2015学年山东省济宁市第一中学高一上学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc
《2015学年山东省济宁市第一中学高一上学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2015学年山东省济宁市第一中学高一上学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc(12页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、2015学年山东省济宁市第一中学高一上学期期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A拜 谒 ( y)慰 藉 ( j)长 篙 ( go)遒 劲 有力( jn) B 着 陆( zho)骨 髓 ( su)颓 圮 ( p)长歌 当 哭( dng) C尸 骸 ( hi)浸 渍 ( z)解 剖 ( pu)叱 咤 风云( zh) D主 角 ( ju)气 氛 ( fn) 说 服( shu) 载 人飞船( zi) 答案: C 试题分析:此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形,多音字要依照 “据义定音,音随义转 ”的特点,区分一般词语与专用词语的读
2、音、词性辨别读音等。答题时,要采用比较排除法, A项,慰藉 ji,遒劲有力 jng;B项,着陆 zhu; D项,说 shu服,载人飞船 zi。所以选 C。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面句子按句式归类正确的一项是( ) 不者,若属皆且为所虏 夫晋,何厌之有 欲呼张良与俱去 以其无礼于晋 毋从俱死也 私见张良,具告以事 是寡人之过也 沛公安在 父母宗族,皆为戮没 今人方为刀俎,我为鱼肉 A / / / B / / / / C / / / / D / / / 答案: B 试题分析:此题考查文言句式的理解能力。常见的文言句式一般有判断句、省略句、状语后置句、被动句、
3、定语后置句、宾语前置句等, 是被动句; 是宾语前置句; 是省略句; 是状语后置句; 是判断句。所以选 B。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( ) A 常 以 身翼蔽沛公 侍医夏无且 以 其所奉药囊提轲 B 使子婴 为 相 臣 为 韩王送沛公 C 长 于 臣 因击沛公 于 坐 D 吾令人望 其 气 吾 其 还也 答案: A 试题分析:此类文言虚词题,一般要结合具体语境,去判定某一虚词的具体用法和意义。 A 以:都是介词,用,拿; B 为:前者是动词,担任;后者是介词,替; C于:前者是介词,比;后者是介词,在; D其:前
4、者是代词,他的;后者是表婉商语气助词,还是。所以选 A。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是( ) A 晋 军 函陵,秦军 锬息谙钔 u军在鸿门下,沛公军在霸上 B 不如因善 遇 之 秦之 遇 将军,可谓深矣 C 旦日 从 百余骑来见项王 张良是时 从 沛公 D 旦日不可不蚤自来 谢 项王 哙拜 谢 ,起,立而饮之 答案: B 试题分析:在文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义, B项,遇:动词,对待; A军,名词用作动词,驻扎;军,军队。 C项从,使动用法,使 跟从;从
5、,动词,跟从; D项谢,道歉;谢,感谢。所以选 B。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各句中,标点符号使用正确的一句是 ( ) A她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题? B以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 ”这句话的真正含义。 C在北京 APEC会议期间,京津冀实施道路限行和污染企业停工等措施,来保证空气质量达到良好水平。网 友形容此时天空的蓝色为 APEC 蓝。 D我想念过去同我一起散步的人,在绿草如茵的时节,她常常弯
6、着身子,或者坐在地上拔除杂草,在午饭前后她有时逗着包弟玩 我好像做了一场大梦。 答案: D 试题分析:此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 A前一个问号改为逗号,后摇滚问号改为句号。因为全句为陈述语气。 B后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分。 C“APEC蓝 ”是有特定含义的新名词,应该加引号。所以选 D。 考点:正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中,没有语病的一项是( ) A在刚刚结束的山东省运动会比赛中,代表济宁市参赛的我校选手解玉强,一人夺得男子组 100米、 200米、 4x400米接力三枚金牌,引起轰动。 B要尽快培
7、养出适应新世纪的人才,关键问题是先进的教育理念起着决定性的作用,它为我们指明了方向,引导学校教育不断向前发展。 C在欧冠联赛期间,非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜,惹得老妈唠唠叨叨。 D她( 刘和珍)不是苟活到现在的我的学生,是为了中国而死的中国的青年。 答案: A 试题分析:此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。 B“关键 ”与 “起着决定作用 ”,句式杂糅; C“非常 ”与 “酷 ”语意重复介词多余; D 项,歧义,“苟活到现在的 ”主语可以理解为 “我 ”,也可以理解为 “刘和珍 ”。所以选 A。 考
8、点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句中加点的词语使用不正确的一项是( ) A我校举办了 “国学经典诵读 ”比赛,孟宵、苏尚任、冯晓凡、田鸿韬、郭彬、冯星宇、周雅晴、李明笑、金雅硕、刘子奇 等 10位同学荣获 “推 广普通话形象大使 ”称号。 B济宁一中 “太白 联邦杯 ”舞台剧大赛完美谢幕。参赛同学在尽情演绎剧中角色的同时,深深感悟到:做任何事情都不可能 一挥而就 ,必须下一番苦工夫。 C深受欧风美雨熏陶的中国近代史第一位女大学校长杨荫榆,虽有开除进步学生的恶行,但其晚年挺身而出保护自己的同胞,命丧日寇之手,又让人 感佩不已。 D光未然作词、冼星海作曲的黄河大合唱,歌颂了黄河的
9、磅礴气势, 展示了黄河 桀骜不驯 的血性和中华民族的英雄气概。 答案: B 试题分析:此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后做出判断。 B一挥而就:形容写字、写文章、画画快。此处应用 “一蹴而就 ”; A项,等:表示列举后煞尾。这种用法的 “等 ”,后面经常带有前列各项总计的确切数; C项,感佩:感叹佩服;感激而钦佩; D项,桀骜不驯:性情强暴不驯顺。所以选 B。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 下列词语书写完全正确的一项是( ) A厮打渲泄忸怩万户侯 目而视 B噩梦婆娑景仰怅寥廓攻城略地 C沧桑通牒凄婉核辐射短小精捍 D褴褛作缉斑斓包 身契
10、生杀予夺 答案: B 试题分析:用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语,然后,结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A项,渲泄 -宣泄; C项,短小精捍 -短小精悍; D项,作缉 -作揖。所以选 B。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章,完成后面题 定和 注 是个音乐迷 沈从文 “定和是个音乐迷 ”,这句话从亲友口中说出时,包含了一种温暖的爱,而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。 我初次见定和还是民国二十年以前。他正在美专学习图案画,对于 照相特别发生兴趣。可是图案画在中国,提倡者既不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参
11、考取法,又缺少用欧美精美图案作底子,且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要,无前途可想而知。照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术,其艺虽巧,学成亦不甚困难。蕴藏于定和生命中特长,即那点混和了忧郁幻想与奔放热忱而为一,对艺术几乎近于宗教虔敬的情绪,欲消纳它,转移它,当然只有用无固定性音符捕捉热烈而飘渺观念,重新组织加以表现的音乐,方可见功。定和因此就改学了音乐。这过程实由着迷起始,音乐迷的称呼即由此而来。 二十六年春天 ,有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时,他告诉我认识了一个朋友,这人名张定和。认识以后从名姓上才想起一定是我的亲戚,这位西洋朋友说,定和身上的可爱处就是那点超越功利世
12、故的单纯气质,他觉得这是当时中国青年少有的气质。他们那时一同住在法租界霞飞路附近一条马路上,各据一小房,比邻对窗,原本不相识。西洋朋友虽热爱人生,可不惯在已够骚乱的上海弄堂房子中从耳朵浸入西洋古典音乐。定和却刚好买来一个廉价收音机,又借来个留声机,把两种刺激耳膜的玩意儿,终日轮流开放,闹得个神经质的朋友简直要神经衰弱。最不能使洋先生原谅的, 也许还是定和午夜以后还在窗边手舞足蹈的狂态:一脑子古怪欲迸而未迸的狂态。这个有修养的老洋人真上了火,皱了个八字眉摇头说: “悖 帐跫遥 隳训赖闭嬉丫 偷厍蚰潜哂行 艘谎 衾肿帕嗣月穑俊惫 痪茫 窃诜饨绲男构萃 苑故保 既挥辛怂祷暗幕 幔 惶柑欤 胖 蓝 驮
13、 吹闭媸歉鲆衾置浴睢 秃铡 兀 蛘馕换蚰俏唬 苤 彩堑厍蛄硗庖槐吣切 嵊梦逑咂紫让宰 俗约阂簧 置宰 耸澜缫皇兰桶胧兰偷娜宋铮 缫寻讯 驼鞣 恕 目砂 褪悄堑憧裼氤栈旌献鞒傻奈蘅杀饶獾闹页希 蛑笔遣 敫嚯粒 豢删纫 馕痪米 泄 难笙壬 担骸罢庑愿裉 砂 恕揖拖氩坏绞 逅昃屯嬲 巍 昃统哉 畏沟脑缡斓闹泄 嗄曛校 褂心阏饷匆桓鎏煺胬寐 娜耍 贝哟怂 浅闪撕门笥选 br九年前的八月二十一,上海战事正十分激烈。定和担心他的乐谱会丧失,抱了一堆不值钱的物事,由上海回到苏州家中。看看家中那一房子旧书,那几大箱旧画,以及那些老式大皮箱中的世传的珍贵古玩、貂褂狐裘,觉得不拘是什么,都在战争中无意义,存在或遗
14、失,对于他都无多关系。临走时,只是抱了那一捆沉甸甸的旧乐谱,上路向后方跑。苏州,合肥,武汉,一直跑到重庆,知道音乐迷的资格还存在, 方才停住放了心。身边除了一堆使个人发迷的乐谱外一无所有,好,那就啃乐谱吧,于是在国立戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话剧发生重要关联的原因,过不久,他又离开了剧校,转入重庆中央广播电台,任作曲专员,定期将新作的抒情歌曲,或与战争时事有关的新歌曲,由电台广播。 在困难的局面下,对伟大文学能产生如何作用,我不免感到困惑 可是却保留一点希望,即文学或其他艺术,尤其是最容易与年青生命结合的音乐,此一时或彼一时,将依然能激发一些人做人的勇气和信心,使之对一切不良现
15、实所形成的信仰敢于怀疑,承认以后还知否定 ,于明日将来接受更大挫败时,始终不至于随便倒下或退逃躲避,这点希望使我想起 “音乐迷 ”三个字的庄严意义。定和的年龄刚过青年而转入壮年时代,过去的 “迷 ” 既已证明了迷的收获,而他自然不会即以当前成就自限,还能作更庄严持久的跋涉。 (选自沈从文全集,有删改) 【注】定和,即张定和,著名作曲家,沈从文夫人张兆和的三弟。 【小题 1】本文第 段介绍 “我 ”与定和初见时的情形,在文中有何作用?( 4 分) 【小题 2】理解文中两处画线句子的含意。( 4分) ( 1)凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生,又迷住了世界一世纪半世纪的人物,早已把定和
16、征服了。( 2分) ( 2)过去的 “迷 ” 既已证明了迷的收获,而他自然不会即以当前成就自限,还能作更庄严持久的跋涉。( 2分) 【小题 3】本文 段通过哪些方面的内容表现定和对音乐的痴迷?请作简要概括。( 4分) 【小题 4】定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示?请结合文本谈谈你的认识。( 6分) 答案:【小题 1】 交代了定和选择音乐的过程和原因;( 2分) 引出“音乐迷 ”的由来,呼应题目,为后面写他对音乐的痴迷作铺垫。 【小题 2】 (1) 肖邦等西方音乐大师一生沉迷于音乐,又用音乐长期影响了世界, 定和被 他们的作品征服,同时也像他们一样痴迷于音乐。 (2) 定和痴迷音乐并有了相当
17、大的成就, 作者认为他不会满足当前成就,而会在音乐之 路上更坚定地走下去。 【小题 3】 定和在上海痴迷于古典音乐的情形; 定和在逃亡途中放弃其他而独带乐谱; 重庆避难时继续迷醉音乐并以此为事业。 【小题 4】 根据自身情况和爱好,确定目标,并为之付出最大的心力,当会有所收获。 真正追求艺术,应保持单纯的气质和忠诚的态度,不能急功近利。 要成事就必须持之以恒, 不能因外部环境的变化而改变。 艺术能激发我们的勇气和信心,即使在困难之中,也能给予我们鼓舞与力量。(答出三点即可得 6分。其他答案:,言之成理,可酌情给分) 【小题 1】 试题分析:这是一道段落在文中的作用题,解答此类题,一般要从内容(
18、强调重点、手法、思想情感)和结构等角度分析作答。本文的标题是 “定和是个音乐迷 ”,但他并非一开始就是学音乐的,所以本段意在介绍其成为音乐迷的来由,这是传记文的通用写法。 “对艺术几乎近于宗教虔敬的情绪,欲消纳它,转移它 ”这是对后文定和痴迷于音乐的总括。 考点:分析语言特色,把握文章结 构,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:此题考查对文中重要句子的理解能力。理解句子的几种方法:( 1)抓住关键词语理解( 2)联系上下文理解句意。( 3)根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。如从 句子的结构; 关键词语,如动词,形容词以及特 殊的副词; 修辞手法;
19、 结合段意理解; 抓住中心来理解; 结合社会背景来理解; 从表达方式入手分析; 从分析句子在文中的位置入手等。第( 1)句中注意 “迷住 ”“征服 ” 等关键词的理解;第( 2)句注意 “收获 ”“作更庄严持久的跋涉 ”等关键 处理解。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析:本题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此类题,要先从文本中找到答题区间,读后便可发现,信息区域已非常明确,在 段,然后将这两段中所写的定和痴迷音乐的事件概括出来,可从生活、爱好、困境、成就四个方面来表现痴迷音乐的。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析
20、综合 C。 【小题 4】 试题分析:这是一道开放性的探究题,答题时,要先结合定和的经历概述出来,然后结合现实生活和自己的实际来阐述。从文本中可知, 首先定和因为爱好,所以由学画改为学音乐;其次,他对音乐到了痴迷的程度。第三,他对音乐的执着,无论条件多么艰苦,始终不放弃。所以组织答案:时应从这三个方面入手作答。 考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面题。 齐人有冯谖者,贫乏不能自存,使人属孟尝君,愿寄食门下。孟尝君曰: “客何好? ”曰: “客无好也。 ”曰: “客何能? ”曰: “客无能也。 ”孟尝君笑而受之曰:
21、“诺。 ”左右以君贱之也,食以草具。 居有顷,倚柱弹其剑,歌曰: “长铗归来乎!食无鱼。 ”左右以告。孟尝君曰:“食之,比门下之鱼客。 ”居有顷,复弹其铗,歌曰: “长铗归来乎!出无车。 ”左右皆笑之,以告。孟尝君曰: “为之驾,比门下之车客。 ”于是乘其车,揭其剑,过其友,曰: “孟尝君客我。 ”后有顷,复弹其剑铗,歌曰: “长铗归来乎!无以为家。 ”左右皆恶之,以为贪而不知足。孟尝君问: “冯公有亲乎? ”对曰:“有老母。 ”孟尝君使人给其食用,无使乏。于是冯谖不复歌。 后孟尝君出记,问门下诸客: “谁习计会,能为文收责于薛者乎? ”冯谖署曰:“能。 ”孟尝君怪之,曰: “此 谁也? ”左
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
1000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2015 学年 山东省 济宁市 第一 中学 高一上 学期 期中考试 语文试卷 答案 解析
