2013届江西省南昌市第二中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2013届江西省南昌市第二中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列各项中每组词加点字读音都正确的一组是: A变 徵 ( z) 晕 ( yn)船拮 据 ( j)一 蹴 ( c)而就 B 症 ( zhng)结 彤 云( tng)棕 榈 ( l)繁文 缛 ( r)节 C 召 ( zho)集 孱 ( cn)头 框 (kung)架数见不 鲜 ( xin) D连 累 ( li) 撺 ( cun)掇木 讷 ( n)咬文 嚼 ( jio)字 答案: D 试题分析: A徵 zh晕 yn 据 j, B症 zhn榈 l, C召 zho。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、
2、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。如本题中的 “徵 ”考的是方言误读, “晕 ”“召 ”“框 ”“讷 ”在异读词申音表中明确标注统读,所以异读词审音表应该是必须掌握的一项语音知识。 “蹴 ”“榈 ”“彤 ”“缛 ”“撺 ”属于形声字不读半边的,要归纳整理记忆。“据 ”“症 ”“鲜 ”“累 ”“嚼 ”属于多音字,其中 “据 ”和 “症 ”属于专 用词语, “据 ”当经济情况窘迫时读 j,其余读 j, “症 ”比喻事情弄坏或不能解决的关健时读 zhng
3、,其余读 zhng。 “嚼 ”口语读 jio,书面语读 ju, “累 ”表 “多 ”的程度、结果读 li,表 “多 ”的过程、方法 li和 li; “鲜 ”当 “新 ”讲时读 xin,当 “少 ”讲时读 xin。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语书写都正确的一组是: A枭首 鞑 宦溲攒 B光碟弓驽笑咪咪棉里藏针 C国粹尺牍汗涔涔唉声叹气 D流弊神祗乱糟糟盖莫能外 答案: C 试题分析: A索 嗦、荃 筌, B驽 弩、咪 眯、棉 绵, D祗 、盖 概。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字,辨析时可采取相应的方法,如 “鳌笔粜嗡埔粢熳郑 梢杂
4、枚烈舴 嫖觯 八鳌钡亩烈羰恰 u”,没有 lu su这个词语,可知错误。 “神祗 ”同样可用此法辨析。 “弓驽 ”属音近形似字,可用形旁辨义法, “驽 ”从 “马 ”,和 “弓箭 ”没有关系,可知错误。 “荃 ”“咪 ”“棉 ”同样可用此法辨析。 “盖莫能外 ”中的 “盖 ”属于音同形异字,可用组词法辨析, “概莫能外 ”的 “盖 ”应是 “大概 ”的意思 ,而 “盖 ”,没有 “大概 “的意思。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句中加点熟语使用正确的一句是: A河南电视台的汉字英雄这类节目被陆续推出,热情而又认真地引领广大观众,特别是暑假里的中小学生,一起识文
5、断字,实在是一件 功德无量 的事情。 B专家们反复论证, 从长计议 ,着眼于城市下个世纪的经济发展,确定了这座大桥的通航标准。 C少数地方官员干工作急功近利,谋发展简单粗放,不遵循市场经济规律,行政化、简单化地处理问题,大搞形象工程、面子工程,却 视而不见 百姓的生活困难,缺少公仆意识。 D有的文章虽短,而且具有 一孔之见 ,如柳宗元的读论语和王安石的读孟尝君传,可是作者在篇中毕竟过多地诉诸理性而不是感情的自然流露,当然也不能居于小品之列。 答案: A 试题分析: B从长计议,强调 “用较长时间,仔细慎重的商量,不匆忙做出决定 ”; C视而不见,不能带宾语; D一孔之见,从一个小窟窿里面所看到
6、的,比喻狭隘片面的见解,多用作谦辞。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式,此题 “从长计议 “属于似是而非, “视而不见 ”属于语法搭配不当, “一孔之见 ”只能用于自谦,属于对象错配。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 下列各句标点使用无误的一句是: A “每年雪顿节期间我都会带着全家人过来看藏戏,人太多了,都得早点来占座。 ”岁的索朗扎西说,过雪顿节不看藏戏就像过藏历年没吃 “古突 ”一样(古突是藏族人过年时必须吃的食物,由人参果、萝卜等九种食材熬制的面食)。 B在乡村住得久了,周围的鸡呀,鸭呀,牛呀,羊呀,还有山水、草木都给你亲近感。
7、C NBA新赛季对一直以来争议较大的 “走步 ”规则作出调整 即 NBA球员在行进、停止、传球或投篮之前允许持球走两步。 D很白很亮的一堆洋钱!而且是他的 现在不见了!说是算被儿子拿去了罢,总还是忽忽不乐;说自己是虫豸罢,也还是忽忽不乐;他这回才有些感到失败的苦痛了。 答案: B 试题分析: A括号放在 “一样 ”前,解释谁,括号就挨着谁, C破折号与 “即 ”不能并用, D“第二个分号改冒号 ”对前面的内容进行总结。 标点符号的一些简单常识: 1、问号 ()选择问,倒装问,全句末尾才用问。()还要注意特指问,每句末尾都用问。()一句回答选择问,每句都答特指问。()尤其注意无疑 问,陈述语气无
8、疑问。 感叹号 关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。 3、顿号 ()并列谓和并列补,中间不要去打顿。()集合词语连的紧,中间不要插进顿。()概数约数不确切,中间也别带上顿。()三个以上并列词,连词用在后两个。( 5)并列的以 “啊 ”“呀 ”结尾的词语中间不用顿号 4、分号 分号用在分句里,只管并列和强调。 5、冒号 冒号两点像天平, “提示 ”“总结 ”两作用。一般管到句号处,两边内容要平衡 6、引号 ()引用原文用引号,局部完整要分清()特殊强调用引号,对举前后要一致。 7、破折号 ()破折号像条线,仿佛声音长无边()主要任务做解释,时在结尾时中间。 8、省略号 -()引文未完不全面,说话续续
9、又断断;()列举用号不用等,用等不用省略号。 9、书名号 作品才能算篇名,题字活动不能用 10、顿号、逗号、和分号 -( 1)大并套小并,大并分,中间逗,小并顿,祖孙三代要搞清。( 2)同一成分表并列,前后使用要一致。( 3)首先其次用逗号,一二三四用顿号 1234用圆点,数字外面是括号后面不用任何号。 11、冒号和引号与其它标点的配合 -( 1)前面说,用冒号;中间说用逗号;最后说,用句号。( 2)引用之语不确切,有 “说 ”也不用引号( 3)引用之语能独立,标点符号引号里。( 4)引用之语未独立,标点符号引号外。( 5)问号叹号很特殊,什么时候都要有。 12、括号与其它标点 -( 1)句
10、内括号句子内,解释完毕无标点。( 2)句外括号句子外,解释完毕有标点。( 3)问号叹号很特殊,句 内句外都要有。 13、冒号,括号,破折号 -( 1)冒号引用总结用,管到句号方结束;( 2)解释文意破折号,前后内容相关联;括号注释很宽泛,离着文意很遥远。 考点:正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一句是: A在 “宁做凤尾不做鸡头 ”的职业取向下,基层和中小企业一方面急需人才,却难以寻觅;另一方面大量毕业生又聚集大城市,僧多粥少。 B 8月 15日,日本战败投降纪念日,首相安倍晋三的表现令人侧目。他在讲话中回避就日本给亚洲各国人民带来的伤害作出反省,并在 20年来首次
11、没有发表 “永不再战 ”誓言。 C伏尔加船夫曲被这位歌唱家宽广的音域演绎得如此深沉壮丽,激发出国家大剧院中座无虚席的听众强烈的情感共鸣。 D搜集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,过去中国大部分历史学家主要精力就 用在这方面。 答案: B 试题分析: A“一方面 ”应放 “基层 ”前,复句中前后主语一直主语在前,反之在后,此题主语不一致,关联词语应该在前。 C“音域 ”和 “演绎 ”不搭配, “座无虚席 ”和“听众 ”不搭配, “宽广的音域 ” 改成 “音域宽广 ”放在 “歌唱家 ”之前, “座无虚席 ”放在 “国家大剧院 ”前,因语序不当导致的搭配不当,。 D“这方面 ”表意不明,是指 “搜
12、集史料 ”还是 “鉴定和运用史料 ”。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各项中,对作品故事情节或人物形象的叙述,不正确的一项是( ) A张蕴华是高家的亲戚里面最美丽、最活泼的姑娘,是省立一女师三年级的走读生,在高家,人们都喜欢叫她 “琴 ”。(家) B据说冉耕患了麻风病,不愿见人。孔子一直认为冉耕德行高尚,前去探望,从门外伸手进去握着冉耕的手,哀叹不已。(论语) C秦可卿死后,王熙凤受托来到宁国府理事,她早就盘算清楚了宁国府管理不善的五大病症,因此来后便因人治事,因事治人,对症下药。(红楼梦) D当伏脱冷看出拉斯蒂涅想往上爬时,便指点拉斯蒂涅追求维多利小姐,并说可以让他当上
13、继承人,得到银行家的遗产,但前提是要付给自己二十万法郎作报酬。(高老头) 答案: B(从窗口伸手进去) 试题分析:从窗口伸手进去。此题考核的是文学常识内容,注意识记中外的名家、名作,考核的是记忆的准确性。平时加强记忆。 考点:识记中外重要作家及其时代、国别和代表作 能力层级为识记 A 现代文阅读 阅读下面文章,回答后面问题。( 16分) 无限玄机 南帆 黑白两色的棋子盖在圆形的木盒里 ,无声无息地沉睡。然而,将这些棋子搁到棋盘上, 它们就会像被施了魔咒似地活起来。黑白相间,一人一手,如此简单的设计将在棋盘上演绎出无数的故事。乾坤,天地,阴阳, 简单就是无限玄机的始源。幸亏围棋盘仅仅纵横十九道,
14、如果棋盘没有边沿,是不是整个世界都要被卷进去了?世事如棋,这句话一点儿不假。 下一盘围棋绝非一件随随便便的事情。找一个相当的对手,来到一间清雅的厅堂,沏一壶浓茶,紧锁双眉,寂然凝思,经天纬地,勾心斗角。激烈的心智搏杀绝不亚于刀枪相向,终局数子的心情犹如大将军收拾旧山河。这么一盘棋可以不断品味,再三复盘,每一手的回忆都伴随着得意、懊恼、后悔、惊讶 、愤怒、犹豫。当然,这种棋没法多下。王者的骄傲或者束手就擒的壮烈都有沉甸甸的重量,负担一局棋的精力以及心理能量得渐渐地积累。 围棋有一个文质彬彬的雅号:手谈。然而,不管如何礼仪周到,坐到棋盘跟前就是要争一个胜负。某些棋手即使处在极度劣势之中亦不轻言放弃
15、。相反,命悬一线的局面反而激起他们的强大斗志。打破常规,冒险犯难;精密计算,妙手迭出;出其不意地漂亮一击,终于力挽狂澜于既倒。这些棋手常常被称之为“胜负师 ”。胜负的压力驱使他们最大限度地启动心智,赢得逆转的机会。 胜负可能在另一些棋手那里成为莫大的负累。一着不 慎,数十万奖金或者一辈子的英名就要泡汤,于是开始患得患失,不敢祭出新的招数或者放手一搏。权衡再三,他们多半还是要拐回熟悉的旧辙安全从事。所以,人们屡屡感叹 “大赛无名局 ”。抛开胜负计较一身轻松,或许会收获意想不到的灵感,收获攻城略地的奇思妙想。我曾经赢过棋友一局。复盘的时候,我问他布局时的一着怪棋是什么意思。他一抬下巴,傲然答道:
16、“我觉得下在那里富有诗意 !”这种不凡气度迄今让我景仰。既存有胜负的责任心,又不拘泥于胜负而缩手缩脚,心态的平衡决定棋局的变化。渴望功名或者追慕散淡,入世兼善天下或者出世独善其身,这些 问题何尝不是如此? “天翻地覆平常心 ”,这句话算不上深奥,可是,知易行难。 我已经到了不讲胜负的年龄 ,因而不愿意耗费太多的心思对付一个定式或者一个局部的计算。相反,退出棋盘想一想,时常会得到一些顿悟。一手棋并没有好与差的绝对规定,评价某一手棋必须考虑到周围全部子所形成的关系,这种思想给我的启示超出了许多术语纷繁的哲学著作。一个局部处理不好的时候,干脆扔开不下,静待时局之变,这种迂回背后是何等的气魄和智慧。尖
17、、跳、罩、压,挖、碰、点、扑,围棋之中各种近身格杀的技术令人眩目。然而,围棋还有一个意味深长的术语:本 手。老老实实本分的一手,常常消弭了眼花缭乱的聪明劲。这就是 “大道 ”与 “小技 ”的差别了。 围棋的手数多,一局棋两三百手不稀罕。所以,围棋让人心胸开阔,不必固执地逞一时之勇。棋手的全部实力分摊在每一手之中,初期的优势或者失误可能在漫长的行程之中一点点丧失或者扳回来。如同万米长跑一样,围棋的奇迹是一步步地积累起来的。孤立地说,四个黑棋才能围死一个白棋;然而,两三百手棋绕来绕去,寥寥的几个子就可能噎死一块大棋。 这就是围棋,它托得起整个人生。 (有删改) 【小题 1】 “退出棋盘想一想,时常
18、会得到一些顿悟。 ”“这就是围 棋,它托得起整个人生 ”着眼全文,分点概括表述作者为什么这样说。(每点不超过个字,分 ) 【小题 2】简析第三、四段主要运用了什么写作手法,有何表达效果。( 6分) 【小题 3】对文章的下列分析,不恰当的两项是(分) A思维立于哲学高度,对棋道感悟深刻,有较强的思辨性。 B由棋道联想人生,象征性的黑白两色棋子寓具体于抽象。 C起笔开门见山,收尾干净利落 ,不累赘不拖沓。 D由围棋闲雅从容氛围写到 “即使在极度劣势之中亦不轻言放弃 ”,再写到 “诗意 ”的对弈乃至 “不讲究胜负 ”的境界,内容上逐段深入层层推 进。 词语使用准确,句式运用自如,反映了作者思路的清晰
19、和驾驭语言的能力。 答案: 【小题 1】 世事如棋 “简单 ”的因素演绎出无穷变化的人间万象。 人生的出入进退都应秉持一颗 “天地翻覆平常心 ”。 评判具体事物、局部情形必须考虑到全局的联系。 欲速不达,静观待变有时是人生必需的策略。 恪守人生本分,守住道德底线,不耍弄损人利己的小聪明。 不逞一时之勇,持之以恒地对待事业、人生。(每一点只要答道大意即可,答道 4点给满分) 【小题 2】主要运用了对比的手法( 1分),用那些极度劣势之中亦不轻言放弃者、过招时内心保有 “诗意 ”者与患得患失拘泥于胜负者作对比,( 2分),在这种对比中, “心态的平衡决定棋局的变化 ”这一观点,( 1分)表达的尤其
20、鲜明有力,( 1分)。 【小题 3】 BD 【小题 1】 试题分析:这是文章的结尾句,和文章的主旨有关,本文是一篇随笔,主要是写自己的感悟,在文中有些句子有所体现,找到这些句子,答案:自然找到。关键句子有: “如果棋盘没有边沿,是不是整个世界都要被卷进去了?世事如棋,这句话一点儿不假 ”“天翻地覆平常心 ,这句话算不上深奥,可是,知易行难 ”“评价某一手棋必须考虑到周围全部子所形成的关系 ”“一个局部处理不好的时候,干脆扔开不下,静待时局之变 ”“老老实实本分的一手,常常消弭了眼花缭乱的聪明劲。这就是 大道 与 小技 的差别了 ”“围棋让人心胸开阔,不必固执地逞一时之勇 ”。答题一定要注意全面
21、。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:这是一道手法题,散文中的手法主要从表达方式,表现手法,修辞的角度分析,表达方式应该着眼全文,修辞着眼重点语句,表现手法主要着眼段落,景物描写的段落主要是虚实、动静、衬托、渲染、铺垫等 ,记叙类主要是抑扬、对比等,本题的手法是对比,答出手法后一定要解释对比的对象和效果。用那些极度劣势之中亦不轻言放弃者、过招时内心保有 “诗意 ”者与患得患失拘泥于胜负者作对比,( 解释),在这种对比中, “心态的平衡决定棋局的变化 ”这一观点,表达的尤其鲜明有力(效果)。 考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为
22、分析综合 C。 【小题 3】 试题分析: B应是 “寓抽象于具体 ”。 D所提及的这几个点在文中不属于纵向思维层层推进这种结构。此题是对文章的综合考查,一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞,后文意、或手法 。要仔细阅读文章找到这些问题。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字,完成后面题目。( 9分,每题 3分。) 咸阳宫是秦的朝宫,秦王 “听事,群臣受决策,悉于咸阳宫 ”。它始建于秦迁都咸阳初期,毁于秦末项羽之一炬,沿用百余年。其位置至今没有最终确定下来。刘庆柱先生认为咸阳宫在头道原牛羊村一、二、三号遗址一带;王学理先生认为咸阳宫大约在聂家沟到刘家沟之间的
23、头道原上下,这与刘庆柱先生的看法区别不大;王丕忠先生认为咸阳宫在滩毛村以南的渭水北岸。笔者认为,咸阳宫在牛羊村北面的二道原上。 三辅黄图载: “始皇穷极奢侈,筑咸阳宫,因北陵营殿,端门四达,以别紫宫,象帝居。 ”北陵所指,系二道原更合理。二道原标高 450-500米,比头道原高出约 100米,二道原是这一带的最高处,因而才能 “端门四达 ”,有如天帝的居处。六国宫室所在的 “北阪 ”也在二道原,因为在怡魏等地发现了具有齐、燕等国风格的瓦当,所以大家对此几无异议,那么这些仿作的六国宫室数处在咸阳宫的周围是不是更合情合理呢?从建筑选址来说,把咸阳宫 朝宫 政治中枢放在二道原上,有借地势之高的取向,
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