2015学年江苏昆山经济开发区高级中学高一11月检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年江苏昆山经济开发区高级中学高一 11月检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列注音、字形完全 正确 的一项是（ 3分） A叱咤（ ch）风云称（ chn）意春风骀荡妍媸 B瞠（ chng）目结舌 炽（ zh）热委屈求全签署 C自怨自艾（ y）压轴（ zhu） 既往不咎巅峰 D针砭（ bin）时弊梵（ fn）语为虎作伥愁怅 答案： C 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。 A咤 zh B炽 ch 屈曲 D愁 惆。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音和字形。能力层级为识记 A。 下列语句，句式特点与例句 相同 的一项是（ 3分） 例：凌万顷之茫然 A渺渺兮予怀 B客有吹

2、洞箫者 C句读之不知 D而今安在哉 答案： B 试题分析： B项和例句都是定语后置句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 下列各组句子中，虚词用法 相同 的一项是（ 3分） A何为 其 然也其 皆 出于此乎 B哀吾生 之 须臾师道 之 不复可知矣 C侣鱼虾 而 友麋鹿则群聚 而 笑之 D飘飘 乎 如遗世独立其闻道也固先 乎 吾 答案： B 试题分析： B项都是介词，用于主谓之间，取消句子独立性。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为分析理解 B。 下列各组句子中，加点词语解释 完全正确 的一项是（ 3分） A夫 庸 知其年之先后 （岂，难道）顺流而

3、 东 也 （东进） B师 道 之不传也久矣 （风尚，风气） 正 襟危坐（端正） C其 下 圣人也远矣（居 下，不及） 下 江陵（向下） D圣人无 常 师（平常，普通） 则天地 曾 不能以一瞬 （竟，简直） 答案： A 试题分析： B正：整理。 C第二个 “下 ”，是攻下，占领的意思。 D常：固定的。 考点：理解常见文 言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 下列有关文学常识和名著情节的解说， 正确 的一项是（ 3分） A元妃送出灯迷让大家猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状。贾母见元春喜欢，也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快。 B “四书 ”指论语大学中庸孟子， “

4、五经 ”指诗（诗经）书 (尚书 )礼易春秋， “六书 ”指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 C王熙凤心直口快不拘小节，很有男儿气概。她心无城府，曾在大家对长得像林黛玉的戏子 “笑而不言 ”时脱口而出 “是像林 姐姐的样儿 ”。 D “一门父子三词客，千古文章四大家 ”，上联中的三词客指苏洵、苏轼、苏辙，其中苏轼在贬官密州（今湖北省）期间，写下了著名的赤壁赋。 答案： B 试题分析： A应该是 “聚会的气氛很沉闷 ”。 C“她心无城府 ”错。 D应该是 “贬官黄州 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 阅读右边漫画，对它的寓意理解 最贴切 的一项是（ 3分） A传统如陷阱，陷入便不

5、能自拔。 B只有走出传统，才能推陈出新。 C面对传统，应当学会自我救赎。 D泥古不化，易被传统捆住手脚。 答案： D 试题分析： 这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路： 一、仔细观察画面 漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个 “要素 ”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个 “要素 ”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个 “要素 ”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。

6、二、看画中的语言文字 漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。 三、看清漫画标题 有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的 “眼睛 ”；而这个 “画眼 ”，常常暗示了画旨。 四、联系生活实际而不就图论事 漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把 握作品的要义。 五、其他几个答题要点 说明画面内容，要力

7、求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案：时应做到： 抓住内容要点； 确定结构顺序； 选择恰当的说明方法。应防止的两种失误： 误将说明写成记叙文； 误将说明写成议论文。 揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 在下面一段文字横线处填入语句，衔接 最恰当 的一项是（ 3分） 诗籍店铺真是只有米粒大小，在一道小街上。 有时也遇见克莱曼答斯基女士 ，匆匆地来匆匆地去。 犄角儿上还有一张桌子，坐着一个戴近视眼镜的，和蔼可亲的，圆脸的中年妇人。 屋子有点黑，四壁是书架，中间桌上放着些诗

8、歌篇子，木刻画。 桌前装着火炉，炉旁蹲着一只大白狮子猫，和女人一样安静无言。 铺子在一楼，只一间，可是和读诗那座楼远隔着一条甬道。 篇子有宽长两种，印着诗歌，加上些零星的彩画，是给大人和孩子玩儿的。 A B C D 答案： B 试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下

9、列各句中，语气表述最 委婉 的一句是（ 3分） A比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你一定会觉得轻松点。 B比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你不会不觉得轻松点。 C比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你难道不觉得轻松点？ D比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松点？ 答案： D 试题分析： A“垂询 ”是敬辞，不能用于自己。 C项 “拨冗 ” 是敬辞，不能用于自己。 D项 “钧裁 ”是 对上级裁决的敬称，不能用于晚辈。 考点：语言表达简明、连贯、得

10、体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列对成语中加点字的解释，完全 正确 的一项是（ 3分） 危 言危行 屡试不 爽 不 刊 之论 敬 谢 不敏 无可厚 非 差 强 人意 A危险 差错 刊登推辞指责振奋 B正直 相同修改感谢批评勉强 C正直差错修改推辞责难振奋 D危险畅快刊物辞别错误勉强 答案： C 试题分析：这些词语共同的特点是一词多义，在理解上不要望文生义。 考点：理解词语的含义。能力层级为分析理解 B。 下列各组句子中， 没有 错别字的一项是（ 3分） A师者，所以传道授业解惑也君子生非异也，善假于物也 B取之无禁，用之不竭肴核既尽，杯盘狼藉 C粪土当年万户候怅廖廓，问苍茫大地

11、，谁主沉浮 D举匏尊以相属山川相缪，郁乎苍苍 答案： B 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 A授 受 C候 侯 D尊 樽。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句中，加点成语运用 正确 的一项是（ 3分） A这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人 贻笑大方 ，影响学校的声誉。 B此处的乡民最是 安土重迁 ，每有事端，便早早重新寻找新的住处。 C对全球变暖问题，以中国为首的发展中国家积极应对，而某些西方发达国家却 作壁上观 ，态度消极。 D我们邀请您给学生做个报告，可是您一直 敬谢不敏 。要

12、知道，我们的态度是非常诚恳的，学生也都翘首盼望啊！ 答案： C 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 A贻笑大方与前文的 “让人 ”有语意重复之处。 B“安土重迁 ”与后文 “便早早重新寻找新的住处 ”前后矛盾。 D “敬谢不敏 ”是谦辞，不能用于对方。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列诗句与 “雨昏 青草湖边过 ”对仗 工整 的一项是（ 3分） A薄罗轻剪越溪纹 B山家烟火春日晴 C花落黄陵庙里啼 D饮马长城窟更寒 答案： C 试题分析： 这是一道对联题，此类试题的答题思路是： 首先要注意审题。话题式对联题

13、虽然强调了开放性 ,但其给出的话题 ,又是确定开放空间的一个限度。所以 ,我们必须仔细审题 ,确定对联应涉及的内容 ,保证其内容在话题范围之内。如 :在雅典奥运会上 ,我国体育健儿努力拼搏 ,获得金牌第二的好成绩 ,请以此为内容 ,拟写一副对联 ,字数在 20字以内。此话题涵盖三个方面的内容 :雅典奥运会、中国、胜利 ,所以 ,“海外创佳绩 ,国内添光辉 ”,海外、国内指代不明 ,是跑题的。 其次 “大题小做 ”,拟写上联 ,并匹配下联。话题式对联题给出的话题一般都是比较抽象的概念 ,其涵盖面较广 ,如果就话题而论话题 ,难度较大。所以 ,我们可以采取“大题小做 ”的方式来进行。所谓 “小 ”

14、,就是具体、典型 ,我们可以寻找和这个话题相关的人、事、物 ,或者强调这个概念的功能、作用 ,以此为内容 ,衍生上联 ,再匹配下联。 如以 “恒心 ”为话题 ,可想到有愚公移山、老妇磨杵的故事 ,可拟成以下对联 : 愚公移山功在不舍 ,老妇磨杵成于永恒 ; 再次 ,疏通文句、检查结构、锤炼字词 ,增加对联的表现力。 话题式对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此 ,拟写出对联之后 ,应检查文句是否通顺 ,上下联的词性、结构、平仄是否符合要求 ,所用文字是否精当等。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 下

15、列交际用语使用 得体 的一项是（ 3分） A打扰您了！我想垂询一下如何解压并尽快消除心理阴影的问题！ B明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，恭请光临！ C贵书店即将开张大吉，无论是多忙，到时我都一定会拨冗 出席！ D天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！ 答案： B 试题分析： A“垂询 ”是敬辞，不能用于自己。 C项 “拨冗 ” 是敬辞，不能用于自己。 D项 “钧裁 ”是 对上级裁决的敬称，不能用于晚辈。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题 （一）地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之

16、，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方 五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道： 仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年 。 （二）它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏 树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一

17、切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 （三）自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的： “在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。 ” （四）两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都 找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着 那儿是可以逃避一个世界的另一个世界 。我在那篇小说中写道： “没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间

18、有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。 ”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。 ”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾 行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。 ”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动， 片刻不息。 ”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 （史铁生我与地坛节选） 【小题 1】

19、请用简洁的语言概括，地坛具有哪些特点？（ 2分） 【小题 2】理解文中划线句子的含义。（ 4分） （ 1）仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 （ 2）那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。 【小题 3】 第（四）段文字中描写的地坛景物有何特点？作者有何感悟？（ 5分） 【小题 4】请结合作品内容，探究： “这中间有着宿命的味道 ”中 “宿命 ”的深刻内涵。（ 6分） 答案：【小题 1】 历经沧桑，荒芜但不衰败；宁静 【小题 2】 （ 1） “等 ”，运用比拟的修辞手法（ 1分），生动形象地表现出作者情感上对地坛的感激、精神上对依赖以及心理上对地坛的迷恋。（ 1分） （ 2）

20、宁静的地坛是（ 1分）一个可以让 “我 ”暂时远离残酷的现实生活、摆脱苦闷的精神状态（ 1分）的去处。 【小题 3】 （ 1）卑微而富有生机（或诗情画意）（ 1分） （ 2）昔日作为皇家祭祀圣地的地坛历经岁月的沧桑，到如今已是荒芜而沉寂，（ 1分）但园中的 “蜂儿 ”“蚂蚁 ”“瓢虫 ”等小昆虫， “竞相生长的草木 ”，这些平日并不引人注意的事物，它们丝毫不受外在环境变化的影响，仍然按自己的方式和自然的法则生存，从而使园子不再 “衰败 ”。（ 1分） （ 3）作者由此感悟，一个人身体虽然残疾，但生活的信念之火不能熄灭。（ 2分）（意思相近即可） 【小题 4】 （ 1）五十年间搬过几次家，越搬离

21、地坛越近（ 2）自从进入地坛后，我渐渐认识到地坛 “像是上帝的苦心安排 ”的 “一个宁静的去处 ”（ 3）由地坛的历史变迁，思及 “我 ”的人生遭遇，不仅心生同病相怜的感慨，更是感激地坛对我人生的启迪和精神的抚慰。 【小题 1】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案：就在前面的句子或后面的句子中

22、，答案：或者是原句，或者需要考生运用 “同义互解 ”和 “虚实互解 ”等方法变通一下即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：概括事物的特点的思路要由外而内，由物及人。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题 赵将马服君赵奢 之妻，赵括之母也。秦攻

23、赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰： “括不可使将。 ”王曰： “何以 ”曰： “始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫。主命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归藏于家。乃日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父乎 父子异心，愿王勿遣。 ”王曰： “母置之，吾计已决矣。 ”括母曰： “王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎 ”王许诺。括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。 【注释】 马服君赵奢：赵奢，战国时赵国的大将。马服君是赵奢的封号。 【小题 1】解释下列句加点

24、的词（ 5分） （ 1）父时 为 将 （ 2） 愿 王勿遣 （ 3） 始 妾事其父 （ 4） 身 所奉饭者以十数 （ 5）故 卒 不加诛 【小题 2】将下列文言句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎 （ 4分） （ 2）位卑则足羞，官盛则近谀。（ 3分） （ 3）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（ 3分） 答案：【小题 1】（ 1）担任 （ 2）希望 （ 3）起初，当初 （ 4） 自己 （ 5）最终 【小题 2】（ 1）终：终究，到底 称：适合 得无：得，能够；无，不。 各 1分，句意 1分。 （ 2）位卑、官盛：主谓结构作意动，应译作 “以职位卑微（或显赫

25、）的人为师 ”，2分；句意准确 1分 （ 3）前后均存在介词结构后置句式， 2分；徘徊， 1分。 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范， 达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面唐诗，回答相关问题 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家

26、问死生 。寄书长不达，况乃未休兵。 注 : 这首诗是 759年秋杜甫在秦州所作，这年九月，安史之乱爆发，山东、河南都处于战乱之中许多地区都陷入战乱。 问死生：探问生死。 【小题 1】古人称自己的弟弟为 “舍弟 ”，那么称自己的兄长为 ，称别人的儿子为 。（ 2分） 【小题 2】杜甫，字 _，唐代伟大现实主义诗人，他的诗被称为 “诗史 ”， 他被后人奉为 “诗圣 ”。这首诗的体裁是 _诗。（ 2分） 【小题 3】首联描绘了一幅怎样的图景？（ 3分） 【小题 4】结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。（ 3分） 答案：【小题 1】家兄 令郎 【小题 2】子美 五言律诗 【小题 3】描绘了一

27、幅冷落沉寂悲凉的边塞秋天的图景（ 2分）：戌楼响过更鼓，路上断了行人形影，秋天的边境，传来孤雁悲切的鸣声。（ 1分） 【小题 4】思念弟弟，思念家乡，感伤离乱，忧国忧民（ 4点中答对任何 3点即可以） 【小题 1】 试题分析：家兄：对人称己兄时使用的人称代词。令郎：指对方的儿子。令，意 思是美好，用于称呼对方的亲属。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：杜甫，字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称 “李杜 ”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜 ”区别，杜甫与李白又合称 “大李杜 ”，杜甫也常被称为 “老杜 ”

28、。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：这首诗首联即突兀不平。题目是 “月夜 ”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景： “戍鼓断人行，边秋一雁声。 ”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。 “断人行 ”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明 “月夜 ”的背景。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这首诗托物咏怀，层次 井然。

29、首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杏无音信，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗语句精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （ 1）句读之不知，惑之不解， ， ，小学而大遗。（韩愈 师说） （ 2）巫医乐师百工之人， ， ，其可怪也欤。 （韩愈 师说） （ 3） 纵一苇之所如， 。 （苏轼 赤壁赋） （ 4） ，抱明月而长终。 （苏轼 赤壁赋） （ 5）

30、茅飞渡江洒江郊， ，下者飘转沉塘坳。 （杜甫茅屋为秋风所破歌） （ 6）自经丧乱少睡眠， ？ （杜甫茅屋为秋风所破歌） 答案：（ 1）或师焉，或否焉 （ 2）君子不齿，今其智乃反不能及 （ 3）凌万顷之茫然 （ 4）挟飞仙以遨游 （ 5）高者挂 长林梢 （ 6）长夜沾湿何由彻 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 根据以下材料，请以 “这，就是真相 ”为题目，写一篇不少于 800 字的记叙文。 你说的都是真的，但还有更多真的没说。（米兰 昆德拉） 答案：这，就是真相 阅读是一

31、个反刍的过程。 当时我们并未注意的故事和情节会那么契合地诠释我们很多年以后才有的心境。于是，一种惊喜和沧桑交合的岁月感徒增。 自公民凯恩标志着蒙太奇手法的兴起，便相应地出现了一大批诡秘压抑，主题含蓄的电影。真正读懂一部电影的时间能有多长呢？也许是当时，也许是数年后，也许是一辈子。 俄罗斯电影小偷便是我很多年后才读懂的电影。 整部影片 以罕见的勇气质疑了父与子，个人与祖国之间纠缠不清的关系，以一个孩子的记忆书写了苏联的历史并试图走出童年的创伤。桑亚从来没有见过自己在战争中牺牲的爸爸，可是爸爸却在他的梦境中出现过，直到另一个 “爸爸 ” 英俊帅气的托扬叔叔走进了他的生活。 6岁的小桑亚看见火车下面

32、的铁轨上，在战争中牺牲的父亲向飞奔而去的桑亚挥手道别，从此，父亲再没有出现在桑亚的梦境里，托扬把他带上了一条不归之路。 托扬叔叔其实是一个职业惯偷，最崇拜的人却是斯大林，他以窃取邻居的财物为生，将善良而轻信的邻居的财物席卷一空后又前往另一个城市，直到一切败露，托扬被抓住。小桑亚不顾一切地追逐着警车，他不停地摔到在雪地里，又不停地爬起来，他对着镜头喊出了 “爸爸 ”。这个时候的桑亚已经把托扬当做了“父亲 ”，他的童年却已经在不堪中结束了，如此残忍的真相。 但一个孩子是永远无法读懂真相的，于是当还是孩子的我坐在银屏前看完整场电影时，并不知道小桑亚迷惘的眼神不仅是创伤，还是令人心痛的愤怒。直到几年后

33、的今天，通过断断续续的重温， “找寻 ”“被窃取的生活 ”等字眼渐渐化成了一泓清水，仿佛伤口一样，格外醒目地散发着光泽，然后平静地愈合，消褪。 但真相，真相，真相，它一遍遍地呼喊。这个残忍的字眼从未离开过。它一遍遍地告诉我，不是这样的，也不是那样的，所有的结局都无以言说。 不久前，一个我很想念的孩子回来了，然后是一场也许不太欢快的聚会。我清晰无比地看到了那孩子的挣扎与彷徨，他温柔地倒向了让他继续伤痛的一边。我轻轻吁了口气，又是一个真相。我等的原本是一个典型化的成长，我希望看到的是一个经受打击后坚强起的人，然而，并不是每个人内心都那么坚定啊，我沉静地坐 在热闹的对面，一种淡淡的伤感缠绕指间，原来

34、真正的真相是，并不是每一个故事都朝我想象的那样去发展，即使是，那也是别人的故事，而不是你所构想的。 真相被揭开了，第一次，呼吸觉得很轻松，心情慢慢地饱和。 也许， 知道真相并未成长。 接受真相才是成长。 不甘心让那些典型化的，被美化的思考方式束缚、左右着我们的生活方式和人生选择 或许有些时候谎言也是善意的，可是任凭真相被掩盖却是对别人和自己的不忠。 ”所以，接受真相吧，就像接受生活一样。 或许生活本身就是真相？我们只是奔波在谎言和真实所维系的网络中，努力地扯掉谎言， 搭建真实。只是那过程，疼痛而美丽。 试题分析： 我们可联系生活实际加以拓展。那个寻找真相的人其实就是我们每个人的缩影，我们费尽千辛万苦，去寻找我们苦苦追寻的真相，当发现真相丑陋后，不知道有多少人会失望至极！这就如同当一个人想象得越美好的时候，往往失望值也就越大。而有时人们为了安慰自己，宁愿相信那个漂亮的谎言就是真相。但真相就是真相，不管你相信与否，她都真实地存在。所以，真相不必刻意去隐藏她丑陋的事实真相，即使人们知道真相是丑陋的，选择逃避真相的人终究会逃避，选择寻找的人终究会面对。 考点：能写论述类、实用类 和文学类文章。能力层级为表达运用 E