2013届黑龙江省大庆市高三第二次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届黑龙江省大庆市高三第二次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ 3分） A随着人事制度的不断完善，机关事业单位中 尸位素餐 的现象大大减少，机关事业单位的工作作风将有很大的转变。 B贪官锒铛入狱后，无所事事之余，有些人玩起了出书，但从他们已经出版的书籍内容看，真正悔过自新的却是 凤毛麟角 。 C在向高考冲刺的几个阶段，备考复习缺乏通盘考虑， 目无全牛 ，顾此失彼，这是许多高三同学复习收获不大的重要原因。 D他善于读书，常常从书中 断章取义 ，并恰如其分地运用在自己的文章中。 答案： A 试题分析： B凤毛麟角：比喻罕见而珍贵的人才或事物。此

2、处不合语境。 C目无全牛：用来形容技艺已经达到纯熟的地步。此处不合语境。 D贬词褒用。 考点：本题考查正确使用词语（包括熟语），能力层级为 B级。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 谣言，作为一种舆论，特别是作为一种危害性极大的舆论，对它的战争，就不能仅 仅局限于法律途径和行政手段， ， 。 ， 。 ， 。 精确地克敌制胜，才能把谣言的破坏性和危害性降低到最小程度 并掌握其作为一种特 殊细胞的生长与繁殖规律，才能够找到应对之策 特别是要分析和掌握谣言作为一种特殊舆论，其产生和传播的规律 正如解决癌症问题，必须认识到癌细胞首先是一种细胞 对于谣言这种舆论的癌细胞，就

3、要因时因地，运用不同的舆论武器，抢时间，争阵地，夺取舆论高峰 而且必须拿起舆论的武器 A B C D 答案： B 试题分析：与 “不能仅仅局限于法律途径和行政手段 ”衔接的只有 句，这样排除 A、 C；涉及到小范围， 句提出规律， 句以后是解决问题。所以选择 B项。 考点：本题考查语言表达连贯的能力，能力层级为 E级。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有 900家以上。 B然而， PM2 5纳入标准并不意味万事大吉，从此民众不受微尘污染之害。“凶手 ”露出真容只是第一步，如何 “缉凶 ”才是最关键的。 C昨天，在老年人健康咨

4、询会上，专家推荐了一套早春养生方案，都是简单易行的方法，行动起来，健康长寿不是梦。 D 4050 岁这个年龄段的中年人正处在 “事业在爬坡，健康在滑坡 ”阶段，压力过大是容易导致突然猝死的原因。 答案： B 试题分析： A至少有 以上矛盾； C偷换主语。可以在 “行动 ”前加 “老年人按这种方法 ”； D成分赘余。猝死就是突然死亡，不能与突然连用 考点：本题考查辨析并修改病句，能力层级为 E级。 现代文阅读 阅读下面文字，完成文后的题目。 历史经过几番曲折，我们开始懂得：对于伟大的文化传统，不能掉以轻心，要尊重，甚至敬畏。古人讲汉字创始，出现 “天雨粟，鬼夜哭 ”（淮南子）的神秘、壮丽景象，饱

5、含着敬畏。近代改革方块字的构想，出于可贵的勇气，但逐渐被时代否定。今后随着国力增长，汉字的优越性以及在世界上被普遍认同的可能性，将与时俱增。 说到书法，追究书法的根源，又出于对汉字的尊崇，至少让我们取得一种共识，便是书法创造必以汉字为基础。字体是书体的根基，但把二者等同起来，以字体当书体，便无所谓书法；若把二者割裂开来，书法不复存在。汉字最基本的功用是表 意，不能想象三千多年的文明史可以离开文字传承。文字传承文化，文字本身是工具又不仅止于工具。文字自身构成庞大的文化体系，与全部中华文明融为一体。鲁迅说中国文字有 “三美 ”： “意美以感心，音美以感耳，形美以感目 ”，着重从美学意义上谈中国汉文

6、字。中国文字的 “意美 ”，经长期历史积淀变得丰富深厚，汉字具有多义性、不确定性，蕴涵着本民族的美感。时下网络流行大量的新词语，肯定有许多词语生命力不足，转瞬即逝，重要原因之一是缺乏美学底蕴。 20世纪 50年代初期，很重视语言的纯洁性，单为一个 “搞 ”字引起不少争议，后来 “搞 ”站住脚了 ，属中性，但用于 “搞笑 ”、 “恶搞 ”还有点味儿，恐怕不会用于诗词、美文。当前对待网络语言，赶时髦者多，以严肃态度进行自由讨论者极少见。不要怕 “保守 ”或 “激进 ”，历史会作出公正的裁定。 “音美 ”与 “形美 ”直接被人的特定的感官 耳、目所接受。 “音美 ”集中体现在传统的诗、词、歌曲、戏剧

7、中；其余各种文体倘内含节律、音韵的美，也会令人击节称赏。至于 “形美 ”，与 “意美 ”、 “音美 ”一样，也是汉字本身所具备，又在长期历史发展中不断丰富，其集中的体现当然是书法了。 书法与字体的变化相互平行又交叉地发展。从篆籀文字开始，没有一 种字体可以与书法截然分开。东汉熹平石经是官方校正五经的刻石，注重文字的规范谨饬，从书法上看，不失众多汉隶之一，应当视为书法的一体，只是书味不浓。宋代木版书籍有手书者，仍不失书法的一些韵味。近代流行的印刷用宋体字，保持着汉字各种基本笔法以及楷书结构，却不能认其为书法。至于篆、隶、行、草多种书体，我们未尝不可以找出它们最原始的基因， “还原 ”为 “字体

8、”，但只能在理论上加以承认，实践中不存在。因为任何书写（刻），凭借特定的工具全出以个人行为。书写中的思想，都倾向于个人意识的一部分，区别于他人，并且区别于自己 而不会重复。有以仿宋印刷体的笔法相对应于楷体书法，应是对楷书的误解。楷书不但与印刷体有别，楷书的笔法，在每个书家那里也是不同的。所以即使教初学者写楷书，也不能以宋体字为准。倘要求点画与宋体字相同，索性不叫书法了。 【小题 1】关于汉字的 “三美 ”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A汉字 “三美 ”之说源自鲁迅，他说中国文字有 “三美 ”： “意美以感心，音美以感耳，形美以感目。 ” B “意美 ”，指的是汉字因长期历史积淀变得丰富深

9、厚，具有多义性、不确定性，蕴涵着本民族的美感。 C “音美 ”，指的是传统诗、词、歌曲 、戏剧里面的文字在节律、音韵方面所带给人们的听觉方面的美。 D “形美 ”，指的是汉字本身所具备的而又在长期的历史发展中被不断丰富了的带给人们的视觉之美。 【小题 2】下列各项中，不能体现出 “书法与字体的变化相互平行又交叉发展 ”的一项是（ ） A从篆籀文字开始，没有一种字体可以与书法截然分开。 B宋代木版书籍有手书者，仍不失书法的一些韵味。 C东汉熹平石经是官方校正五经的刻石，注重文字的规范谨饬，从书法上看，不失为众多汉隶之一，应当视为书法的一体，只是书味不浓。 D即使教初学者写楷书， 也不能以宋体字为

10、准。倘要求点画与宋体字相同，索性不叫书法了。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A鲁迅先生说中国文字具有 “三美 ”，不仅是就汉字的美学意义谈的，更是就汉字的诗学意义谈的。 B网络流行的新词语将因为缺乏必要的美学底蕴，而不会有长久的生命力，有的甚至是转瞬即逝。 C语言必须考虑其纯洁性，一个 “搞 ”字就曾引起了不少争议，最终才勉强站住脚，但仍只有 “搞笑 ”“恶搞 ”可用于诗词、美文。 D将楷书书法等同于仿宋印刷体的笔法，是错误的认识。要知道，楷书的笔法，在每个书法家那里也是不同的。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析

11、：原文说 “音美 集中体现在传统的诗、词、歌曲、戏剧；其余各种文体倘内含节律、音韵的美，也会令人击节称赏 ”，选项中说 “音美 ”，指的是传统诗、词、歌曲、戏剧里面的文字在节律、音韵方面所带给人们的听觉方面的美。犯了以偏概全的错误。 考点：本题考查学生理解文中重要概念的含义， 能力层级为 B级。 【小题 2】 试题分析：答非所问。 “书法与字体的变 化相互平行又交叉地发展 ”明显指的是“书法与字体 ”的历史发展，而该项不是谈 “书法与字体 ”的历史发展。 考点：本题考查理解文中重要句子的含意的能力，能力层级为 B级。 【小题 3】 试题分析： A，鲁迅先生说中国文字具有 “三美 ”，着重从美学

12、意义上谈中国汉文字。 B，原文中说 “肯定有许多词语生命力不足 ”，选项中是全部网络词语了。C，原文中说 “恐怕不会用于诗词、美文 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面文字，完成文后的题目 顽童的成长 1939年，费因曼进入普林斯顿大学高等研究院深造。麻省理工是一所完全美国化的学校，学生不修边幅，自由散漫，但却充满了灵气；而普林斯顿则具有浓厚的英国传统，优雅而严谨。费因曼最不喜欢繁文缛节，不过，普林斯顿有些地方还是很合他的胃口。学校规定晚餐时学生必须穿上统一的又宽又大的长袍，费因曼很快发现了它的好处，每次打完球回来，大家不用洗澡换衣服，套上长袍就直奔餐厅

13、，从而省了不少麻烦，费因曼觉得穿这样的长袍太方便了。 普林斯顿和麻省理工都有回旋加速器。麻省理工的回旋加速器，放在一间洁净的房间里，控制室则在另一间房间，那里一尘 不染，学生一般是不能接触这台机器的；而普林斯顿的那台回旋加速器，则放在一幢陈旧的大楼的地下室，房间里爬满电线，许多开关悬在电线上，冷却水从水阀不住地滴出来，各式各样的工具扔得到处都是，世界上没有比它更乱的实验室了，费因曼面对这 “一团糟 ”的实验环境兴奋不已。这里表面上看乱糟糟的，但正说明这台仪器是科学家们自己亲手安装的，每个人都知道这部机器的来龙去脉和每一部分的功能。普林斯顿之所以出了那么多的研究成果，正是因为科学家们真正在使用这

14、台仪器，而不是把这台昂贵的机器作摆设。 费因曼的导师是著名物理学家约翰 惠勒。在 惠勒的指导下，他开始致力于解决如何消除量子电动力学中诸如电子自能等困扰物理学的老大难问题。他的想法是：一个电子对附近的电子作用，使它们产生效应，这才是辐射反应力的来源。为此，他试图用超距作用来避免自有场，并且使用推迟势和超前势的叠加来建立新的模型。费因曼的这套想法是标准的量子力学理论表达的新形式。 惠勒觉得费因曼的想法很有创意，因此建议他就这个问题作一次学术报告。尽管这是费因曼平生第一次作学术报告，他仍然大大咧咧地满不在乎。直到有一天他遇到了主持报告会的维格纳教授，他才感到了紧张。维格纳告诉他，罗素将会来参 加研

15、讨会。罗素的大名把费因曼吓了一跳。维格纳接着说： “我想冯 诺伊曼教授也会有兴趣的。 ”诺伊曼是当时世界上最著名的数学家，费因曼吓得脸都黄了。维格纳接着又说： “爱因斯坦很少参加我们的研讨会，可是你这个题目太有趣了，因此他也会来。 ”费因曼这时已是面无人色了。不过，等到真的上了讲台，费因曼却一点也不紧张了，只要一思考物理问题，他就会全神贯注于要说明的问题上，一切杂念都会飞到九霄云外，下面的听众是谁，对他来说根本无所谓了。 1941年 12月，美国卷入了世界大战，从而暂时中断了费因曼的研究工作。军队到普林斯顿校园招 聘科学家，特别声明需要物理学家。军队招聘物理学家的消息，使费因曼十分兴奋，也激起

16、了他的爱国热情，他毅然放弃了到著名的贝尔实验室的工作机会，参加了研制原子弹 “曼哈顿计划 ”。在洛斯阿拉莫斯，科学大师云集，而刚刚获得博士学位的费因曼只是一个无名小卒，但他以大胆和敢提反对意见而著称。费因曼的顶头上司、理论物理部的主管是大名鼎鼎的汉斯 贝特，但和这样的人物谈论问题，费因曼也毫无顾忌的与之展开争论甚至争吵。与读书的时候一样，费因曼只要一谈物理问题，就会全用 “不，你错了 ”、“你简直疯了 ”之类的话去刺激对方，费因曼不怕大人 物，不怕权威，而许多大人物也因此愿意接近他。一天，尼尔斯 玻尔来到了洛斯阿拉莫斯。玻尔在接见那些大人物前，先找来费因曼讨论问题。因为老玻尔知道这些大人物个个

17、都怕他，只有费因曼会指出他的想法中的谬误，因此讨论问题时，单找那些只会说 “是，玻尔博士 ”的人是不行的，而应该先听听那些会说 “你疯了 ”之类的小伙子的意见。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A费因曼就学于美国普林斯顿大学，师从著名物理学家约翰 惠勒，由顽童逐渐成长为一位令人赏识的科学家。 B文中写普林斯顿和麻省理工大学 对回旋加速器实验室的不同设置与管理，目的在于突出两校迥异的工作态度和工作作风。 C费因曼致力于如何消除电子自能等研究，提出了新的理论构想，建立了新的理论模型，其研究成果具有创新意义。 D一谈到物理问题，费因曼总会用话语刺激对方，但许多大

18、人物却愿意与他交流讨论，因为他能给对方学术帮助。 E本文先写费因曼求学的一段经历，再写参加工作后的一个片段，选材集中、丰富、富有典型意义和感染力。 【小题 2】费因曼是一位什么样的科学家？结合文本简要分析。（ 6分） 【小题 3】费因曼的成长得益于哪些有利因素？请简要说 明。（ 6分） 【小题 4】刚刚获得博士学位的费因曼只是一个无名小卒，可他在权威面前却敢于提出反对意见，也会毫无顾忌的与之展开争论甚至争吵。请结合全文，联系实际，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 D给 3分，答 A给 2分，答 E给 1分，答 BC不给分。 【小题 2】 在生活上追求简洁、随意，与众不同。外表散

19、漫，内心严谨，生活上反对繁文缛节。 在学术研究上富有个性，重视实践研究，务实较真敢于挑战权威。 有爱国热情，在国家需要的时候，毅然参加了研制原子弹的 “曼哈顿计划 ”。 【小题 3】 在普林斯顿大学高等研究院深造， 进入重视实验、重视动手能力的实验室。 导师是著名物理学家约翰 惠勒，在其指导下能致力于研究如何消除量子电力学中困扰物理学的问题。 1941年，参加研制原子弹的 “曼哈顿计划 ”，经常与科学大师讨论问题。 【小题 4】答案：示例：观点：费因曼在权威面前敢于挑战，这是坚持自我，不人云亦云的可贵品质。 理由：他热爱自己的科学研究，一谈到物理问题就会用 “不，你错了 ”之类的话，许多大人物

20、愿意接近他，他能指出对方想法中的错误，给对方学术上的帮助。如玻尔在见别人之前，会先来听一听这小伙子的意见。 启示：在现实生活中，很多人为了 名和利，在权威面前舍弃了独立的人格，失去了个性，这样不利于社会的发展，尤其不利于科技的创新。在科学研究中非常需要坚持己见的人，这既能指出别人想法中的错误，也利于自己的发展，利于社会的发展。当然我们在坚持己见，挑战权威时，一定是在自己的观点正确的前提下，不能一味的保持个性而盲目地挑战权威，草率地做决定。自己的坚持一定是经得住考验的。 【小题 1】 试题分析： B，并非是突出 “两校迥异的工作态度和工作作风 ”，而是为了突出费尔曼对这 “一团糟 ”的实验环境兴

21、奋不已； C，原文是说 “费因曼的这套想法是标准的量子力学理论表达的 新形式 ”，仅仅有这个想法，而选项中是既成事实； E，“感染力 ”不是很确切。 考点：本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为 C级。 【小题 2】 试题分析：结合文本提供费因曼的所有信息来总结这个人物的性格特征，文本第一段说明费因曼在生活上追求简洁、随意，反对繁文缛节。文本第二段利用两所高校的实验仪器的不同管理方式实际上是来补充费因曼反对繁文缛节这个性格特征的，文本三、四段是说明费因曼在学术研究上重视实践研究，文本第五段也说费因曼在学术研究上务实较真，敢于挑战权威，同时此段中也表明他有爱国热情，在国家需要的时候，毅 然参加

22、了研制原子弹的 “曼哈顿计划 ”。这样逐段加以分析后，合并同类项分条陈述即可。 考点：本题考查欣赏作品人物形象的能力，能力层级为 C级。 【小题 3】 试题分析：在文章中所有与费因曼有关的事情提取并概括。根本文本逐段进行分析，首先前两段是说在普林斯顿大学高等研究院深造，进入重视实验、重视动手能力的实验室，提供了最基本的求学基础；其次著名物理学家约翰 惠勒是费因曼的导师，在导师的指导下能致力于研究如何消除量子电力学中困扰物理学的问题；这是第二个优势；最后在 1941年，能够经常与科学大师讨论问题，并参加研制原子弹 的 “曼哈顿计划 ”，他的第三个优势。 考点：本题考查筛选并整合文中的信息，能力层

23、级为 C级。 【小题 4】 试题分析： “刚刚获得博士学位的费因曼只是一个无名小卒，可他在权威面前却敢于提出反对意见，也会毫无顾忌的与之展开争论甚至争吵。 ”这是一探究类的题目，我们首先都会赞同这个观点，然后结合文本阐述自己的理由，文本中费因曼热爱科学研究，许多大人物愿意接近他，他能指出对方想法中的错误，给对方学术上的帮助。由此可以肯定这个看法。在现实生活中，很多人追逐名利，在权威面前舍弃了独立的人格，这样不利于社会的发展，不利于科技的创 新。当然我们在坚持己见，挑战权威时，一定是在自己的观点正确的前提下，不能一味的保持个性而盲目地挑战权威，草率地做决定。 考点：本题考查考生的探讨能力，能力层

24、级为 F级。 阅读下面的文字，完成文后的题目 教 训 有一名青年，品行端正，偶尔喝点酒，买些无聊的杂志看看，甚而还玩个雀儿、弄个鱼什么的。不过他并非无休止地沉顿于那类事情里；那种借钱不还、在单位消极怠工之类的事，还从来没有过。他是个头脑清醒、颇有见地的人。 他有个女朋友，叫洋子，也在公司工作。洋子虽然称不上漂亮，但却是个天性活泼可爱的人。俩人时常相会，一起用餐，同去游艺场玩板球。谁都看得出，他们俩结合是件好事，而且会结合的。 然而，要俩人的关系来个大的飞跃，还需要有个机会。若是没机会，那么，岁月依然要在拖延中流逝。并不是青年对洋子感到腻烦，可就是迟迟不下决心结婚。 就在这种情况下，有一天青年在

25、下班回家的途中，同一个姑娘撞了个满怀。那姑娘手中的玻璃雕刻品被碰掉摔坏了。他道歉说； “实在对不起，真是万万没想到的事 。 ” “哪里，也怪我没留心。 ” 姑娘一点也没生气，而且文静地笑了。她是个身材苗条的漂亮姑娘，服饰也很考究。 “对损坏的这东西我赔您钱吧。 ” “没什么大不了的，不是什么贵重东西。 ” 那口气和表情显出她的家庭似乎很富裕。 “可这样做，我心里实在过意不去 。 ” “那么，这样吧，由你请客，到附近喝点茶好吗？再吃些点心什么的。 ” 这样，俩人便相识了。姑娘叫由纪子。她的父亲是某公司的经理，生活很充裕。姑娘自我介绍说：她刚刚从国外留学回来，现正在家中赋闲。她并没有傲慢的神气，给

26、人的印象还好。分手时她对青年说： “我现在很无聊，若是可能的话，希望再见到 你。 ” 青年的内心发生了变比，他感到不平静，真想跟如此出色的姑娘交往。那天夜里他梦到了由纪子。 两天后青年人给由纪子随便拨了个电话。他心想当时她虽然那样说了，可能只是一般的客套话而已，也没抱多大的希望。可是由纪子却好象盼望已久似的，用愉快而爽朗的声音说： “我们出去玩玩吧 ” 两人就这样增多了交往。青年对由纪子更加入迷了。这也难怪，她是那样俊俏而充满魅力，温存而又聪明，幽默而富有风趣，家庭地位又高，而且对他又抱有如此的好感，他的心在激荡。搞得好，也许还能步上飞黄腾达的捷径呢。他尽量不去想洋子，因为一想到她就 觉得有点

27、内疚，就感到自己是个自私自利的、冷酷无情的人。 洋子也给青年打过电话。 “哎，最近你是怎么了，为什么连你的影子都见不到？ ” “工作实在太忙啊 ” 青年搪塞了过去，复又不禁失悔，反躬自责。尽管做了自责，但却又不能从同由纪子的幽会中自拔，对于走运充满了梦幻。 然而，那委实是一场梦幻。他醒悟的时刻终于来到。一天，由纪子对青年说：“我不想再和你交往了，实在没意思。 ” “请你不要说那种话，我有缺点，今后改了就是嘛。 ” “怎么改，没法改呀。直说吧，我已经讨厌你了。当初，我还以为你会是一个富有情趣的人，可是 ” “啊 ” “好，再见吧，请你以后不要再给我打电话了 ” 由纪子走了。青年又沮丧，又气愤，又

28、恼恨。他想，好一个狠心的女子，竟把我当玩具耍弄了。空有美丽的脸庞，心灵却如此丑陋。这种轻浮的女子，我还要拒绝她呢。 要平复这凌乱的心绪，总得那么几天的时间。以后不久，青年恢复了安定的情绪，又像从前那样跟洋子相处了。洋子说： “你好像碰上了什么不愉快的事情。 ” “啊，工作上有些乱事。这社会上可真有黑了心的女人啊 ” 青年半撒谎、半吐真情地说，随后又加一句： “没有像你这样好的女人啊。 ” 他真是那样认识的。的确，洋 子并不大漂亮，也谈不上门第高，财产多，但是她却是那样一往深情地爱着他，从不背叛。 不久，青年跟洋子结婚了。尽管很平凡，却是幸福的结合。也许以前也有过很多这样的伴侣，然而，他们的结合

29、却与以往的情况略有不同。 “托您的福，我们已经结婚了。打那以后我丈夫踏踏实实地工作，我们很幸福。 ”洋子到由纪子家拜访，边道谢，边付钱。由纪子连连点头说： “太好了，我总算没有白帮忙。成全这种事情，是我的职责。在国外留学时学到的心理学，对大家还真有帮助哩。要使那些优柔寡断的男子下决心结婚，必须鞭挞他们，所以我才那样做来帮助你们。一个 时期内打掉男人那种想入非非的念头，也是必要的。他们尝到了苦头，将来就不会被那种变态的狂热冲昏头脑，就会考虑到老老实实做人。所以，你们的家庭永远会是安静而幸福的。 ” 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A似乎所有人都觉得二人终将结

30、合，青年对洋子没有感到腻烦，可就是迟迟不下决心结婚，因为他对于婚姻大事非常慎重，也非常尊重洋子。 B虽然青年没抱多大希望，但由纪子用好象盼望已久似的、愉快而爽朗的声音答应了青年的邀请，这样描写为后文埋下了伏笔。 C小说中的洋子是个情感世界中的弱 者形象，外表普通的她为了让青年能够下决心娶她，竟然花钱雇人上演了一出好戏，实在不明智。 D小说的结尾处安排洋子感谢由纪子，由二人的对话解开答案：，展示了小说的魅力，伏笔铺垫都是为了最后出奇制胜，使人拍案叫绝。 E这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一个巧借第三者之力的婚恋的感人故事，真实地展示了当今社会的爱情婚姻观。 【小题 2】小说一开始写还需要 “有

31、个机会 ”使俩人的关系来个大飞跃，这样写有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说中的青年是一个什么样的人？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】这篇小说结 尾写到由纪子认为青年尝到了苦头，就会有了教训，洋子的家庭会是永远安静而幸福的。 你认为这个青年会痛改前非吗？请结合小说谈谈你的观点。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 D给 3分，答 B给 2分，答 E给 1分，答 AC不给分 【小题 2】 引出下文，激发读者的阅读兴趣。 暗示或推动情节的发展，为由纪子的出现埋下伏笔。 为故事的发展激起波澜，事实上是由纪子有意制造了这么一个机会。 【小题 3】 在做人上：品行端正，本质不坏；但有些

32、自私自利。 在感情上：三心二意，不够专一；背叛过感情。 在做事上：犹豫不决，对未来总是充满幻想；容易头脑发热，是很感性的一个人。 【小题 4】【观点一】青年能够踏实本分地与洋子生活下去。 小说开头写到他品行端正，头脑清醒，颇有见地； 遭到由纪子抛弃以后，他认识到了洋子的深情，会倍加珍惜的； 经历了感情的挫折后，他已经明白了自己想要的生活是什么。 【观点二】青年不会与洋子安静而幸福的生活下去。 曾经背叛过感情，说明他是个自私自利的人； 注重女子外貌，曾想借助婚姻飞黄腾达，不甘寂寞； 容易头脑发热，见异思迁，是个很感性的人。 【小题 1】 试题分析： A，选项中是 “似乎 所有人 ”，表示不确定，

33、原文是 “谁都可以看出 ”，所以 A是错误的； C， “实在是不明智 ”是错误的。 E，真实的再现了当今社会的爱情观不是非常准确。 考点：本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为 C级。 【小题 2】 试题分析：作用题应该从结构和作用两个方面来回答。文本前面提到两个人的关系很好，因此才需要有个机会促动，所以这种写法在文章的结构上起到引起下文的作用，为由纪子的出现埋下伏笔；在内容上为故事的发展激起波澜，事实上是由纪子有意制造了这么一个机会。 考点：本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为 C级。 【小题 3】 试题分析：结合文本中有关青年的信息来总结人物的性格特征，根据文本中与青年相关的事件然后

34、分条理解。开篇即交代在为人处事上：品行端正，本质不坏，犹豫不决，对未来总是充满幻想；在处理感情上三心二意，不专一，曾背叛过感情。 考点：本题考查欣赏作品人物形象的能力，能力层级为 C级。 【小题 4】 试题分析：可以从不同的角度去理解这个问题，青年能或不能踏实本分地与洋子生活下去都可以，只要能够自圆其说，把道理讲明，让人能够接受就可。从青年的为人处世来看，这个一个本质不坏的青年，他因为经历过感情挫折后会珍惜目前的感情；从青年 曾经轻易的背叛了爱情也可以认为将来有更为由吸引力的女子这个青年可能还会象以前一样背叛爱情的。分别从不同的方面来理解，把观点讲述明确就即可。 考点：本题考查考生的探讨能力，

35、能力层级为 F级。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成文后的题目。 万宝常，不知何许人也。父大通，从梁将王琳归于齐。后复谋还江南，事泄，伏诛。由是宝常被配为乐户，因而妙达钟律，遍工八音。造玉磬以献于齐。尝与人 方 食，论及声调。时无乐器，宝常因取前食器及杂物， 以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹。 大为时人所赏。然历周洎隋，俱不得调。 开皇初，沛国 公郑译等定乐，初为黄钟调。宝常虽为伶人，译等每召与议，然言多不用。后译乐成奏之，上召宝常，问其可不，宝常曰： “此亡国之音，岂陛下之所宜闻！ ”上不悦。宝常因极言乐声哀怨淫放，非雅正之音，请以水尺为律，以调乐器。上从之。宝常奉诏，遂造诸乐器，其声

36、率下郑译调二律。并撰乐谱六十四卷，具论八音旋相为宫之法，改弦移柱之变。为八十四调，一百四十四律，变化终于一千八百声。时人以周礼有旋宫之义，自汉、魏已来，知音者皆不能通，见宝常特创其事，皆哂之。试令为之，应手成曲，无所凝滞，见者莫不嗟异。于是损益乐器，不可胜纪，其 声雅淡，不为时人所好，太常善声者多排毁之。 又太子洗马苏夔以钟律自命，尤忌宝常。夔父威，方用事，凡言乐者，皆附之而 短 宝常。数诣公卿怨望，苏威因诘宝常，所为何所传受。有一沙门谓宝常曰：“上 雅 好符瑞，有言徵祥者，上皆悦之。先生当言就胡僧受学，云是佛家菩萨所传音律，则上必悦。先生所为，可以行矣。 ”宝常然之，遂如其言以答威。威怒曰：

37、 “胡僧所传，乃是四夷之乐，非中国所宜行也。 ”其事竟 寝 。宝常尝听太常所奏乐，泫然而泣。人问其故，宝常曰： “乐声淫厉而哀，天下不久相杀将尽。 ”时四海全盛，闻其言者皆谓为不然。大业之末，其言卒 验。 宝常贫无子，其妻因其卧疾，遂窃其资物而逃。宝常饥馁，无人赡遗，竟饿而死。将死也，取其所著书而焚之，曰： “何用此为？ ”见者于火中探得数卷，见行于世，时论哀之。 开皇之世，有郑译、何妥、卢贲、苏夔、萧吉， 并讨论坟籍，撰著乐书，皆为当世所用。至于天然识乐，不及宝常远矣 。安马驹、曹妙达、王长通、郭令乐等，能造曲，为一时之妙，又习郑声，而宝常所为，皆归于雅。此辈虽公议不附宝常，然皆心服，谓以为

38、神。 （选自隋书） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A尝与人 方 食方：正在 B皆附 之而 短 宝常短：诋毁 C上 雅 好符瑞雅：高雅 D其事竟 寝 寝：停止 【小题 2】以下各组句子中，全都表明万宝常音乐才能非凡的一组是（ 3分） 由是宝常被配为乐户 遂造诸乐器 并撰乐谱六十四卷 时人以周礼有旋宫之义 应手成曲，无所凝滞 大业之末，其言卒验 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A万宝常受父亲的牵连，被罚配为乐工，因此通晓乐律，工于各种乐器，曾造玉磬献给北齐朝廷。 B万宝常有极高的音乐造诣。他可以即兴即物奏乐，

39、令时人赞赏。他能从音乐中听出战祸的征兆。 C万宝常对音乐作出了很大的贡献。他撰写了六十四卷乐谱，整理恢复汉代就已失传的旋宫之法。 D没有名公巨卿支持，万宝常的理论不受重视，本人竟活活饿死。他死前惋惜地烧毁自己的著作。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹。（ 5分） （ 2）并讨论坟籍，撰著乐书，皆为当世所用。至于天然识乐，不及宝常远矣。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 （ 1）用筷子敲击，定其音调的高低，五音配齐，和乐器一样音调和谐。 （ 2）一起讨论古代的典籍，编撰乐

40、书，都被当世所采用。至于这些人懂音乐的天赋，比宝常差远了。 【小题 1】 试题分析： 雅：平素，一向 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为 B级。 【小题 2】 、 句与 “音乐才能非凡 ”无关； 句表明预言准确。所以 都是表明 “音乐才能非凡 ”。 考点：本题考查筛选文中的信息，能力层级为 C级。 【小题 3】 “死亡原因 ”理解不对； “死前惋惜地烧毁自己的著作 ”，理解与原文不 符，是 “愤慨 ”，而非 “惋惜 ”。 考点：本题考查归纳内容要点，概括中心意思，能力层级为 C级。 【小题 4】本题首先要找出关键字或局势进行翻译，一般为直译（除一些带有比喻性的词语），

41、然后再进行整体翻译，并按照现代汉语的规范，达到词达句顺，采分点为（ 1） “扣 ”“品 ”“宫商 ”“丝竹 ”各 1分，语句通顺 1分（ 2）重点词语“坟 ”“识 ”“天然 ”各 1分，被动句 1分，语句通顺 1分。 考点：本题考查理解并翻译文中句子的含义，能力层级为 B级。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成文后的问题。 重送裴郎中贬吉州 【唐】刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【小题 1】简要描述诗歌第一句所描写的画面内容，并分析其在诗歌中的作用。（ 5分） 【小题 2】诗歌第四句用了哪些表现手法来表情达意的？请简要赏析。（ 6分） 答案： 【小题

42、1】内容：第一句描写的是江边送别的情景。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行；诗人独立江边，只见茫茫江水，耳畔不时传来猿猴的啼声。 作用：画面呈现出落寞凄凉的气氛，为全诗奠定了悲凉的感情基调。点题， “客散 ”照应题目中的 “送 ”，表明与友人的分别，同时点明送别的时间和地点。 【 小题 2】（ 1）诗歌第四句以景作结，寓情于景（或借景抒情）。写一孤舟漂泊在万里青山之中，表达友人的孤独处境。 （ 2）万 ”与 “一 ”以数量上的巨大反差构成强烈的对比（答 “反衬 ”亦可）。（ “万 ”字写出关山重叠、路途遥远（环境险恶，前途渺茫）； “一 ”字写出远行之人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧

43、以及同病相怜的痛苦之情。 （ 3）借代，以 “孤舟 ”代 “人 ”，舟的孤单实指人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。 【小题 1】 试题分析：这是一道有关诗歌情感的题目，首先要理解第一句的内容，然后才能理解其作用 ，作用题目要从内容和结构两个方面来回答，首句写氛围， “猿啼 ”写声音， “客散 ”写情状， “暮 ”点明时间， “江头 ”交代地点，仅仅七个字，把送别的环境，点染得 “黯然销魂 ”。内容的问题解决了，清晰，此句为首句，对全诗的作用自然就明确了。 考点：本题考查欣赏文学作品的情感，能力层级为 D级。 【小题 2】 试题分析：这是一道有关诗歌表达技巧的题目， “

44、青山万里一孤舟 ”与第二句的“水自流 ”相照应，而 “青山万里 ”又紧承上句 “更远 ”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情，随着首孤帆远影 在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远呢。所以到此诗歌的情感即表达出来，因此表达技巧为以景作结的表达手法。 考点：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧，能力层级为 D级。 语言表达 请将下面语段改写成句式整齐、语意连贯的排比句，可调整语序，可更改个别词语，但不可改变句子的原意。（ 6分） 我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说我更喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄

45、影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。 答案：例：我喜欢自然风光，更喜欢富于魅力的风光摄影；我 喜欢大自然的音响，更喜欢美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说。 试题分析：首先要了解排比句的特点，根据排比句的句式特点变换句式。 考点：本题考查变换句式，能力层级为 E级。 阅读下面一段文字，请简要概括科学家证实中微子存在的几个重要环节。（ 5分） 中微子与物质的相互作用极其微弱，可以穿越整整一光年厚的铅，给人留下一个能量不守恒的假象。 1931年，泡利提出，能量亏损的原因是中子在衰变的过程中变成了质子、电子和一种质量小的中性粒子，正是这种小质量粒子将能量带走了。泡利

46、预言的这 个窃取能量的 “小 偷 ”就是中微子。 1956年，美国物理学家莱茵斯完成了探测中微子存在的实验。首先实验需要一个强中微子源，核反应堆就是合适的源。因为中微子反映几率很小，要求大量的靶核，莱茵斯选用氢核（质子）做靶核，使用了两个装有氯化镉溶液的容器，夹在三个液体闪烁计数器中。这种闪烁液体是一种在射线下能发出荧光的液体，每来一个射线就发出一次荧光。由于中微子与构成原子核的质子碰撞时发出的明显的频闪很有特异性，从而证实了中微子的存在。 答案：先理论假说，再进行实验。（ 2分）实验有三个环节，首先需要强中微子源，然后选择氢核做靶核，最后通 过特定闪烁液体以证实中微子存在。 试题分析：整体上

47、理解句子的含义，然后压缩其中重要的环节。 考点：本题考查压缩语段的能力，能力层级为 E级。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】亦余心之所善兮， 。怨灵修之浩荡兮， 。 （屈原离骚） 【小题 2】驾一叶之扁舟， 。寄蜉蝣于天地， （苏轼赤壁赋） 【小题 3】折戟沉沙铁未销， 。 ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧赤壁） 答案： 【小题 1】虽九死其犹未悔 终不察夫民心 【小题 2】举匏樽以相属 渺沧海之一粟 【小题 3】自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 试题分析：注意重点字的写法。如： “察酥 ”“ 匏樽 ”“粟 ”。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅

48、读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 在电影后天中有这样的情景，人们被迫躲进图书馆，只能烧书取暖，不过在选择烧什么书的时候每个人看法和选择都不同。为此中国作家马伯庸写了一篇短文焚书指南，将成功学、励志书、生活保健书、明星自传等列为烧书首选，在网上引起热烈讨论，许多网友认为这类图书太多太滥又缺乏营养，烧了也不可惜。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除 外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：参考例文： 由焚书想到文化 观看电影后天时，一个场景引起了我的好奇。整个世界被冰雪覆盖，众人躲进纽约图书馆，通过焚书来取暖。这是生存的需要，但同时也面临一个问题，究竟该烧什么书？后天中人们首先烧