2015届宁夏银川九中高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届宁夏银川九中高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列语句中没有通假字的一项是（ ） A失其所与，不知夫晋，何厌之有 B秦伯说，与郑人盟旦日不可不蚤自来谢项王 C以其无礼于晋，且贰于楚也料大王士卒足以当项王乎 D今日往而不反者，竖子也悟言一室之内 答案： C 试题分析：知 智，厌 餍；说 悦，蚤 早；反 返，悟 晤。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术。 。 ， 。 ， ， ，是中国传统文化的精粹体现和辉煌标本。 它

2、至今仍是从头到尾、从里到外 始终保持着地道的中国作风与中国气派 在生成和发展的过程中，它与中国传统文化始终难解难分 唯独书法艺术的情况不一样 当然，中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至一切事物都有深刻的渗透和影响 但那影响毕竟在逐渐淡化 A B C D 答案： C 试题分析： 的陈述对象为 “中国书法艺术 ”，与文段开头句的主语保持了一致，并且是一个总括句，领起了下面各句。故 应该排在最前面，据此可以排除 A、B两项。 的主语应为 中的 “它 ”，因此 应在 的前面，据此排除 D项。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一项是（

3、）（ 3分） A兰州自来水污染事故的原因是自流沟附近的中石油兰州石化曾发生泄漏事故致一些渣油和消防污水渗入地下造成的。 B据英国镜报 4月 13日报道，英国利物浦市近来惊现长达 60厘米的巨大老鼠，甚至对鼠药免疫。 C尽管京沪等一线城市在职干部都强调自己收入并不高，但在中西部一些地方公务员看来，其收入已高于当地同等级别干部。 D自俄罗斯吞并克里米亚以来，促使欧盟和美国不断寻求有效制裁俄罗斯的方式。 答案： C 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A项，句式杂糅； B项，偷换了主语； D项，缺少主语。 考点：辨析并修改病

4、句。能力层级为表达运用 E 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A被誉为 “华夏民居第一宅 ”和 “山西紫禁城 ”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量 卓尔不群 、璀璨夺目的 “三雕 ” 砖雕、木雕和石雕艺术精品。 B载有 476名乘客的韩国 “岁月 ”号客轮， 16日在韩国全罗南道珍岛郡屏风岛以北海域发生意外进水事故并最终沉没。此次事故，船长李俊锡 难辞其咎 。 C 4月 14日起高铁二等座首次纳入打折范围，意味着高铁打折正在进行新的尝试，未来或有更多的旅客群体享受优惠折扣 好整以暇 ，享受度假的乐趣。 D最近他们两人总有些不对劲，就说庆祝 “国庆 ”吧，一个说组

5、织一场球赛，另一个偏 要 反弹琵琶 ，非要组织一次文艺演出不可。 答案： B 试题分析： A 项，卓尔不群：优秀卓越，超出常人。此处使用对象错误。 B 项，难辞其咎：难以推脱其过失。 C项，好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。设置陷阱为望文生义。 D 项，反弹琵琶：来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。喻指突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。设置陷阱为不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各组句子中，句式特点不同的一项是（） A谁为大王为此计者而今安在哉？ B此非孟德之困于周郎者乎不者，若属皆且 为所虏 C夺项王天下者，沛公也亚父者，范增也。 D

6、太子宾客知其事者，皆白衣冠以送之。群臣侍殿上者，不得持尺兵。 答案： A 试题分析： A二句分别为疑问句和宾语前置句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 下列句中加点词没有活用的一项是（ ） A今太子 迟 之，请辞决矣！ B轲自知事不 就 C 泣 孤舟之嫠妇 D 侣 鱼虾而友麋鹿 答案： D 试题分析： A迟，意动用法， C泣，使动用法， D侣，意动用法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 对下列文言句式的说明，不准确的一项是（ ） A竖子不足与谋（省略句，即 “竖子不足与之谋 ”） B大王来何操（状语后置，即 “大王来操何 ”） C吾

7、属今为之虏矣（被动句， “为 ” 表被动） D太子及宾客知其事者（定语后置句，即 “太子及知其事之宾客 ”） 答案： B 试题分析： B是宾语前置。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 下列句子中 “其 ”字的用法不同于其他三句的是（ ） A以其无礼于晋 B太子迟之，疑其有改悔 C其意常在沛公也 D吾其还也 答案： D 试题分析： D是祈使语句副词，其它三项是代词，他，他的。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为分析理解 B。 对下列句中 “之 ”字用法归类正确的一项是（ ） 臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 邻之厚，君之薄也 行李之往来，共其乏困

8、阙秦以利晋，唯君图之 微夫人之力不及此 A B C D 答案： A 试题分析： 取消句子的独立性； 结构助词，的； 代词，这。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为分析理解 B。 下列句中加点词语古今意义相近的一项是（ ） A备他盗之出入与 非常 也 行李 之往来 B为之 奈何秋毫 不敢有所近 C樊将军以 穷困 来归丹后之览者，亦将有感于 斯文 D微 夫人 之力不及此而伤 长者 之意 答案： B 试题分析：非常：意外。行李：使者。穷困：处于困境。斯文：这篇文章。夫人：那个人。长者：德高望重的人。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 下列词语中 “济 ”

9、字的意义和 “朝济而夕设版焉 ”中的 “济 ”相同的一项是（ ） A同舟共济 B济世安民 C赈灾济贫 D无济于事 答案： A 试题分析： A项和例句中的 “济 ”都是渡河的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 曼德拉的多面人生：从暴力革命者到和解之父 高美 纳尔逊 曼德拉，我们这个时代最伟大的人之一，走完了 95载的光辉岁月。“他不再属于我们了，他属于时间。 ”有人如是评价。 生命赋予了曼德拉众多角色：他是酋长的儿子，是暴力革命者，是囚徒，是和解之父。这些不同的角色也成就了他多面的人生。 王 子 为逃婚流浪他乡 1918年

10、 7月 18日，曼德拉出生在南非一位部落酋长的家庭中。 要不是反对一桩门当户对的包办婚姻，也许曼德拉会终老故土，像父亲一样，成为当地的一名酋长。 父亲早逝，临终前将曼德拉托付给了王室的摄政王荣欣塔巴。曼德拉在荣欣塔巴的庇护下，接受了当地最好的教育，一直读到大学。 曼德拉上大学后，在学校带头抗议当时种族压迫的通行证法，校方也多次向摄政王告状。摄政王于是在暑假为曼德拉和自己的儿子定下了亲事，想以此令两人安分下来。但曼德拉无法接受这门婚事。他首先做了部落里的叛逆者。“我是浪漫的，我不准备让任何人，甚至摄政王，为我选择伴侣。 ”曼德拉后来回忆称。 22岁的曼德拉，卖 掉了摄政王的两头牛，和摄政王的儿子

11、一起跑到了南非最大的城市：约翰内斯堡。 抵抗者 曾上美国黑名单 年轻时是一名暴力抗争政府的叛逆者，也因为暴力反抗而和非国大的多名领导人入选美国恐怖分子名单，直到 2008年才被从名单上除名。 因为逃婚来到约翰内斯堡的曼德拉，很快就经人介绍加入了非国大。非国大成立于 1912年，一直以极为温和的手段，来为黑人谋求更好的待遇。但是年轻的反叛者们，认为非国大过于软弱和不思进取。从事律师工作的曼德拉具有极强的动员能力，他口才出色，演讲具有强大的鼓动人心的力量。抵抗运动如火如荼，曼德拉也 因此而短暂入狱。 1961年，以 “非暴力 ”姿态走出监狱的曼德拉，走上了 “暴力 ”反抗的道路。当年6月，他在非国

12、大内部筹建了一个名为 “民族之矛 ”的组织，进行暴力反抗活动。 “民族之矛 ”成立后，在约翰内斯堡、伊丽莎白港水电站、邮电局、市政办公室等公共场所制造了一系列爆炸事件。这些连同其后几十年间的暴力破坏活动，令非国大登上了美国恐怖组织的黑名单。 1962年 8月， 44岁的曼德拉被捕入狱，以政治煽动和非法越境罪被判 5年监禁。1964年 6月，又因阴谋颠覆罪，而被改判为无期徒刑。 囚 徒 27年牢狱让 “愤青 ”变平和 1962 年 10 月 15 日，曼德拉被从法院直接带到了比勒陀利亚地方监狱。在那里，他每天被关押 23小时，不准与人交谈，他寂寞得 “甚至想与一只蟑螂聊聊天 ”。 1964年被判

13、终身监禁后，曼德拉被转移到罗本岛监狱，从此失去了名字，只有一个狱中代号： 46664号，意思是 1964年罗本岛的第 466名囚犯。 曼德拉被关押在一间单人狱室里，面积不足 4 5平方米，以曼德拉的身高，只能勉强在牢房里躺下。曼德拉由于长期在这里干活，被石灰石的强烈反光剌伤了眼睛，致使他日后甚至不能面对照相机的闪光灯。 在罗本岛的岁月，政府允许曼德拉每年见 一位访客；每 6个月，他可以寄出一封信，然后收到一封信。曼德拉的母亲去世，儿子车祸身亡，他都表能去参加葬礼。在狱中，曼德拉经常学到夜里 11点钟，并取得了英国伦敦大学的法学学位。 入狱前，人人都知道他是个急睥气，狱中生涯 “反而让他经历了一

14、次个人的精神之旅，从而对谦卑、尊重、和解有了更加深刻的理解 ”。伦敦政治经济学院非洲研究专家乔安娜 路易斯此前在接受新京报采访时说： 年月把拥有变作失去，疲倦的双眼带着希望 今天只有残留的躯壳，迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由 国 父 南非和解之父功成名就 曼德拉最伟大的功绩，当 属实现了南非的种族和解。 1990年 2月时任南非总统的德克勒克宣布了废除种族隔离制度、无条件释放曼德拉的决定。 但对于曼德拉和南非而言，更大的挑战接二连三地到来。黑人怒吼着要复仇，白人害怕被清算。 政治局势波谲云诡，曼德拉居中调停，将德克勒克政府拉回了谈判桌上，制定了举行大选的时间表；在南非黑人领袖克里斯 哈尼被白人刺

15、杀，南非黑人怒火一触即燃的时刻，曼德拉运用自己的政治智慧和影响力，安抚了南非的黑人。在当选为南非历史上第一任黑人总统之后，曼德拉将具体的政务交由副手姆贝基处理，自己则专注于南非的种族和解工作 。 多年种族隔离造成的仇恨，在曼德拉的手下，慢慢化解。彩虹国度避免了滑向内战的深渊。 （选自新京报，有删改） 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 4分） A曼德拉的几个人生角色是在不同的人生阶段确定的，不同的人生角色、不同的人生阶段也展示着他的不同的信仰和个性，这说明了他是一个充满矛盾色彩的真实人。 B曼德拉的逃婚说明了他是一个追求浪漫和自由的人，也说明他在骨子里就有反抗和叛逆的

16、意识，这种意识在他年轻时抗议种族压迫的通行证法时得到体现。 C监狱生活让曼德拉从一个暴力反抗者沉淀成一个平和的人，也让他对谦卑、尊重、和解有了更为深刻的理解，这是后来他能够化解南非多年种族隔离所造成的仇恨的基础。 D曼德拉抛开狭隘的复仇情结，并能够团结南非的白人，赢得尊重；他更运用自己的政治智慧和影响力安抚受伤的南非黑人。这种和解和包容的智慧成功地使南非避免了内战。 E文章以事实为基础，以充满感情的抒情笔调介绍了曼德拉的四个人生角色，小标题的运用使文章结构清晰，而几个章节之间又存在着内在的联系，让我们对曼德拉有了全面的了解。 【小题 2】如何理解人们对于曼德拉 “他不再属于我们了，他属于时间

17、”这句评价？结合文章谈谈你的看法（ 5分） 【小题 3】其实曼德拉的主要功绩是消除了南非的种族歧视，促成了南非的民族和解，但是本文为什么要从曼德拉逃婚开始写起呢？（ 5分） 【小题 4】曼德拉的去世在世界范围内引起了强烈反响，很多国家的元首和领导人到南非参加他的葬礼，表示哀悼之情。结合文章谈谈曼德拉身上有什么样的品质和魅力让世界范围内的人们如此敬仰他。（ 6分） 答案：【小题 1】 BD（答 D给 3分，答 B给 2分，答 C给 1分；答 A、 E不给分） 【小题 2】 从时间概念上来说，曼德拉已经离我们 远去了，永远不会再回来了，他的生命是属于过去的。 曼德拉作为革命者、国父等角色已经不在了

18、，但是他的功绩却永存历史。 这句话既表达了对曼德拉去世的哀痛之感，也表达了对曼德拉的肯定和敬仰之情。（每点 2分） 【小题 3】 这样写是为了扣题，因为文章的题目说的是 “曼德拉的多面人生 ”，所以不能只写一面。 曼德拉在种族问题上的认识也不是一步到位的，起初也是主张暴力抗争，这样写能够让人们了解曼德拉的成长过程进而了解其思想。 从逃婚可以看出曼德拉与旧制度决裂的态度和他向往自由的决心，这些正是他未来成就的基石。（每点 2分） 【小题 4】 曼德拉身上有一种对于自由的执着追求，他为了自由能够放弃不错的生活条件，这种对自由的追求的情结每个人都有，很容易让人产生共鸣。 曼德拉对种族歧视本能执着地抗

19、争。不分肤色，人人平等，这是所有善良人们的共识，也是人类正义的追求，曼德拉站在正义的基础上，所以值得人们敬仰。 曼德拉让南非真正消除了种族歧视，促成了南非的民族和解，避免了内战，这不仅仅是南非的胜利，更是整个人类的胜利，值得人们敬仰。 曼德拉对谦卑、尊重、和解有着深刻的理解，并努力践行着，他不是为了个人的利益，而是为了民族和国家的利益，这更值 得人们敬仰。（每点 2分，如有其他观点，只要能结合文本自圆其说也可） 【小题 1】 试题分析： A错在 “各他是一个充满矛盾色彩的真实人 ”， E错在 “抒情笔调 ”。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】

20、试题分析：对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案：就在前面的句子或后面的句子中，答案：或者是原句，或者需要考生运用 “同义互解 ”和 “虚实互解 ”等方法变通一下即可。 考 点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是突出人物形象和主题思想；结构作用是照应题目。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】

21、 试题分析：探究题是一道论述题，先要有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据。探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 唐昭宗景福元年辛丑，司徒王建遣族子嘉州刺史宗裕、雅州刺史王宗侃、威信都指挥使华洪、茂州刺史王宗瑶将兵五万攻彭州，杨晟逆战而败，宗裕等围之。久不下，民皆窜匿山谷；诸寨日出俘掠，谓之 “淘虏 ”，都将先择其善者，余则士卒分之，以是为常。 军士王先成者，新津人，本

22、书生也，世乱，为兵，度诸将惟北寨王宗侃最贤，乃往说之曰： “彭州本西川之巡属也，陈、田召杨晟，割四州以授之，伪署观察使，与之共拒 朝命。今陈、田已平而晟犹据之，州民皆知西川乃其大府而司徒乃其主也，故大军始至，民不入城而入山谷避之，以俟招安。今军至累月，未闻招安之命，军士复从而掠之，与盗贼无异，夺其赀财，驱其畜产，分其老弱妇女以为奴婢，使父子兄弟流离愁怨；其在山中者暴露于暑雨，残伤于蛇虎，孤危饥渴，无所归诉。彼始以杨晟非其主而不从，今司徒不加存恤，彼更思杨氏矣。 ”宗侃侧然，不觉屡移其床前问之 ,矍然曰： “此诚有之，将若之何？ ” 先成请条列为状以白王建，事凡四条： “其一，乞招安山中百姓。其

23、二，乞禁诸寨军士及子弟无得一人辄出淘虏，仍表诸寨之旁 七里内听樵牧，敢越表者斩。其三，乞置招安寨，中容数千人，以置所招百姓，宗侃请选所部将校谨干者为招安将使将三十人昼夜执兵巡卫。其四 ,彭州土地宜麻，百姓未入山时多沤藏者，宜令县令晓谕，各归田里，出所沤麻鬻之，以为资粮，必渐复业。 ”建得之大喜，即行之，悉如所申。 明日，榜帖至，威令赫然，无敢犯者。三日，山中民竞出，赴招安寨如归市，寨不能容，斥而广之；浸有市井，又出麻鬻之。民见村落无抄暴之患，稍稍复故业。月余，招安寨皆空。 (节选自资治通鉴卷二百五十九，有删改） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项 是 （ 3分） A伪署观察使署

24、：部署 B今司徒不加存恤存：抚恤 C仍表诸寨之旁七里内听樵牧听：听凭 D斥而广之斥：扩大 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （ 3分） A 以 俟招安 以 置所招百姓 B军士王先成 者 无敢犯 者 C民不入城 而 入山谷避之军士复从 而 掠之 D 其 在山中者暴露于暑雨彼始以杨晟非 其 主而不从 【小题 3】下列文句中，断句正确的一项是（ 3分） A宗侃请选所部将校谨干者为招安将使将三十人昼夜执兵巡卫 B宗侃请选所部将校谨干者为招安将使将三十人昼夜执兵巡卫 C宗侃请选所部将校谨干者为招安将使将三十人昼夜执兵巡卫 D宗侃请选所部将校谨干者为招安将使将三十人昼夜执兵巡卫

25、 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ 3分） A王建派兵五万围攻彭州，很久不能攻克，彭州老百姓都逃窜藏匿在山谷之中。 B王先成一共提出了革除 “淘虏 ”弊端的四项建议，王建非常高兴地全都采纳了。 C王建两天后就颁布了安民条令，躲藏在山中的老百姓竞相出来，奔赴招安寨。 D有了街市之后，百姓可以通过出售沤制的麻来换取钱粮，渐渐就离开了招安寨。 【小题 5】将下列句子翻译为现代汉语。（ 7分） 宗侃侧然，不觉屡移其床前问之 ,矍然曰： “此诚有之，将若之何？ ”（ 4分） 民见村落无抄暴之患，稍稍复故业。（ 3分） 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】

26、B 【小题 4】 C 【小题 5】 王宗侃十分悲戚，不由得一再移动他坐着的床向前询问王先成，惊慌地说：“这种情况确实有，该怎么办好呢！ ” （ 4分。 “侧然 ”、 “诚 ”、 “将若之何 ”各 1分，大意 1分） 老百姓看到自己村落没有被残暴抢掠的 灾难，渐渐地（回乡）重操旧业。 （ 3分。 “抄暴之患 ”、 “稍稍 ”各 1分，大意 1分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 A署：委任。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： A（用来，连词，表目的。 B表判断，助词 的人，代词

27、；C却，连词，表转折连词，表修饰或顺承； D那些，代词他们的，代词） 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析： “明日 ”指第二天。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比

28、喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解 并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译文】 唐昭宗景福元年辛丑（二十六日），司徒王建派遣同族子弟嘉州刺史王宗裕、雅州刺史王宗侃、威信都指挥使华洪、茂州刺史王宗瑶带领军队五万攻打彭州，杨晟迎战却战败，王宗裕等当即围攻杨晟。很久不能攻克，当地百姓都窜逃藏匿在高山深谷之中。王建各个营寨的士卒每天出去掳掠抢劫，把这叫做 “淘虏 ”，对搜抢来的人民财物，军中将领先挑选那些好的，剩余的让士兵们瓜分，把这当作寻常事。 有一个军士王先成，是新律人，本来是个书生，适逢天下大乱，便参军从武，他揣测各位将领中只有北面营寨的王宗 侃最为

29、贤明，就前往劝王宗侃说： “彭州本来是西川的属地，陈敬、田令孜召来杨晟，割出四个州授给杨晟，任命杨晟为观察使，与他们共同抗拒朝廷命令，现在陈敬、田令孜已经平灭，而杨晟仍然占据着彭州，彭州的人民都知道西川是他们的大府，而检校司徒王建是他们的官长，所以王建的大队人马到达彭城一带之初，当地百姓并不进入城内归附杨晟，而是逃往高山深谷躲避起来，等待着王建的招抚。现在王建军队到达已经几个月了，百姓没有听到招抚劝降的命令，相反纵容军中士卒一再大肆抢掠，与强盗贼寇没有什么两样，他们抢夺百姓的资财货物，追逐百姓的家畜财产 ，把那些年老体弱的人以及妇女分给士兵做奴婢，使这里的父子兄弟骨肉分离愁苦怨怒。那些在山谷中

30、的人，酷暑暴雨之下无遮无盖，不时受到毒蛇猛虎的残害，孤苦危险，又饿又渴，没有诉苦的地方。彭州百姓开始时认为杨晟不是他们的官长而不遵从他，现在检校司徒王建对他们不加爱抚救济，他们就会改变初衷想念杨晟了。 ”王宗侃十分悲戚，不由得一再移动他坐着的床向前询问王先成，惊慌地说： “这种情况确实有，该怎么办好呢！ ” 王先成请求分条开列写成状纸以便禀告王建，事情共有四条： “其一，请求招抚山谷中的百姓。其二，请求禁止各营寨的军中士兵和子 弟，一个也不准出去搜掠百姓，在各营寨的旁边立石碑，七里方圆之内听凭打柴放牧，有敢超越石碑的斩杀。其三，请求设置招安寨，寨中能容纳下几千人，以安置所招来的百姓，我王宗侃请

31、求从所部将校中挑选谨慎干练的人，做招安将领，令他带领三十人日夜手持武器巡逻护卫。其四，彭州的土地适于种麻，这里的百姓在没有进山时将大量的麻沤藏起来，应当命令县令明确告知百姓，分别回到田间故里，挖出沤藏的麻卖掉，换取资财粮食，这样必定会逐渐恢复旧业。 ”王建接到状文大为欢喜，当即施行，全部照办。 第二天，发布的告示传下，威严的军令赫然在目，没有人 敢违。第三天，躲藏在山谷中的百姓竞相出来，像赶集一样奔赴招安寨，招安寨容不下，就开辟地盘扩展寨子。逐渐地又有了集市，百姓又拿出收藏的麻贩卖。招安寨的人民看到自己村落没有被残暴抢掠的苦难，逐渐回到故里重操旧业。一个多月的时间，招安寨里都空了。 诗歌鉴赏

32、阅读下面这首诗，完成小题。 潜山道中 （清）祁 藻 青山缺处树弥缝，水外人家绿几重。 白鸟一群栖不定，恰疑春雪下长松。 注 潜山，安徽潜山。 祁 藻（ 17931866 ），字叔颖，号春圃，山西寿阳人，官至体仁阁大学士。 【小题 1】 “水外人家绿几重 ”与马致远天净沙 秋思中 “小桥流水人家 ”句子描写的情景不同，请简要分析。（ 5分） 【小题 2】试从 “静 ”与 “动 ”的角度对这首诗进行赏析。（ 6分） 答案：【小题 1】 “水外人家绿几重 ”诗句描绘的是春到山溪人家一派生机盎然之景， “绿几重 ”，水之绿，树之绿，眼前浓绿一片，令人产生愉悦之情。 “小桥流水人家 ”描绘的是秋风夕照中

33、郊野人家清肃、恬静之景，令人更添思乡之情。 答出第一层给 3分；答出第二层给 2分。 【小题 2】一二句写山、树、水与人家，皆静态之物，它们共同构成春到山溪人家春意融融的画面。三四句写百鸟频频飞落，在 青、绿之中涂抹上一片片流动的白色，充满生命的意趣，表现出动态的美。诗以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅山溪人家春景图。 三层意思，每层 2分。 【小题 1】 试题分析： “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚； “小桥流水人家 ”又使人感到幽雅闲致。 12个字画出一幅深秋僻静的村野图

34、景。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：古诗营造幽静的环境氛围一般都要运用 以动写静的反衬手法，本题围绕这一点进行分析即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面是两副打乱了次序的对联，一副是七字联，一副是十一字联。请根据要求将它们重新组合起来。（ 4分） 莽莽红尘 盈盈绿水 五色艳争江郎梦 三篙频送往来人 一枝春暖管城花 数息各分南北路 （ 1）题毛笔店联： 上联： 下联： （ 2）题渡口联： 上联： 下联： 答案：（ 1）毛笔店联：五色艳争江郎梦一枝春暖管城花（ 3分） （ 2）渡口联：

35、莽莽红尘数息各分南北路盈盈绿水三篙频送往来人（ 3分） 试题分析： 这是一道对联题，此类试题的答题思路是： 首先要注意审题。话题式对联题虽然强调了开放性 ,但其给出的话题 ,又是确定开放空间的一个限度。所以 ,我们必须仔细审题 ,确定对联应涉及的内容 ,保证其内容在话题范围之内。如 :在雅典奥运会上 ,我国体育健儿努力拼搏 ,获得金牌第二的好成绩 ,请以此为内容 ,拟写一副对联 ,字数在 20字以内。此话题涵盖三个方面的内容 :雅典奥运会、中国、胜利 ,所以 ,“海外创佳绩 ,国内添光辉 ”,海外、国内指代不明 ,是跑题的。 其次 “大题小做 ”,拟写上联 ,并匹配下联。话题式对联题给出的话题

36、一般都是比 较抽象的概念 ,其涵盖面较广 ,如果就话题而论话题 ,难度较大。所以 ,我们可以采取“大题小做 ”的方式来进行。所谓 “小 ”,就是具体、典型 ,我们可以寻找和这个话题相关的人、事、物 ,或者强调这个概念的功能、作用 ,以此为内容 ,衍生上联 ,再匹配下联。 如以 “恒心 ”为话题 ,可想到有愚公移山、老妇磨杵的故事 ,可拟成以下对联 : 愚公移山功在不舍 ,老妇磨杵成于永恒 ; 再次 ,疏通文句、检查结构、锤炼字词 ,增加对联的表现力。 话题式对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体 现。因此 ,拟写出对联之后 ,应

37、检查文句是否通顺 ,上下联的词性、结构、平仄是否符合要求 ,所用文字是否精当等。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 艾佛山昨天发了一条关于 “幸福 ”的微博，内容如下： 在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在了一起，互相依靠着，彼此发出会意的一笑。 你在生活中有类似的见闻吗？请你也写一条这样的微博。（ 5分） 要求：（ 1）不得少于 60字；不要求仿句（ 2）要求有细节（ 3）至少用到一种修辞 手法 答案：示例：（ 1）修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，滴滴答答响个不停，仿佛一支

38、酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有，他也总是笑眯眯的。 （ 2）一位三十岁左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣，嘴角挂着知足的笑意。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快地穿梭。这种穿梭，明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。 试题分析： 主题必须是 “幸福 ”， 2 分； 有细节描写。 1 分； 用到一种修辞手法， 2 分； 语言连贯， 1分； 少于 60字，每少 10字扣 1分。注意：此题不作仿句方面的要求。 考点：语 言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 理解性默写（ 6分，每空 1分） （ 1）氓多处运用比兴的手法，托物寓意、借物言情

39、，其中 “桑之未落， ”， “桑之落矣， ”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。 （ 2）离骚中作者运用比喻手法，将自己和当时的众人分别比作鹰和一般鸟类，从而表达自己不予世俗同流合污的情操的句子是： ， 。 （ 3）赤壁赋中，以潜蛟和嫠妇的表现来侧面描写音乐美的句子是： ， 。 答案：（ 1）其叶沃若，其黄而陨 （ 2）鸷鸟之不群兮，自前世而固然 （ 3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作

40、文。（ 60分） 通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来， “碎片化阅读 ”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。 某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。 史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。 诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。 学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。 全国政协委员聂震宁：论语和柏拉图的理想国，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的 “低头一族 ”们，利用阅读终端阅读也不错。 以上讨论引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于

41、 800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围 答案：碎片化阅读与破碎的个体 如果说有什么文化比不阅读的文化更糟糕的话，那就是当下社会流行的碎片化阅读文化。在 铺天盖地的讯息流的冲击下，完整的、深入的、包含分析阐释工作的 “深阅读 ”，正在逐渐被浮光掠影的浅阅读取代。 当深思熟虑、严肃理性沦为鸡零狗碎、东拼西凑的碎片时，阅读的本质便发生了扭曲。而这，是阅读的悲哀，更是文化的悲哀、个人的悲哀。 碎片化阅读暴露了时代文化生活的破碎残缺。真正的阅读是不可复制的个人体验，它能带给人精神的触动与心灵的升华。萨特曾这样描述自己的阅读体验：我在书里结束了自己的生命，我又在书里重新开始我的生命。完整、深入、全

42、神贯注的阅读，才能直抵灵魂最深处。而碎片化的阅读，在街头巷尾随处可见。早晚刷 几条励志微博，公交车上用眼一瞥今日新闻，下班后用电子书 “秒杀 ”网络小说 我们将阅读时间分解，用简单易懂的文字填充，在急促的生活节奏下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡汤。但是我们却忘了鸡汤虽好，却不管饱。碎阅读，难以带给人内心的震撼与哲思的洗礼，更遑论精神境界的提升。 碎片化阅读不仅反映出破碎的生活，更折射出个体精神碎片化的困境。碎片化的，难道仅仅是阅读吗 我们的社会结构是破碎的，利益关系维系的社会，粗暴地将人沦为原子化的个体，自私的信息攫取大行其道，我们的生存语境是破碎的，无力理解长篇巨著和深邃哲理，对功 利与平

43、等的渴望令人奋不顾身投身于成功学的罗网。我们的文化审美是破碎的，教授为官、文坛出位，种种文化怪象陋习不断跌破公众对学术与文艺的认知底线，文化成为任人打扮的小姑娘。碎片化的中国阅读，背后是一条完整的碎片链条：社会碎片化、人文碎片化、精神碎片化，最终个体分崩离析，成为碎片化时代的链条上的一个牺牲品。 赫胥黎在美丽新世界里警告人类：我们将毁于自己所热爱的东西。碎片化的阅读正是碎片化了我们。社会风气浮躁、群众理性缺失，功利主义盛行，道德底线瓦解，价值体系崩溃 碎片化阅读现象是对阅读现状的警示，更应为时代 文化的失落与精神文明的失陷敲响警钟。 我不希望预言成真： “我们真正感到悲哀的，不是因为不会笑与不

44、会思考，而是我们不知道我们为什么笑与为什么不再思考。 ”碎片化阅读，会让我们不再思考么 点评：文章紧扣 “碎片化阅读 ”之弊展开，从 “碎片化阅读 ”是阅读的悲哀，谈到“碎片化阅读 ”是文化的悲哀，再是谈到个人的悲哀，层层深入，说理深透、语言精练，是文质兼美的佳作，充分展现了考生良好的人文修养。 试题分析： 材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕 “碎片化阅读 ”现象展开自己的思考就在范围 之内。 1、 碎片化阅读产生原因分析。 科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理 2、 表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。 碎片化阅读虽然碎片，也是 “一片 ”，也

45、是一种阅读的方式。 碎片化阅读太浅，不够深度。 3、 碎片化阅读的利弊分析。 阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来了解世界；阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息 催生 “标题党 ”“头条控 ”等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量的信 息，却似乎什么都没有留下；微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从 4、碎片化时代，该怎么做？ 各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息；阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力；传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E