2015学年广东广州执信中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年广东广州执信中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年广东广州执信中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年广东广州执信中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的读音全都 正确 的一项是（ 3分） A 框 架（ kung） 称 心（ chn） 恪 守（ k） 潜 移默化（ qin） B面 颊 （ ji） 模 样（ m） 籼 稻（ shn）鳞次 栉 比（ zh） C 隽 永（ jn） 庇 佑（ b） 悲 恸 （ tng）心宽体 胖 （ pn） D半 晌 （ shng） 伺 候（ c）笑 靥 （ y） 戮 力同心（ l） 答案： D 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样

2、。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。 A框架（ kung） B籼稻（ xin） C隽永（ jun）。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子中，加点的词语使用 不恰当 的一项是（ 3分） A红木家具的收藏价值取决于它自身的文化底蕴以及制作工艺，如果有很好的红木木料，但粗制滥造，那可真是 暴殄天物 了。 B大雪持 续了一个星期，山路被封，困在山里的驴友遭受断电断粮之苦，已成 涸辙之鲋 ，有关部门正设法救援。 C我们正排练经典美文朗诵节目，急需专家指导，于是致信艺术学院的田丰教授，希望他能够 鼎力相助 。 D然而，巴西人最近已经

3、同意了圣西罗提出的每年 280万英镑的新合同，尽管这名门将这赛季出现了一些令人 贻笑大方 的失误。 答案： D 试题分析：贻笑大方 ,指让内行人笑话。与前文的 “令人 ”语意重复。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中， 没有 语病的一句是（ 3分） A作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔 ”。 B由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。 C舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。 D他在新作世界史的前言中系统

4、地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。 答案： C 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错 误，要仔细琢磨，推敲。 A 项 “充满 ”和 “辩证法 ”搭配不当。B项语序不当，把 “希望该过程中 ”放到 “不仅 ”之前。 D项偷换主语。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列句子中对修辞手法的判断和分析 有误 的一项是（ 3分） A “我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。 ”（反复。鲁侍萍要强调自己不是来找周朴园的，以维护自己的尊严，同时也含有怨恨、后悔之意。） B泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低

5、。（对偶、夸张。言泪比河多，恨比山高，以此表达女主人公想象与张生别后强烈的相思之苦。） C “蜗角虚名，蝇头微利 ”，拆鸳鸯在两下里。（对偶，比喻。这里是说张生为去考取功名使夫妻分隔两地，表现了崔莺莺轻视功名、执着爱情的人生追求。） D乌鸟私情，愿乞终养。（对偶、比喻，李密借乌鸦反哺表达自己要为祖母养老送终的愿望，既要尽忠，更要尽孝。） 答案： D 试题分析： D项没有对偶。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 下列文学文化常识 不正确 的一项是（ 3分） A报任安书中说 “仆以口语遭遇此祸 ”，此祸，是指遭受腐刑（宫刑）；王安石游褒禅山记所记 “华山之阳 ”，是指华山的北

6、面；鸿 门宴中 “项王、项伯东向坐 ”，东向，是坐在东面，面朝西边，属尊位，所以有张良 “西向侍 ”。 B雷雨选自曹禺选集，创作于 1933年，写了周鲁两家八个人物之间由于血缘纠葛和命运巧合而造成的社会矛盾和伦理冲突。曹禺还创作了日出北京人等剧作，影响很大。 C司马迁的史记被鲁迅誉之为 “史家之绝唱，无韵之离骚 ”；对李密的陈情表，苏轼有评价： “读陈情表不下泪者，其人必不孝。 ”梁启超评价王安石游褒禅山记是 “荆公则学人之文也 ”，即认为此文虽为游记，却寄寓了治学、做事的道理。 D长亭送 别选自王实甫的西厢记第四本第三折， “正宫 ”是宫调名，“端正好 ”是曲牌名， “科 ”是表示人物的动作

7、、表情，旦指女主角，末是男主角。 答案： A 试题分析： “阳 ”应在山南； “东向坐 ”是坐西边，面朝东。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 朋友 美国斯考特 奥洛斯基 “今天晚上出来有点儿冷。 ”亚当 塞巴斯坦对自己咕哝着。 亚当， 47岁，他像往日一样独自坐在公园里的长凳上。他的衣服是沾着污点的白衬衫，外面罩着一件旧的军用胶布雨衣，裤子是用一种质量差的料子制成的，裤线多得就像他额头的皱纹。他颓然坐在凳子上，很容易被误认为是一堆破布。 “又忘了我的围巾了， ”他说， “我可能要着凉死掉。 ” 风飕飕地在树林中吹过，当亚当听见年轻人的脚步声朝他

8、走来的时候，风声停住了。 “先生，晚上好。 ” 亚当抬头看见一位年轻人，大约 30岁，向他微笑着。 “如果我坐下来，你不在意吧？ ” “我当然在意，可我不能阻止你坐在你想坐的地方。 ” “你的话听起来很刺耳。 ”这个人挨着亚当坐下来的时候说。 “那又怎样？我在这儿一个人坐着挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然跳出来坐在我身边， 打乱了这种平静 。 ” 他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。 “我的名字叫雷。 ”年轻人说着伸出来他的手。尽管非常恼怒，亚当也伸出了他的手，希望雷能够尽快离开。 “我的名字叫亚当。 ”他说，仅仅是出于客气的需要。 “啊，您好，亚当！ ”

9、亚当缩回了他的手。 “能多好就多好。 ”话从亚当嘴里说出来，没带什么感情。他又把大衣领子拉起来围住脖子。 “你不冷 ，是吗？ ”对亚当来说，雷用着似乎是真正关心的语调问道。 “哦，我以前挺冷的。你知道什么呀？过去的 25年中，我每天晚上坐在这凳子上，没有任何人停下来和我说话，甚至没有人注意我，更谈不上跟我说点儿什么了。然后，不知打哪儿来的，你坐在这儿。 ”雷有点儿窘，把自己的围巾给了亚当，亚当一番推辞后，接受了。随后，他们聊天了。聊啊，聊啊，聊了两个小时，从公园的情况一直谈到了国家的情况。大部分的话是亚当说的，他谈了他的生活，着重谈了他的童年。 “好了，我讲得太多了。雷，你为什么不跟我讲点儿你

10、自己的事儿呢？ ”雷有些不自在，很快 地看了一下表，突然说： “我告诉你什么，亚当，时间晚了，我得回家了。 ”然后，他微笑地说： “你明天可是还在这儿？同样的时间，咱们再多谈谈，好吗？ ” “好，行！ ”亚当很精神地说。雷站了起来，而且扶着亚当站了起来。说了再见以后，雷匆匆地走了。亚当微笑着，他拖着脚步走的时候还吹了口哨，并不觉得冷了。 “雷忘了他的围巾，他猜我明天会给他的。 ”亚当想。这时，两个穿着制服的人走近他。 “你看见一个男人独自走过这儿吗？ 30岁的样子，棕色头发，身高大约 5英尺11英寸。其中一个问道。 “没错，一个最好的小伙子。他打这条路走的。 ” “谢谢。 ” “他干了什么不好

11、的事儿了吗？ ” “大约 4小时以前，他从精神病院逃到了这条路上。他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。你下次碰到他要当心。 ” 亚当并没听清最后一句话。他的肩膀耷拉下来，两眼模糊了，视线落在地上。当他步履艰难地走过大街走到他的住屋时，他唇边的微笑消失了。他慢慢地躺在床上，紧闭双眼，全身紧张，他发出了刺耳的叹息，这叹息传达了一个不安的、烦乱的灵魂之音，并且带着一种终结的感觉，但空气并没有随着吸进去。 亚当现在平静了 永远平静了 。 【小题 1】 小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什 么作用？（ 4分） 【小题 2】文中亚当说雷的到来 “打乱了这种平静 ”，结尾写 “亚当现在平静了 永远平静

12、了 ”，如何理解两处中 “平静 ”的含义？（ 4分） 【小题 3】小说以 “朋友 ”为题，试探究其深刻的含义。（ 6分） 答案：【小题 1】 交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠； 烘托主人公内心的孤独凄凉； 为故事情节的展开作铺垫； 奠定了全篇悲凉的感情基调。（答出 1、 3、 4即可给满分） 【小题 2】 第一处中的 “平静 ”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以为常（ 2分）（回答 “这种平静是指亚当孤独寂寞、被社会漠视 的处境 ”也可，）。第二处中的 “平静 ”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望中已经死去（ 2分）。 【小题 3】

13、亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没有朋友，反映了社会的人情冷漠； 在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾诉，表达了对朋友的渴望、友情的呼唤； 亚当没有能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被正常人认为有 “精神病 ”的雷那里获得朋友般的关怀，在反讽中揭露了人性的扭曲。 【小题 1】 试题分析：回答这个问题，需要从结构和内容两个方面入手。内容方面，交待背景和渲染氛 围。结构方面，为下文作铺垫和奠定基调。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析

14、，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案：就在前面的句子或后面的句子中，答案：或者是原句，或者需要考生运用 “同义互解 ”和 “虚实互解 ”等方法变通一下即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：可以从 “没有朋友 ”“需要朋友 ”“失去朋友 ”三个方面去回答，首先是亚当处境，孤独无友，写出社会的悲凉；其次是亚当对朋友的渴望，两人的相遇交流体现了友情的温暖；最后失去了这个朋友，讽刺了社会的变态，一个能给人温暖的路人被认作是精神病患者，而那些正常的人们却不能给他人以关心、帮助。 考点：对作品进行个性化阅读和

15、有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 刘观传 刘观，雄县人。洪武十八年进士。授太谷县丞， 以 荐擢监察御史。三十年迁署左佥都御史。 坐 事下狱，寻释。出为嘉兴知府，丁 父忧去。 永乐元年，擢云南按察使，未行，拜户部右侍郎。二年调左副都御史。 时左都御史陈瑛残刻右都御史吴中宽和观委蛇二人间务为容悦。 四年，北京营造宫室，观奉命采木浙江，未几还。明年冬，帝以山西旱，命观驰传往，散遣采木军民。六年，郑赐卒， 擢 礼部尚书。十二月与刑部尚书吕震易官。坐事 为 皇太子谴责。帝在北京闻之，以大臣有小过，不宜遽折辱，特赐书谕太子。 八年，都督佥事费 讨凉州叛羌，命观赞

16、军事。还，坐事，谪本部吏。十三年还职，改左都御史。十五年督浚河漕。十九年命巡抚陕西，考察官吏。 仁宗嗣位，兼太子宾客，旋加太子少保，给 二俸。时大理少卿弋谦数言事，帝厌 其 繁琐。尚书吕震、大理卿虞谦希旨劾奏，观复令十四道御史论其诬妄，以是 为 舆论所鄙。 时未有官妓 之 禁。宣德初，臣僚宴乐，以奢相尚，歌妓满前。观私纳贿赂，而诸御史亦贪纵无忌。三年六月朝罢，帝召大学士杨士奇、杨荣至文华门，谕曰：“祖宗时，朝臣谨饬。年来贪浊成风，何也？ ”士奇对曰： “永乐末已有 之 ，今为甚耳。 ”荣曰： “永乐时，无逾方宾。 ”帝问： “今日谁最甚者？ ”荣对曰： “刘观。 ”又问： “谁可代者？ ”士奇

17、、荣荐通政使顾佐。帝乃出观视河道， 以 佐为右都御史。于是御史张循理等交章劾观，并 其 子辐诸 赃污不法事。帝怒，逮观父子，以弹章 示 之。观疏辨。帝益怒，出廷臣先后密奏，中有枉法受赇至千金者。观引伏，遂下锦衣卫狱。 明年将置重典。士奇、荣乞贷其死。乃谪辐戍辽东，而命观随往，观竟客死。七年，士奇请命风宪官考察奏罢有司之贪污者，帝曰：“然。向使不罢刘观，风宪安得 肃 。 ” （选自明史） 【小题 1】下列句子中加点词的解释 不正确 的一项是（ 3分） A 坐 事下狱：坐：因犯 罪 B以弹章 示 之示：给 看 C 擢 礼部尚书擢：提拔 D风宪安得 肃 肃：庄重 【小题 2】下列各组句子中，加点词的

18、意义和用法 相同 的一组是 （ 3分） A 以 荐擢监察御史 以 佐为右都御史 B坐事 为 皇太子谴责以是 为 舆论所鄙 C帝厌 其 繁琐并 其 子辐诸赃污不法事 D永乐末已有 之 时未有官妓 之 禁 【小题 3】下列文句中，断句 正确 的一项是（ 3分） A时左都御史陈瑛残刻右都御史 /吴中宽和 /观委蛇二人间 /务为容悦 B时左都御史陈瑛 /残刻右都御史 /吴中宽和观委蛇 /二人间务为容悦 C时左都御史陈瑛残刻 /右都御史吴中宽和 /观委蛇二人间 /务为容悦 D时左都御史陈瑛残刻 /右都御史吴中宽和 /观委蛇 /二人间务为容悦 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括， 正确 的一项是（

19、 3分） A永乐元年，刘观升任云南按察使，到职不久，又拜任户部右侍郎。 B永乐四年，山西发生旱灾，成祖命刘观起草紧急公文，遣散了采木的军士和民夫。 C御史张循理等人上奏章弹劾刘观，宣宗大怒，下令逮捕刘观，拿出弹劾的奏章给他看，他立即认罪了。 D刘观父子入狱后，本来要处以极刑，杨士奇、杨荣请求免其一死，于是将刘辐谪戍辽东，命刘观随同前往。 【小题 5】根据具体要求分别完成下列各题。（ 10分） （ 1）将文中划线句子翻译成现代汉语。（ 7分） 帝在北京闻 之，以大臣有小过，不宜遽折辱，特赐书谕太子。（ 4分） 乃谪辐戍辽东，而命观随往，观竟客死。（ 3分） （ 2）杨士奇和杨荣等所说的 “年来贪

20、浊成风 ”，具体表现有哪些？（可自己概括，也可引用原文）（ 3分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】 （ 1） 成祖皇帝在北京听说这件事，认为大臣有小的过失，不应当就打击侮辱，特地发诏书告诫太子。（以：认为， 1 分；遽折辱：就（立即）打击侮辱， 1 分；谕：告谕， 1分；句意 1分。共 4分） 皇帝于是贬谪刘辐戍守辽东，又下令刘观随同前往。刘观最终客 死在辽东。(谪：贬官， 1分；竟：最终， 1分；客死：死在异地他乡， 1分 ) （ 2） 宣德初年，官员们宴会聚乐，均以奢侈相尚，歌妓满于宴席之上。（ 1分） 刘观私下接受贿赂，那些御史

21、们也都贪污放纵无所顾忌。（或引用原文“ 宣德初，臣僚宴乐，以奢相尚，歌妓满前。 观私纳贿赂，而诸御史亦贪纵无忌。 ”）（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。肃：清正严明。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： B两个 “为 ”都是介词，表被动。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词

22、（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析： A不是 “任职不久 ”， B“永乐四年 ”错误。 C逮捕的是刘观父子。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析 ：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译文】 刘观是雄县人，洪武十八年考中进士，授官太谷县丞，因受到推荐升任监察御史。洪武三十年升任代理左佥都御史。后因事获罪被捕入狱，不久获

23、释。出任嘉兴知府，因父亲去世，守丧去职。 永乐元年，刘观升任云南按察使，还没赴任，又拜官户部右侍郎。永乐二年，调任左副都御史。当时左都御史陈瑛为人凶暴狠毒，右都御史吴中为人宽和，刘观在二人 之间周旋逢迎，务求让他们双方都满意。永乐四年，在北京营造宫殿，刘观奉命到浙江督办采木，不久还京。第二年冬天，成祖因山西发生旱灾，命刘观火速前往，遣散了采木的军士和民夫。永乐六年，礼部尚书郑赐病逝，于是升刘观为礼部尚书。同年十二月，又与刑部尚书吕震互换官职。刘观曾因有过失而遭到监国的皇太子谴责。成祖在北京听到这情况，认为大臣有小的过失，不应马上打击侮辱，特地发诏书告诫皇太子。永乐八年，都督佥事费 率师征讨凉州

24、叛乱的羌人，命刘观参赞军事。班师回京后，因事获罪，刘观又被谪贬为本部（刑部）的吏员。永乐十三年，他官复 原职，又改任左都御史。永乐十五年他奉命督办通浚漕河。十九年又受命巡抚陕西，考察官吏。 明仁宗继位后，刘观兼任太子宾客，随即又加太子太保衔，给两份俸禄。当时大理寺少卿弋谦多次上书议论政事，仁宗对其奏章絮叨感到厌烦。礼部尚书吕震、大理寺卿虞谦迎合仁宗心思弹劾弋谦，刘观又让十四道监察御史判定弋谦所言欺诳失实，刘观因此被士大夫舆论所鄙视。 当时没有禁用官妓的规定。宣德初年，官员们宴会聚乐，争相推崇奢侈，歌妓挤满宴席之中。刘观私下接受贿赂，那些御史们也都贪污放纵无所顾忌。宣德三年六月一天罢朝后，宣宗将

25、大学士杨士奇、杨 荣召到文华门，对他们说道：“祖宗那时，朝臣们都谨慎自守，近来却贪浊成风，这是为什么呢？ ”杨士奇回答道： “永乐末年已经有这种情况了，只是如今更为严重而已。 ”杨荣说道： “永乐时，在奢侈排场方面没有超过方宾的。 ”宣宗问道： “今天谁是最严重的？ ”杨荣回答说： “刘观。 ”宣宗又问： “谁可以替换刘观的职务？ ”杨士奇、杨荣推荐了通政使顾佐。宣宗于是将刘观外派去巡视河道，任用顾佐为右都御史。于是御史张循理等人纷纷上奏章弹劾刘观，连带涉及刘观之子刘辐许多贪赃枉法的事情。宣宗发怒，下令逮捕刘观父子，拿出弹劾他们的奏章给他们看。刘 观上疏为自己辩解。宣宗更加恼怒，又出示廷臣们先

26、后送上的密奏，其中有告他们违法受贿赂达千金的事。刘观这才认罪，皇帝于是将他发落到锦衣卫监禁审理。次年将要处以重刑。杨士奇、杨荣请求宽恕刘观死罪。皇帝于是贬谪刘辐戍守辽东，又下令刘观随同前往。刘观最终客死在辽东。宣德七年，杨士奇奏请皇帝下令，让掌管法纪的官员们考察弹劾罢免贪污的官吏。宣宪说道： “可以这样办。当初如若不罢免刘观，风纪宪纲又怎能得以整肃。 ” 阅读下面两段文字，按要求完成小题。 （一） 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰： “不出，

27、火且尽。 ”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一。然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 （二） 夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉 ！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉？且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。 【小题 1】下列句子中加点的词

28、语解释 正确 的一项是（ 3分） A问其深，则其好游者不能 穷 也穷：尽头 B予之力尚足以入，火尚足以 明 也明：照明 C幽于粪土之中而不 辞 者辞：告辞 D 恨 私心有所不尽恨：怨恨 【小题 2】下列各组中加点的虚词意义和用法 相同 的一项是（ 3分） A少卿视仆 于 妻子何如哉鄙陋没世而文采不表 于 后世也 B有 穴窈 然 。至激于义理者不 然 C问其深，则 其 好游者不能穷也然视 其 左右，来而记之者已少 D况仆 之 不得已乎世 之 奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远 【小题 3】下列句子中与例句句式特点 相同 的一句是（ 3分） 例句：吾属今为之虏矣 A鄙陋没世而文采不表于后世也 B如今人

29、为刀俎，我为鱼肉 C是臣尽节于陛下之日长 D至激于义理者不然 【小题 4】下列句子的翻译 不正确 的一项是（ 3分） A既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 译：既然出洞了，就有人埋怨那个要出来的人，我也后悔跟从他，而不能享受游洞的乐趣。 B盖予所至，比好游者尚不能十一 译：我所到的地方，比起喜欢游览的人来说还不到十分之一。 C且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！ 译：况且勇敢的人不一定为名节而死，怯懦的人仰慕大义，又何处不能勉励自己不受辱呢？ D仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣。 译：我虽然怯懦，想苟且偷生，却也很懂得舍生取义的道理。 答案：【小题 1】 B 【小

30、题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 A 【小题 1】 试题分析： A走到尽头， C推辞，不接 受， D痛惜。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： D都是结构助词，的。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： C和例句都是被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：既：已经。其：自己。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 7分） 早发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看

31、飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 【小题 1】这首诗是如何表现 “早发 ”之 “早 ”的？请作简要分析。（ 4分） 【小题 2】 “独向长空背雁行 ”句中特意强调是 “背雁 ”行走，而不用 “朝前行 ”“离家行 ”的说法，有什么好处？（ 3分） 答案：【小题 1】这首借助了典型的意象来体现 “早 ”（ 1分）。首联 “灯残 ”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程（ 1分）；颔联 “鸡唱 ”表明天刚黎明时分，“独 ”表明由于时间尚早，路上还没有行人（ 1分）；颈联 “白草 ”“微有路 ”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明（

32、 1 分）；时间较早，气温低，“浊河 ”也因天寒而 “冻无声 ”（ 1分）。（给满 4分为止） 【小题 2】 “背 ”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行（ 1分），用返乡的雁反衬（ 1分）出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感（ 1分）和浓重的思乡之情（ 1分）。或： “背雁行 ”写出大雁南飞，而自己却要离家远行（ 1分），用对比手法更能表现诗人对家乡浓烈的思念之情（ 1分），以及旅途孤单寂寞之感（ 1分）。答 “更为形象生动 ”酌情给 1分。 （给满 3分为止） 【小题 1】 试题分析：本题属于诗词鉴赏中的 “一字领全诗 ”的题 型，这类题目解答时，要先总述诗中是

33、 “如何体现 ”的，也就是关键方法，然后结合诗句逐一分析即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的 “炼字 ”，这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下面是某市妇联所做的对市民聘请家政服务人员原因的调查表。请根据表格反映的情况，补充文段中 A、 B、 C处空缺的内容 (不 出现数字 )，使上下文语意连贯。每处均不超过 15个字。 原 因 料理家务 照顾老人 看护儿童、护

34、理产妇 目前你聘请家政服务人员的原因 60 7% 20 6% 18 7% 将来你聘请家政服务人员最有可能的原因 27 0% 52 1% 20 9% 从上表可以看出，市民聘请家政服务人员的需求将发生变化，具体表现为：A _， B _，看护儿童、护理产妇的需求基本不变。当前该市不少家政人员通过 “护婴 ”“月嫂 ”课程培训，拿到了“护婴证 ”“月嫂证 ”，但无法上岗。针对这一现象，我们建议该市的家政培训机构 C _，提高上岗率。 A B C 答案：【参考答案：及评分标准】 A：料理家务的需求大幅减少 2分。内容， 1分；程度， 1分。 B：照顾老人的需求大幅增加 2分。内容， 1分；程度， 1分。

35、 C：顺应市场，调整培训课程 2分。内容， 1分；连贯， 1分。 【补充细则】 A处和 B处答案：，顺序可以颠倒； A处和 B处答案：， “内容 ”必须是表格中相应的列标题内容； A处和 B处答案：， “程度 ”，即用准确的修饰语体现表格数据的变化特征，如 “大幅增加（减少） ”、 “大大增加（上升、减少、下降） ”、 “剧增（减） ”，考生答案：只答出 “增加 ”“减少 ”“变化 ”等词，无明显体现数据变化程度的修饰语，不给分。 C处， “内容 ”必须紧扣 “课程培训 ”或直接答具体课程内容（ “照顾老人 ”课程） C处， “连贯 ”，强调考生答案：内容与语境（建议）要吻合，且表述准确不存在

36、明显语病。 试题分析： 这是一道图文转换试题的图表题，此类试题一般通过图表提 供数据的对比（横比和纵比），从中总结出一定的规律或得出相应的结论。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 12月 20日星期四下午，广州市教育研究院将举办 2014广州市高中生语文素养展示会。届时，来自执信中学、广雅中学、第二中学、第六中学四校各 10名高二学生齐聚一堂，展示广州语文尖子生的风采。活动内容共包括听写能力展示（成语听写、筛选信息）、文学素养展示（文章阅读、文学评论）、表达书写展示（撰写对联、即席挥毫）、思维深度展示（时事评论、各抒己见）四部分。广东电视台教育频道将全程

37、录播，请你以电视台编辑的身份，写一段节目预告，吸引广大中学生观看。要求至少用两种修辞手法， 100 字左右。（ 6 分） 答案：略 试题分析：这是一道语言综合应用题，本题一是注意表达技巧上要运用两种修辞手法，二是要注意逻辑上的连贯性。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 8分） （ 1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 ，形影相吊。（李密陈情表） （ 2） ，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。（李密陈情表） （ 3）皇天后土，实所共鉴。 ，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。（李密陈情表） （ 4）古人之观于

38、天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。（王安石游褒禅山记） （ 5）有志与力，而又不随以怠， ，亦不能至也。（王安石游褒禅山记） （ 6）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣， ？此余之所得也。 （王安石游褒禅山记） （ 7）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤， 。（司马迁报任安书） （ 8）亦欲以究天人之际， ，成一家之言。（司马迁报任安书） 答案：（ 1）茕茕独立（ 2）伏惟圣朝以孝治天下（ 3）愿陛下矜悯愚诚（ 4）以其求思之深而无不在也（ 5）至于幽暗昏惑而无物以相之（ 6）其孰能讥之乎（ 7）思垂空文以自见（ 8）通古今之变 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，

39、尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 现实生活中，很多人都会有这样的经历： 出去吃饭前，用网络搜索附近的饭店，看看哪家比较近、比较实惠，结合网友的好评、差评，最终确定饭店并选好了菜单。 出门旅游前，上网先搜索旅游的路线，定下入住的宾馆，寻找到哪里可以买到正宗的土特产，然后背上行囊，按照事先做好的功课，完成一次验证之旅。 搜索给我们带来了便利和快捷，但静下心来想，似乎又觉得少了些什么。 要求选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及

40、含意的范围作文，不要套作，不得抄袭 。 答案：过程之美 曾经，不知宝剑为何如此锋利；不知珍珠为何如此晶莹剔透；不知沙漠中的胡杨树为何能创造 “死了三百年不倒，倒了三百年不腐 ”的神话。现在，恍然大悟：是宝剑面对烈火焚烧，而永不放弃的品质，造就了这份刚毅；是河蚌面对沙粒磨砺，而永不放弃的信念，造就了这份美丽；是沙漠中的胡杨树面对焦渴，而永不放弃的精神，造就了这份奇迹 美好的结果，其实只在于完美的过程。 我喜欢蝴蝶，喜欢它的那份轻盈自在，喜欢它在空中飞舞的样子，喜欢看它的翅膀五颜六色但是，更让我赞美的，是它的坚持不懈的品质。 破茧成蝶，这对于毛毛虫来 说应是梦寐以求的吧！他们期待着这一天的到来，然

41、而化为蝴蝶并非一帆风顺，这正如我们未来有多少坎坷，我们无法预料一般。 它坚持着，一直冲击着茧，渴望冲破它只有这样它才能够将身体中多余的水份压缩到翅膀中来，以减轻身体的重量，最终可以自由地飞翔 一切比想象中的还要艰难，它用足了全身的力气，茧还是那么坚硬无比，直到它筋疲力尽还差一点点它没有放弃，也不能放弃，因为此时的退缩，将意味着永远的不可能它没有气馁，也不能气馁，因为它在冲击中看到了希望，看到了五彩斑斓的希望它稍稍休息一下，又继续冲击着茧，终于击出了一个小口 它成功了！此刻，它背上的翅膀慢慢伸展，耀出五彩，飞动的五彩， 一只骄傲的蝴蝶翩然飞舞了 为了一个梦想 ，不断地拼搏超越，直至获得成功毛毛虫

42、的追梦，让我感受到了过程之美。 一只受伤的大雁掉队了，看着远去的雁群，它知道不能够放弃追赶，因为它一旦放弃，就意味着再也无法归队了它努力地飞着，不停地扇动着翅膀，向着它远方的同伴，心中升腾着与它们一起飞翔的意念 此刻的它，形单影只，孤独、寂寞它想再飞快一些，可是伤了的翅膀却总让它疼痛 不堪、难以忍受它想休息一下，哪怕只是稍微打个盹，但这是不可能的，它知道一旦停止拍打自己的翅膀，便会不停地下落，而且落得很快，落得难以再次飞上来 “嘎 ” 它长鸣一声，猛然间似乎增添了无穷的力量，翅膀划动着洁白的流云，身影闪动在蔚蓝的天幕。 终于，它赶上了雁群，加入了那个 “人 ”字体 。 为了战胜挫折，历练坚强的毅力，坚定执着的信 念受伤的大雁归队，让我感受到了过程之美。 过程之美是无限的，它会给人们带来永远的感动和震撼。 试题分析：解读上述材料的内容，可以从中看出材料反映出道理是：网络搜索虽给我们带来了结果上的便利和快捷，但却少了过程的乐趣，这不免也是一种遗憾。据此我们可以从 “结果 ”与 “过程 ”的辩证关系的角度入手来立意写作。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E