2014届江苏省姜堰市溱潼中学高三语文中秋练习语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏省姜堰市溱潼中学高三语文中秋练习语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ 3分） A 诋 毁 抵 挡刨根问 底砥 柱中流 B 藩 篱 蕃 息 幡 然醒悟 翻 江倒海 C蓓 蕾 石 雷 霆万钧 擂 鼓助威 D奴 婢裨 益 稗 官野史 髀 肉复生 答案： A 试题分析：此题主要考查多音字、形近字、生僻字的字音，答题时，要采用比较排除法，按照 “粗读找明误，细读辨真伪 ”的思路来判断取舍。速读一遍，可排除明显错误的 B藩 篱 fn 蕃 息 fn 幡 然醒悟 fn 翻 江倒海 fn； C蕾 li石 li ；D奴 婢 b稗 官 bi。 A均读 d；所以选

2、 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ 3分） （ 1）历史其实无处不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去时代留下的老建筑都是一页 的活的史书。 （ 2）以 “侃 ”、 “凑 ”、 “加 ”为核心的剧本写作模式肯定会破坏故事的思想性和整体性，剧中人物的情感和生命轨迹的展现也很难做到 。 （ 3）试想一下，如果不是马云拜访王林的一张照片，使王林重回公众视野，那么，会不会有欣京报的记者去采访，以及引发接下来令人 的问题呢？ A触手可及水到渠成眼花缭乱 B唾手可得水到渠成眼花缭乱 C触手可及一以贯之目不暇接 D唾手可得一以贯

3、之目不暇接 答案： C 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。触手可及 :近在手边，一伸手就可以接触；唾手可得 :动手就可以取得比喻极容易得到。故排除 BD；一以贯之 :用一个相本性的事理贯通事情的始末或全部的道理；水到渠成，意指水流到之处便有渠道，比喻有条件之后。事情自然成功。即功到自然成。故排除 A；目不暇接 :形容东西多，来不及观看或看不过来；眼花缭乱形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。根据这些成语的意思可知，答案：应为 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列

4、对有关名著的说明， 不正确的两项 是（ 5分）【 】【 】 A茶馆中，王利发因为时局混乱，生意越做越艰难。而刘麻子因为年头越乱生意越好而感谢岁月，他已改抽 “白面 ”，他要求在茶馆租房却被王利发拒绝。 B哈姆雷特的性格特征的最突出表现是他的优柔寡断。面对父亲被毒杀，母亲被占有，王权被窃取，哈姆雷特有强烈的复仇愿望。但另一方面，哈 姆雷特复仇却表现出了常人难以理解的疑虑情结，使复仇计划一次次功亏一篑。 C女神是郭沫若的第一部新诗集，也是 “五四 ”运动以后影响最大的一部诗集，诗集在文学史上有着突出的贡献，是其大胆移植，探索自由诗体，开创新文学诗坛浪漫主义创作源头，唱出了反帝反封建的时代强音，开辟

5、了新文学的途径。 D沈从文的边城中，翠翠和傩送在端午龙舟赛事上一见钟情，出于关心傩送让她去自家的角楼上等爷爷，但被翠翠误解，还骂了他；后来爷爷提及此事翠翠很不好意思，但傩送的英俊和善良赢得了她朦胧的爱情。 E阿 Q是未庄的一个流浪 雇农，在辛亥革命到来时，他对革命起先是 “深恶而痛绝之 ”，但他又从自己的处境和感受出发，感到 “革命也好罢 ”，产生了 “要投降革命党 ”的念头，于是，他与假洋鬼子相约一起革命。 答案： AE 试题分析：此题要注意甄别选项与原作品中的内容，人物形象及文学常识的细微差别。 A项表述不准确，应把刘麻子改成唐铁嘴； E项表述不准确，与假洋鬼子一起投机革命的是赵秀才而非阿

6、 Q。所以选 AE。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题。 新媒体文学的可能 周思明 新媒体文学具有文化与经济的双重性质，它不仅推动了文学生产与消费的发展，而且加剧了文学体制和文学秩序的深刻裂变。 对新媒体的界定，众说纷纭，至今没有定论。所谓新媒体，是相对于传统媒体而言的，它是一个不断发展变化的概念。目前，新媒体应该定义为在网络基础上出现的媒体形态，包括使用有线和无线通讯的方式。当前的新媒体文学，不仅仅作为一种精神产品，还作为一种文化资源，甚至是一种文化商品而被纳入到商业价值的生产中。新媒体文学逐渐出现了产业化趋势。 新媒体文学的产业化使得文学网站与

7、网络写手的利益得到保障，为文学的生产与消费 提供了一个新的发展平台。然而，文学的创作在新媒体中得以迅猛发展的同时，新媒体文学也暴露出它的短板与局限。互联网的飞速发展让中国迅速进入全民写作的时代，无门槛的写作首先带来文学作品数量的激增。新中国成立后的 17年，我国发表的长篇小说总共不过 200部左右，但几年前的一次网络征文大赛，一天内就收到长篇小说 147部，而盛大文学网站号称有 123万个作者，这些作者以每天 1万至 3万字的速度写作。这样的写作文学价值有多高，颇值得怀疑。这也正是新媒体文学需要向传统文学汲取营养和经验的地方，门槛的拆除带来的不光是文学生产力的解 放，同时也打开了潘多拉的魔盒，

8、释放出令人始料不及的妖魔和垃圾。 共产党宣言中说过，由于 “世界市场 ”的开拓与生产，消费的世界性形成，才开始产生和形成 “一种世界的文学 ”。确实，文学通过市场调节来实现自身价值和满足社会需要，文学的产业化可以解放文学生产力，促进文学新的生长点。海德格尔曾经追问： “在技术化千篇一律的世界文明的时代中，是否和如何还能有家园？ ”通过对新媒体文学及其产业化的考察可以发现，当我们在新媒体文学产业化与文学人文内蕴之间找到一个平衡点时，文学新的路途就被打通，文学将继续发挥其 “文以载道 ”的功能 ，以新的经典作品形式在当代文学史上闪耀出夺目的光辉。 新媒体文学庶几就是网络文学的别名，正如作家麦家所言

9、，目前还没有出现一个领军人物。读他们的作品，故弄玄虚的成分更多一些，充满好奇与想象力，但是与我们的民族和文化，与我们生活的这块土地能够交融在一起的东西还太少，与读者真正实现内心交流的东西还太少。 新媒体文学作家现在亟须要做的是多与我们生活的这块土地亲密接触，多与我们的人民亲密接触，多与中华文化几千年的传统与民族现代化价值诉求亲密接触。新媒体文学不仅要凸显个人意志、一己情趣，更要对国家、集体、民众意志有所担 当、有所表现。 “文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”，新媒体文学应赋予作品更多、更深、更广的内涵，提供给读者更多属于现实的、心灵的东西，使之真正具有向上、向善、向美的雅俗兼具之品质。 （选自

10、河北日报，有删改） 【小题 1】结合全文，说明 “新媒体文学 ”具有哪些特点？（ 6分） 【小题 2】请简要概括文章的行文思路。 【小题 3】在新媒体文学产业化形势下，怎样才能更好地建设新媒体文学的真正的 “家园 ”？（ 6分） 答案： 【小题 1】具有文化与经济的双重特质；出现产业化倾向；不少作品重数量轻质量 （答 “缺乏内涵与品质 ”也 可） （每点 2分） 【小题 2】首先提出新媒体文学概念及新媒体出现的价值；然后分析新媒体文学的不足和局限；最后论述如何更好建设新媒体文学。（每点 2分） 【小题 3】在新媒体文学产业化与文学人文内蕴之间找到平衡点；重视 “文以载道 ”的功能；创作出新的经

11、典作品。（ 6分）（每点 2分） 【小题 1】 试题分析：此类论述题一般都在提出这个概念附近的几个语段寻找答案：，可从文段的开头结尾进行分析，可直接引用原句，也可自己概括。如文章第一段开头第一句， “新媒体文学具有文化与经济的双重性质 ”，可直接用原句概括；文章第二段结尾 “新媒体文学逐渐出现了产业化趋势 ”。文章第三段 “无门槛的写作首先带来文学作品数量的激增 这样的写作文学价值有多高，颇值得怀疑 ”可概括为重数量轻质量。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C、理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：概括文章的行为思路，其 实就是概括段落大意。

12、在分析时，要在整体感知文章内容的基础上，按照作者先写了什么，后写了什么，最后写了什么，这一的思路来概括即可。如文章 1-2段，首先提出新媒体文学概念及新媒体出现的价值；第 3段分析新媒体文学的不足和局限； 4-6段提出如何更好建设新媒体文学及期望。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题要找到作者在文章中所表现的如何建设新媒体文学的真正的 “家园 ”相关语段进行分析，然后用简练的语言概括出来即可。如文章第 4段， “通过对新媒体文学及其产业化的考察可以发现， 当我们在新媒体文学产业化与文学人文内蕴之间找到一个平衡点时，文学新的路途就被打通，文学将

13、继续发挥其 “文以载道 ”的功能，以新的经典作品形式在当代文学史上闪耀出夺目的光辉 ”。可分别从平衡点、功能、作品形式等方面进行概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C、分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的作品，完成后面题。 画师洪野 施蛰存 洪野是个并不十分有名的画家，我认识他，是在一个薄暮，我和一个朋友去看他的画。我们立刻就很熟识了。他的殷勤，他的率直，我完全中意了。他展示 许多国画及洋画给我看，因为是个门外汉，我只能不停地称赞着。他在逊谢了一阵之后，忽然问道： “真的好吗？那么，请教好在什么地方呢？ ” 呸，有这样不客气的主人！我委实回

14、答不上来了。在我的窘急之中，他却大笑起来道： “这些都不中看，这都是抄袭来的，我给你看我的创作。 ” 于是他又去房里捧出七八卷画来。这些都是以洋画的方法画在中国宣纸上的，题材也由刚才的山水花卉之类变成卖花女、敲石子工人、驴车夫这些写实的东西了。我因为看惯了中国纸上的山水花卉和画布上的人物写生，对于他这种合璧的办法，实在有些不能满意，但最 后，有一帧题名黄昏的画，却使我和他的意见融合了。虽然仍是用西洋画法画在中国纸上的一个条幅，但因为题材是几羽在初升的月光中飞过屋角上的乌鸦，蓝的天、黄的月、黑的鸦、幽暗的屋角，构成了这一幅朦胧得颇有诗意的画，我大大地称美了。我说：“我还是喜欢这个。 ”他点点头，

15、微笑道： “我懂得你的趣味了。 ” 后来，我曾经偶然地问他为什么不再在上海担任功课，他摇着头道： “有名无实的事我不愿意干。 ”这话，在以后的晤谈里，他给了我一些暗示的解释。大约一则是因为上海的学生，对于艺术大都没有忠诚的态度，二则是在上海虽则负了一个艺术 教授的美名，但那时的艺术大学都穷得连薪水都发不出，他物质上既无获得，精神上又无安慰，倒不如息影江村，教几个天真的中学生，闲时到野外去写生，或在家中喝一盏黄酒之为安乐了。 这样地心境自安于淡泊，画家洪野遂终其生不过一个中学教师。 但是他对于艺术，却并没有消极。有一天，他很高兴地对我说： “我的画有几件已经被选入全国美术展览会了。 ”在参观 “

16、全国美展 ”的时候，我果然看见了他的几幅陈列品，而黄昏亦是其中之一。闭幕之后，一日清晨，他挟了一卷画到学校里来，一看见我，就授给我道： “这个现在可以送给你了。 ” 我展开一看 ，竟就是那幅我所中意的黄昏。我看画幅背后已经在展览的时候标定了很高的价目，觉得不好意思领受这盛情，正在沉吟之际，他说： “不要紧，你收了罢。我早已要送给你了，因为要等它陈列过一次，所以迟到今天。至于我自己，已经不喜欢它了，我的画最近又改变了。 ” 后来，他又吸收了新艺术理论，突变而为一个纯粹的革命画家了。曾画过几帧反基督教的小品，野外写生的对象，不再是小桥流水，或疏林茅屋了，他专给浚河的农民，或运输砖瓦的匠人们写照了。

17、除了免不掉的应酬敷衍之外，他绝不再画中国画，他曾经招我去看一幅新作，画着一个工头正在机轮 旁揪打一个工人。 他在贫困的生活中，一个人寂寞地描绘他所同情的人物，直到死。 我能够了解他，然而不能接受他，这是我至今还抱愧的。现在他死了，除了寡妇孤儿，以及几帧不受人赞美的画幅以外，一点也没有遗留下什么。社会上也决不会对于他的死感觉到什么缺少，而他生前的孜孜 的工作亦未尝对于社会上有什么贡献。他就只是以一个忠诚的艺术家的身分而死的。在活着的时候，也未必有人会注意他，则死了之后，人们亦不会再长久地纪念他。一个水上的浮沤，乍生乍灭，本来是极平常的事情，但我却从这里感到了异样的悲怆，为了一个友谊，为了一个 伟

18、大的人格。 （选自施蛰存散文集，有删改） 【小题 1】文章第 段写到 “他的殷勤，他的率直，我完全中意了。 ”请分析这句话在文中的作用。（ 4分） 【小题 2】文中第 说他后来 “突变而为一个纯粹的革命画家了 ”，请结合全文，分析他的 “突变 ”体现在哪些方面？（ 6分） 【小题 3】结合文中三处画线的句子，请概括画师洪野的性格特点？（ 4分） 【小题 4】结合文章内容，探究 “我能够了解他，然而不能接受他，这是我至今还抱愧的 ”这句话的丰富内涵。（ 6分） 答案： 【小题 1】凸显人物性格特点，展现二人友情；（ 2分）引起下文对 画师洪野的叙写；（ 1分）和画师洪野在艺术上不被人接受构成对比

19、。（ 1分） 【小题 2】从关注自然风景过渡到关注底层人物；（ 2分） 从依据旧的理论到吸收新的艺术理论；（ 2分）从中西合璧的画法到完全摈弃中国画。（ 2分） 【小题 3】不慕虚名， 甘于寂寞，正直坦率， 安于淡泊，追求自由。（每点 1分，答出四点即可） 【小题 4】理解他的人生观和艺术观，理解他对社会的失望和无奈；但却不能理解他的 “画风 ”和对人生的选择；作者对社会难以容纳洪野这样的人感到无奈和悲哀。（每点 2分） 【小题 1】 试题分析：此类题要从题干 “在文中的作 用 ”中获得分析的思路，也就是首先要着眼于全文，从内容和结构上进行分析。在内容上，这句话是描写画师的性格特点，所以答题时

20、，要把凸显画师的性格特点答出来； 在结构上，从下文叙述的内容都与这句话所表现的画师的性格特点相关，所以答题时，要把引起下文对画师洪野的叙写作用写出来，或者是为下文做铺垫；从文章结尾 “不受人赞美的画幅以外， ”可知，这句话与下文相照应，形成鲜明的对比作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题属于局部题，在分析时，首先要找到这句话所在的段落，从附近找 出相关语句进行概括即可。如文章第七段， “野外写生的对象，不再是小桥流水，或疏林茅屋了，他专给浚河的农民，或运输砖瓦的匠人们写照了 ”可概括为从关注自然风景过渡到关注底层人物； “他又吸收了新艺术

21、理论 ”可直接引用原句； “他绝不再画中国画， ”可概括为放弃中国画。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F 【小题 3】 试题分析：分析人物形象，要通过人物的言行举止以及侧面衬托来分析。首先找到这三处语句，结合着其表现手法来分析画师的性格，如文章第一处画线句子 “他摇着头道： “有名无实的事我不愿意干。 ”是通过语言描写来刻画了画师不慕虚名的形象特点；第二处画线句子 “这样地心境自安于淡泊，画家洪野遂终其生不过一个中学教师 ”，是通过画师的实际行动直接体现了他淡泊名利的性格；第三处画线句子 “他在贫困的生活中，一个人寂寞地描绘他所同情的人物，直到死

22、”，从侧面衬托了画师甘于寂寞，追求自由，正直的性格特征。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内 涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：此题要在整体感悟文章深意的基础上，从 “了解他 ”、 “不能接受他 ”和 “抱愧 ”三个方面分析，首先答出了解他的什么，不能接受的是什么，把抱愧的原因；在答抱愧的原因时，要写出作者表达的情感，文章的主题所揭示的社会现状带给人们的深刻思考。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价 D、 材料概括分析题（ 15分） 鲁迅作品包含着深刻

23、的人生体验，反映了丰富的历史 内容，的确可以从其与政治的关系中来进行读解。但这样的读解一旦过了适当的度，就会割裂其内在的意义关系，成为一种实用主义的东西。 “鲁迅 ”的意义到了上个世纪 80年代，重新回归 “五四 ”，强调其启蒙的意义。这是由鲁迅前期小说的启蒙主义性质决定的，但更是出于反思和克服极左路线所造成的人格扭曲、思想异化的严重后果的历史需要。通过对鲁迅作品的重新评价，突出其批判封建蒙昧主义文化的本来意义，提倡独立思考的精神，为思想解放开辟道路。这实际上意味着鲁迅研究已经成了打破现代迷信、推动思想解放运动的重要一环，深刻地影响了新时期的历史 进程。 人们对鲁迅的理解，在不同的时代有所不同

24、，甚至是尖锐对立的，但 “鲁学 ”始终占据着显学的位置。这种情形到 21世纪初，发生了微妙而重要的变化。鲁迅从政治的符码、文化的符码，到一个活生生的人，人们可以更真切地深入他内心，去体味他在历史最黑暗的时刻，在面对无路可走的绝望时，心里如何挣扎，如何反抗这绝望，要在没有路的地方走出一条路来。喜爱和崇敬鲁迅的读者，可以从记录他心路历程的作品中吸取精神力量去追求光明和真理，哪怕要经历鲁迅式的艰难也罢。这样的 “鲁迅 ”，就成了一座人格的丰碑。 （选自陈国恩鲁迅的意义及当下价 值，有删减） 【小题 1】结合全文，说明人们对 “鲁迅作品 ”的读解经历了哪些阶段？（ 3分） 【小题 2】上世纪 80年代

25、 “鲁迅 ”的意义回归的原因是什么？（ 6分） 【小题 3】结合全文，说说你如何理解文章最后所说的 “鲁迅式艰难 ”？（ 6分） 答案： 【小题 1】侧重政治，实用主义阶段；上世纪 80年代，重新回归 “五四 ”，强调启蒙意义； 21世纪初，关注活生生的作者本人。 【小题 2】时代反思的历史需要；鲁迅早期小说具有启蒙主义性质；读者基于打破迷信和推动思想解放的重新评价。 【小题 3】面对黑暗和绝望，挣扎反抗的艰难；追 求光明和真理的艰难；从符码到活生生的人的艰难。 【小题 1】 试题分析：此题要在对全文内容整体感知的基础上，从文段中找到能表现人们解读 “鲁迅作品 ”的相关语句进行分析概括。如文章

26、第一段 “成为一种实用主义的东西 ”， “鲁迅 ”的意义到了上个世纪 80年代，重新回归 “五四 ”，强调其启蒙的意义 ”，可概括为实用主义；强调启蒙意义；文章第二段 “这种情形到 21 世纪初，发生了微妙而重要的变化。鲁迅从政治的符码、文化的符码，到一个活生生的人 ”，可概括为 21世纪初，关注活生生的作者本人。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题是局部题，要找到 “鲁迅 ”的意义回归 ”所在的语段，从附近找答案：，用自己的语言概括即可。如文章第二段第三行到第六行，可分别从启蒙主义性质、历史的需要、对思想解放的重新评价三个角

27、度来分析概括出答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题是局部体，可以从附近找答案：。如文章第一段第二第三行，“鲁迅从政治的符码、文化的符码，到一个活生生的人，人们可以更真切地深入他内心，去体味他在历史最黑暗的时刻，在面对无路可走的绝望时，心 里如何挣扎，如何反抗这绝望，要在没有路的地方走出一条路来。喜爱和崇敬鲁迅的读者，可以从记录他心路历程的作品中吸取精神力量去追求光明和真理， ”可从反抗黑暗，追求光明，人们对鲁迅的认识和评价三个角度来概括。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面

28、题。 黄福，字如锡，昌邑人。上书论国家大计。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人，福与焉。成祖入京师，福迎附。李景隆指福奸党，福曰： “臣固应死，但目为奸党，则臣心未服。 ”帝置不问，复 其官。未几，拜工部尚书。永乐三年，陈瑛劾福不 恤 工匠，改北京行部尚书。 明年坐事，逮下诏狱，谪充为事官。 已，复职，督安南军饷。 安南既平，郡县其地，命福以尚书掌布政、按察二司事。时远方初定，军旅未息，庶务繁剧。福随事制宜，咸有条理。上疏言： “交 赋税轻重不一，请酌定，务从轻省。 ”又请： “循泸江北岸至钦州，设卫所，置驿站，以便往来。开中积盐，使商贾输粟，以广军储。官吏俸廪，仓

29、粟不足则给以公田。 ”又言： “广西民馈运，陆路艰险，宜令广东海运二十万石以给。 ”皆报可。于是编 氓 籍，定赋税，兴学校，置官师。数召父老宣谕德意， 戒属吏毋苛扰。一切镇之以静，上下帖然。时群臣以细故谪交 者众，福咸加拯恤， 甄其贤者与共事，由是至者如归。 镇守中官马骐 怙 宠虐民，福数裁抑之。骐诬福有异志。帝察其妄，不问。仁宗即位，召还，命兼詹事，辅太子。福在交 凡十九年。及还，交人扶携走送，号泣不忍别。 福还，交 贼遂剧，讫不能靖。 仁宗崩，督献陵工。 福丰仪修整，不妄言笑。历事六朝，多所建白。公正廉恕，素 孚 于人。当官不为赫赫名，事微细无不谨。忧国忘家，老而弥笃。自奉甚约，妻子仅给衣

30、食，所得俸禄，惟待宾客周匮乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解缙评之，惟于福曰： “秉心易直，确乎有守。 ”无少贬。 （ 选自明史 列传第四十二有删减） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A军旅未息， 庶 务繁剧庶：希望 B于是编 氓 籍氓：百姓 C镇守中官马骐 怙 宠虐民怙：依仗，凭借 D素 孚 于人孚：信任 【小题 2】以下各组句子中，全部表明黄福才干出众的一组是（ 3分） 上书论国家大计。太祖奇之，超拜工部右侍郎。 福随事制宜，咸有条理。 骐诬福有异志。帝察其妄，不问。 福还，交 贼遂剧，讫不能靖。 一切镇之以静，上下帖然。 当官不为赫赫名，事微细无不谨。 A

31、 B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确 的一项是（ 3分） A黄福才干深受各位皇帝倚重。明太祖破格提拔他为工部右侍郎，建文帝时深受重用。索然名列成祖奸党名单，但是成祖没有听信李景隆指摘，恢复了他的官职。 B黄福做事符合实际，都很有条理，上书请求减轻赋税，兴办学校，置办官师，鼓励交通运输，抚慰父老，禁止官吏扰民，因此上下都很顺从服气。 C黄福在交 为官不畏豪强，多次抑制马骐仗着自己受宠爱就虐待民众的行为，曾经遭到马骐的诬陷，离开交 的时候，民众哭泣不舍， D黄福很有个人修养，他注重仪容，公正廉洁，宽恕他人，被人们信任。做官不为名利，做事情严谨细致，非常节俭，只给妻子和

32、孩子提供衣食，俸禄都用来招待了宾客。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （ 10分） （ 1）明年坐事，逮下诏狱，谪充为事官。（ 3分） （ 2）甄其贤者与共事，由是至者如归。 (4分 ) （ 3）福还，交 贼遂剧，讫不能靖。（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 (1) 第二年因事获罪，被逮捕并被关押到牢狱中，被贬谪充当为事官。（ 3分） (2) 选出贤明者与他们共事。因此贬谪者有到了这里就像回家的感觉；(3)他回来后，交趾人的反叛加剧，终于无法平定。 【小题 1】 试题分析：此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去

33、贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。 A项解释不准确，从原文上句“时远方初定，军旅未息 ”大意 “当时边远的地方刚刚平定，军队尚未歇息，事务多而繁杂 ”可知，庶：众多、各种、多种。所以选 A。 考点：理解常见文言实词在 文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 是说明皇帝觉察到马骐的诬陷， 不是直接说王福的才干。 是说黄福做官不为名利，细致谨慎。所以选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级

34、为 C 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 D项表述不准确，从原文可知，俸禄不是都用来招待了 宾客，而是用来接待宾客和周济了缺衣少食的人。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句（重点实词、虚词意义、特殊句式等），用规范的现代汉语把它表达出来，翻译时要注意关键词： “坐事 ”、 “逮下 ”、 “充 ”、甄、与、剧、讫。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文： 黄福，字如锡，昌邑人。曾上书论国家大计。太祖很赏识

35、他，把他越级升为工部右侍郎。建文时期，他深受信任和倚重。成祖列出奸党二十九人，黄福是其中之一。成祖入京师后，黄福迎接并归附。李景隆指责黄福是奸党，黄福说：“臣固然应该死，但被看为奸党，则臣心中不服。 ”皇上置之不问，给他恢复了官职。不久，他被任命为工部尚书。永乐三年 (公元 1406年 )，陈瑛弹劾黄福不体恤工匠，他被改为北京行部的尚书。第二年因事获罪，被逮捕并被关押到牢狱中，被贬谪充当为事官。不久，他得以官复原职，督运安南军饷。 安南平定后，在那个地方设置郡县，皇 帝命黄福以尚书衔掌管交趾布政司、按察司的事务。当时边远的地方刚刚平定，军队尚未歇息，事务多而繁杂，黄福因事制宜，处理地都很有条理

36、。他上疏说： “交趾赋税轻重不一，请斟酌制定标准，务必从轻省方面考虑。 ”他又请求道： “沿泸江北岸到钦州，请设立卫所和驿站，以方便往来。实行开中法，给予商人们运销食盐的权利，再让商人输运粮食到交趾，通过这样来充实军粮储备。官吏的俸禄，仓库储粮不足则以公田的产出补足。 ”他又说： “广西百姓输运粮饷，陆路艰险，宜令广东海运二十万石去供给。 ”这些建议都被批准了。于是他编制户籍、制定赋税、兴办学 校、设置驻军，多次召见当地父老宣谕圣上德治之意，告诫下属官吏不要苛刻、侵扰人民。一切治之以静，上下安然。当时群臣因为细小而不值得计较的事情被贬谪到交 的有很多，黄福（对他们）都加以拯救和抚恤，选出贤明者

37、与他们共事。因此贬谪者有到了这里就像回家的感觉。镇守宦官马骐依仗受宠侵害百姓，黄福多次压制他。马骐诬陷黄福有谋反异志。皇上觉察出这并不真实，不追究。仁宗即位后，黄福被召回，命他兼任詹事，辅导太子。黄福在交趾共十九年，到他回来时，交趾人民搀扶着他一路相送，哭号泣涕不忍分别。他回来后，交趾人的反叛加剧，终于无法平 定。仁宗逝世后，他总督献陵工程。 黄福有丰姿，身材修长仪表整洁，不苟言笑。历经六朝事务，提出过不少建议，他公正廉洁宽恕，一向得到他人的信任。他当官不图赫赫之名，办事无论大小都很谨慎。忧国忘家，越老越坚定。他自己的生活非常俭约，妻子儿女仅够衣食，所得的俸禄，只用于接待宾客和周济贫困而已。当

38、初，成祖写下十位大臣命解缙品评，解缙只对黄福写下这样的评语： “秉性率直，为人确实有原则有操守 ”，没有丝毫贬抑他。 阅读材料，完成后面题。 （ 10分） 刘备天下称雄，一世所惮， 陆 逊 春 秋 方 壮 威 名 未 著 摧 而 克 之 罔 不 如 志 予 既 奇 逊 之 谋 略 又 叹 权 之 识 才 所 以 济 大 事 也。 及逊忠诚恳至，忧国亡身，庶几社稷之臣矣。抗贞亮筹干，咸有父风，奕世载美，具体而微，可谓克构者哉！ （节选自三国志） 【小题 1】 用斜线 “/ ”给上面文言文中的画线部分断句。 （限 6处）（ 6分） 【小题 2】 写出三国志的作者名称 （ 1分） 【小题 3】作者认

39、为陆逊成功的原因有哪些？（不超过 15个字。） （ 3分） 答案： 【小题 1】陆 逊 春 秋 方 壮 / 威 名 未 著 /摧 而 克 之 / 罔 不 如 志 / 予 既 奇 逊 之 谋 略 / 又 叹 权 之 识 才 / 所 以 济 大 事 也（ 6分， 1处 1分） 【小题 2】陈寿 【小题 3】谋略过人、忠诚忧国、孙权识才（ 3分） 【小题 1】 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整 1找文言虚词如 “夫 ”、 “也 ”、 “若夫 ”等； 2察对话：如 “曰

40、”“云 ”等； 3据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4辨句式：如固定结构 “ 者， 也 ”;5表 示判断关系的词，如 “为、乃、即、则 ”。 6找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。 7表时间的词语等等。8一些经常放在句首的如 “必、皆 ”等。此题需要注意的文言虚词有：之、罔、又、所；名词之类的：予、威 名。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题是考查文学常识的识记情况，在答题时，注意三国志和三国演义的区别，不要混淆在一起。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A 【小题 3】 试题分析：此题要在理解文意基础上，要从文章中找出作者对陆逊

41、的描述与评价的语句，用 自己的语言或者原句进行概括。如 “逊之谋略又叹权之识 ”可概括为，陆逊有谋略，得到孙权的赏识； “及逊忠诚恳至，忧国亡身 ”可概括为忠诚忧国。这些性格等因素造就了他的成功。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。 过苏州 苏舜钦 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。 注： 苏舜钦，字子美，北宋诗人，诗与梅尧臣齐名，世称 “苏梅 ”，这首诗是诗人过苏州时流连光景之作 。 区区：既 “仆仆 ”，形容旅途劳累困顿。 【

42、小题 1】诗的颔联写景，颇具特色，请作简要赏析。（ 4分） 【小题 2】 “万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻 ”两句表达了诗人怎样的心境？（ 2分） 【小题 3】评论家认为，此诗 “以清切闲淡为主 ”，请作简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】运用拟人手法，写绿杨白鹭的自得，写山水有情 ;(2分 )以色彩表现美景， “绿杨白鹭 ”， “绿 ” “白 ”相间 ;(1分 )远近结合， “近水 ”“远山 ”结合，画面生动。 (1分 ) 【小题 2】坦然面对自然和人生的盛衰 :(1分 )对自身 “羁苦 ”被俗人所轻的自嘲。(1分 ) 【小题 3】意象清新 :选取 “绿杨 ”“白鹭 ”“近水 ”“远山

43、 ”等意象气清水秀，别有韵致 ;语言朴素，不肆雕琢，清新自然情感平实，坦然面对万物变化和人生盛衰。 【小题 1】 试题分析：一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读，整体感悟诗歌的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。诗人用 “自得 ”“有情 ”赋予绿杨白鹭山水人格化，运用了拟人手法； “绿 ”“白 ”相间，以色彩来表现美景，这是从视觉的角度来写； “近 ”“远 ”，体现了描写景 物时，远近结合的特点，给人以画面感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：此

44、类题，要反复品读，体会这两句的深意，找出关键词，然后结合整首诗歌的意境及注释来体会诗人所表达出的情感。 “天意 ”体现了诗人面对人生盛衰的坦然； “轻 ”体现了诗人对待俗人轻视自己的态度。要把诗人的坦然和俗人的轻视相结合起来理解。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：分析此题时，要紧扣题干的提示 “以清切闲淡为主 ”，从这首诗歌的语言 风格、意象特点、情感态度等方面进行分析，在分析具体的特点时，要结合能表现诗歌意境的关键词来分析，组织答案：。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 语言

45、表达 下列是一幅名为 “攀高枝 ”的漫画，反映的是我国当前的电影票价现状。请结合画面内容说说其寓意。（ 5分） 答案： 我国当前的电影业 不顾自身层次 单面追求高票价。（ 5分）（三处得分点，每一点得 1分，回答完整得 5分；其中第二个得分点回答 “不顾观众需求 ”也可。 试题分析：分析漫画时，要把漫画里的要素综合起来对比，如漫画中，芭蕾舞歌剧交响乐属于贵族艺术，电影不属于贵族艺术，却也想 “攀高枝 ”，追求高票价，结合着现实的现状，充分发挥想象和联想的能力，体会出其背后的深刻含义。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 概括下面一则消息的主要信息， 不超过

46、25字 。（ 4分） 新修订的居民身份证法规定了公民申领、换领、补领居民身份证应当登记指纹信息。居民身份证登记指纹信息，能进一步增强证件防伪性，同时社会用证单位能够快速、准确地进行人、证一致性认 定，可以有效防止冒用他人身份证等违法犯罪行为的发生。目前，全国已有 1 6万多个派出所启动居民身份证登记指纹信息工作，到今年年底将在全国全面铺开。 答案：我国年底前将全面铺开身份证办理时指纹信息登记工作。 试题分析：消息的导语部分是对消息主体的概括性的语句，答题时，先找出导语部分，然后再对导语进行进一步的概括即可。具体概括时，要从对象，时间，地点，事件等方面组织答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体

47、、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 名著导读 简答后面题（ 10分） 【小题 1】小说中的典型外貌描写能反应 人物形象，指出下列外貌描写所对应的人物。（ 4分） 头戴三叉束发紫金冠，体挂西川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带：弓箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 答： 【小题 2】红楼梦中，有四大烈婢，分别是晴雯、金钏、鸳鸯、司棋。请问除晴雯外三婢的主子各是谁？他们三人 “烈 ”的表现分别

48、是什么？ 答案： 【小题 1】吕布、张飞、刘备、诸葛亮。 【小题 2】三主人分别是王夫人、贾母、迎春。 金钏被撵回家投井自杀； 鸳鸯被贾赦所逼悬梁自尽； 司棋因与与潘恋爱而遭遣，撞壁而亡。 试题分析：此题是考查学生对古典名著三国演义和红楼梦两部作品中的人物形象的识记情况。在答题时，前者可以根据外貌形象的刻画来识别人物，后者可以从原作品红楼梦中关于人物形象的描写中以及三人的命运结局来组织答案：。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺 部分。 【小题 1】女也不爽， 。士也罔极，二三其德。 （诗经 氓） 【小题 2】一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾， 。（杜牧阿房宫赋） 【小题 3