2014届黑龙江哈尔滨第三中学高三上学期第二次验收考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届黑龙江哈尔滨第三中学高三上学期第二次验收考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 2 分） 我总相信，富起来，吃饱了穿暖了的中国人， ， 。 ， 。 ，我想说：不！它可能才刚刚开始。 也许一个真正与精神、与灵魂、与信仰有关的中国人追求的时代也就真正开始了 当我们已经在物质方面有了巨大进步的时候 在中国读书的好时代过去了 虽然好多人沮丧着说 不会天天只是卡拉 OK 不会把全部注意力都放在物质的获得上 A B C D 答案： B 试题分析：解答此类题目，要先通读完题目提供的六句话，明确总体话题，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系

2、和对应关系，进行排序。本题中，因为 和 句式相同，并且 的顺序符合从具体到抽象的逻辑顺序，可知它们应连在一起；再根据 和 在语义上联系紧密，也应排在一起。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 2 分） 在追梦的过程中，人们实现了自己的人生价值，同时也体验了生活 的快乐，释放了生命的激情。追梦的结果， ， ， ， ， ， ，一幕幕生命大戏每天都在现实生活中上演。 又有了新的梦想 或徘徊在人生的十字路口 有的人梦想实现了 人生如戏，无论是悲剧还是喜剧 有的人梦想破灭了 或打算结束追梦的行程 A B C D

3、 答案： B 试题分析：解答此类题目，要先通读完题目提供的六句话，明确总体话题，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序。本题中，从内容上看， 和 相对， 应紧跟 ， 应紧跟 ；根据横线后的句子可知， 应放在最后，考生由此即可得出答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (2 分 ) 庐山三叠泉下的水潭清澈见底，最深的地方也只有齐腰深。 ， 。 ， ， ， 。 似烟似雾，晶莹缥缈 溅起朵朵美丽而洁白的水花 那山崖上许多凸起的石头把泉水分成许多小瀑布 呈现出 “飞珠散轻霞，流沫沸

4、穹石 ”的壮景 而急剧飞奔的泉水撞击在岩石的棱角上 微风时时吹来，飘起一些细细的水珠 A B C D 答案： A 试题分析：解答此类题目，要先通读完题目提供的六句话，明确总体话题，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序。本题中，根据句意可知， 句和 句相关， 句中的 “溅起 ”和 句中的 “撞击 ”相关， 句 “似烟似雾，晶莹缥缈 ”指 句中的 “细细的水珠 ”， 句中的 “飞珠 ”也指 句中的 “细细的水珠 ”，据此可得出答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是 (2 分 ) A进山两个小时之后，

5、山路因为越来越崎岖，长期在城里的我们普遍感觉比较累，不得不边走边歇，走走停停。 B择优录取、竞争上岗的选人用人制度，对那些在工作中不思进取、混日子过的干部职工，的确会感到很不适应。 C习近平总书记自从提出 “中国梦 ”设想后，几乎所有中国人都在谈论 “中国梦 ”，现在 “国家富强、民族振兴、人民幸福 ”成了每个中国人的梦。 D近日突来的暴雨，让整个雁荡山景区为雨雾笼罩，并引发山洪，虽然目前暂未出现人员伤亡的情况，但仍有约 140 名游客被困在山上。 答案： D 试题分析：辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的 “主干 ”和 “枝叶 ”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲

6、所列的六种毛病。本题中， A项语序不当，应把 “因为 ”提到 “山路 ”之前。 B项主客颠倒，应该是“那些人 ”对 “制度 ”不 适应。 C项偷换主语，使第一个分句成了半截话。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一项是 (2 分 ) A在钓鱼岛问题上，假如某些国家把中国政府的严正声明和全中国人民的强烈抗议置若罔闻，一意孤行，必将自食恶果。 B “十一 ”假期，莫言旧居接待的游客超过千人。游客中既有单纯去参观沾 “文气 ”的，也不乏 “抠墙皮、挖砖块 ”的。 C合肥市食药监局与合肥市食药监督检验所在全省连锁门店提出 “七统一管理 ”理念并于近期实施，首开全省药

7、品零售连锁管理之先河。 D在这部话剧里，他扮演的王威 的弟弟王强为了能与未婚妻张妍过上宽裕的生活，铤而走险，贪污了 30 万元公款。 答案： B 试题分析：辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的 “主干 ”和 “枝叶 ”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。本题中， A项介词运用配不当： “把 ”应改为 “对 ”。 C 项语意重复，可去掉 “首 ”字。D项表意不明：没讲明 “他扮演的 ”到底是 “王威 ”还是 “王强 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 (2 分 ) A导演不禁感慨道：如今生活条件好

8、了，满大街都是 脑满肠肥 的人，要找一个面黄肌瘦的群众演员可真不容易呢 。 B盘龙区人社局对民生之事非常重视，人社局政务服务大厅里，窗口式受理，一站式服务，他们 见微知著 的工作，令前来办事的群众感到了温暖。 C这位指导员阅历丰富、见多识广，可谓 老马识途 。有他指挥领导，没有攀不过去的山，没有渡不过去的河。 D他在乡亲们的帮助之下发家致富，知恩图报的他 煞有介事 地表示： “乡亲们的帮助我绝不会忘记，一定会报答大家 !” 答案： C 试题分析：解答成语题，不光要知道成语的意义，还要知道其感情色彩、适用场合等，有时还宜知道它的出处。 C 项的 “老马识途 ”比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能

9、起引导作用。 “脑满肠肥 ”形容人吃得很饱，养得很胖。符合此句语境。 A项的 “脑肥肠满 ”形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖，有贬义，同语境不符。 B项的 “见微知著 ”意思是 “见到一点苗头就知道它的发展趋势或问题的实质 ” ，有褒义；不能用来形容工作的细致，不符此句语境。 D项的 “煞有介事 ”意思是好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。略有贬义，不符此句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 2 分） A他在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却 玲珑剔透 ，无论做什么事总是一

10、点就通。 B某些城市大货车频繁出事，车主贪图利益，安全意识淡薄，货物超载， 积重难返 ，这导致路途中经常出现严重交通事故。 C勤政廉洁的社会风尚，不是一次讲座、一次报告就能形成的。只有全社会成员一起长时间地 上行下效 ，身体力行，才能促成。 D一系列诬蔑不实之词的威吓，可谓 振聋发聩 ，他却始终冷静处之 ，没向恶势力低头，不愧是铮铮硬汉。 答案： A 试题分析： A项的 “玲珑剔透 ”既可形容器物精致、孔穴明晰、结构奇巧，也可形容人聪明伶俐。符合此句语境。 B项的 “积重难返 ”指长期形成的不良社会习俗、习惯不易改变，不能用来形容车辆超载。 C项的 “上行下效 ”意思是 “上面的人怎么做，下面

11、的人就怎么干 ”，有贬义，不符此句语境。 D项的 “振聋发聩 ”形容声音很大，使耳聋的人也听得见；常用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。不用来表贬义，不符此句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各组加点词语解释全部正确的一项是（ 2分） A召有司 案 图，指从此以往十五城予赵（案：按照） 秦王恐其破壁，乃辞 谢 （谢：道歉 ） B 顾 吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也（顾：反而） 衡 下车 ，治威严（下车：初到任） C乃幽武置大窖中， 绝 不饮食（绝：谢绝）举孝廉不行，连辟公府不 就（就：就任） D时运不齐，命途多 舛 （舛：不

12、顺） 本图宦达，不 矜 名节（矜：夸耀） 答案： D 试题分析：解答此题，要复习相关课文，根据所学知识回答。 A项的 “案 ”，通“按 ”， “查明 ”之意。 B 项的 “顾 ”作副词， “只 是 ”之意。 C 项的 “绝 ”是 “断绝 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各组加点词语词类活用完全相同的一项是（ 2 分） A宁许以 负 秦曲 先 国家之急而后私仇也 B天 雨 雪，武卧啮雪故令人持璧归， 间 至赵矣 C空以身 膏 草野虽蒙斧钺汤镬，诚 甘乐 之 D而后乃今将图 南 或命巾车，或 棹 孤舟 答案： D 试题分析：解答此题，要复习相关课文，根据所学

13、的词类活用的知识回答。 A项， “负 ”是使动用法， “使（秦）担负（理亏的责任） ”； “先 ”是意动用法， “把（国家之急）放在第一 ”。 B项，前 “雨 ”是名词用作动词， “下雨（或雪） ”；后“间 ”是名词作状语， “从小路（到） ”。 C 项， “膏 ”是使动用法， “使（草野得到）肥料） ”； “甘乐 ”是意动用法， “认为（之）很甜美 ”。 D项的 “南 ”和 “棹 ”都是名词用作动词， “南 ”是 “（往）南（飞 ”）； “ 棹 ”是 “划棹 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各句中不含古今异义的一项是（ 2 分） A人生如朝露，何久自苦如此

14、 B寻其方面，乃知震之所在 C于是相如前进缶 D臣少多疾病，九岁不行 答案： A 试题分析：解答此题，要回忆 有关课文中关于古今异义词的知识。 B 项的 “方面 ”是两个词，是 “哪一方、哪一面 ”的意思； C 项的 “前进 ”也是两个词， “往前走 ”之；D项的 “不行 ”是两个词， “不能行走 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 对下列句式分类正确的一项是（ 2 分） 求人可使报秦者 秦城恐不可得，徒见欺 武父子亡功德，皆为陛下所成就 饰以篆文山龟鸟兽之形 奚以之九万里而南为？ 州司临门，急于星火 蚓无爪牙之利，筋骨之强 自书典所记，未之有也 A / / /

15、 B / / / C / / / D / / / 答案： C 试题分析：回答此题，应该先明确各句在句式上的特点。题中， 和 都是定语后置句， 和 都是被动句， 和 都是状语后置句， 和 都是宾语前置句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (2 分 ) 达 芬奇的蒙娜丽莎成功地塑造了资本主义上升时期一位城市中产阶级妇女形象。 。 。 ， ， 。 ，不少美术史家称它为 “神秘的微笑 ”。 特别是微翘的嘴角和舒展的笑肌 画家以高超的绘画技巧，展现了这位女性脸上掠过的微笑 画面中的蒙娜丽莎呈现着微妙的笑容，眉宇间透出内心的

16、欢愉 据记载，蒙娜丽莎是佛罗伦萨一位皮货商的妻子，当时年仅 24 岁 这正是古代意大利中产阶级有教养的妇女特有的矜持的美好表现 使蒙娜丽莎的笑容平静安详而又意味深长 A B C D 答案： D 试题分析：解答此类题目，要先通读完题目提供的六句话，明确总体话题，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序。本题中，根据句意可 知， 能衔接横线前的内容，谈其身份，应放在首位； 介绍画中形象； 评论画中微笑的形象； 是总结。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题。 大部分的研究者认为，不管是在东方还是在西

17、方，在古代还是现在，音乐与文学始终如两支根茎相连的双生花，相辅相成，不可分割。 西方文学对音乐的影响可以追溯到古希腊时候的歌曲，受诗歌散文影响的作品最初出现在羽管键琴和击弦古钢琴曲目上，有些曲目是以圣经和希腊神话为主题的。而有着强大影响力的歌剧在古 代就显示出音乐和诗歌的密切关系。歌剧的渊源，可追溯至古希腊悲剧， 16 世纪末，意大利弗洛伦萨的艺术家认为，复调音乐的多声部织体严重阻碍了诗歌的情感表达，提出复兴古希腊的悲剧的艺术主张。于是出现了一批取材于希腊神话的歌剧，这类歌剧旋律呈现出单声部主调性的风格，具有朗诵性的特征。这是音乐史上重要的一步，当然这迈出的重要一步同文学密不可分。 第二次世界

18、大战之后，西方音乐的发展更加异彩纷呈，偶然音乐、概率音乐、具体音乐、简约音乐等，各种难以归为某一流派的音乐大量涌现。现代派音乐作品中有一首著名的 4 分 33 秒，作曲 家约翰 凯奇让演奏者走上台，翻谱，静坐，下台一共经历的 4分 33秒，由 “无声的音乐 ”引导观众注意周围一切响动而形成 “有声的音乐 ”，而每人心中的音乐也不同，更呈现出一种唯心的、偶然的不确定状态，这些音乐可以说与西方现代文学原本就是同根而生的。二战后，西方的物质文明迅速发展，随之而来的则是精神文明的危机，这时期的西方文学作品也带有很大程度的唯心主义的成分。因此，音乐和文学在现代社会这样一个相同的背景下，更呈现出一种水乳交

19、融、不可分割的意识形态。法国诗人查尔斯 波德莱尔的诗集邪恶之花是象征主义的典型代表作品，而 印象派作曲家克劳迪奥 德彪西从邪恶之花中所写的 “飘在夜晚中的声音与香味 ”作出了他的前奏曲。 西方如此，在东方，音乐与文学则更是不可分割。公元前 5 世纪，出现了 “百家争鸣 ”的历史局面，涌现了一大批思想家。这时期思想活跃，最为著名的则是儒、墨、道三家，而这时期的各种音乐思想也层出不穷，最为著名的就是 “倡乐 ”和“非乐 ”。 “倡乐 ”的代表为儒家，孔、孟、荀三人都有自己 “倡乐 ”的音乐美学思想；而 “非乐 ”的代表是墨、道两家，这些思想都对后世产生了深远的影响。到了魏晋南北朝时期，社会动荡，音

20、乐与文学都成了以士大夫 为主的文人感怀的主要方式，古琴这种乐器在这时已经受到了格外的推崇，出现了一大批的文人音乐家，最为有名的为曹植、嵇康、阮籍三人。 “缘情度曲 ”是音乐对诗情的最好的解读方式，两宋时的周邦彦、姜夔可谓之代表。这时的音乐对于他们已不仅仅是用于娱乐，而与诗歌一样成为他们抒发感慨、寄托精神的一种艺术形式。 【小题 1】下列关于 “西方文学与西方音乐 ”的表述符合原文意思的一项是（ 3 分） A西方文学对音乐的影响可以追溯到古希腊时候的歌曲，而歌剧在古代就显示出对音乐和诗歌的强大影响。 B歌剧的渊源，可追溯至古希腊悲剧，这类歌剧旋律呈现出单声部主调性的风格，具有朗诵性的特征。 C现

21、代派中有一首著名的音乐作品 4分 33秒，这类有声的音乐可以说与西方现代文学原本就是同根而生的。 D第二次世界大战之后，西方音乐的发展更加异彩纷呈，各种音乐大量涌现，很多都难以归为某一流派。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ 3 分） A公元前 5 世纪，出现了 “百家争鸣 ”的历史局面，涌现了一大批思想家，而这时期的各种音乐思想也层出不穷。 B “倡乐 ”的代表为儒家， “非乐 ”的代表是墨、道两 家， “倡乐 ”和 “非乐 ”是这一时期最著名的音乐思想，二者都对后世产生了深远的影响。 C魏晋南北朝时期，出现了一大批的文人音乐家，其中曹植、嵇康、阮籍三人最有名， “缘情度曲 ”

22、成了以士大夫为主的文人感怀的主要方式。 D两宋时期的音乐对于文人已不仅仅是用于娱乐，而与诗歌一样成为他们抒发感慨，寄托精神的一种艺术形式。 【小题 3】根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3 分） A 16 世纪末，在弗洛伦萨艺术家的艺术主张下出现的一批歌剧取材于希腊神话，音乐的这一重要发展同文学密不可分。 B二战后的西 方文学作品带有很大程度的唯心主义的成分。因此，西方某些现代派音乐作品也呈现出一种唯心的、偶然的不确定状态。 C前奏曲的创作印证了，在相同的社会背景下，音乐和文学呈现出一种水乳交融、不可分割的意识形态。 D音乐与文学都是人们抒发感慨的艺术方式，二者就如同两支同根而生的

23、双生花，互相配合，互相补充，缺一不可。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：解答此题，要先在原文中找出各选项的相关内容，再对照它们的意思是否相同；还要注意题干要求的是选出不正确的一项。题中， A项的相关内容在文本第二段，原文是 “而有着强大影响力的歌剧在古代就显示出音乐和诗歌的密切关系 ”，此项明显错误。 B项的错误在于：文本第二段指出：旋律呈现出单声部主调性的风格，具有朗诵性的特征的是 “取材于希腊神话的歌剧 ”。可此项却说是 “歌剧的渊源，可追溯至古希腊悲剧 ”，明显错误。 C项的错误是，文本明明说 4分 33秒是无声音乐，可此项却说它是

24、“这类有声的音乐 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要先在原文中找出各选项的相关内容，再对照它们的意思是否相同；还要注意题干要求的是选出 “不符合原文意思的一项 ”。题中，项项相关内容在文本最后一段，原文是： “到了魏晋南北朝时期，社会动荡，音乐与文学都成了以士大夫为主的文人感怀的主要方式。 缘情度曲 是音乐对诗情的最好的解读方式。 ”可该项却说 “缘情度曲 成了以士大夫为主的文人感怀的主要方式 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，要先在原文中找出各选项的相关内容，再对照

25、它们的意思是否 相同；还要注意题干要求的是选出 “理解和分析不正确的一项 ”。题中， B项相关内容在文本第 3段，原文是： “二战后，西方的物质文明迅速发展，随之而来的则是精神文明的危机，这时期的西方文学作品也带有很大程度的唯心主义的成分。因此，音乐和文学在现代社会这样一个相同的背景下，更呈现出一种水乳交融、不可分割的意识形态。 ”可此项却说 “因此，西方某些现代派音乐作品也呈现出一种唯心的、偶然的不确定状态 ”，同原文明显不同。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面问题。 梁思成的野外考察 1932年 4月思成的第一次野外考察是一个创举。促成这

26、件事的碰巧是介绍他到沈阳去的好朋友杨廷宝。据杨回忆， “有一次我偶尔去到用作公共图书馆和群众教育展览厅的北京鼓楼，我看到在一楼巨大的穹顶下的一面墙上，挂着一幅外表古怪的寺庙照片。图片下面的说明清楚地写着： 蓟县独乐寺 。当我向思成形容照片上斗拱的形状时，他很兴奋，说我看到这张照片非常走运 ”。 这次考察当天晚上打回北京的电话： “没有土匪。四个人住店一宿一毛五。 ” 思成写道： “独乐寺观音阁高踞于城墙之上，老远就能望见。人们从远处就能看到它栩栩如生的祥和形象 。这是中国建筑史上的一座重要建筑，第一次打开了我的眼界。 ” 观音阁始建于公元 984 年，那是宋朝初年，楼是两层夹一个暗层。阁里供奉

27、着 60 英尺高、有 11 个头的观音，它是已知的中国现存的最大泥塑像。从思成的观点来看，观音阁的重要性在于它是就近详细研究一所其建造时间很接近宋代术书营造法式的好机会。他运用这部著作的专门名词来进行他的描述。他仔细地比较了独乐寺各个建筑部件的尺寸和书中所列的尺寸，澄清了书中一些晦涩的段落并且阐明了中国木结构建筑的早期发展。 1979 年 4 月，梁思成第一次访问后的 47 年和那次带来无数人员伤亡以及北京、天津许多房屋倒塌的大地震后的两年多，独乐寺和它的门楼仍然完好。蓟县比北京、天津更接近震中唐山，但是已有千年历史的高耸入云的木楼观音阁，却只受到很小的损害。 1932 年 6 月，梁思成带领

28、营造学社到宝坻县进行野外调查。他们经过艰苦跋涉到达目的地，查明广济寺是另一座辽代寺庙。巨大的斗拱和深远的屋檐立即表明它具有辽代建筑的特色。大殿里面有一批石碑，最重要的一块是 1025 年刻制的。当地人把它叫做 “圣碑 ”，认为这是宝坻最重要的东西。 后来，思成特意为营造学社将来的工作 编制了一套详尽的程序，营造学社每年派出由研究人员带领的野外小分队进行二至三个月的考察旅行，对乡村地区进行详细考察。每一次出外考察前都要在图书馆里进行仔细的准备。阅读地方志一类有关历史、地理和佛教的书籍，然后产生一份有希望的建筑物的目录。一份旅行日程由此拟制出来。目录上的每一件建筑物都必须找到、验明，如果它仍然存在

29、，就加以丈量和拍照。大多数考察组都由思成自己带领，虽然他在小组里总是体力上最不强健的一个。 在派出小组之前，梁思成先把计划和目的通知省政府，让他们先告诉当地的官员，在小学里拨给他们一间房子。 1933 年秋天，思成到应县，他写道： 这是在盐碱地上一个贫穷的城镇 但它自夸拥有中国至今仅存的木塔。 ”巨大的塔身 “就像一个黑色的巨人，俯视着城市。但在它的最上一层的南面可以看见一盏灯，在周遭的黑暗中的一个亮点 ”。 在野外考察期间，他审视并公布了许多中国的宝塔。他写道： “为中国的风景添彩增辉的，没有比在中国话里最容易发音和容易记住的 塔 更显著的东西了。 不管塔的形式或大小，它总是佛教的文物埋藏所

30、或僧侣的墓葬。 ”应县的塔是一处无与伦比的国家宝藏。 (11)从此以后，思成只要通过报刊或其他来源获知了看来有 希望的遗存，他做出一个惯例，写信给当地的邮局局长，让他帮忙弄到这个建筑物的照片。他总是附寄一小笔钱，以抵摄影师的时间和材料费用。用这种办法，他顺着从北京向南的两条干线 京汉铁路和津浦铁路，事先核查了一批较容易的目标。 (选自梁思成和林徽因传，有删改 ) 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5 分） A第一段 “他很兴奋，说我看到这张照片非常走运 ”，看似写作者的 “幸运 ”，实际上表现了对文物有高度敏感度和鉴赏能力的梁思成对蓟县独乐寺的高度评价。 B梁思成通

31、过详细研究营造法式对独 乐寺观音阁的描述，澄清了书中的一些晦涩的段落，阐明了中国木结构建筑的早期发展。 C虽然蓟县比北京更接近唐山，但是在大地震中已有千年历史的高耸入云的木楼观音阁却只受到很小的损害，是因它采用了巨大的斗拱和深远的屋檐的木结构。 D虽然文章对梁先生考察过程中的艰辛并没有过多叙述，但我们还是能从一些细节中感受到他在社会动荡、交通不便的情况下坚持野外考察的执着精神。 E梁思成认为，塔虽然有形式和大小的区别，但它总是佛教的文物埋藏所或僧侣的墓葬，为中国的风景添彩增辉的只有 “塔 ”。 【小题 2】请结合全文分别概括 梁思成的几次野外考察及其意义。（ 6 分） 【小题 3】由梁思成编制

32、的野外考察程序和他的具体做法，可以看出在考察过程中他注重哪些方面的细节？请结合文章概括分析。（ 6 分） 答案： 【小题 1】 A、 D 【小题 2】 1932年 4月蓟县独乐寺，考察了已知中国现存的最大泥塑像，澄清了宋代术书营造法式中一些晦涩的段落，并且阐明了中国木结构建筑的早期发展。 1932年 6月，到宝坻县进行野外调查，查明广济寺是另一座辽代寺庙，发现了一块 1025年刻制的石碑。 1933年秋天，到应县考察并发现了中国至今仅存的木塔，认为这是一处 无与伦比的国家宝藏。（每点 2分） 【小题 3】 做任何事情前均需充分准备，如营造学社每年派出由研究人员带领的野外小分队进行二至三个月的考

33、察旅行，就为大规模的考察提供了线索，保障了考察的目的性。 做的过程中要仔细认真，如文中提到 “目录上的每一件建筑物都必须找到、验明，如果它仍然存在，就加以丈量和拍照 ”。 动员一切能提供帮助的力量，如梁思成先生 “在派出小组之前，先把计划和目的通知省政府 在小学里拨给他们一间房子 ”。这样就更好地保障了考察的顺利进行。 不怕苦，亲自带领。如 “大多数考察组都由思成自己带领 ”(答出任意 三点即可。每点 2分，概括 1分，分析 1分。 ) 【小题 1】 试题分析：解答此类理解、概括题，要注意选项中关于作品作品内容、作品结构、作品主题、写作技巧等方面的提法是否正确。本题中， B项 “营造法式对独乐

34、寺观音阁的描述 ”是对原文的误解； C项，巨大的斗拱和深远的屋檐是“广济寺 ”的特点，并且与抗震无因果关系； E项曲解文意，为中国的风景添彩增辉的只有 “塔 ”，过于绝对，原文为 “为中国的风景添彩增辉的，没有比在中国话里最容易发音和容易记住的 塔 更显著的东西了。 ” 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小 题 2】 试题分析：此题包括两个问题：（ 1）分别概括梁思成的几次野外考察；（ 2）指出这几次考查的意义。在概括几次考察时，要分别指出考察的时间、地点、考察内容和考察意义。 考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：回答此题

35、，要抓住题干中 “野外考察程序和他的具体做法 ”一语，从文本筛选出 “程序 ”和 “做法 ”两方面的相关信息进行分析。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面问题。 崔浩字伯深，少好学，博览经史，玄象阴阳百家之言，无不核览，研精义理，时人莫及。弱冠为通直郎，稍迁著作郎，道武 以其工书，常置左右。道武季年，威严颇峻，宫廷左右，多以微过得罪，莫不逃隐，避目下之变。浩独恭勤不怠，或终日不归。帝知之，辄命赐以御粥。其砥直任时，不为穷通改节若此。 泰常 元年，晋将刘裕伐姚泓 ，欲溯河西上，求假道。诏群臣议之。外朝公卿咸曰：

36、“函谷天险，裕何能西入？扬言伐姚，意或难测。宜先发军断河上流，勿令西过。 ”内朝咸同外计，帝将从之。浩曰： “此非上策也。司马休之徒扰其荆州，刘裕切齿久矣。今兴 死 子幼，乘其危亡而伐之，臣观其意，必自入关，劲躁之人，不顾后患。今若塞其西路，裕必上岸北侵。如此则姚无事而我受敌矣。蠕蠕 北寇，人食又乏，发军赴南，则北寇进击；若其救北，则南州复危。未若假之水道，纵裕西入。所谓卞庄刺彪 ，两得之势也。使裕胜也，必德我假道之患；令姚氏胜也，亦不失救邻之名。纵裕得关中，悬远难守。彼不能守，终为我物。今不劳兵马，坐观成败，斗两彪而收长久之利，上策也。 ” 议者犹曰： “裕西入函谷，则进退路穷，腹背受敌；北

37、上岸，则姚军必不出关助我。扬声西行，意在北进，其势然也。 ”帝遂从群议，遣长孙嵩据之 。战于畔城，为晋将朱超石所败。帝恨不用浩言。 （选自北史 崔浩传） 【注】 该：尽、皆。 道武：道武帝，北魏皇帝拓跋 。 泰常：北魏明元帝拓跋嗣的年号。 姚泓：后秦国主，羌族人。 兴：姚泓的父亲姚兴。 蠕蠕：少数民族，也叫作 “柔然 ”。 卞庄刺彪：春秋时鲁国大夫卞庄曾让两虎争食相斗，待其一死一伤，然后杀其伤者。 【小题 1】下列各句中加点词语不正确的一项是（ 3 分） A 稍 迁著作郎中稍：略微。 B不为 穷 通改节若此穷：困窘。 C必 德 我假道之惠德：感激。 D 纵 裕得关中，悬远难守 纵：即使。 【小

38、题 2】以下句子分别编为四组，全都属于崔浩反对阻截刘裕军队的理由的一组（ 3 分） 扬言伐姚，意或难测。 今若塞其西路，裕必上岸北侵。 未若假之水道，纵裕西入。 发军赴南，则北寇进击；若其救北，则南州复危。 所谓卞庄刺彪，两得之势也。 纵裕得关中，悬远难守。彼不能守，终为我物。 A B C D 【小题 3】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ 3 分） A崔浩博学多才，精通书法，又能坚守节操。在对待刘裕假道伐姚问题上，更表现出他长于谋划，智略过人。 B朝廷多数人 主张阻截刘裕的军队，主要理由是刘裕伐姚不是真实意图，而是声东击西，觊觎北魏。 C崔浩认为刘裕伐姚并非借口，他分析了阻刘和纵刘的不

39、同结果，但明元帝因与刘裕有切齿之仇，未作采纳。 D明元帝未采纳崔浩的建议，而采纳了大臣的意见，派长孙嵩阻截晋军，结果在畔城被晋军打败。 【小题 4】把文言文中的划线句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）宫省左右，多以微过得罪，莫不逃隐，避目下之变。（ 5 分） （ 2）战于畔城，为晋将朱超石所败。帝恨不用浩言。（ 5 分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）内廷许多亲近的人，都因为细小的过失而受到惩处，于是大家无不逃避躲藏，以避免眼下的不测之祸。（得分点：左右、以、得罪、莫，全句句意）（ 2）两军在畔城交战，北魏军队被晋将朱超石打败。明元帝悔

40、恨没有采纳崔浩的建议。（得分点：补充主语、介词结构后置、被动句、恨、全句句意） 【小题 1】 试题分析：解答此类题可用 “代入法 ”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。题中， A项的 “稍 ”是 “不久 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，首先要看清题 干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出答案：。本题要求的是选出 “全都属于崔浩反对阻截刘裕军队的理由 ”的一组，其中， 是众臣之词； 是最好的解决办法； 比喻取得的结果，都不属于崔浩反对阻截刘裕军队的理由。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。

41、 【小题 3】 试题分析：解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。本题中， C项 “明元帝因与刘裕有切齿之仇 ”的说法错，原文是明元帝听从了 “群臣 ”的意见。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】（ 1）（ 2） 试题分析：翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到 “信、达、雅 ”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词的意义和用法；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题第（ 1）小题中的 “左右 ”即 “身边的人、亲近的人、亲随

42、”； “以 ”作介词，表原因，相当于 “因为 ”； “得罪 ”即 “受到惩处 ”； “莫 ”是不定代词，相当于 “没有谁 ”。第（ 2）小题，全句的主语是 “北魏军队 ”； “为 所 ” 表被动； “恨 ”是 “悔恨 ”之意。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】崔浩字伯深，从小爱好学习，他广泛阅读了儒学和史学著作，对于天文、阴阳和诸子百家的著作，也无不涉猎，在精心研究各家宗旨和深刻含义方面，当时没人能和他相比。 20岁时，（他）就担任了通直郎，不久升为著作郎，道武皇帝因为他擅长书法，常把他安排在自己的身边。道武皇帝晚年，用法严峻，内廷许多亲近的人，都因为细小的过失而

43、受到惩处，于是大家无不逃避躲藏，以避免眼下的不测之祸。只有崔浩慎守职事，努力不懈，有时还成天不回家。道武皇帝知道后，就派 人把自己用的饭食赏给他吃。崔浩心胸坦荡，任凭时事变化，不因仕途的阻滞或顺利而改变自己。 泰常元年，东晋将领刘裕征伐姚泓，想要沿黄河逆河西上，就向北魏请求借路。明元帝召集群臣议论是否可行。外朝（指以宰相为首的一套办事机构）的公卿都说： “函谷关是天险之地，刘裕怎么可能破关西入？他声言征伐姚泓，真实意图还难以预料。我们应该抢先发兵黄河上游加以阻截，不要让他西去。 ”内廷（指由皇帝近侍人员组成的决策机构）的官员和外廷大臣意见一致，明元帝打算采纳。崔浩说： “这不是最好的办法。司马

44、休等人侵扰刘裕镇守的荆州，刘裕对他恨得咬 牙切齿已有好久了。现在姚兴已死，他的儿子姚泓还年幼，趁着他们危急的时候攻打他们，我看刘裕的意图一定在于入关，强大而暴躁的人，是不会顾忌后果的。我们现在如果阻截他们西进之路，刘裕一定会上岸向北进攻。这样姚泓平安无事而我们要受到攻击了。柔然是我国北方的敌人，他们的人和粮食又缺乏，（正需要补充）。我们发兵到南边，那么北方的敌人就会（趁机）进攻我们；如果我们要救北方，那么南边又危险。不如借水路给刘裕，放刘裕西去。这就是所谓的卞庄刺虎，一举两得的局势啊。如果刘裕取胜，一定感谢我们借道给他的恩惠；如果姚氏取胜，我们也不 会丢掉救助邻国的名声。即使刘裕取得关中，也会

45、因太远而难守。他们不能守，最终就会成为我们的。现在不用兵马劳顿，坐观成败，使两虎相斗而我们获长远的利益，这才是最好的策略。 ” 议论的群臣还是说： “刘裕向西进入函谷关，就会进退两难，走投无路，腹背受敌；向北上岸，姚军一定不出关救助我们。刘裕声言向西征伐姚泓，真实的意图在于北上，情况就是这样。 ”明元帝于是采纳了大臣们的意见，派长孙嵩阻截晋军。两军在畔城交战，北魏军队被晋将朱超石打败。明元帝悔恨没有采纳崔浩的建议。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 画鹰 杜 甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡 。 绦镟 光堪摘，轩楹 势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】 本诗

46、为杜甫早期作品。 胡：这里指猢狲。 说指胡人。愁胡：典出孙楚的鹰赋： “深口蛾眉，状如愁胡。 ” 绦镟：系鹰用的丝绳铜环。 轩楹：堂前廊柱。 【小题 1】本诗描绘了怎样的苍鹰形象？表达了诗人怎样的情志？（ 5 分） 【小题 2】颔联颈联用了哪些手法来塑造鹰的形象？请举出两种加以分析。（ 6 分） 答案： 【小题 1】塑造了一个动作敏捷、眼神锐利、身手矫健、勇敢搏击、气势不凡的苍鹰形象。（ 3分 ）表达了诗人愤世嫉俗，嫉恶如仇，英勇豪迈、奋发向上之志。 (2分 ) 【小题 2】想像。（ 2分）由画面上鹰 “耸身 ”的情态想象到鹰想搏击狡兔时的心理状态；由画面上鹰 “侧目 ”联想到鹰搏击前像发怒的

47、猢狲的眼睛一样锐利。（ 1分） 动作细节。（ 2 分）颔联以 “耸身 ”、 “侧目 ”两个细节描写了鹰的动作神情。（ 1分） 侧面烘托。（ 2分）颈联描写画鹰身边的物件，侧面烘托画中的鹰气势。（ 1分） 虚实结合。（ 2分）实写鹰的情态，虚写鹰的心里。（ 1分）（答出两点即可。如答 “比喻 ”最多给 2分。答两点以上酌情扣分。） 【小题 1】 试题分析：回 答此题，要先根据诗句和注释读懂全诗，然后再从中筛选关于描写苍鹰的内容进行归纳。其中， “耸身思狡兔 ”写苍鹰的神态， “侧目似愁胡 ”写苍鹰像猴子一样动作敏捷，身手矫健， “绦镟光堪摘 ”写苍鹰眼神锐利， “轩楹势可呼 ”写苍鹰气势不凡， “何当击凡鸟 ”写苍鹰英勇豪