2015届江苏省苏州市高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届江苏省苏州市高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 (3分 ) 又至重阳节，敬老院再度受到社会的关注，有些老人一天有好几拨 “接待任务 ”，一天要被洗好几次脚，这让他们 。重阳前后 “突击敬老 ”，一哄而上之后的一哄而散，带给老人的心理 可想而知。关爱老人，需要节日前后的参与，更需要 的用心坚持。 A不胜其烦落差细水长流 B不厌其烦落差滴水穿石 C不胜其烦失落细水长流 D不厌其烦失落滴水穿石 答案： A 试题分析：不厌其烦：不嫌麻烦。不胜其烦：表示烦琐得让人受不了。由句中“接待任务 ”可以推测老人很厌烦，故应选不胜其烦。第

2、二个空应该填一个名词，故应选落差。细水长流比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事，精细安排，长远打算。现在也多指爱情或友情长长久久。 水滴石穿：水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。依据句子可知关爱老人需要时常问候，不能搞突击，故应选细水长流。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 在下面一段文字横线处填入语句，衔接 最恰当的一项是 (3分 ) 西塘与乌镇无非是环水之中，粉墙黛瓦、小桥石驳。 可惜这座书卷气十足的江南古镇，能树起大旗、成为撑得起门面的大家的，寥若晨星。 南浔以其 “簪缨世第，蓬荜名儒，相尚藏书，辉炳邑

3、谋 ”的风采雄称 “天下第一镇 ”，可谓实至名归。 除了碧水环绕、小桥流水的水乡特色，这里豪宅巨厦、富甲天下，是出 “沈万三 ”的地方。 相比之下，南浔还有点内涵。 清代三百年中，南浔出学者四百五十人，著作一千二百种，实乃壮观。 南浔一为丝，一为书，湖丝与茅台酒在 1915年巴拿马同获金奖，世人称南浔为 “诗丝书之乡 ”。 A B C D 答案： A 试题分析：做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。本题中，先写西塘与乌镇是要引出南浔，所以后面接 。然后 总写南浔，接着写 南浔的两大特色，再以 收总，接

4、后文。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面是一封求职信的主要内容，加横线的词语全部使用得体的一项是（ ）(3分 ) 日前 光顾 贵社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。本人写作才能 超群绝伦 ，如能 加盟 贵社，定当 鼎力 工作。现寄上我的相关资料，如有 意向 ，请与我 洽谈 。 A B C D 答案： D 试题分析：本题考查语言表达的得体。首先明确这是一封求职信。 是敬辞，用在此处不恰当。洽谈是指接洽商谈洽谈生意，用在此处也不恰当。超群绝伦：超出一般人，没有可以相比的。用指自己不谦逊。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为

5、表达运用E。 阅读右边误人青春这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ） (3分 ) A发言时不应该盛气凌人，居高临下。 B很多人的大好年华，被冗长的发言、无聊的会议给磨蚀掉。 C发言者应照顾听众差异，确定合适的发言内容。 D听众应展现出良好的文明素养，即便年纪已大，也要给年轻 人做好表率。 答案： B 试题分析：众人围坐桌前，可见是在开会，后面还挂着时钟，代表时间很长。从而可以总结出荣昌会议小号人的大好年华、贻误人的青春的寓意。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面有关名著的说明， 不正确的两项 是（ ） (5分 ) A红楼梦中 “投鼠忌器宝玉瞒赃

6、 ”中 “投鼠忌器 ”一语指的是因为玫瑰露和茯苓霜的事，如果追究五儿恐怕连累芳官，所以宝玉承揽了所有的责任。 B边城中，天保和傩送都爱上了翠翠，但是两个人的兄弟情谊和天保的死阻碍了翠翠和傩送的爱。爷爷不想让女儿的悲剧在翠翠身上重演，但他的反复试探反而弄巧成拙，顺顺和傩送对他心生不满。 C泰戈尔的诗哲理性很强，这些哲理诗大都在吟咏自然景物时，阐发一种或者更多哲理。如第 48首诗 “群星不怕显得像萤火虫那样 ”，就体现出一 种深沉的思考。 D老人与海的情节虽然主要围绕主人公桑提亚哥的捕鱼以及与鲨鱼的搏斗，但并不显单调：他的捕鱼、斗鱼过程是多姿多彩、引人入胜的，他的内心感受通过不断变化的景物描写不露

7、痕迹地表现出来 E哈姆莱特中奥菲利亚是一位美丽的少女，却又脆弱且驯服无知。她的脆弱是由爱情所致，她的驯服与无知完全是自我性格发展的结果，她的形象是当时欧洲女性的典型。 答案： A 试题分析：文学常识题主要靠平时的积累，多读、多感悟。 A项， “投鼠忌器 ”指的是怕查到赵姨娘而伤害探春。 E 项，她的驯服与无知还受到欧洲封建道德、封建宗法制的束缚。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的作品，完成后面题目。 至少还有记忆 刘瑜 最近，看了一部话剧弗罗斯特。该剧是对 1977年一场电视访谈半写实、半虚构的舞台重构，访谈者是英国脱口秀主持人弗罗斯特，被访谈者是美国前总统尼克

8、松。虽然当时水门事件已经过去了 5年，尼克松也下台了 3年，但是尼克松从来没有真正承认过错误。弗罗斯特雄心勃勃地想迫使尼克松在访谈中认错，而尼克松步步为营，将弗罗斯特咄咄逼人的提问转化为自我辩护，但最终还是 “战败 ”了，在亿万电视观众面前出尽洋相，不得不缴械投降。 这个故事的主题，用最简洁的话说就是：不忘记，不原谅。 尼克松 30年前的错误并没有随着时间的流逝而在公众的记忆中消失，西方文化中公众对政治家过错 “耿耿于怀 ”的态度令我感慨。虽然尼克松在世时就受到了政治的、舆论的惩罚，但他并没有因此得到救赎，几十年来人们从没有忘记向已经落入 “井底 ”的他扔 “石头 ”。要许多习惯领导特权的人来

9、说，美国总统对竞选对手进行窃听，好像不是什么大不了的丑闻。但是美国社会没有这种 “宽容 ”，支持率的自由落体、弹劾的压力、甚至入狱的威胁，迅速将尼克松抛入历史的垃圾堆。 “不忘记、不原谅 ”的表现，就是各类文化产品中反思主题反反复复的出现。拿水门事件来说，电影尼 克松迪克所有总统的人都有对水门事件的再现和反思，电视片辛普森 X档案福图拉马中也都有反映水门事件的剧情。当然，文化产业对政治错误最不依不饶的典型，还是越战的 “文化工业 ”。且不说书籍、电视、歌曲、漫画等，就拿电影一项来说，作品就已经汗牛充栋，如奥利弗 斯通的越战三部曲。 可以看出，在人类天生的健忘倾向面前，文化产业主动承担了守护记忆

10、、背负记忆、传载记忆的责任。面对权力社会可能手无寸铁，但是至少还有记忆。相比之下，中国有多少文艺作品在守护我们的集体记忆呢？ “三年自然灾害 ”死亡成千上百万，我们 有几部电影反映那些苦难？面对血流成河的土改、镇反、文革、四清，我们的奥利弗 斯通在哪里？在大话西游里？在无极和遍城尽带黄金甲里？权力固然封锁了记忆，但是社会本身、公众本身又有多少回忆的冲动、诉说的冲动、用历史的火炬去照亮未来的黑暗的冲动？ 对于历史的伤痛，我们习惯于说 “过去的就让它过去吧，何必揭历史的伤疤 ”；对于哪怕映射这一伤疤的文艺作品，我们涂抹着西方解构主义、荒诞主义、后现代主义的口红的嘴巴又说， “这种宏大叙事是多么的土

11、气 ”。但是，如果对生命和痛苦的漠视可以体现在我们对待历史的态度里，它同样 可以体现到我们对现实的态度里。事实上，当我们的文艺作品用五光十色的豁达、诗意、颓废、华丽、放荡、恶搞去包裹怯懦时，它正在体现到我们对现实的态度里。 当然，弗罗斯特这样的作品集中出现在这几年，绝非巧合。显然，这些作品的编剧导演都或多或少有影射当代政治尤其是伊战的意图。也许，历史的妙处正在于此： 它不仅是关于过去的事件，还可以是关于现实和未来的寓言。 (选自民主的细节，有删改 ) 【小题 1】请简要概括本文的论述思路。 (6分 ) 【小题 2】作者认为 “不忘记，不原谅 ”在中国鲜有表现的原因有哪些？ (6分 ) 【小题

12、3】 “它不仅是关于过去的事件，还可以是关于现实和未来的寓言。 ”这句话包含了哪些深意？ (6分 ) 答案：【小题 1】首先，通过弗罗斯特话剧，引出 “不忘记、不原谅 ”的话题。其次，将西方国家文化产业的 “不忘记、不原谅 ”与中国文化产业的怯懦、不作为进行对比，并分析中国文化产业不能守护集体记忆的原因及后果。最后，补充弗罗斯特此类作品的时代意图，强化观点。 (每点 2分 ) 【小题 2】权力的封锁；文化产业的怯懦和不作为；社会公众对生命和痛苦的漠视，缺少回忆的冲动。 (每点 2分 ) 【小题 3】 历史对现实和未来有重要的警示、警诫 意义。 人们对待历史的态度，同样体现在对待现在和未来的态度

13、里。 提醒人们对历史 “不忘记、不原谅 ”，增强反思意识，用历史的火炬照亮现在和未来的黑暗。 (每点 2分 ) 【小题 1】 试题分析： 1-2段是文章的第一层，通过弗罗斯特话剧，引出 “不忘记、不原谅 ”的话题。 3-6段是第二层，将西方国家文化产业的 “不忘记、不原谅 ”与中国文化产业的怯懦、不作为进行对比，并分析中国文化产业不能守护集体记忆的原因及后果。最后一段是第三层，补充弗罗斯特此类作品的时代意图，强化观点。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分 析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题线确定答题区间在 5-6段，分层可以总结出答案：。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的

14、意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：回答本题要先解释表面意思，再阐释深层含义。首先就是如何对待了历史事件，深层意义就是如何对待历史，以及不忘历史的意义。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读下面的作品，完成 12 15题。 蝉声 郭枫 我爱听蝉，打从很小的时候起。 夏来了，蝉声呼唤着绿阴，绿阴涨满了黄河两岸。 夏，丰富着哪！在黄河两岸 ，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么辽阔！让你张大了眼睛看也看不到边。平原没有边，翻滚在平原上的麦浪也没有边。麦浪，像浩瀚的海洋，摇荡啊摇荡，摇荡着那些庄稼汉的欢笑，摇荡着那些青布包头的大姑娘

15、们的希望，摇荡着那些像石头一样的孩子们傻傻的梦想。麦浪，在六月的阳光下，闪烁着无边无际的金黄。不，闪烁着的是遍地的黄金。 太阳可厉害着哪！它不许人们躺在床上做梦。太阳，漫天地撒下了毒花花的火，燃烧着大地，燃烧着夏天。而蝉儿们是太阳的号手，一大清早，当地面开始蒸腾起热雾，它们便大声地嘶喊：起来，属于土地的 人，到田间去。去啊！去收获那满地的黄金，去收获你一年的辛勤。 庄稼汉成群的像一阵风似的出发。麦田活动了，那些牛一样的汉子，收割的镰刀比着快，飞扬的山歌比着响。太阳，把兴奋搽在他们的脸上，蝉声起劲地作着拉拉队。 谁能忘记那一片蝉声呢 在太阳能把人烤焦的三伏天，看哪！那一树青条的老柳，垂挂着多少殷

16、勤。赶着路的，做够了活儿的，来吧！到绿阴里来，到柳丝中来，到蝉声里来。这里有的是成缸的绿豆汤或大麦茶，别问是谁家的，你只管喝吧！喝着凉茶，听着蝉声。蝉声在枝头，蝉声在心头，撒给你满身的清爽。 谁能忘记那一片蝉声呢 日正当中，老牛在树下嚼沫，老人在树下打盹，上半天忙累的人，用斗笠盖着脸，东倒一个，西歪一个，各自去寻梦。麦场上，曝晒着新收的小麦，黄澄澄的，每一个颗粒都散放着希望的光彩。心房中，存放着祖传的敦厚，傻乎乎的，每一张脸，都流露着自得的颜色。 那一片恬静，一片安详！谁都知道：啄食着的小鸡知道，散步着的小猫知道，连呆模呆样在一旁喘着气的小花狗也知道。可是，谁也无法说得出来，谁也无法描画得出来

17、，只有蝉，才会高踞枝头，吟着赞美的诗篇。 谁能忘记那一片蝉声呢？当小麦收割之后，高粱便连天地扯起了 “青纱帐 ”，青纱帐是孩子们 的儿童乐园，他们的儿童乐园不要票，不要票却送给人大把大把的快乐。孩子们在青纱帐里追逐、打滚、采食甜甜的野甘蔗。热了，累了，跑向那古老的黄河，开始另一场战争，然后转移阵地，大伙儿呼啸着去进攻果林或瓜园，蹲在那种很原始的瓜棚下，随便地去享受瓜的甜美。一切都满足了，才班师回家。沿着高榆老柳的浓阴，一路追逐着蝉声；而蝉声，却又一路追逐着他们。 那一片蝉声，真美。那一片蝉声是图画，那一片蝉声是音乐；画许多绿色的记忆，谱无数优美的灵魂。 那蝉声也是我们生活的课本 。 读着蝉的歌

18、唱，吮着泥土的乳汁，快乐而又痛苦地成长 起来的人们，都喜爱那一片泥土的芳香，懂得蝉声中那种潇洒、低回、激越的感情。 在黄河两岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵 都像课本，都像蝉声，向我们述说同样的故事：生活，应该恬淡、勤恳和拙朴。而那无边的大平原，那浩浩荡荡的黄河，那飞扬着的黄沙，狂舞着的白雪，和突然而来突然而去的风暴，却又教给我们另一种榜样：人啊，应该活得爽快，死得坚强。那些把根扎在黄土地的人们，生与死，都有着绚丽的光彩，如这热切的蝉声。 (1968年写于台湾 ) 【小题 1】第一段在文中起怎样的作用？请结合全文 简要回答。 (4分 ) 【小题 2】第七段的画

19、线语句描写了夏日正午蝉的鸣叫，请分析其表现特色。 (6分 ) 【小题 3】 “那蝉声也是我们生活的课本。 ”请分析这句话的含意。 (4分 ) 【小题 4】本文不仅写了蝉声，还写了与蝉声相关的人事，请探究 “蝉声 ”中蕴含了哪些丰富的意蕴。 (6分 ) 答案：【小题 1】点题 (或 “照应题目 ”)(1分 )，奠定了全文的热烈、深情的感情基调 (2分 )，给读者以悠远的时间感，引出下文对儿时听蝉的描写 (1分 )。 【小题 2】运用了拟人、排比、反复等修辞手法 (答出两种即可 )；将小鸡、小猫、小花狗的沉默与蝉的鸣叫形成对比，反衬蝉的热切；整散句结合，富有音韵美。(每点 2分 ) 【小题 3】蝉

20、声中包含了潇洒、低回、激越的感情，教我们学会恬淡、勤恳和拙朴地生活，教我们拥有活得爽快、死得坚强的生活态度。 (一点 1分，两点 2分，三点 4分。 ) 【小题 4】 对蝉的喜爱与赞美。 赞美勤恳、质朴的农人和淳朴的民风。 对民族性格中的恬淡安乐与坚强抗争的颂扬。 隐含着对故乡和童年生活的思念。 (每点 2分，答出三点即可。 ) 【小题 1】 试题分析：开头段的作用（ 1）点题或照应题目（ 2）领起全文，点明主旨（ 3）奠 定感情基调（ 4）引出下文，一定要结合文本回答，不可只答术语。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题赏析文中句子，从修辞

21、手法和句式两个角度解答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：散文的答案：往往从原文中可以找出，从句子周围找答案：。圈出下文议论、抒情性的词语和句子就可以把问题回答清楚。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：把文章 分出层次，总结层意，注意勾画文中议论、抒情性的词语和句子。 考点：欣赏的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 材料概括分析题 (15分 ) 习见的环境都已变成实用的工具。比如我久住在一个城市里面，出门看见一条街就想

22、到朝某方向走是某家酒店，朝某方向走是某家银行。这样，我的注意力就迁到别的事物上去，不能专心致志地看这条街或是这座房子究竟像个什么样子。而游历新境时最容易见出事物的美，因为在崭新的环境中，我还没有认识事物的实用的意义，事物还没有变成实用的工具，一条街还只是一条街而不是到某银行 或某酒店的指路标，所以我能见出它们本身的美。 一件本来惹人嫌恶的事情，如果你推远一点看，往往可以成为很美的意象。袁子才尝刻一方 “钱塘苏小是乡亲 ”的印，看他的口吻是多么自豪！但是钱塘苏小究竟是怎样的一个伟人？她原来不过是南朝的一个妓女。和这个妓女同时的人谁肯攀她做 “乡亲 ”呢？当时的人受实际问题的牵绊，不能把这些人物的

23、行为从极繁复的社会信仰和利害观念的圈套中划出来，当作美丽的意象来观赏。我们在时过境迁之后，不受当时的实际问题的牵绊，所以能把它们当作有趣的故事来谈。 它们好比经过一些年代的老酒，已失去它的原来的辣性 ，只留下纯淡的滋味。 一般人迫于实际生活的需要，都把利害认得太真，不能站在适当的距离之外去看人生世相，于是这丰富华严的世界，除了可效用于饮食男女的营求之外，便无其他意义。花长在园里何尝不可以供欣赏？他们却欢喜把它摘下来挂在自己的襟上或是插在自己的瓶里。许多人如果不知道周鼎汉瓶是很值钱的古董，宁愿要一个不易打烂的铁锅或瓷罐，不愿要那些不能煮饭藏菜的破铜破铁。这些人都是不能在艺术品或自然美和实际人生之

24、中维持一种适当的距离。艺术家和审美者的本领就在能不拿盛酒盛菜的标准去估定周鼎汉瓶的价值，知道在美的事物和实际人生 之中维持一种适当的距离。 (选自朱光潜艺术和实际人生的距离，有删改 ) 【小题 1】前两段分别从哪两个角度阐明距离与审美的关系？请加以概括。 (4分 ) 【小题 2】 “它们好比经过一些年代的老酒，已失去它的原来的辣性，只留下纯淡的滋味。 ”这句话该如何理解？ (5分 ) 【小题 3】据报道，从前有一个乡下人看戏，看到演曹操的角色扮老奸巨猾的样子惟妙惟肖，不觉义愤填胸，提刀跳上舞台，把他杀了。请结合本文观点，对乡下人的行为表明你的态度并作出简单评析。 (6分 ) 答案：【小题 1】

25、从空间角度，新环境可以产生美。从时间角度，如果推 远一点看，从嫌恶的事情中也能发现美。 (每点各 2分 ) 【小题 2】用比喻的手法，将隔得久远的事情比作经过一些年代的老酒 (2分 )，“已失去它的原来的辣性 ”指过去的事件在时过境迁之后，能摆脱极繁复的社会信仰和利害观念的束缚，和实际人生产生了距离，从而不再产生嫌恶等强烈情绪 (2分 )，而成为美丽的意象，被人们接受、观赏 (1分 )。 【小题 3】反对乡下人的这种行为。 (2分 )曹操的扮演者表演惟妙惟肖，具有艺术审美价值，但不是生活现实 (2分 )。而这个乡下人 “义愤填胸 ”提刀杀之，则是误将艺术当作人生实际，没有能在美的艺术品和实际

26、人生之中维持一种适当的距离 (2分 )。 【小题 1】 试题分析：本题的解答可以总结段意的方法，而且这两段开头的一句都是总起句。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本句运用比喻的修辞，并结合文章解释把什么比作什么。且这个句子是要证明 “当时的人受实际问题的牵绊，不能把这些人物的行为从极繁复的社会信仰和利害观念的圈套中划出来，当作美丽的意象来观赏。我们在时过境迁之后，不受当时的实际问题的牵绊，所以能把它们当作有趣的故事来谈。 ”这句话。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层 级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：由第三段我们可以理解下面这句话

27、“这些人都是不能在艺术品或自然美和实际人生之中维持一种适当的距离。 ”本题就是在考察对第三段的理解。所以这个人就犯了 “混淆艺术和生活 ”的错误。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 上孝宗皇帝第一书 陈亮 臣窃 惟 中国天地之正气也，天命之所钟也，人心之所会也，衣冠礼乐之所萃也，百代帝王之所以相承也。虽挈中国衣冠礼乐而寓之偏方 ，天命人心犹有所系，岂以是为可久安而无事也！天地之正气，郁遏 而 久不得骋，必将有所发泄，而天命人心，固非偏方之所可久系也。 恭惟我国家二百年太平之基，三代之所无也；二圣北狩之痛，汉、唐之所未有也

28、。方南渡之初，君臣上下，痛心疾首，誓不与敌俱生，卒能 以 奔败之余，而胜百战之敌。 及秦桧倡邪议以沮之，忠臣义士斥死南方，而天下之气惰矣 ！ 三十年之余，虽西北流寓，皆抱孙长息于东南，而君父之大仇，一切不复关念，自非海陵 送死淮南，亦不知兵戈之为何事也。况望其愤故国之耻，而相率以发一矢哉！ 陛下以江、淮之师为金人侵轶之备，而精择 一人之 沈 鸷有谋、开豁无他者，委以荆、襄之任，宽其文法， 听 其废置，抚摩振厉于三数年之间，则国家之势成矣。 石晋失卢龙一道，以成开运之祸，盖丙午、丁未岁也。明年，艺祖皇帝始从郭太祖征伐，卒以平定天下。其后契丹以甲辰败 于 澶渊，而丁未、戊申之间，真宗皇帝东封西祀，

29、以告太平，盖本朝极盛之时也。 又六十年，而神宗皇帝实以丁未岁即位，国家之事于是一变矣。 又六十年而丙午、丁未，遂为靖康之祸。天独启陛下于是年，而又 启 陛下以北向复仇之志。今者去丙午、丁未，近在十年间尔。天道六十年一变，陛下岂可不有以应其变乎？ 此诚今日大有为之机，不可苟安以玩岁月也。 今 乃 驱委庸人，笼络小儒，以迁延大有为之岁月。臣不胜愤悱，是以忘其贱而献其愚。 (选自钦定四库全书 龙川集卷一，有删节 ) 注 偏方：这里指南宋管辖的江南地区。 海陵：指金废帝完颜亮，亦称海陵王。 【小题 1】对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） (3分 ) A臣窃 惟 中国天地之正气也惟：想，认为 B而

30、精择一人之 沈 鸷有谋沈：通 “沉 ”，沉着 C 听 其废置听：使 听从 D而又 启 陛下以北向复仇之志启：开导 【小题 2】下列选项中加点的虚词解释不当的一项是（ ） (3分 ) A郁遏 而 久不得骋 (因而 ) B卒能 以 奔败之余 (凭借 ) C其后契丹以甲辰败 于 澶渊 (从 ) D今 乃 驱委庸人 (却、竟然 ) 【小题 3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (9分 ) (1)及秦桧倡邪议以沮之，忠臣义士斥死南方，而天下之气惰矣！ (3分 ) (2)又六十年，而神宗皇帝实以丁未岁即位，国家之事于是一变矣。 (3分 ) (3)此诚今日大有为之机，不可苟安以玩岁月也。 (3分 ) 【小题

31、 4】请简要概括最后两段中陈亮给宋孝宗的治国建议。 (4分 ) 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 (1)等到秦桧提出与金人议和的歪理邪说来阻挠抗金，忠义之臣刚直之士纷纷遭贬 (被排斥 )而死在南方，从此天下的抗金士气就懈怠了！ (一个分句1分， “沮 ”可译为阻挠、阻止， “斥 ”译出被动意思， “惰 ”可译为懈怠、涣散、一落千丈等。 )(2)又过了六十年，神宗皇帝实际是在丁未年真正即位施政，国家的形势从这时完全发生了变化。 (“以 ”、 “于是 ”及 “一 ”各 1分 )(3)这确实是如今大有作为的时机，不能苟且偷安而虚度了时光啊。 (“诚 ”、判断句及 “苟安以玩岁月

32、 ”各 1分 ) 【小题 4】布置军备，任用贤人，远离小人，抓住收复中原的大好时机。 (一 点1分 ) 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解。应为 “听任 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：应为 “在 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) 一个分句 1分， “沮 ”可译为阻挠、阻止， “斥 ”译出被动意思， “惰 ”可译为懈怠、涣散

33、、一落千丈等。（ 2） “以 ”译为在， “于 是 ”译为从这时候，古今异义，“一 ”，译为全。各 1分。 （ 3） “诚 ”译为确实，一个判断句， “苟安以玩岁月 ”译为不能苟且偷安而虚度了时光。各 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：做这道题一定要找出相关段落，自己翻译并总结一下。 “陛下以江、淮之师为金人侵轶之备 ”“天道六十年一变，陛下岂可不有以应其变乎？ 此诚今日大有为之机，不可苟安以玩岁月也。 今 乃 驱委庸人，笼络小儒，以迁延大有为之岁月。 ”可以总结出抓住收复中原的大好时机，布置军备，任用贤人，远离小人。 考点：筛选文中的信息。 能

34、力层级为 C。 【参考译文】 我私下认为，中原地区是天地集正气孕育而成的，是天命钟爱、人心所向的地方，是典章制度礼乐文化汇集的地方，历朝帝王借以代代相传。虽然把中原地区丰富的典章制度和礼乐文化简单地移植到偏远的蛮荒之地，从表面上看天命与人心似乎有所依托了，难道这样一来，就真的可以长期相安无事了吗？天地的正气，因为遭到遏制 (金人入侵 )而长久得不到施展，一定会找到合适的机会将要发挥其威力；而天命和人心，本来就不能长久地委系在偏远的蛮荒之地。 我们宋朝二百多年来安宁和平的统治基础，这是从夏商周三代以来不曾有过的；前此两位君王被掳北上，惨痛的经历，也是汉、唐以来不曾有过的。我朝刚从中原迁都江南之时

35、，不论君臣还是朝野，都痛心疾首，同仇敌忾，发誓不得让金人和我们同在，所以最终凭借逃奔溃败的残兵败将战胜了身经百战的劲敌。等到秦桧提出与金人议和的歪理邪说来阻挠抗金，忠义之臣刚直之士纷纷遭贬而死在南方，从此天下的抗金士气就一落千丈！三十多年之后，哪怕是当年从西北流亡来此立志复国的有识之士，如今也都只好怀抱孙辈，无所事事地在貌似太平的东南长期定居 (做个自了汉 )，心中丝毫不再关心和挂念为君父报仇雪恨的大业。 (其间 )除了完颜亮败死在 淮南，天下人都不知道战争是怎么回事了。更不要指望还有谁能念念不忘故国之耻而心生愤慨，从而相约抵抗向敌人射出一箭。 陛下 (如果 )在江淮一带布置精锐部队，用来防备

36、金人的侵略扰攘，同时精心选择一个沉着勇猛、足智多谋、胸襟开阔且没有私心的人，把守备荆州、襄州的重任委托给他，并让他实行宽松政策，听任他任免属地官员，三几年之内，安抚百姓，秣马厉兵，报仇复国的大势就形成了。 石晋丢掉卢龙道，酿成了我朝开国以来的祸殃，说来大概是发生在丙午、丁未年之间的事情。石晋兵败的第二年，赵匡胤开始跟随郭太祖征战讨伐，最终平定了天下。之 后，契丹人在甲辰年在澶渊被宋军击败， (我朝的威胁几乎全部解除 )，真宗皇帝于是在丁未、戊申年间东封泰山西祭先祖，以此昭告天下太平，这是本朝最强盛的时候。又过了六十年，神宗皇帝实际是在丁未年真正即位施政，国家的形势从这时完全发生了变化。又过了六

37、十年，也就是大约又丙午、丁未年间，于是酿成了靖康之祸。也就在丁未年，陛下禀天命而生，上天又开导激励陛下您立下向北方金人复仇的志向。如今距离下一次的丙午、丁未年，只有十年不到的时间了。 (古人说 )上天运作的规律，六十年会有一次大的变化，陛下难道能不去顺应这种变化吗？这确实是如 今大有作为的时机，不能苟且偷安而虚度了时光啊。现在陛下却委任平庸之人，笼络耍小聪明的读书人，从而延误了大有作为的好时光。臣下真是难忍内心的愤慨，所以忘记了自己卑微的身份斗胆献出愚见。 阅读材料，完成下题 (10分 ) 足下又云： “汉与功臣不薄。 ”昔萧、樊囚絷，韩、彭菹醢，晁错受戮，周、魏见辜。且足下昔以单车之使， 适

38、万乘之虏遭时不遇至于伏剑不顾流离辛苦几死朔北之野 。陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。 (节选自答苏武书，有删改 ) 【小题 1】用斜线 “/”给上面的文言文中的画线部分断句。 (限 4处 )(4分 ) 适 万 乘 之 虏 遭 时 不 遇 至 于 伏 剑 不 顾 流 离 辛 苦 几 死 朔 北 之 野。 【小题 2】材料中多处出现人名， “萧、樊囚絷 ”、 “陵谓足下当享茅土之荐 ”中的“萧 ”、 “樊 ”和 “陵 ”分别指 (3分 ) A萧何樊於期李陵 B萧统樊哙司马迁 C萧统樊

39、於期司马迁 D萧何樊哙 李陵 【小题 3】为驳斥 “汉与功臣不薄 ”这个观点，作者举了哪些例子来说理？请加以概括。 (3分 ) 答案：【小题 1】适万乘之虏 /遭时不遇 /至于伏剑不顾 /流离辛苦 /几死朔北之野 【小题 2】 D 【小题 3】汉朝功臣受迫害的一些例子，苏武本人回汉朝后并未受到重赏，迫害功臣的朝臣反受重用。 (每点 1分 ) 【小题 1】 试题分析：断句题要致力于对文本解读的基础上断句。做题时要大处着眼，小处着手，根据文意，利用实词，参照虚词，把握语法，研究句式，结合常识，考虑修辞。 考点：考查 文言文 的 断句。 能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据本段的出

40、处答苏武书和 “汉与功臣不薄。 ”可以推断出萧即萧何，哙即樊哙，陵即苏武的好友李陵。 考点 ：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析： “昔萧、樊囚絷，韩、彭菹醢，晁错受戮，周、魏见辜。 ”“闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。 ”通过这两个句子可以确定答案：。然后转化成自己的理解概括出答案：。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 附译文：您又说道： “汉朝给功臣的待遇并不菲薄。 ”可是，以前萧何、樊哙被拘捕囚禁，韩信、彭越被剁成肉酱，晁错被杀，周勃、魏其侯被判罪处刑。其余

41、辅助汉室立下功劳的人 士，如贾谊、周亚夫等人，都确实是当时杰出的人才，具备担任将相的能力，却遭受小人的诽谤，他们都受迫害、屈辱，其事业也告失败。您过去凭着单车出使到拥有强兵的敌国，逢上时运不佳，竟至伏剑自刎也不在乎；颠沛流离，含辛茹苦，差点死在北方的荒野。我认为您应当享受封领地、赏千乘的诸侯待遇。可是，听说您回国后，赏赐不过二百万，封官不过典属国之职，并没有一尺土的封赏，来奖励您多年来对国家的效忠。而那些排斥功臣、扼杀人才的朝臣，都成了万户侯。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，回答问题。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 【小题 1】请比较分析一二句中的

42、“泉声 ”和 “鸡鸣 ”的作用。 (3分 ) 【小题 2】三四句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具体词句简要分析。 (3分 ) 【小题 3】说说这首诗的构思脉络。 (4分 ) 答案：【小题 1】 “泉声 ”和 “鸡鸣 ”都是声音，以声衬静，反衬了环境的幽静。(1分 ) “泉声 ”突出了山间 (自然 )的幽静，而 “鸡鸣 ”则充满了世间情味和日常生活气息。 (2分 ) 【小题 2】刻画了一位爽直、淳朴、勤劳的山农形象。 (1分 ) “莫嗔 ”句是山农陪诗人看焙茶时说的致歉语， “却喜 ”句写山农为天晴而欣喜 ，流露出劳动者的本色。 (2分 ) 【小题 3】按诗人走访的顺序来写。 (1分 )先写山

43、行途中的景色，再写刚到农家时的情景，最后写山农陪诗人看焙茶和晒谷。 (3 分 )(如答 “先写环境，后写人事 ”，言之成理也可。 ) 【小题 1】 试题分析：首先指出意象的手法，然后结合诗句分析手法的作用。泉声和鸡鸣以动衬静衬托出山间的幽静。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：回答人物形象题的答题思路：性格 +身份，再结合诗句分析性格。分析人物性格可以从人物的语言、动作、神态、肖像、心理、细节 描写中总结。诗歌描写了一个勤劳淳朴的山农形象， “莫嗔 ”句是山农陪诗人看焙茶时说的致歉语， “却喜 ”句写山农为天晴而欣喜，流露出劳动者的本色

44、。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：按照诗人的行踪来写。先写出山间美景，再写到农家。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面是一位记者与一位摄影者访谈的部分内容，请根据受访者的回答，推断采访者可能提出的问题，填在相应横线处，要求语言简明，符合语境。 (3分 ) 采访者： 受访者：新闻摄影要求把主流社会不在意的真实展示出来，提供给不同阶层、不同身份的读者领悟。依据这一原则，摄影记者不该给被摄体描眉画眼。心中的 “至美 ”首先是自然。摄影记者应该发现 “至美 ”，再选择恰当的时间、空间记录 是

45、“记录 ”，而不是夸大一点的 “宣传 ”。 答案：采访者：新闻摄影的原则给摄影记者提出了哪些要求？ 试题分析：由受访者的回答，摄影的原则和职能是发现、记录和提供，可以往回推导出采访者的问话。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 简答题 (10分 ) 【小题 1】在红楼梦中，探春对生母赵姨娘的态度似乎有些不近人情，原因有哪些？ (6分 ) 【小题 2】茶馆中常四爷和松二爷同为旗人，却有不同的人生道路。请分别结合两人在民国时期的相关情节，分析他们的形象特点。 (4分 ) 答案：【小题 1】客观原因： 赵姨娘是妾，在封建宗法制度中，妻妾之分就是主奴之分

46、。因此，探春本就应该以王夫人为母，而视赵姨娘为奴。 (2分 )赵姨娘品行不良，粗俗自私，令人生厌，经常出丑，有时让探春很难堪。 (2分 )主观原因：探春有很强的自尊心，个性要强，希望淡化掉自己 “庶出 ”的背景，在大家庭里得到一视同 仁的待遇和尊重。 (2分 ) 【小题 2】常四爷在民国时期靠卖菜、卖花生米为生，自食其力。 (或 “当王利发正愁要关城门了，还没买菜时，他送来了咸菜和鸡 ”等 )(1 分 )是一个正直、善良、勤恳、富有同情心的形象。 (1分 ) 松二爷在民国时期没有了 “铁杆庄稼 ”的特权，但又不愿自食其力，宁愿自己挨饿，也要喂鸟，终于饿死。 (1 分 )这是一个懒散、没有谋生能

47、力的典型。 (1分 ) 【小题 1】 试题分析：本题的探究要结合时代背景及人物的性格。分值为 6 分应答出三点，并找出主观和客观原因。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：人物形象的概括要结合特定的时代背景，从人物的语言、动作、神态、细节、心理等方面去概括。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)总角之宴，言笑晏晏。 ，不思其反。 (诗经 卫风 氓 ) (2)适莽苍者， ，腹犹果然。 (庄子逍遥游 ) (3)假舆马者，非利足也， 。 (荀子劝学 ) (4) ，用之

48、如泥沙？ (杜牧阿房宫赋 ) (5)绝 t多生怪柏，悬 泉瀑布， ，清荣峻茂，良多趣味。 (郦道元三峡 ) (6)白头搔更短， 。 (杜甫春望 ) (7) 大道之行也， 。 (礼记 礼运 ) (8) ，毋临渴而掘井， (朱柏庐治家格言 ) 答案： )信誓旦旦 (2)三餐而反 (3)而致千里 (4)奈何取之尽锱铢 (5)飞漱其间 (6)浑欲不胜簪 (7)天下为公 (8)宜未雨而绸缪 试题分析：注意重点字的写法。如： “反 ”、 “致 ”、 “锱铢 ”、 “漱 ”、 “簪 ”、 “绸缪 ”。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。 (70分 ) 有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第 56届国际音乐节比赛。参赛