2013年全国普通高等学校招生统一考试语文（大纲卷带解析）.doc

《2013年全国普通高等学校招生统一考试语文（大纲卷带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年全国普通高等学校招生统一考试语文（大纲卷带解析）.doc（11页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013年全国普通高等学校招生统一考试语文（大纲卷带解析） 选择题 下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是（ ） A女 红 （ gng）安土 重 迁移（ zhng）商 埠 (f)花团锦 簇 （ c） B 莅 临（ l）大放 厥 词（ ju） 挟 制（ xi） 蔫 头呆脑（ yn） C 懦 弱（ nu）年高德 劭 （ sho）两 栖 （ q） 沁 人心脾（ qn） D 遽 然（ j）精神抖 擞 （ su） 塌 陷（ t）一柱 擎 天（ qng） 答案： C 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情 历历在目 。 B为了

2、完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓 处心积虑 。 C沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断 求全责备 ，他才戒掉了网瘾。 D他在晚会上 出神入化 的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。 答案： D 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如果确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题。 B对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打到。 C这次大会的志愿者服务 已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经

3、历，没有失落感，有的只是在平凡事物中享受奉献、成长与幸福。 D深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过 20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。 答案： A 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 岳麓书院已有一千多年的历史， ， ， ， ， ， ，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。 院落格局中轴对称、层次递进 给人一种庄严、幽远的厚重感 它集教学、藏书、祭祀于一体 主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴线上 门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴 讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁 A B C D 答案：

4、C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 大多数环境学论著认为，人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球变暖将使地球两极的冰川融化，海平面上升，进而给人类的生存造成威胁。但是，荷兰学者克罗宁博格所著的人类尺度：一万年后的地球一书中的观点，似乎可以让人稍稍缓解一下在气候变暖问题上的紧张感。作者的基本观点是：当下发生的所有气候变化，从地球的立场出发，都是 “正常运作 ”。大自然的变化类似与四季交替，只不过是它的时间尺度要长得多。根据作者的描述，大自然 “春天 ”是在一万年以前开始的，那时，天气已开始转暖，曾经覆盖 了当今人类广泛活动区域的冰层逐渐在阳光下融化，海平面上升，而人类祖

5、先的生活方式则开始从渔猎转向定居农业。到现在，人类已经处于 “夏季，因此我们没有必要担心气温上升可能会带来的危害 ”。 “夏季 ”终将过去，这也是自然规律，只不过是要再等待一段漫长的时间， “秋季 ”才会来临。那时海平面将会下降，而今天人们因为气温上升所引发的讨论也将随之结束。 克罗宁博格面对当前全球气候变暖的趋势，以及由此造成的极端天气频繁、荒漠化加重、物种灭绝加速等情况，之所以显得十分淡定，在于他看待这一问题时使用了与众不同的时间尺度。通常人们只考虑 几十年或几百年的事情，并且一直在用这种人类的尺度去衡量大自然，结果每个人都为现在的气候最大值紧张不已。其实，这在克罗宁博格看来只不过是大自然

6、循环中出现的 “一丝波纹而已 ”。 如果我们超越现阶段人类思考问题的尺度，观察一个漫长的周期，情形也许就不会那么令人沮丧了 那就是一万年的时间尺度，为什么要一万年的时间尺度？因为人类现在所处的地质时代开始于一万年以前；地质学的只是也告诉我们，类似月我们现在所处的温暖期一般不会超过一万年；大约一万年前爆发的火山目前都处在活动期等等。与地质学应用的时间尺度相比，人类的尺度就不那么适用了。这也难怪他要嘲讽因为气候变暖、海平面上升而变得异常焦虑的人民， “为什么要大张旗鼓地围着小周期内出现的现象团团转 ”？ 人类尺度：一万年后的地球这本书的观点有助于提升人类面对气候变暖、海平面上升所带来的挑战的勇气，

7、正像作者所说的那样：穿着熊皮、拿着石斧的石器时代的人类尚且知道如何在冰期生存下来，我们难道无法运用现代高科技去解决海平面上升一米带来的后果吗？当然，与此同时我们也应该意识到，即使人类的活动对于全球气候变暖的作用微不足道，我们也不能从此以后就不加节制地区排放温室气候，大量地消耗资源和排放 二氧化碳已经严重破坏了自然生态和人类的生存环境，所以克罗宁博格也表示， “我们应该节约能源 ”一保护有限的资源。 【小题 1】下列关于本文第一、二两段内容的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A以二氧化碳为主的温室气体是导致全球变暖的罪魁祸首，这已经成为大多数环境学论著的观点，但是克罗宁博格对此并不认同。 B温

8、室气体使全球变暖，并由此造成地球两极冰川融化的现象，从地球的立场出发，这实际上属于大自然的 “正常运作 ”。 C全球变暖会导致一系列灾难性的后果，例如极端天气频发、荒漠化加重、物种灭绝加速，这给人类 的生存造成了威胁。 D面对当前全球气候变暖的趋势，克罗宁博格并没有使用 “人类的尺度 ”来衡量这一问题，所以他显得十分淡定。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A克罗宁博格对地球的未来做出了预测，并以此为基础，从地质史上的火山爆发以及气候变化等自然进程的角度进行了论证。 B克罗宁博格认为，如果我们超越现阶段人类思考的尺度，从一个漫长的周期来观察温室效应的话，那么可能就不会如此焦虑

9、了。 C人类尺度：一万年后的地球向二氧化碳排放与气候变暖二者密切相关的观点提出了挑战，为我们思考气候的 变化提供了新的角度。 D大量地消耗自然资源会严重破坏人类的生存环境，这是无法回避的事实，所以克罗宁博格也表示 “我们应该节约能源 ”。 【小题 3】根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ） A在大自然的 “春天 ”降临之前的远古时期，气候异常寒冷，广大区域都覆盖着冰层，因此人类的祖先当时并没有采取定居农业的生活方式。 B通常人们只考虑几十年或几百年的事情，克罗宁博格却改变了研究的视野：他不考虑明年，也不考虑一百年后的事，而是将目光投向了一万年以后。 C克罗宁博格采取一万年的时间尺度来观察、

10、分析地球气候变暖的问题，这并不意味着地质学上的时间尺度都是以一万年为单位的。 D石器时代的人类能在冰期中生存下来，与今天我们试图解决海平面上升带来的问题相比，虽然形式不同，实质都是积极利用知识应对危机的表现。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】根据文意，温室气体使全球变暖并由此造成两级冰川融化并非既成事实，在当下只是一种趋势，一种可能，但 B选项却将未然说成已然，给考生在此挖了一个陷阱。 【考点定位】本题考查学生理解文意的能力。 注意：在高考语文命题实践中，将未成事实故意说成已成事实是科技（社科）文阅读试题的常见设错方式，解题时应先在原文找好对应信息的语

11、句，然后将相关选项与之仔细对比，要特别留意一些表示时态、程度、范围等修饰性词语的在原文和备选项之间的变化的蛛丝马迹，这样就可避免掉入命题人所设的陷阱。 【小题 2】 “从地质史上的火山爆发以及气候变化等自然进程的角度进行了论证 ”的，并不是克罗宁博格，而是文本作者自己根据克罗宁博格的观点所做的阐释。 【考点定位】本题考查学生理解文意的能力。 注意：在高考语文命题实践中，科技（社科）文阅读试 题的设错方式有张冠李戴或曰移花接木一项，本题就属这种情况。解题时应先在原文找好对应信息的语句，然后将相关选项与之仔细对比，要特别留意相关动作行为的主体，张三做的归张三，李四做的归李四，这样就可避免掉入命题人

12、所设的陷阱。 【小题 3】 B项错在 “他不考虑明年，也不考虑一百年后的事 ”的表述过于绝对，根据文本最后一段开头几【句的文意，可知克罗宁博格也很关心人类眼下的事情，主张人类应该而且可以运用已有的现代高科技知识去解决海平面上升带来的后果。 【考点定位】本题考查学生由已知文意推断隐含信息的能力。 注意：推断题是科技 文整体阅读中的重点、难点，能力层级属 C级，不但要求考生有较强的判断推理能力，而且还必须掌握必要的答题技巧。因此，必须帮助学生熟悉命题者的思维规律，避开设题雷区，提升推断技能。就一般推断选项的干扰陷阱而言，主要是推断失据、故意曲解、超前肯定、强加因果、因果倒置、充分必要条件误用、不合

13、事理、以偏概全、偷换概念、发挥失度、张冠李戴、是非颠倒等。解答推断题的关键仍然是立足文本，先在原文找好对应信息的语句，然后将相关选项与之仔细对比，区别备选项的似是而非与似非而是。 阅读下面的文字，完成小题。 冬天搬来曼哈顿，与林肯 中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。 开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。但夏季没过完，我已经非常厌恶

14、那大贝壳中发出来的声音了：不想 “古典 ”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票，就这样受罚了。所以 每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。 可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。 某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率叉发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧 乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器 管自己写吧 写不下去了 鼓声，单是鼓声，由徐而

15、疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫 狂，破石惊天，戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展 终于加快 又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量 其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快，有所升强 后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快 快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这 “人 ”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的因素，它 们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古

16、老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒， 显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声，最后放佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒强美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人 真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骜，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中 我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息，低音 提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也就息去 我心里发急，鼓掌呀！为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他

17、击得这样好啊！ 我激动过分，听众是在剧烈鼓掌，尖叫 我望不见那鼓手，只听得他在扬声致谢 掌声不停 但鼓声不起，他一再致谢，终于道晚安了，明亮的大贝壳也转为暗蓝，人影幢幢，无疑是散场。 我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地方去听他击鼓，冒着大雨我也步行而去的。 我不能荏弱得像个被遗弃的人 。 又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的，印度的 ，中国的 然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜！ 我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福 。 【小题 1】解释下列两句话在文中的含意。（ 4分） （ 1）我不能荏弱得像个被遗弃的人。 （ 2）我承认他是个幸福

18、的人，我分不到他的幸福。 【小题 2】文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】林肯中心的鼓声唤起了 “我 ”的哪些感性？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】对林肯中心的演出， “我 ”表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1） 现场鼓手的演奏结束了，我因不 能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落。 受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜有力的生活。 （ 2） 鼓声让我相信，这个鼓手是近乎自然的，因而也是幸福的； 作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时刻的愉悦，这让我感到有些遗憾。 【小题 2】 用排比的手法，表现鼓声的节奏

19、和声音由缓转急、不断强化的过程； 用夸张的手法，表现故事技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力； 用对比的手法，表现 “我 ”的感情激动和失落的对比，以此突出鼓声对 “我 ”的影响。 【小题 3】 鼓声打破了 “我 ”所习惯的管弦乐和声乐的表现方式，让 “我 ”重新感受到打击乐的原始魅力； 鼓声唤醒了 “我 ”精神中一直沉睡、淤积着和荒芜着的因素，让 “我 ”认识到它们的陌生和新鲜； 鼓声打破了欲望和观念的束缚，让 “我 ”体会到重回自然的自由和幸福，表达了 “我 ”寻求精神动力的愿望。 【小题 4】 初来曼哈顿， “我 ”对能够免费林肯中心丰富多彩的音乐而感到舒心惬意； 不久， “我 ”对从

20、林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶； 最后， “我 ”被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯狂。 【小题 1】找准答题区间，结合语境，理解字面意思，同时揣摩言外之意和弦外之音。 【 考点定位】本题考查学生理解关键句子的能力。 注意：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。 【小题 2】根据题干的提示，在文本中找准答题区间，再运用平日对修辞知识的积累，对号入座。每答出一点给 1分。意思答对即可。 【考点定位】本题考查学生鉴赏写作手法、修辞技巧的能力。 注意：常见的修辞手法掌握以下以下八种即可：

21、1.比喻、 2.拟人、 3.夸张、 4.排比、 5.对偶、 6.反复、 7.设问、 8.反问 【小题 3】关键是找准答题区间作者的情感，有的是直接表达，可以从字面上看出来；有的则分散在文中各个部分，那就需要综合与概括。 【考点定位】本题考查学生鉴赏文章的思想感情的能力 注意： “文章不是无情物 ”，不管什么体裁，文章都是作者思想感情与世界观的反映。对作品的阅读分析，自然离不开对作者思想感情和作者对生活、对人生、对作品中的人、事或物的态度的分析。人们在阅读文章时，应能看出作者对所论说的事物的观点和态度，是赞颂还是批评，是欢喜还是悲伤，是肯定还是否定，是完全支持还是有一定的保留。 【小题 4】情感

22、的变化隐含在文章跌宕有 致的结构中。要结合作者的行文，归纳概括。通过阅读题干可知，全文的情节在发展，作者的思想感情也在发生变化，所以，理清文中情节是解答把握感情起伏的基础。 【考点定位】本题考查学生鉴赏文章如何表情达意的能力 注意：回答这类题目的方法有： 1.统观全文，筛选出直接体现作者态度的语句；2.从材料的中心内容入手分析作者的态度； 3.从作品的表达方式入手分析作者的态度（记叙文与说明文中那些议论与抒情的句子，议论文中的中心句或总括性句子，往往直接或间接地表达了作者的态度 ）。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 杜慧度， 交趾人也。本属京兆。曾祖元，为宁浦太守，遂居交趾。父瑗，字

23、道言，仕州府为日南、九德、交趾太守。初，九真太守李逊父子勇壮有权力，威制交土，闻刺史腾遁之当至，分遣二子断遏水陆津要。瑗收众斩逊，州境获宁。除龙骧将军。遁之在州十余年，与林邑累相攻伐。遁之将北还，林邑王范胡达攻破日南、九德、九真三郡，遂围州城。时遁之去已远，瑗与第三子玄之悉力固守，多设权策，累战，大破之。连捷，故胡达走还林邑。乃以瑗为龙骧将军、交州刺史。卢循窃据广州，遣使通好，瑗斩之。义熙六年，年八十四，卒。慧度，瑗第五子也。初为州主簿，流民督护，迁 九真太守。瑗卒，府州纲佐以交土接寇，不宜旷职，共推慧度行州府事，辞不就。七年，除使持节、督交州诸军事、交州刺史。诏书未至，其年春，卢循袭破合浦，

24、径向交州。慧度乃率文武六千人距循于，禽循长史孙建之。循虽败，余党犹有三千人，皆习练兵事。六月庚子，循晨造南津，命三军入城乃食。慧度悉出宗族私财，以充劝赏。慧度自登高舰，合战，放火箭雉尾炬，步军夹两岸射之。循众舰俱然，一时散溃，循中箭赴水死。斩循及父嘏，并循二子，传首京邑。封慧度龙编县侯，食邑千户。 高祖践阼，进号辅国将军。其年，率文武万人南讨林邑，所杀过半，前后被抄略，悉得还本。林邑乞降，输生口、大象、金银、古贝等，乃释之。慧度布衣蔬食，俭约质素，能弹琴，颇好庄、老。禁断淫祀，崇修学校。岁荒民饥，则以私禄赈给。为政纤密，有如治家，由是威惠沾洽，奸盗不起，乃至城门不夜闭，道不拾遗。少帝景平元年，

25、卒，时年五十。 （节选自宋书 杜惠度传） 【小题 1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 （ ） A为宁浦太守， 遂 居交趾遂：于是 B分遣二子断 遏 水陆津要遏：禁绝 C与林邑 累 相攻伐累：屡次 D以交土接寇，不宜 旷 职旷：空缺 【小题 2】以下各组句子中，表明杜瑗，慧度父子军政才干的一组是（ ） 多设权策，累战，大破之 窃据广州，遣使通好，瑗斩之 乃率文武六千人距循于 放火箭雉尾炬，步军夹两岸射之 一时散溃，循中箭赴水死 禁断淫祀，崇修学校 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A杜瑗处事果决而有计谋。他担任太守时两次平顶骚乱，先是斩

26、杀作乱的九真太守李逊，境内得到安宁；继而与玄之击退来犯的胡达，使之退回林邑。 B杜惠度为人谦逊而顾大局。杜瑗死 ，府州官吏推举慧度主持州府事，他未接受；而当卢循来犯，虽然任命他的诏书未到达，他还是率众抗敌。 C杜慧度一心向公而有谙熟战略。与卢循决战前，为激励将士他拿出家族全部财产作为奖励；交战时他又巧用火攻烧毁敌方一应战舰，大获全胜。 D杜慧度生活俭朴，治事有方。平日里他布衣蔬食，只管弹弹琴，读读庄老。而为政却细致绵密，有如治理家庭；遇上饥荒，常以私人薪俸赈济灾民。 【小题 4】把第材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）六月庚子，循晨造南津，命三军入城乃食。 （ 2）由是威惠

27、沾洽，奸盗不起，乃至城门不夜闭，道不拾遗。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）六月庚子这天，卢循清晨到达南津，命令三军攻入城中才能吃饭。 （ 2）从此声威惠泽及于全境，邪恶偷盗之事不再发生，以至于城门夜不关闭，路不拾遗。 【小题 1】 “遏 ”在这里应释为 “阻止、阻拦 ” 【考点定位】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 注意：理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（ 1）根据文意推断词义 (2)根据词在句中的语法地位来推断词义（ 3）依据字形推断词义 (4)根据通假字推断词义 (5)用今双音词推

28、断古单音词义(6)根据词语结构推断词义 (7)根据修辞推断词义 (8)通过归纳推断词义 (9)通过比较推断词义。篇幅所限，不再展开。 【小题 2】 说的是杜瑗杀了占据广州的卢循所派遣的使者，属于立场问题； 说的是滕逊之； 说的是卢循战败被杀，以上三句均与表现杜瑗、杜慧度父子的军政才干无关。 【考点定位】本题考查学生筛选文中信息的能力。 注意：筛选文中信息，是文言文测试的常春藤考题。做筛选文中信息的题目，一定要在弄懂题干要求的前提下，仔细辨析各个选项。一般思 路是将选项带入原文，逐一排除。 【小题 3】 D项错在 “只管弹弹琴 ”的表述。根据文意，原文只是说杜慧度 “能弹琴 ”，备选项显然故意曲

29、解。 【考点定位】本题考查学生分析概括文章内容的能力。 注意：分析概括文意，也是文言文测试的常考题。做这类的题目，一般程式是按选项逐一确定答题区间，再将选项带入原文仔细对照，逐一排除。 【小题 4】（ 1）译出大意给 2分； “造 ”“入城 ”“乃 ”三处，每译对一处给 1分。（ 2）句 译出大意给 2分； “威惠 ”、 “奸盗 ”、 “乃至 ”三处，每译对一处给 1分。 【考点定位】本题考查学生理解文言语句的能力。 注意：文言文翻译试题实际上是属于对考生把握文言实词、虚词、特殊句式乃至古代文化常识掌握程度的综合理解考察，测试的是考生理解文言文的真功夫、硬功夫。翻译文言文，一要抓住关键词，二要

30、注意有无特殊句式，三要注意文意通顺。 【文言文参考译文】 杜慧度，交 人。原籍本属京兆。曾祖父杜元，担任宁浦太守，于是移居交 。父亲 杜瑗，字道言，官居州府，任日南、九德、交 太守。起先，九真太守李逊父子勇武威严，有权力，威震交 地区，听说刺史滕逊之要来，分别派遣两个儿子截断水陆要道，不让他上任。杜瑗聚集兵众，杀了李逊，交 境内获 得了安宁。授龙骧将军。滕逊之在交 十多年，与林邑多次相互攻伐。滕逊之即将北还京都，林邑王范胡达攻破日南、九真、九真三郡，于是包围州城。这时滕避之离去已经很远，杜瑗与第三个儿子杜玄之尽力固守城池，多设权谋计策，数次交战，大败敌军。范胡达逃回林邑。于是朝廷任杜瑗为龙骧将

31、军、交 刺史。卢循占据广州，派遣使者来修好，杜瑗将使者杀了。义熙六年，杜瑗八十四岁逝世。 杜慧度是杜瑗的第五个儿子。起初任州主簿，流民督护，迁任九真太守。杜瑗逝世，州府的主管和辅佐官员认为交 与敌境相邻，不宜旷废职务，共同推举杜慧度执掌州府事务， 他推辞不去任职。义熙七年，授使持节、督交州诸军事、广武将军、交州刺史。任职诏书还未送到，就在这年春天，卢循攻占了合浦，直向交州进军。杜慧度于是率领文武官员与军队六千人抵抗卢循，交战时生擒卢循的长史孙建之。卢循虽然失败，但还有余党三千多人，都习兵练武，熟习军事。 六月庚子，卢循清晨出兵到南津，命令三军攻进城才能吃饭。杜慧度全数拿出宗族的私人财物，用来充

32、当奖励犒赏的费用。杜慧度亲自登上大型战船指挥。当两军相遇时，他施放火箭和雉尾火炬，步军在两岸夹射，卢循各船都燃烧起来，一下子就 溃散了，卢遁本人也中箭投水而死。 杜慧度斩了卢遁和他的父亲卢嘏，并且斩杀了他的两个儿子，传送首级到京都。朝廷封杜慧度为龙编县侯，食邑一千户。 高祖登基，杜慧度进号为辅国将军。这一年，他率领文武官兵一万人南下讨伐林邑，被消灭的敌人超过半数，前后被抢掠的财物，都夺了回来。林邑乞求投降，送上牲畜、大象、金银、古贝等，于是被释放。 杜慧度穿布衣，吃素菜，生活节俭，简单朴素，会弹琴，很喜爱庄子老子。禁止不合礼制的祭祀，修建学校，每当灾荒年岁百姓饥饿。就用自己的俸禄来救济。处理政

33、事细致周密，就好像管理家庭一样，因此他恩威皆重，奸盗的事不再发生， 甚至于城门在夜间不必关闭，路不拾遣。少帝景平元年逝世，时年五十岁。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 8分） 客从 杜甫 客从南溟来，遗我泉客珠 。珠中有隐字 ，欲辨不成书。 缄之箧笥久 ，以俟公家须。 开视化为血，哀今征敛无。 注 泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。 佛教传说，有些珠子中隐隐有字。 ：指储藏物品的小竹箱。 【小题 1】这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（ 4分） 【小题 2】从全诗看， “珠中有隐字 ”、珍珠 “化为血 ”各有什么寓意？（ 4分） 答案： 【小题

34、 1】有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也么有什么可以应付官家的征敛了。 【小题 2】 “珠中有隐字 ”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠 “化为血 ”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。 语言表达 下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。（ 5分） 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第 I期刊载的烟酒与健康一丈不仅

35、与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。 答案： “一位 ”改为 “一个 ”； “先生 ”改为 “医生 ”或其他职业性称呼； “也 ”改为 “还 ”； “因为 ”改为 “不过 ”； “况且 ”改为 “而且 ”。 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（ 4分） 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析， 使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析

36、，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。 仿照下面的示例，自选话题，；另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 6分） 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 答案：爱心好比春雨，夜晚润万物成 长而随风潜入，白日涤世间微尘却了无痕迹 历史宛如长河，平静时波澜不惊却藏险滩，汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分，（两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分）（ 5分） 【小题 1】且举世誉之而不加劝， ，定乎内外之分， ，斯已矣。 （庄子 逍遥游） ，望帝春心托杜鹃。

37、，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰） 【小题 2】寡助之至， 。多助之至 , 。 （孟子 公孙丑下） 高余冠之岌岌兮 ,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏 。（屈原离骚） ，浅草才能没马蹄。 （白居易钱塘湖春行） 答案： 【小题 1】举世非之而不加沮 辨乎荣辱之境 庄生晓梦迷蝴蝶 沧海月明珠有泪 只缘身在最高层。 【小题 2】亲戚畔之 天下顺之 长余佩之陆离 为昭质其犹未亏 乱花渐欲迷人眼 （每答对一空给 1分，有错别字该空不给分） 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不小于 800字的文章。（ 60分） 4月 29日，尚先生把手机落在出租车上。他继后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。 他又发短信表示，愿意出 2000元 “买 ”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。后面才知道，捡到手机的人事一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。 当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说： “我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。 ” 要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：略