一段介绍了可再生能源蕴藏着丰富的能源；第二段论述为什么制定可再生能源法；第三段举例论述可再生能源法的作用；第四段

11、发出号召：人类要 为自然争自由。 阅读下面的文字，完成下面 3题。 面包 沃尔夫冈 博歇尔特 她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了 没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还 放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的

12、。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。 “我还以为这里出什么事了。 ”他说，并环视了一下厨房四周。 “我也听见了什么。 ”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。 “你应该穿上鞋子的， 这样光着脚在冷地上你会着凉的。 ” 她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。 “我原以为这里有什么事。 ”他又说了一遍，

13、又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。 ” “我也听见了。不过，大概什么事也没有。 ” 她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。 “没有，大概没什么事。 ”听到他不安地在说。 她赶紧帮他说： “过来，大概 是外面有什么事。 ” “走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。 ” 他向窗户望去， “是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。 ” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不 能再去瞧那个盘子。 “过来， ”她说，同时把灯关灭。 “这大概是外面有什么事，刮风时檐 槽尝尝碰墙壁。这肯定是檐槽之故。

14、刮风时它总是哗哗乱响。 ” 两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “是有风， ”他说， “已经挂了一整夜了。 ”当她睡在床上时，她说： “是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。 ” “是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。 ”他说着 话，仿佛已沉入半睡 中。 她注意到，当他撒谎时，声音多假。 “真冷。 ”她说，并轻声地打着哈欠。 “我可钻被窝了，晚安。 ” “晚安。 ”他回答，又说了一句， “是呀，可真冷呀。 ” 随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地 呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦

15、乡了。 当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片。 ”她说着离开了餐桌。 “我吃这面包消化不了。你多吃一片吧 吧。我消化不好。 ” 她注意到， 他把头深深埋在盘 子上。他没有抬头。 就在此刻她对他非常同情。 “你可不能只吃两片面包。 ”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！ ” 过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。 (选自外国短篇小说百年精华，包智星 译 ) 【注】 沃尔夫冈 博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。 【小题 1】请概括小说的主要情节。（ 4分 ) 【小题 2】文中的画

16、线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（ 5分） 【小题 3】小说的主题是什么？请结合全文分析。（ 6分 ) 答案： 【小题 1】 【小题 2】 撒谎掩饰自己偷吃面包的行为。 感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安。 面对妻子的宽容，感到愧疚。 【小题 3】主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境。 分析： 在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方 “老了 ”，表现出相互之 【小题 1】 【小题 2】这三句话，有丈夫的语言、动作，分析其表现的心理，需要结合故事发生的大背景（二战后人们在饥荒处境中的生活）和具体的情景。 处切完面包，他发现了妻子，近

17、乎本能地找理由掩盖，环视四周的动作表现了他 内心的慌张； 处看到妻子注意到他没穿鞋子，估计妻子可能已经发现他的行为了，“又说了一遍 ”表现了他心虚，还是想尽量掩盖； 处面对妻子的宽容、关怀，他认识到自己错了， “把头埋在盘子上 ”的动作表现了他的难过、歉意。 【小题 3】 阅读下面的文字，完成下面 4小题。 不可无 “我 ” 钱谷融 艺术活动，不管是创造也好，欣赏也好，总离不开一个 “我 ”。在艺术活动中要是抽去了 “我 ”，抽去了个人的思想感情，就不成其为一种艺术活动，也就不会有感染人、影响人的艺术效果了。 当然，离不开 “我 ”，并不是只有 “我 ”。 “我 ”，是时时处在 “非我 ”的包

18、围影响中的 “我 ”。所谓 “非我 ”，就是 “我 ”以外的一切人以及包围着 “我 ”的客观现实。 文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现。但文学艺术的反映，不同于其他形式的反映，它必须是具体的、形象的反映。不使自己化为张三李四，不感受体验着张三李四的思想感情，就写不出张三李四来；不使自己融入客观现实之中，不呼吸着客观现实的气息，不感受着客观现实的脉搏，就写不出生动的客观现实来。所以，创作者首先必须要有一个使 “我 ”化为“非我 ”的过程。 另一方面，文学作品之所以要写出张三李四等人物来，要反映客观现实，又不是无所为的，不是为写张三李四而写张三李四，为反映客观现实而反映客观现

19、实；它是有目的的，它是为感染人、打动人而写张三李四，为影响现实改造现实而反映现实的。所以，艺术家又不能使自己完全化为张三李四，完全没入客观现实之中，而一定仍要不失 “我 ”之所以为 “我 ”，要能在对张三李四的描写中，在对客观现实的反应中，表现出 “我 ”的鲜明的是非爱憎之感来。所谓要在“非我 ”之中表现 “我 ”，无非就是要在作品中渗入作者自己的思想感情。而这，我认为正是创作的主要之 点。创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才来进行创作的。所以，在创作活动中 ，决不可无 “我 ”。 表演艺术最能说明这种创作的辩证法。俗话说 “装龙像龙，装虎像虎 ”。

20、 演员演岳飞就应该像岳飞，演秦桧就应该像秦桧。但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使自己就变成岳飞，变成秦桧。 演员不应该完全丢掉自己。他仍应该让人透过他的表演，感知到他对他所演的角色的爱憎感情，而完成他的最高任务。 对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首先必须走进这个世界中 去。不跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不能领会作品中人物的思想感情，也不能领会作者创作的意图和甘苦的。但是叫你跑进去，并不就是叫你完全跟着作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情当作你自己的思想感情。也不是叫你完全听任作者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。而是应该走进这个世

21、界，又不能迷失在这个世界之中，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，要能在这个 “非我 ”世界中，找回你的自我来。要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性 “我 ”来。所以，在欣赏活动中，也不可无 “我 ”。 艺术活动不可无 “我 ”这一特点，可以最鲜明地从无论 是创作还是欣赏，都首先要有一个体验的过程上看出来。对于创作者来说，不但在他提笔之前，必须先有丰富的生活、真切的体验；就是在他提笔之后，他的思维过程、创作过程，也还同样是体验的过程。他必须有一种如同身临其境、亲见其人的感觉，才能进行创作。对于欣赏者来说，他要是不能首先体

22、验创作者所灌注在这一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他就不能领会欣赏这一作品。而他的领会欣赏的过程，同时也就是体验的过程，至少是同体验的 过程不可分的。总之，要是没有真实的体验，缺乏一种 “感同身受 ”的态度，不把 “我 ”浸染于其间，那是艺术的门外汉，是既谈不上创作，也谈不上欣赏的。 （选自钱谷融文论选，有删节） 【小题 1】下列选项中不符合文意的两项是 A艺术活动中决不可无 “我 ”，所以艺术只是作者的自我表现。 B对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在艺术世界中表现 “我 ”。 C在艺术创作中，要在 “非我 ”中表现 “我 ”，就是要体现出作者的爱憎感情与思想态度。 D在艺

23、术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对的顺从，就是在 建立 “我。 ” E. 在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就是从 “非我 ”世界中找回了 “我 ”。 【小题 2】根据文意，下列判断不正确的一项是： A为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的动作和神态，这是在创作前体验 “非我 ”。 B清代一女子迷恋红楼梦中的贾宝玉，最终抑郁成疾而死，这是她在欣赏活动中迷失了 “我 ”。 C一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在 “非我 ”中迷失了 “我 ”。 D在琵琶行中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感慨 “同是天涯沦落人 ”，这是创作者在 “非我 ”中表现了 “我 ”。 【小

24、题 3】 从艺术活动中， “我 ”与 “非我 ”关 系的角度，分析第五段画线部分的内容。（ 4分） 【小题 4】艺术活动中为什么 “不可无 我 ”？请从创作和欣赏两方面回答。（ 4分） 答案： 【小题 1】 【小题 2】 “一千个人眼中有一千个哈姆雷特 ”，正体现了欣赏者能走进艺术世界，能够欣赏它。 【小题 3】题干中明确提示从 “我 ”与 “非我 ”关系的角度分析。阅读文本，可知，“非我 ”就是创作者融入客观现实之中，感受客观现实的脉搏，这要有一个使 “我 ”化为 “非我 ”的过程。 “我 ”就是说创作中要表现出 “我 ”的鲜明的是非爱憎之感。 【小题 4】 文言文阅读 阅读下面的文言文，完

25、成下面 4个小题。 丁丑，俞 在居庸关剽掠，居民窃走来告。上 曰： “居庸关山路险峻，北平之襟喉， 百人守之，万夫莫窥。今俞 得之，利为彼有，势在必取。 譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易； 若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。 ” 乃命徐安往讨之，安攻拔其城，俞 走怀来，依宋忠。捷至，上曰： “使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？ 今天以授予，不可失也。 ”乃令吴玉守之。 上语诸将曰： “宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势， 因其未至，可先击之。 ”诸将皆曰： “贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。 ”上曰： “非公等所知， 贼众新集，其心不一

26、 ，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用， 乘其未定，击之必破 。 ” 癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云： “降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，或信或否。 上知之， 乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜 。众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰： “噫！我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。 ”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵，未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大 败，奔入城。我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之。并擒俞 ，斩孙泰于阵，余众悉降。 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小 人视之如狐鼠耳区区胜之何

27、足喜也诸将咸顿首称善 （选自明 谢 后鉴录卷下，有删改） 【注】 上：皇上，指朱棣。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 （ 3分） A上语诸将曰 谈论 B委尸填满沟壑放置 C识其父兄子弟咸在标志 D噫！我固无恙祸患 【小题 2】下列各组句子中，加点词的 意义和用法都不相同的一组是 （ 3分） AB CD【小题 3】下列各句，都能表现朱棣 “料事如神 ”一组的是 （ 3分） 居庸关山路险峻，北平之襟喉 譬之人家后户，岂容弃与寇盗 今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易 贼众新集，其心不一 乘其未定，击之必破 乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜 A B C D 【小题 4】下列对原

28、文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ 3分） A朱棣深谋远虑，迅速出击居庸关，打败了俞 ；然后进军怀来，一举击溃敌军，活捉宋忠、俞 。 B俞 逃亡怀来，投靠宋忠；朱棣打算乘胜追击，于是分析了敌人的实际情况，确定了制胜之策。 C为了稳定军心，鼓舞士气， 宋忠用欺骗手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，最终未达到目的。 D宋忠失败的原因在于轻率浮躁，加上计策失当，不少部下临阵哗变，以致不堪 一击，兵败如山倒。 【小题 5】断句和翻译。（ 10分） （ 1）用 “/”给下面的文段断句。（ 4分） 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区

29、区胜之何足喜也诸将咸顿首称善 （ 2）翻译下面的句子。（ 6分） 今天以授予，不可失也。 上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 C 【小题 5】 （ 1）诸将已得宋忠 /颇有喜色 /上曰 /宋忠本庸材 /以利口取给 /谄谀奸恶 /货赂得官 /才掌兵柄 /便尔骄纵 /此辈荧惑小人 /视之如狐鼠耳 /区区胜之 /何足喜也 /诸将咸顿首称善 （ 2） 现在上天把这个地方给了我们，我们就不能失掉了 。 皇上已带领军队渡过黄河，擂鼓呐喊着直接冲向他们的阵地。 【小题 1】 A项 “语 ”，告诉。 B项 “委 ”，丢弃。 C项 “识 ”，知

30、晓。 【小题 2】 【小题 3】 说的是朱棣陈述居庸关的重要地位， 说的是朱棣针对居庸关的形势所作的比喻， 说的是朱棣有计谋。排除这三项。 【小题 4】 “但被敌方间谍获知 ”有误，应是宋忠手下的间谍被捕，所以朱棣知道了宋忠的计策。 【小题 5】 （ 1） （ 2） 参考译文 丁丑年，俞 在居庸关抢劫掠夺，居住在这里的人偷偷跑出来报告。皇上说： “居庸关山路险峻，是北平的要害之地，一百个人 守在这里，一万个人也无法图谋这里。现在俞 得到了这里，便利已经让他拥有了，看形势我们一定要攻占这里。就好像民宅的后门，怎么能容许放弃，而将其给盗贼呢？现在应该趁他刚到，同时又在抢劫掠夺，人们对其还没有顺从（

31、而攻占居庸关），这样就可以很轻易地占领这里；如果放纵俞 而不攻占这个地方，等对方增加兵力防守这里之后，就很难攻占了。 ”于是命令徐安前往讨伐。徐安攻打并占领了俞壑，应该替他们报仇。将士们听了这些话，有的相信，有的不信。 皇上知道这件事，就让他们的家人做前锋，使用他们以前的旗帜。众人远远看见旗帜，发现他 们的父兄子弟都在，高兴地说： “啊，我本来没有什么，是宋都督骗我，差点被耽误！ ”于是倒戈来投奔。宋忠手下其他的人，仓猝列阵。阵形未稳，皇上已带领军队渡过黄河，鼓噪着直接冲向他们的阵地。宋忠大败，逃奔进城。我军乘胜进入，宋忠藏在厕所里，搜查时抓到了他。同时抓获俞 ，在阵前斩杀了孙泰，其他的人都投

32、降了。 众位将领抓获宋忠后很是高兴，皇上说： “宋忠本就是个庸才，靠嘴巴能说取得信任，阿谀奉承奸恶之人，用财物贿赂得到官职，刚执掌兵权就开始骄纵，这样的使人迷惑的小人，只能把他看作狐狸老鼠之辈，只是胜了他，有什么值得高兴的 ？ ”各位将领都叩首说是。 诗歌鉴赏 阅读下面的宋词，然后回答问题。（ 7分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑 住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付 。又还是、秋将暮。 注 阑：阻隔 ；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。 （ 1）简析 “隔 ”字的双重意蕴。（ 3分） （ 2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下

33、片。（ 4分） 答案： （客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路； （主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。 （ 2）示例一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。 示例二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）； （结合诗句，分析该手法写出了意象（人、物、景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情；所起的作用（内容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答） 语言表达 近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（

34、数学史上的代表人物及 他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中 A、 B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。 从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利； 这个活动中心 ； A 数学活动中心 。 B 答案： A.17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧 的演出晚会。下面是这次演出的节目单： 晚会节目单 1孔雀东南

35、飞（原作汉乐府民歌孔雀东南飞） 演出：高一（ 2）班 2雷雨（原作曹禺雷雨） 演出：高二（ 5）班 （其他略） 节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于 60字。 答案： 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 你我为邻，相互依存。 “你 ”可以是有形的，也可以是无形的； “邻 ”无法回避，却可有所选择。 请你联系自己的生活体验与感受，以 “与你为邻 ”为标题写一篇文章，自定文体，不少于 800字。 答案： 这是一道命题作文。先看材料，一个

36、“你 ”字，让我们感受到了作文命题的亲切、温馨。所给材料有两句话，重点信息有三条：一是为邻可以相互依存；二是 “你 ”可有形也可无形；提供以下立意供同学们参考： 以书为邻，滋润我的心灵，充实我的头脑，丰富我的生活，提升我的人生品位。 以 “他 ”为邻。 “他 ”是我的一位朋友，叙述 “他 ”在学习上、思想上、生活上对我的帮助，或者是直接的帮助，或者是潜移默化的熏陶渐染。 与坚强为邻。坚强是一种促进人不断前进的品格，与之为邻，可以使我们不断克服困难，勇往直前，勇攀高峰，走向成功。 与和谐为邻。和谐既是人内心的宁静淡定，也是人与人之间交往的基本原则。与之为邻，可以使社会更稳定，发展更快，个人也将更幸福。 与 “低碳生活 ”为邻。环保是世界性的话题，关注环境保护，选择低碳生活，为环保贡献自己的一份力量。