2013届内蒙古呼伦贝尔牙克石林业一中高三第二次模拟考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2013届内蒙古呼伦贝尔牙克石林业一中高三第二次模拟考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列各句中,划线的成语使用正确的一项是( ) A随着一批实力雄厚的房地产项目落户本市,人们发现,在不经意间,这个南部新城刮起了一种时尚健康、 宜室宜家 的居家风潮。 B莫言获得诺贝尔文学奖的消息一传开,国人无不为之而感到骄傲和振奋,移樽就教 的人简直要踏破莫言家的门槛。 C登上黄山光明顶放眼眺望,起伏的群山座座相连, 鳞次栉比 ,延伸到远方,消失在迷茫的天际。 D由于参加春节联欢晚会的演出,他从 闻所未闻 的草根人物,一下子成了万众瞩目的明星。 答案: B 试题分析: A. 宜室宜家:形容家庭和顺,夫妻和
2、睦。 B.移樽就教:樽,古代盛酒器;就,凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮,以便请教。比喻主动去向人请教。 C. 鳞次栉比:指房屋多且有次序地排列。 D.闻所未闻:不能用来修饰人,可以用 “默默无闻 ”。 考点:本题考查学生 “正确使用词语 ”的能力,能力层级为 E级。 点评:正确运用成语,要弄清楚一下几种类型的错误:一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用; 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;五、看成语运用是否因望文生义而误用;六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重
3、复。 下面一段文字顺序已被打乱,衔接最恰当的一组是( )( 3分) “默契 ”的形成和发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果。 谅解和求美是 “默契 ”的基础。 所以 “默契 ”具有稳定性; 任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依赖、相互制约、相互促进的关系。 同时,因为有心理定势在起作用, 所以 “默契 ”又不是凝固不变,而是变动 发展的。 又由于创作欣赏双方都要求出新, 这种关系在艺术形式上的深刻表现之一,就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的 “默契 ”。 A B C D 答案: C 试题分析:先提出观点,从而引出阐述的对象 “默契 ”;然后按先总后分的顺序介绍 “默契 ”
4、的特点。注意分析各句间的逻辑关系,并学会抓取关键词。 考点:本题考查学生 “语言连贯 ”的能力,能力层级为 E级。 点评:做此类题时要注意语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口,用排除法。做题思路是:考查陈述对象是否一致 话题是否一致 前后句式是否一致 情境是否吻合 音节是否和谐等。 下列各句中,没有语病的一句是( 3分)( ) A氨基酸即便有益无害, “吊瓶 ”即便真是为学生的健康着想,但当高三学生竟然要以 “挂吊瓶,打点滴 ”的方式来维系健康,给大脑进补时,我们必须反思教育制度。 B 2008年底,以色列与巴勒斯坦冲突再起,双方交战激烈程度堪称极致,目前造成的人
5、道主义危机已引 起全球高度关注,巴以双方由冲突迈向和平再度被阴云笼罩。 C美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导体系,以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击,这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。 D 11月 9日至 12日,中国将出现今秋以来最大范围降水情况。降温雨雪天气范围将波及除西藏、云南外的中国大部分地区。 答案: D 试题分析: A关联词不当, “即便 ”应提前; B成分残缺。 “巴以双方由冲突迈向和平 ”后面应加上 “的前景 ”。 C语序不当,应该是 “国际社会特别是俄罗斯 ”。 考点:本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力,能力层级为 E级。 点评:认真细致审读每个选项,重点注意分析并
6、列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的 不协调,可以凭事理推断。 现代文阅读 自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位,与人无关。而自然作为环境,它就失去了自己的本体性,成为人的价值物。一方面,它是人
7、的对象,相对于实在的人,它外在人。但另一方面,当它参与人的价值创造时,就不是人的对象,而是人的一部分,或者说是人的另一体,在这个意义上,环境与人不可分。自然当其作为人的价值物时,主要有两种情况:一是作为资源,二是作为环境。资源主要分为生产资源和生活资源。人要生存和发展,必须要向自然获取生产资源和生活资源,但是必须有个限度 ,超出限度就可能造成整个生态平衡的严重破坏或某些资源的枯竭。一般来说,环境比资源外延要大,但更重要的是,资源是人掠夺的对象,而环境是人的家园。从自然界掠夺资源,不管手段如何,人与自然的关系是对立的;而将自然界看着环境,不管这里的自然条件如何,人总是力求实现与自然的和谐。 对于
8、当今人类来说,重要的是要将自然看成我们的家。家,不只是物质性的概念,还是精神性的概念。环境美的根本性质是家园感,家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。家的首要功能是居住,居住可以分为三个层级:宜居、利居、乐 居。当前各地都在创建人类的宜居环境,提出建设花园城市,保护历史文化名城等诸多主张,但 “宜居 ”在城市功能的各层次中,只是基础,重在环境保护。而 “利居 ”仍然没有摆脱将环境当作资源的观念。环境一旦成为利用的对象,它与人的关系就存在某种对立。只有 “乐居 ”,人与环境的关系才不是对立的,而是和谐的,而且这种和谐具有亲缘性、情感性、文化性。亲缘性,说明环境与人共
9、生的关系。情感性,说明环境与人的内在心理的关系。文化性,说明乐居具有丰富而又深刻的文化意味,浓缩提炼了人类文明的精华,真正体现了家园感。 家园感的实现离不开对环境 进行建设。环境建设有两种指导理念:一是功利的原则,二是审美的原则。两个原则必须是统一的,且应以审美原则为主导,也就是说可以将工程建设转行为景观建设,让工程既有利于人们的生产与生活,又有利于人类的审美。此外,家园感的实现也离不开环境保护。环境保护一是需要科学技术,二是需要理念。在诸多关于环境保护的理念中, “审美的环境保护 ”理念有积极意义。这里 “美 ”的构成是丰富的,既有来自生态方面自然方面的美,也有文明方面的人工的美。这样, “
10、审美的环境保护 ”不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的 “真 ”的保护,而且高于 “真 ”的保 护。比如,城市中的湖水被污染了,按 “真 ”的保护,主要在治理污染,在一定程度上恢复它的生态平衡;而按审美的保护原则,不仅要治理污染,还要进一步做一些美化,如湖岸栽花、湖中养鱼建亭等。 环境作为人的家园,既是空间的,也是历史的。我们应该适度开发自然资源,高度重视保护自然资源,并努力建造乐居的环境。 【小题 1】下列有关 “环境 ”和 “资源 ”的表述,不符合原文意思的一项是 ( ) A作为环境的自然与作为资源的自然都是人的价值物,参与到人的价值创造中。但二者又有所不同。 B自然作为环境,失去了自己
11、的本体性,成为人的家 园。这种情况下,人总是力求实现与自然的和谐。 C资源外延小于环境,主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段,才能使人与自然不再对立。 D自然作为资源,可以满足人生存和发展的需求,是人掠夺的对象,而不加限制地掠夺会造成严重的后果。 【小题 2】下列对原文第二段内容的理解和分析,不正确的一项是 ( ) A家的首要功能是居住。人类对家的居住功能的追求表现在三个方面,分别是宜居、利居、乐居,其中宜居是基础。 B利居,仍然把环境作为利用的对象,即重视自然作为资源的价值,忽略自然作为环境的价值。 C乐居既要体现人与环境的共生关系,又要满足居住者对环境的情感认同,还要体现深厚
12、的文化感,三者缺一不可。 D环境对人的亲和性与人对环境的依恋感是家园感的表现。乐居满足了人在环境方面的全面需要,因而乐居是环境建设的最高目标。 【小题 3】根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A由于资源的枯竭会危及人的生存,所以人类要高度重视保护自然环境。但与此同时,适度开发自然资源的工作也不能停。 B湖岸植树栽花,湖中养鱼建亭等保护环境的做法,不仅美化了我们的空间,而且也让家园感具有了持续性。 C环境建设的指导原则应强调功利与审美的统一。例如,可以将工程建设转行成景观建设,也就是将审美理念融入工程规划中。 D “审美的环境保护 ”理念中 “美 ”的构成是丰富的,它高于科学的
13、 “真 ”的保护,因而保护环境首先要考虑人工美的因素。 答案: 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析:原文第一段倒数第四行是这样表述的 “一般来说,环境比资源外延要大 ”,倒数第三行 “从自然界掠夺资源,不管手段如何,人与自然的关系是对立的 ”,选项表述与这两句都不相符。 考点:本题考查学生 “理解文中重要概念的含义 ”, 能力层级为 B级。 点评:论述类文章中的重要词语,往往不是一般的词语,而是重要的社科概念,在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定,多义词的判断,隐含信息比较丰富的词语的推断,都必须准确把握。 【小题 2】试题分析:原文第
14、二段第三行 “家的首要功能是居住,居住可以区分为三个层级 ”,原文表述的是 “三个层级 ”并非 “三个方面 ”。 考点:本题考查学生 “理解文中重要句子的含意 ”的能力,能力层级为 B级。 点评:文中的重要的句子,是就它们在文中的作用而言的,通常指传递重要信息的关键语句,对理解文意起重要作用的名 言、引文,能帮助我们准确理解全文主题思想或脉络层次的语句(即文眼),结构比较复杂的语句等。我们做这一类的题,最好参照选项在原文中找出与之相关的句子,并逐字加以对照。如果表述不同,我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同,意思也不同,即可选出答案:。 【小题 3】试题分析:原文第三段第五行 “这里的
15、 美 的构成是丰富的,既有来自生态方面自然方面的美,也有文明方面的人工的美。这样, 审美的环境保护 不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的 真 的保护,而且高于 真 的保护 ”,并未强调 “保护环境首先要考虑人工美的因 素 ”。 考点:本题考查学生 “归纳内容要点,概括中心意思 ”的能力,能力层级为 C 级。 点评:在归纳文章内容的过程中,要对文中的信息进行分类,区分重要、次要的信息;要对这些信息归类,还要证明哪些信息是同一关系,哪些信息是包含关系,哪些信息是从属关系,哪些信息是并列关系。只有做到这一点,在做这种题型的时候就能得心应手。 阅读下面的文字,完成小题。 (25分 ) 托尔斯泰的眼泪
16、 余 杰 年轻的艺术家夏里亚宾跟友人、音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。夏里亚宾回忆文章中这样写道: “要知道,这是我有生以来初次面对这样一位以其语言和思想令世人激奋的巨匠。以前我只是从画像上见过列夫 托尔斯泰,现在是活生生的本人。 ”以前,他从照片上得出的印象,托尔斯泰不仅是精神的巨人,而且身材魁梧:高大、健壮、宽肩阔背。但是,此时此刻的托尔斯泰却是中等偏矮的个子。托翁亲切随和地向他伸出手来,小伙子感到非常害羞。即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫,也感到很紧张,双手冰凉,小声说: “如果让我演奏,真不知怎么办 我的 手都冻僵了。 ” 果然,托尔斯泰请拉赫玛尼诺夫弹一曲。夏里亚宾忐忑不安,
17、看来自己也要被点将唱歌了。不出所料,托翁让两人一起表演歌曲老伍士。托翁恰好坐在他的对面,两手插在短衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁,发现托翁兴致勃勃地盯着自己,注视着自己的眼睛和嘴巴。当夏里亚宾含着泪水唱出将被枪毙的士兵最后一句话:愿上帝保佑你们回到家乡吧。托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪。 许多人把写过战争与和平安娜 卡列尼娜复活的托尔斯泰看作是遥不可及的巨人,当然这是有一定道理的。但是, 真正的伟 大却是平凡 。托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱。在听演唱的时候,他并没有把自己当作 “托尔斯泰 ”来看待,他完完全全地投入到演唱者所创造的艺术氛围之中。这时,他成
18、了一个普通的听众。正是在这种平常的心境下,他不知不觉地流下了眼泪。这个时候的托尔斯泰才是最自由的,也是最美的。流泪的托尔斯泰比海伦还要美丽,我觉得。 在托尔斯泰生命的最后一年里,与他最亲近的人物之一是年轻的秘书费 布尔加科夫。布尔加科夫是托尔斯泰热情的崇拜者,当时是莫斯科大学的学生。他在列夫 托尔斯泰一生的最后一年中回忆到第 一次到托翁家的情形。一位和蔼可亲的老人穿着西伯利亚式的毡靴,精神抖擞、容光焕发地走进来。 “我真高兴,非常高兴, ”他说, “你来了,我需要您的帮助 ” 片刻之后,托翁关切地问: “您的嘴唇怎么这么干哪?您不舒服吗? ”布尔加科夫回答说,可能是累了,因为晚上在车厢里没有睡
19、好。 “那你就躺着吧, ”托翁指着沙发对布尔加科夫说, “休息一下,好好休息休息! ”当我读到这个片断时,久久不想翻过去。这是一座怎样的大山啊,你已经感受不到它的高度。有的半高的山,很有些凌人的气质,做出一副张牙舞爪的样子来。 看看真正的大山吧 这位代 表着一个时代精神的最高成就的老人是怎样待人接物的:一见面,托翁就把年轻人当作家里人。托翁面对 20出头、名不见经传的小伙子时,就像是老爷爷见到小孙子一样。托翁真不愧是大作家,一个照面就发现了年轻人干裂的嘴唇。那句问候,真是让人如坐春风。一切繁文缛节都显得多余了。 那些汗牛充栋的颂歌,在这样一些细节面前轻如鸿毛。 流着眼泪的托尔斯泰,是不需要任何
20、颂歌的 。 (选自余杰托尔斯泰的眼泪,有删节 ) 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( 5分) A许多人把托尔斯泰看作是遥不可及的巨人,这其实是 不准确的。生活中的托尔斯泰和常人一样有喜怒哀乐。 B夏里亚宾、拉赫玛尼诺夫两人拜访托翁并合作表演老伍士。托尔斯泰被眼前的这两位年轻人深深感动了,以致留下了眼泪。 C选文引述了费 布尔加科夫列夫 托尔斯泰一生的最后一年中回忆第一次到托翁家的情形时说到 “当我读到这个片段时,久久不想翻过去 ”,这是因为这一细节描写取材于生活小事,写得非常精彩。 D文章以年轻艺术家夏里亚宾和音乐家拉赫玛尼诺夫以及年轻的费 布尔加科夫来衬托对比托尔斯
21、泰的 “真正的伟大却是平凡 ”的特点。 E. “一切繁文缛节都显得多 余了 ”,这句议论意在表明托尔斯泰是真诚关心别人。没有过多的客套,没有程式化的接待,有的是对每一位来访者最真诚的关心、问候。 【小题 2】文章第 段花大量笔墨写夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫有何作用?请简要分析。 (6分 ) 【小题 3】文中第 段中说 “真正的伟大却是平凡 ”,托尔斯泰的伟大与平凡体现在哪些地方?请简要说明。( 6分) 【小题 4】为什么说 “流着眼泪的托尔斯泰,是不需要任何颂歌的 ”,请结合全文,谈谈你的理解。( 8分) 答案: 【小题 1】 AE (答 E 给 3分,答 A给 2分) 【小题 2】 突出夏里亚宾
22、和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情, 体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬。 与下文跟托尔斯泰进一步接触之后的感受形成鲜明的对比,突出托翁的形象。(每点 2分) 【小题 3】伟大体现在:他写过战争与和平安娜可列妮娜复活,是代表着一个时代精神的最高成就的巨人。( 2分) 平凡体现在:他也有作为普通人的脆弱;( 2分)他待人接物和蔼可亲,对于名不见经传的年轻人关心爱护。( 2分) 【小题 4】 文学巨人托尔斯泰,在生活中更多地展示出一个普通人的风貌。 他从未以伟 人自居,不为名声所累,还原回归自我的本真状态,有着作为普通人的脆弱; 他待人谦恭,把每一位客人当作朋友
23、,给与每一位来访者最热切的接待,他让人们感受到他最真诚的一面。 这种生命本真状态的展示,是任何赞颂溢美之词所无法达到的。 【小题 1】试题分析: B.托尔斯泰不是被两个年轻人感动的,而是被音乐感染了; C.不是 “这是因为这一细节描写取材于生活小事 ”,而是因为 “这位代表着一个时代精神的最高成就的老人是怎样待人接物的 ”; D.文章不是用两个年轻人衬托托尔斯泰。 考点:本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力,能力层级 为 C级 点评:该题型选项的分值不等,所以难度更大一些,怎样选出分值最高的两项一直是困扰学生们的一个很大的问题。在这五个选项中,两个正确的选项是很容易找出来的。 【小题
24、 2】试题分析: “这是我有生以来初次面对这样一位以其语言和思想令世人激奋的巨匠。 ”体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬。 “即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫,也感到很紧张,双手冰凉。 ”突出夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情。而这些都为见到托翁以后他的平易近人作对比。 考点:本题考查学生 “分析综合 ”的能力, 能力层级为 C级。 点评:作用题是现代文阅读中的重头戏,经常会考到,一般这种题要从两方面去回答,一个是内容,一个是结构,二者缺一不可。 【小题 3】试题分析:本题分析托尔斯泰的平凡和伟大,伟大自然是指他的那些很有影响的作品;平凡则指他和常
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