2014福建高三语文二轮专题复习默写论述类类文本阅读28练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2014福建高三语文二轮专题复习默写论述类类文本阅读 28练习卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3 分 )( ) 中国梦的文化维度是文明进步，文化繁荣。 _。 _， _； _， _；也需要贴近群众生活的文化形态，满足民众多样化的精神文化需求。 它的提升需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交流、交融、碰撞 传承优秀璀璨的中国文化 文明程度是国家的软实力 还需要弘扬源远流长的中华文明 吸纳一切体现人类先进文化的发展成果 A B C D 答案： A 试题分析： 是总说句，题干中用句号暗示了第一句应是一个总说句，因此， 应放在最前面。余下的四个句子，

2、根据题目标点 (分号 )的提示，应分成两组，结合横线后句子的特点，可以确定它们是由 “需要 ”“还需要 ”这两个词语引导的两个并列复句， 为一组在前； 为一组，在后。 下列各项中对作品故事情节的表述， 不正确 的两项是 (5分 )( ) A爱斯梅拉达被处以绞刑时，卡西莫多看见弗罗洛在教堂钟塔上发出了狰狞的狂笑，这使他明白了一切。于是卡西莫多把弗 罗洛推下钟塔，结束了他罪恶的生命。 (巴黎圣母院 ) B在庆祝高老太爷 66 岁生辰的日子里，冯乐山向高老太爷提亲，让觉民娶冯乐山的侄孙女。觉民爱的是琴，为了反抗祖父，最后他在觉慧的鼓励和帮助下逃离了公馆。 (家 ) C为了打破赵伯韬的 “经济封锁 ”

3、，吴荪甫听从王和甫的建议 在公债市场上打倒赵伯韬。为此，他收购了朱吟秋的丝厂，收买了赵伯韬的情人，笼络了交易所经纪人，准备与赵伯韬殊死搏斗。 (子夜 ) D涅赫留朵夫在彼得堡期间得到了玛丽叶特的帮助，两人产生了纯洁的爱情。玛丽叶特约涅赫留朵夫到剧场见面，不料她丈夫也在场。为了玛丽叶特的家庭幸福，涅赫留朵夫忍痛放弃了这段爱情。 (复活 ) E守寡后的欧也妮，宗教成了她精神上的唯一支柱。她办了一所养老院、几所小学、一座藏书丰富的图书馆，资助索漠城里的几座教堂，还帮助无数家庭渡过了难关。 (欧也妮 葛朗台 ) 答案： CD(答对一项得 3分，两项得 5分 ) 试题分析： C错。吴荪甫听从的是孙吉人的

4、建议，而非王和甫的。为此，他典当了他心爱的工厂，而非收购了朱吟秋的丝厂 。 D.错。他们之间并非是纯洁的爱情，玛丽叶特只不过是想让涅赫留朵夫爱上她，满足她的虚荣心罢了。最后，涅赫留朵夫也看清了玛丽叶特的虚荣心，而非为了她的家庭幸福放弃所谓的爱情。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 竹子为什么会开花 师傅越来越性急了，大棍和小柱都有这种感觉，虽然师傅没有对他们发过火，教他们识别草药也很耐心。可大棍和小柱还是感觉到，师傅的性子越来越急，恨不得两个徒弟几天之内，把所有的草药知识全学会。其实两个徒弟都学得很卖劲。 师傅是草药郎中，一头白发，满脸皱纹，原来直挺的腰背已显佝偻。他有一手绝活，专治疑难

5、杂症，医院治不好的顽疾，他几副草药，就能让顽疾断根，千里外的患者都慕名而来。他平时很少把方子示人，采药一个人去山里采，配药一个人在屋里配，再聪明的患者也搞不清他到底用了什么药。他家的祖传秘方，从不传给外人。可师傅的儿子不想继承他的衣钵。师傅的儿子是名大学生，对草药没有半点兴趣。师傅就毅然决定，把祖传医术传给外人，大棍和小柱就成了他的徒弟。每天，他都要把徒弟带到山上，采下一味一味的草药，给他们讲病理，谈药性，教他们如何对症下药。 现在，师傅又带着两位徒弟，在山里转来转去。 正是盛夏季节，白花花的 日光灼在身上，像被烈火炙着，汗珠滋滋冒出。师傅的衣服全湿透了，粗重的喘息比风扇还响，喘得大棍和小柱心

6、里十分难受。师傅，回家去吧，转久了会中暑的。 师傅瞪了他们一眼，像要发脾气，见大棍和小柱都怯怯地闪开眼光，才没有把脾气发出来，只是轻轻地叹了口气，说，不在山里转，怎么认得草药？ 两人连连点头，师傅说得有道理，草药长在山野，上山才能认得，关在屋子里是学不会的。他们不再劝师傅回家了，跟着师傅转来转去。转到了一片竹林前。竹林郁郁葱葱，青翠欲滴，在白花花的阳光里碧波一样荡漾。 师傅在一块岩石上坐下来，望着竹林出神。等 喘息平稳了些，看着两位徒弟问，你们认得多少种草药了？ 大棍说，我已认得一百多种。 小柱说，我也认得这么多。 两人都有点沾沾自喜。 师傅却眉头紧蹙，面孔板得铁紧，语气里透出不满，说，世上的

7、草药好几万种，认得一百多种就满足了？ 两位徒弟垂下头去。 师傅意识到自己的话重了点，又把语气缓和下来，问大棍，治疗毒蛇咬伤，用哪几味草药？ 大棍想也没想，噼里啪啦地回答，如行云流水，十分顺畅。 师傅又问小柱，无名肿毒怎么识别？哪些草药疗效最佳？ 小柱略一思索，不慌不忙地逐一回答，声音不高，却有条理，一二三四，滴水不漏。 师傅满脸皱纹里绽开了一丝笑容，瞬即又吝啬地收了回去，望着两位徒弟说，你们要卖劲学习，我死了就不能教你们了。 大棍说，师傅怎么会死，活一百二十岁都不成问题。小柱也说，师傅寿比南山，永远不会死的。 师傅摇了摇头，说，世上哪有不死的人？竹子也会开花。说着抬起头来，望着前面的竹林，眼里

8、织出神往。 竹子怎么会开花？小柱奇怪地问着，视线落在竹林上，心里充满了疑惑。他长这么大了，从来没见过竹子开花，师傅怎么说竹子会开花呢？他期待地望着师傅，想得到师傅的解释。师傅却站起来了，带着他们向更高的山上爬去。 小柱的意识却还没离开 竹子开花，扯扯大棍，问，你听说过吗，竹子也会开花？ 大棍望着竹林，手在头上挠着，挠着挠着就记起了什么，说，我听我爹说过，竹子会开花。 你爹告诉过你吗，竹子为什么会开花？小柱好奇地追问。 大棍眯细眼睛，把爹对他说过的话，一字一句地讲给小柱听：天大旱了，地下水干了，竹子晓得自己活不长了，就拼出全身精力，挤出全部养分，开花，结籽，让籽落到地上，等到大旱过去，竹子又长出

9、来了，又是一片郁郁葱葱的竹林 小柱瞪圆了眼睛。原来竹子也有灵性，大限临头时拼命开花，为的是延续家族生命。 大棍的眼睛也瞪圆了，望着师傅的背影，神 情突然有点慌乱。小柱，师傅他 师傅他什么？小柱莫明其妙。 大棍压低了声音，说，我俩没跟他以前，师傅去医院看过病，回来后就急忙收了我俩做徒弟，莫非师傅 大棍不敢说下去，两眼望着竹林。 【小题 1】下列对原文的概括和分析， 不正确 的两项是 (5分 )( ) A小说写 “师傅 ”的儿子不想继承衣钵，隐含作者对年轻一代不能继承传统，传统医术后继无人的担忧。 B “师傅 ”对大棍和小柱两位徒弟期望很高，他言传身教，耐心传授祖传医术，严格要求徒弟，堪称良师。

10、C大棍和小柱虽然个性不同，但都勤奋好学，淳朴厚道，敬重 “师 傅 ”，最终也都得到了 “师傅 ”的认可。 D小说运用语言、动作和心理等描写手法刻画 “师傅 ”，塑造了一位医术高明、宅心仁厚的草药郎中形象。 E小说采用第三人称的叙事手法，主要叙述 “师傅 ”带徒上山学药一事，情节虽不复杂但却能引人深思。 【小题 2】小说中提到 “一片竹林 ”，在结构上有何作用？请简要说明。 (4分 ) 答：_ 【小题 3】小说结尾说 “莫非师傅 大棍不敢说下去，两 眼望着竹林 ”，有何含义？请根据文本谈谈你的理解。 (6分 ) 答：_ _ 答案： 【小题 1】 AD(答对一项得 3分，两项得 5分 ) 【小题

11、2】 与标题竹子为什么会开花照应，将写 “师傅 ”和写竹子联系起来。 引出 “师傅 ”望着竹林出神，以及小柱的质疑和大棍的回答，推动悬念的解开。 (每点 2分，意思答对即可 ) 【小题 3】 “师傅 ”已 “大限临头 ”。 “师傅 ”就像大旱的竹子一样，拼尽全力开花，要在有限的生命里，把所有的草药知识和祖传医术全部传授给徒弟。 “师傅 ”的高风亮节令人敬仰。 (每点 2分，意思答对即可 ) 试题分析： 【小题 1】 A “对年轻一代不能继承传统，传统医术后继无人的担忧 ”牵强附会。D.小说并未用 “心理描写手法 ”来刻画 “师傅 ”。 试题分析： 【 小题 2】题干中结构二字是一个重要的限制和

12、提示。小说中与结构有关的作用，其实就是情节作用，主要有呼应前文 (包括标题 )，推动情节 (引出下文 )，设置悬念等几种，考生应注意掌握小说的文体特征，熟悉小说的术语运用。 试题分析： 【小题 3】小说的亮点在 “竹子 ”，难点也在 “竹子 ”。显然， “竹子 ”在文中象征着师傅的形象，因此，回答结尾句的含义，首先要读懂 “竹子 ”的象征意义，即答出师傅像 “竹子 ”一样，想要传承草药技术的可贵精神品质。其次， “莫非师傅 ” 一句中的省略号，包含着徒弟对师傅举动的猜测和对师傅的情感，答题时，应该用 明确的语言将这些隐藏起来的话外音表达出来。 语言表达 下面这段文字有一个成语使用不当，请指出并

13、加以修改。 (2 分 ) 四川雅安的强烈地震过后，受灾严重的地方，处处可见残垣断壁。这时候，无论对受灾群众、政府领导还是部队官兵来说，在满目疮痍的震区及时开展搜救就成了首当其冲的任务。 答：将 _改为 _。 答案：首当其冲 十万火急 (或：重中之重、迫在眉睫 ) 试题分析： “首当其冲 ”比喻最先受到冲击或遭遇灾难。这里将它错解为 “最紧要的，最先面临的 ”意思。 下面是 2012年福州市第 23届运动会会标，请仔细观察图形，为图标写一句简要说明其设计意图的话。 (3分 ) 答：_ _ 答案：该会标以福州的首写字母 “FZ”、数字 “23”等元素构成， (1分 )以两个携手同行的运动员形象，生

14、动阐释了 “更高、更快、更强 ”的奥林匹 克体育精神。(2分 ) 试题分析：题目的要求包括两个方面，一是内容上要说明设计意图，即说明图标中主要构图元素与 “2012年福州市第 23届运动会 ”的关系，为此，考生应发挥想象，将构图元素与 “福州 ”“23届 ”“运动 ”等词语联系起来，进行合理说明；二是表达要求，用一句话，虽然没有限制使用单句，但习惯上应使用复杂单句。 阅读下面的材料，回答问题。 (5 分 ) 材料一 4 月 11 日，凤凰古城实行 “一票制 ”，每一位进入湖南凤凰古城风景名胜区的游客，不论是否参观古城内的景点，都将收取 148 元门票费，据相关部门介绍，古城 景区门票的税费收入

15、，将主要用在古城日常管理维护、文化保护、沱江河水体治理、供水排污设施完善、沱江风光带及古城夜景打造、探索古城特色民居保护管理补偿机制六大方面。今年 “五一 ”小长假的第一天，也是湖南凤凰古城实施 148 元 “门票新政 ”后的首个小长假。但新华社记者探访发现，与往年 “五一 ”假期游客爆棚的情形相比，当天游客量不及往年的一半，绝大部分商户怨声载道。 材料二 从 2002年起，杭州市政府拆除了西湖周围的高墙篱笆，相继取消 130 多个景点的门票，还湖于民，使景区与城市融为一体。外界对免费西湖 “小账 ”与 “大 账 ”的计算也从未间断，的门票收入损失了 3000万，免费开放维护成本增加了 300

16、0万，但旅游总收入十年来增长了 4倍，免费成为西湖最亮丽的名片。 结合上述两则材料，简要谈谈你对景区收费的看法。 (要求：表达简明连贯，言之成理， 150 字左右。 ) 答：_ _ _ 答案：示例一：我支持景区收费的做法。首先，适当收费可以一定程度上分流游客，特别能限制旅游高峰期进入景区的人数，避免因人数激增而带来的服务质量下滑、景点设施破坏、游客安全等方面的问题。其次，景区的自然或是文化遗产的保护和管理也需要经费，只要收费合理，用费公开，就能优化景区的质量。所以从长远发展来看，收费是必需的。示例二：我反对景区收费的做法。 首先，景区不收费可以刺激游客数量的增加，客流增加势必带来更多的商机，繁荣当地的旅游经济，增加当地居民的收入。其次，不管是自然景观还是人文景观，原本就是社会共享的资源，并不是某一地区的独享资源，更不能成为某一地区垄断的生财之道，还景于民，本来就是理所当然的。 (观点明确，1分；理由 4分，阐述合理、连贯，答两点即可 ) 试题分析：评论时，观点的确立不是问题。难点在于理由的阐述，由于 “景区收费 ”问题相对而言有一定的专业性，考生对此问题较为陌生，因此答题时应善于借助材料中关于是否收费的有关阐述，将材料中的信息转化为自己 的答题理由。