2012届广东中山古镇高级中学高考考前模拟语文卷（带解析）.doc

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1、2012届广东中山古镇高级中学高考考前模拟语文卷（带解析） 选择题 下列词语中加线的字的读音，全都不相同的一组是 A 弧 线 孤 立 呱 哒 狐 假虎威飞 觚 流觞 B应 该 弹 劾 尸 骸垓 下之围言简意 赅 C 祈 求 析 疑 斫 木 欣 欣向荣百 折 不挠 D 荞 麦 轿 车 侨 眷 矫 枉过正 骄 奢淫逸 答案： C 试题分析： C项分别读 q x zhu xn zh； A项中 “弧 ”“狐 ”读 h， “孤 ”“觚 ”读 g，“呱 ”读 gu； B项中 “该 ”“垓 ”“赅 ”读 gi， “劾 ”读 h， “骸 ”读 hi； D 项中 “荞 ”“侨 ”读 qio， “轿 ”读 jio

2、， “矫 ”读 jio， “骄 ”读 jio 考点：本题考查识记现代汉语常见字字音的能力。 点评：高考要求考常见用词，但本题的 “觚 ”“垓 ”是非常见词，所以复习时应适当注意非常见词的积累。 下面语段中画线的词语，使用恰当的一项是（ ） 真正的君子在处理周围人的关系时总会避免产生任何龃龉与冲突。他的心总是关注着所有人，然后 便宜行事 ：对于腼腆的，他便温柔些；对于有隔膜的，他便和气些；对于荒唐的，他便宽容些。他在交谈时既不突出自己，也不 作壁上观 。当他施惠于他人时，他能做到 赏同罚异 ，除非万不得已，他绝不靠 反唇相讥 来维护自己。 A便宜行事 B作壁上观 C赏同罚异 D反唇相讥 答案：

3、D 试题分析： A. 便宜行事：指可以根据实际情况斟酌处理，不必请示。 B. 作壁上观：壁：壁垒。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。 C. 赏同罚异：指奖赏和自己的意见相同的，惩罚和自己的意见不同的。 考点：本题考查理解并正确使用成语的能力。 点评：本题的命题形式应该大力推广， “词不离句，句不离段，段不离文。 ”就是强调语境的重要性的，这种命题形式对语境义的考查很有帮助。 下列各句中没有语病的一句是 ( ) A在其他非暴力性犯罪没有废除死刑的情况下，首先废除贪污等罪的死刑是极不公平的，会产生非常负面的社会效果。 B贾某除被责成作出深刻检讨外，并给予留用察看半

4、年、没收所受贿赂、扣发当月奖金的处理。 C近日，两广警方联手摧毁了一个带黑社会性质的犯罪团伙，抓获涉案疑匪16名，缴获手枪和冲锋枪 4支、子弹 238发。 D签字前我有责任提请全体注意：一经签字，甲乙双方不得终止协议，否则由终止方赔偿对方经济损失。 答案： A 试题分析： B项主动与被动杂糅； C项 “手枪和冲锋枪 4支 ”歧义； D项逻辑矛盾，应是 “不得单方面 终止协议 ”。 考点：本题考查辨析并修改病句的能力。 点评：语病题历来是学生的难点。复习时首先要懂得常见的六种语病，要能够进行语法分析，还要注意一些易导致语病的词，如并列短语、句首介词、否定词、关联词等。本题的 B项主动与被动杂糅是

5、一难点。 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是： 至于中国戏曲舞台上的演员与角色，他们既是 “合二为一 ”的，又是 “一分为二 ”的。 _， _。演员的技艺刻画了角色的能耐， _。 _，_。 _。艺术家所能发挥的 天地是双倍的。 有时跳出角色表现自己 观众既欣赏到角色的本领，同时也欣赏到演员超凡的功力 演员有时进入角色而表现角色 演员的功夫又加强了角色的魅力 演员与角色，真真假假、浑然一体 得到双重满足 A B C D 答案： B 试题分析：注意 “合二为一 ”和 “一分为二 ”的提示语，注意第三个空和前一句的句式一致。 考点：本题考查语言运用的简明、连贯、得体的能力。 点评：排序题要

6、注意句子前后的关联，如词语（关联词、指代词）的照应、话题一致、结构一致、语言风格一致，逻辑联系等。本题根据词语照应和总分结构即能得出答案：。 现代文阅读 为什么要向中国古人借智慧 台湾著名学者龚鹏程访谈录 记者：今天不论是在大学课堂里，还是在现实生活中，人们都更倾向于学习西方理论或者是现代科学知识。而您却提出应向古人借智慧，并一再重申其重要性。请解释一下您的思路。 龚鹏程：大陆已经兴起了国学热，然而，人们对于国学热应该有更加清醒的认识。这样我们才不至于流于一时的跟风，国学也不应当只热一 时。我们应该明确定位国学的价值。 我们的文化是逐渐积累下来的，是一代代的人创造的。也可以说今天的人实际上活在

7、古人的历史文化中。我们的存在只不过是一瞬间而已，人其实是活在历史之中。人们是吸取前人的成果而发展。先有学习，后有创造。从这点上说，国学具有重要的意义。 从国家意义来说，国学表明了中国的文化身份和文化态度。各门自然科学知识，可以在各国同时发展，但是国学是中国独有的，这是中国文化的标志。现在世界各国正走向同质化，中国要凸显自己，要在世界上确立自己的地位，文化就是一个重要的标志。从学术意义上讲，国学 对全世界的文化是有贡献的。国学不仅仅是中国优秀的传统文化资源，更是人类文明的宝贵财产。 记者： 龚鹏程：我们现在的物质生活是越来越好了，但人不仅仅是 “快乐的猪 ”，人还有精神方面的需求。恰恰是在这个生

8、活节奏加快的时代，目前暴露出来的社会问题比以往任何年代都要多。比如，暴力、自杀、犯罪等社会问题，而且犯罪率和自杀率越来越高，并呈低龄化的趋势。今天人们的精神越来越迷茫，心灵越来越脆弱，心理医生也比以往任何一个时代更为人需要。现代科技的进步挤压了人们的生存空间，使得人心浮躁，信仰缺失。所以说，技术上的进步并不能带来人们心灵上的完全满足。 而学习国学可以增进个人的文化内涵，使得个体尽量地与社会相和谐，从容地 面对困境。不论个体在现代社会有多少值得炫耀的东西，都不应放弃祖宗留下来的文化，这是滋养我们灵魂的养料。古语说 “内圣外王 ”，说 “修身、齐家、治国、平天下 ”，说 “达则兼济天下，穷则独善其

9、身 ”，实际上为我们提供了一种立身处世的原则，一种个体与社会尽量平衡协调的互动关系。而当今媒体经常报道的残忍的暴力手段，正是个体信仰缺失、没有 “人化 ”的一种表现。同样，缺乏深厚的文化滋养，现代人很容易流于浮躁。我们读老子、庄子、诗经、菜根谭，读唐诗宋词的优秀篇目，可以领略中国优秀的古典文化，体会古人的那种人生境界， 帮助自己对抗社会浮躁，过有质量的人生。我相信，一个受过很深的中国传统文化熏陶的人，应当是一个不危害他人并会生活的人。 记者：近百年来，欧美国家的经济文化一直遥遥领先。有人认为，他们更多的是依赖科技进步，而不是古人智慧。您是否赞同这种观点？这类说法是否会引起人们对国学当代价值的怀

10、疑？ 龚鹏程：欧美国家的经济文化的确是遥遥领先。但在发展现代文化的时候，他们也将传统文化保存得很好。例如，在他们的大学课程里讲解圣经、莎士比亚等；美国总统在就职时，或者证人在出庭作证时，都需将手放在圣经上宣誓，这既是一种宗 教意义的行为，也是对古典文化精神的传承。很多事例都证明了，欧美发达国家在精神和文化上并没有放弃古代的东西。 当我们说欧美的科技很发达的时候，要注意两个问题。第一，纵观科学史，现代科学是从古代发展而来的，如现代物理学由牛顿力学、量子力学发展而来。第二，要正确理解 “科学 ”的涵义。科学不仅仅是一种技术，它还蕴含了精神与思想在其中。例如，亚里士多德既是物理学家，又是哲学家。正如

11、任何学科的最高境界是哲学一样，科学实际上也包含了哲学与文化的东西。但我们在用 “拿来主义 ”的观点看问题时，只看到了、拿来了西方技术，而没有 看到西方科学是一种从古代思想延续发展而来的文化。当代中国人容易犯这样的错误 在学习西方科技时，学来了技术，却忽略了科学思想。 （选自中国教育报，有删改） 【小题 1】根据所节选的文本，在文中横线处为记者设计一个相应的问题。（ 4分） 【小题 2】仔细阅读文本，请你从龚鹏程回答的技巧、阐述的方法、语言的风格等角度对龚学者的回答作简要赏析。（ 5分） 【小题 3】如果要对国民加强国学教育，请你结合龚鹏程的回答思路，设计出几条建设性建议。（ 6分） 答案： 【

12、小题 1】当代是科技发达、生活节奏很快的时代，很多人都面临 着巨大的生活、生存压力，无暇顾及与己无关的东西。在您看来，国学与个体生命有何关联？ 【小题 2】善于旁征博引，引用到位，举例典型；思路清晰，结构严谨，逻辑性强；对比手法的使用增强了阐释的说服力；语言通俗，诙谐幽默，给人一种亲切感。 【小题 3】首先要加大宣传力度，引起国人对国学足够重视；国学教育要从小做起，教要得法，学要得法；国学教育一定要求博，不能只求专，这既是对学习者提出的要求，也是对教育者提出的要求；在国学教育的课程设置上要注意趣味性与教育性相结合，要注意难易程度与循序渐进相结合。（只要与答案：相似就可以 ，允许大胆的自圆其说）

13、 【小题 1】 试题分析：原文 “我们现在的物质生活是越来越好了，但人不仅仅是 “快乐的猪 ”，人还有精神方面的需求。 所以说，技术上的进步并不能带来人们心灵上的完全满足。而学习国学可以增进个人的文化内涵，使得个体尽量地与社会相和谐，从容地面对困境。 ”由这些关键句可以归纳出记者蝗提问的中心是 “国学与个体的关系 ”。 考点：本题考查归纳概括的能力。 点评：本题是一道归纳概括题的变式题。本题的提问形式很好，以开放式的 “记者提问 ”的形式来概括一个文段的内容，体现了命题的灵活性。 【小题 2】 试题分析 ：一、从其回答时所举的例子可见其知识的渊博，回答问题时的旁征博引。二、中国人学西方的科学技

14、术，而没有学习其科学思想，是明显的对比。三、语言风格和逻辑思维可以从全文看出来。 考点：本题考查鉴赏人物形象的能力。 点评：这是一道很有新意的题。本文是一篇访谈录，所以要重点分析被访谈者的语言。本题就从这里入手，考查了语言风格、文章思路、人物形象等。 【小题 3】 试题分析：本题答题的依据是龚鹏程对国学的认识，如 “人们是吸取前人的成果而发展。先有学习，后有创造 ”“欧美国家的经济文化的确是遥遥领先。但在发展现代文化的时候， 他们也将传统文化保存得很好 ”“在学习西方科技时，学来了技术，却忽略了科学思想 ”等。 考点：本题考查考生理解文章内容的能力，同时考查考生的探究能力。 点评：本题要求学生

15、在深入理解的前提下，再进一步消化文本，是对阅读作出的更高要求。作为考试题能较好的区分学生的阅读能力，有利于引导学生深入阅读。 勇敢的奥德赛 （美）查尔斯 “我马上就回来，亲爱的。我不在你行吗？ ”脆弱的老太太问她丈夫。她站在门口，喘着粗气。 “我会没事的。 ”她丈夫坐在轮椅里回答。他的声音听起来就跟他身体看起来一般虚弱。他的身体消瘦，全身都是癌症。 “很抱歉，我不能和你在一起。 ” 老太太打开前门。一阵冬季寒风将干枯的落叶吹到门廊里，让她感到心寒。他们那小院子里的那单独的一棵树显得疲惫和骨瘦如柴。她被寒风吹得直咳嗽，但她仍然往前走。走下楼然后穿过门前行车道让她已经让她筋疲力尽。她使劲拧开车门，

16、 “扑通 ”坐到凹背座椅上。她呼吸急促，她想打电话叫救护车，不准备自行驾车去看医生。但经过几分钟的休息，她感觉好多了。她丈夫自己推着轮椅来到了窗前，关切地望着她。一根鼻管给他那顽童面孔增光不少，老太太想，要是能够深深地吸上一口他的氧气，那该是多么奇妙。她觉得好多了，能够 继续前行了，所以就向她丈夫挥挥手。他用手按在他那干枯的嘴唇上，给了她一个小小的飞吻，她就驾车离开了。 到医院的行程花了 30分钟。靠近入口处的停车位全都停满了坚固的 SUV车和明亮的小轿车。她能够找到的最近的停车位已经是在很远的位置了，她担心她的肺是否能够承受得了。她像一位潜水员那样深深地吸了几口气，然后才穿过碎石路面。 她终

17、于走到接诊处，气喘吁吁地挂号登记。当她最终被叫到去看医生的时候，她要求到最近的一间诊室。护士答应了并给她测量了脉搏和血压。医生走进了房间， “你今天感觉怎样？ ”他问道。 “不好，医生， ”她声音 颤抖、气喘吁吁地说， “在过去的一个星期里，我已经到了这样一种地步，就是在房子里走走，也会上气不接下气。我的脚踝肿了，我的胸口很紧，我真的很担心，因为没有其他人照顾我那患病的丈夫。你还记得他患了癌症，对吗？ ” 医生显得很不安。他潦草地做了一些笔记，又问了一些问题，然后他自己深深地吸了一口气。他给她做了检查，但他皱起了眉头，似乎早已经做出了诊断。“嗯，我肯定很关心你。我想给你做一个心电图，看看你的心

18、律。你可以到这个检查台上面吗？ ” 老太太从座位上抬头看检查台，检查台上覆盖着绿色塑料垫。它看起来就像是一处高海拔台 地，但她同意自己爬上去。医生扶住她的手臂，随着她慢慢地走过去。她感到自己的心脏又开始狂跳了，而且她的肺也像是在全速冲刺似的。她往检查台上面爬的时候，房间里的空气变得越来越稀薄，直到突然有一种昏厥的感觉，黑暗从四面八方朝她涌了过来。 她再次睁开眼睛的时候，看到了诊室的天花板。医生跪在她旁边，扶着她的头，测量她的脉搏。有人已经将一根鼻管插进她的鼻子，正在往她的体内吹入清甜的氧气。她在迷惑和惊慌中立即就想起了她呆在家里的丈夫，担心他的氧气不够用。这真是太讽刺了。有几位小伙子，大概是从

19、救护车上下来的，把她抬到担架上 。她请医生给在家里的丈夫打电话，告诉他不要担心。他需要人照顾他，她要尽快结束这次看病。医生点点头，伤心地拍拍她的肩膀，祝愿她一切都好。 几个小时之后，经过验血、拍片和心电图检查，老太太被送进医院 4楼一间安静的房间。经诊断，她患了充血性心肌病，她要住院几天，以便让医生和护士为她治疗。她开始从急诊室往家里打电话，但她丈夫没有接电话。她对他的担心，远远超过她对自己身体的担心。她回到自己的病房后所做的第一件事就是要一部电话。仍然是没人接电话。她给邻居打电话，邻居接电话后立即就到隔壁去找她丈夫。没人来开门，邻居没有看 到房子里有人。 从她离开家到现在已经 5个小时了，她

20、考虑着是否要打电话给警察，让他们去看看她丈夫。但也有可能他只是在睡觉。他的听觉有问题，如果看到一位警察出现在前门，他有可能会被吓死。老太太只好忍住眼泪，不时紧张不安地看着她的手表。 护士出现在门口的时候，她勉强地抬起头来。护士用轮椅推着另外一位病人进入病房。 “看来你得有一位室友了，夫人。 ”老太太强迫自己做出一副关心的笑脸，看着她的新室友，在走廊照射进来的灯光下，她看到的是一个脆弱和瘦骨嶙峋的身躯。当她意识到是她丈夫在对着她笑时，她的心脏跳得比之前更加快了。 “你是怎么来到这里的？ ”她大声说， “你应该在家里休息！我担心死了！你没有接电话！ ” “你不应该独自来这里， ”她丈夫回答， “医

21、生给我打电话后，我叫了一辆出租车。医院还不知道这事，但我今晚要在这里陪你。 ” 老太太抓住她丈夫的手，使劲地摇头。 “你根本就不该来这里。 ”她责骂他。但是，她的眼睛背叛了她，泄漏了她开心的情感，他在这个冷漠的世界里，特别是在他这种身体状况下，成为了一位勇敢的奥德赛。 “看看我们。我们身体都不是很好，是吗？ ” 他们摇摇晃晃地坐到一起，默默地什么也不说，相互有着对方的存在就已经心满意足了。尽管有各 种调节阀杆、氧气瓶以及 “哔哔 ”响的监测器，他们仍然感到像在家里似的。 【小题 1】小说开头有关冬季寒风、干枯落叶及孤独小树的描写在全文中有什么作用？（ 4分） 【小题 2】小说中的老太太具有什么

22、样的性格特点？请简要分析。（ 5分） 【小题 3】老太太的丈夫在身罹绝症的状态下，冒着生命危险赶赴医院去陪伴妻子。对于小说的这种情节设计，有人说好，也有人说不好。你是如何看待的？请谈谈你的看法和理由。（ 6分） 答案： 【小题 1】渲染氛围，烘托老太太无助、悲凉的心情。老太太的丈夫身患绝症，虚弱不堪，无时无刻不需要老太太照料。可在这种情况下，老太太自己也不幸患病，心中对丈夫更加担忧。（ 2分）彰显人物品质，深化小说主题。有关恶劣天气的描写，衬托出了老太太对丈夫真挚的爱以及老太太的丈夫在这个冷漠的世界里冒着生命危险来医院陪伴妻子这一行为所反映出来的人性光辉。（ 2分） 【小题 2】（ 1）忠贞爱

23、情、心地善良。老太太悉心照料身罹绝症的丈夫，就是在自己前往医院就诊之际，心中也无时无刻不再牵挂着丈夫，担心丈夫一个人在家无人照顾。老太太对丈夫的担心， 远远超过了她对自己身体的担心。（ 2）建议顽强。老太太患上重病，仍以顽强的意志力支持着，全力照顾丈夫，忍着病痛的折磨，只身前去医院看病。（ 5分） 【小题 3】示例一：这种情节设计很好。理由：身罹绝症的丈夫，在得知妻子患病住院的消息后，不顾自己脆弱的身体状况，冒着生命危险，毅然来到医院陪伴妻子。联系小说标题 “勇敢的奥德赛 ”来分析，丈夫此举，更能够凸显出小说 “歌颂忠贞、勇敢、崇高的爱情，批判现实社会冷漠的人性缺陷 ”的主题。 示例二：这种情

24、节设计不好。理由：丈夫全身都是癌症，身体早已被病魔折磨得虚弱不堪，平时根本离不 开妻子的照顾；而小说为了表现 “歌颂忠贞、勇敢、崇高的爱情，批判现实社会冷漠的人性缺陷 ”这个特定主题，虚构出丈夫叫出租车、坐轮椅来医院陪伴妻子的情节，显得不符合现实，虚构痕迹较严重。 （观点 1分，理由 5分，只写出观点而不谈理由不给分） 【小题 1】 试题分析：理解本题首先要找到关键词句，概括景物的主要特点。 “冬季寒风 干枯的落叶 让她感到心寒 一棵树显得疲惫和骨瘦如柴。她被寒风吹得直咳嗽。 ”从这些关键信息中可概括所写环境是萧瑟、凄凉的。 “一切景语皆情语 ”，所以这种环境蕴含的情感也就很明显了。再结合环境

25、描写 的基本作用，解答本题就不难了。 考点：本题考查考生理解并分析文章内容的能力。 点评：本题从小说三要素之一的环境描写入手命题，把握了小说的关键信息，有利于引导学生自主掌握小说中最主要的信息。 【小题 2】 试题分析：人物的性格特点应从人物的言行举止来分析。本文写人记事，而且情节很简单，所以应从两个主要事件来分析其性格。 考点：本题考查对分析人物形象的能力。 点评：分析人物形象既要概括人物的性格、社会地位，也要分析其现实意义。本题很好的把握了这一点，即从小说人物身上折射出来的社会意义。考生平时阅读时要有意识地注重 小说人物的社会意义。 【小题 3】 试题分析：这是一道考查文章构思的题，同时也

26、是一道探究题。所以考生无论是赞同还是不赞同，都要从文章构思角度来谈，而文章的构思又是为文章的主旨服务的，所以解答时还要结合小说的主旨。 考点：本题考查学生探究能力，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 点评：这是个探究题，做探究题时要立足文本，从文本中去找论述的依据，并把这些依据组织到答案：里去。观点应明确。要揣摩命题者意图，表达否定看法时要慎重，尽量站在作者的立场去理解作者。还要充分利用题干本身提供的信息，答案：符合题干要求 。 即兴与推敲 即兴是作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用，兴会来临，在文字操作过程中迅速地创造出某作品的状况。即兴的特点是趁热打铁。作家内在形象被唤醒并活动时，

27、文思泉涌，势不可遏，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。王勃写滕王阁序，李白 “斗酒诗百篇 ”，都属即兴创作。有时，即兴表现为 “我不觅诗诗觅我 ”的紧急状态。一连串的形象、意念、词句以及主要脉络的情节如排山倒海般自动涌现，写都写不及，作家只能抓住轮廓匆忙记下，过后再补充和完善。司汤达 53天写出巴马修道院，巴尔扎克于 1831年写出 75种作品，都属此类。即兴作品 大都有首尾贯通，情感炽热，有一气呵成之势。 但即兴不是没有酝酿而凭空出现的。首先，即兴需要足够的材料储备和情感积累，王勃铺排大量典故，李白诗歌中丰富的社会和人生经验，都是长期积累和有意储备的。任何酣畅淋漓的即兴创作，都是作家调集平生的记忆信息

28、，厚积薄发形成的。其次，即兴创作要有气氛和契机。即兴的刹那似乎容易，实际上兴会的来临极难。没有气氛和契机，即兴无由发生。王勃拥被而卧，李白饮酒，巴尔扎克喝黑咖啡，便都是借此来制造某种刺激情境，以待兴会到来。第三，即兴的外在表现是突发性和一泻千里的冲动，但实际上却是作家综 合心力的集中爆发，是长期酝酿的产物。司汤达写巴马修道院虽 53天，但其准备和酝酿却花了 6年。最后，即兴不是作家的理智所选择的，它和其所禀受的天赋、气质等先天因素以及后天所掌握的本领、技巧有关。 推敲是指作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序，以求准确、妥帖地把形象或意念具体化的操作手段。如果说即兴表现为灵感飞溅的快乐

29、，那么推敲则表现了物化过程跋涉的艰难。李频 “只将五字句，用破一生心 ”。复活中马丝洛娃的初次登台亮相的一个场景，托尔斯泰花费了 10年时间，修改达 23处之多。徐志摩说他作诗，从一点意思 的晃动到一篇诗的完成，没有一次不经过 “唐僧取经 ”似的苦难。 推敲不仅表现为词句的精选，也包括细节的提炼，人物的安排，章节的转换，意境的合成等等。由于文学创作的工具和媒介都是语言文字，因此，所有的推敲也都以语、词为主来进行。推敲的好处是精雕细琢，表达心象精确鲜明，无处不使人感到作家的匠心。正如即兴创造需要推敲一样，推敲创造有时也会出现颇为畅达的即兴。较长时间的词句斟酌，常常伴随着一连串的灵感和兴会。 即兴

30、和推敲是同一操作过程的两个不同侧面，不可把它们绝对分开。对于具体作家来说，有的可能以即兴为主而以推敲为辅， 有的则相反。不管他采用哪种操作方式，目的都是为了完满地把构思体现在纸上，把内在不可捉摸的形象物化为可以通过文字欣赏来消费的文学作品。 如果把即兴与推敲两种方式结合起来，也许更有利于物化的实现。在语言文字的操作实践中，凡著名作家都能发挥即兴与推敲之所长，为己所用。李贺每有兴会，便立刻记取一鳞半爪，存之 “诗囊 ”，回家后反复修改。欧阳修兴会突至，即使如厕，也要马上笔录，过后挂于墙壁，再三推敲。 节选自童庆炳文学理论教程有删改 【小题 1】根据文意，下列说法正确的两项是 A虽然即兴创作在表面

31、上具有突发性，但 实际上，它是作家情感和经验累积后的必然结果。 B一部经过推敲而创作的作品，无处不使人感到作家的匠心；而即兴创作的作品，我们很难感受到作家的匠心。 C由于徐志摩的作品没有一次不是推敲出来的，因此，读徐志摩诗，我们是感受不到那种一气呵成的气势的。 D为了完满地把构思体现在纸上，作家就必须借助即兴和推敲两种方式，把内在不可捉摸的形象物化为可消费的文学作品。 E、即兴创作是比较感性的，但它的背后需要的是长期的积累、积淀；推敲创作是比较理性的，但它的背后又常常伴随着一连串的即兴、灵感。 【小题 2】下列各项，最不能直接表现作者推敲过程的一句是 A字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。 B赤橙

32、黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ C为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 D吟安一个字，拈断数茎须。 【小题 3】请简要概述即兴创作产生的条件。（ 4分） 【小题 4】文中说到 “如果说即兴表现为灵感飞溅的快乐，那么推敲则表现了物化过程跋涉的艰难 ”。根据文意，你是如何理解这句话的，请简要说明。（ 4 分） 答案： 【小题 1】 D、 E 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）需要足够的材料储备和情感积累；（ 2）要有气氛和契机；（ 3）需要长期酝酿和作家综合心力的爆发；（ 4）与作家的先天因素和后天掌握的技巧有关。（每点 1分，但要注意第 3、 4点，不能照抄原文，需要对原文进行概括转换以符合题意要

33、求） 【小题 4】在一定的氛围中，当某一外在刺激或内在冲动把作家的内在形象唤醒时，作家便文思泉涌，接着一连串的形象、意念、词句以及主要脉络的情节便自动涌现，作家写都写不及，这便是即兴。（ 2分）而推敲则需要作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序，以求准确、妥帖。它不仅表现为词句的精选，也包括细节的提炼，人物的安排，章节的转换，意境的合成等等，因此 ，它无处不使人感到作家的匠心。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： A项 “必然结果 ”一说纯粹无中生有。 B项曲解文意。原文说明即兴“是作结综合心力的集中爆发，是长期酝酿的产物 ”，可见，即兴也能见到作者的匠心的。 C项文中说 “即兴作品的

34、大都 有一气呵成之势。 ”但没有说推敲出来的作品没有这种气势。 考点：本题考查概括并分析原文内容的能力。 点评：本类题型往往考查强加因果、无中生有、张冠李戴、或然变必然、未然变已然等，本题的难度太小，只有与原文比对一下就能区分二者的区别。 【小题 2】 试题分析：本题可用排除法， A、十年辛 苦不寻常。 C、语不惊人死不休。 D、吟安一个字，拈断数茎须。是明显的 “推敲 ”。 考点：本题考查理解文中重要概念的能力。 点评：本题命题形式很好，不是让学生机械的理解，而是在理解的基础上进行运用，同时还考查了学生理解分析诗句的能力，是一道值得称道的好题。 【小题 3】 试题分析：原文：首先，即兴需要足

35、够的材料储备和情感积累。其次，即兴创作要有气氛和契机。第三，即兴的外在表现是突发性和一泻千里的冲动，但实际上却是作家综合心力的集中爆发，是长期酝酿的产物。最后，即兴不是作家的理智所选择的，它和其所禀受的天赋、气质等先 天因素以及后天所掌握的本领、技巧有关。 考点：本题考查归纳概括的能力。 点评：实事求实的讲，本题的难度太小，文中已经表述得很明显，作为考试题，个人认为不太合适。 【小题 4】 试题分析：解答本题先要理解 “灵感飞溅的快乐 ”和 “过程跋涉的艰难 ”的艰难的含义。然后要理解提问者的目的，即解答即兴与推敲的区别。从原文的定义中即可得出二者的区别。 考点：本题考查理解文中重要句子的含义

36、的能力。 点评：本题命题很巧妙，理解重要句子，实际上也是对即兴与推敲两个概念的理解。本题难度不大，只要在文中找到对应的信息就能很轻易地做出选 择。这也引导学生在平时的做这类题时要细心、耐心，要坚持从文中找答案：。 文言文阅读 赵充国字翁孙，陇西上 人也，后徙金城令居。为人沉勇有大略，少好将帅之节，而学兵法，通知四夷事。击匈奴，获西祁王，擢为后将军 神爵元年春，诸降羌及归义羌侯杨玉等勘略小种，背叛犯塞，攻城邑，杀长吏。充国年七十余，上老之，使御史大夫问谁可将者，充国对曰： “无逾于老臣者矣。愿陛下以属老臣，勿以为忧。 ”上笑曰： “诺。 ” 充国至金城，常以远斥候（侦察兵）为务， 行必为战备，止

37、必坚营壁 ，尤能持重，爱士卒，先计而后战。遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。虏数挑战，充国坚守。 初，罕羌豪靡当儿使弟雕库来告都尉曰先零欲反，后数日果反。雕库种人颇在先零中，都尉即留雕库为质。充国以为亡罪，乃遣归告种豪： “大兵诛有罪者，明白自别，毋取并灭。 ”充国计欲以威信招降罕羌及劫略者，解散虏谋， 七月，充国引兵至先零在所。虏久屯聚，解弛，望见大军，弃车重，欲渡湟水，道厄狭，充国徐行驱之。或曰逐利行迟充国曰此穷寇不可迫也缓之则走不顾急之则还致死诸校皆曰善虏赴水溺死者数百降及斩首五百余人卤马牛羊十万余头车四千余 辆。兵至罕地，令军毋燔聚落、刍牧田中。罕羌闻之，喜曰： “汉果不击我矣！

38、 ”后罕竟不烦兵而下。遂上屯田奏，言欲罢骑兵万人留田。 充国奏每上，辄下公卿议臣。初是充国计者什三，中什五，最后什八。诏罢兵，独充国留屯田。明年五月，充国奏言降者三万一千二百人，请罢屯兵，奏可，充国振旅而还。 充国乞骸骨，赐安车驷马、黄金六十斤，罢就第。 朝廷每有四夷大议，常与参兵谋，问筹策焉 。年八十六，甘露二年薨，谥曰壮侯。 （选自汉书 赵充国传有删节） 【小题 1】对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 A而学兵法， 通知 四夷事通 知：通晓 B使御史大夫问谁可 将 者将：带领 C后罕 竟 不烦兵而下竟：竟然 D充国 振 旅而还振：整顿 【小题 2】下列各组加线词的意义和用法相同的一项

39、是 A无逾 于 老臣者矣 / 不拘 于 时，学于余 B行必 为 战备，止必坚营壁 / 不足 为 外人道 C充国计欲 以 威信招降罕羌及劫略者 / 拜为上卿， 以 勇气闻于诸侯 D缓 之 则走不顾 / 王无异于百姓 之 以王为爱也 【小题 3】下面六句话，分别编为四组，全都表现赵充国 “有大略 ”的一组是 无逾于老臣者矣 常以远斥候为务 行必为战备，止必坚营壁 充国徐行驱之 虏赴水溺死者数百 言欲罢骑兵万人留田 A B C D 【小题 4】下列对文意的叙述，不正确的一项是 A赵充国年轻时就喜爱将帅的节操，学习兵法，了解边情，行军打仗时爱士卒，沉着稳重，这都是他作战取胜的不可缺少的因素。 B赵充国

40、根据叛羌的情况，采取了以守为主的战略。他到金城后，常常把派侦察兵到远处侦察作为重要事务。行军途中，他小心谨慎，避免伤亡，计划好再作战。到西部都尉府后，敌人多次挑战，他都坚守不应战。 C赵充国还对敌人采取分化瓦解的策略，先零羌劫持胁迫那些小部落 一起反叛，罕羌首领事先派雕库向都尉报告，都尉扣押雕库作人质，赵充国放他回去，让他告诉首领：要与先零羌保持距离。他进兵到罕羌地域，下令不准焚烧村落，只可到田中去牧马，从而取得了罕羌的好感。 D赵充国等到敌人久屯松懈之时，引兵去攻击，敌人望风而逃，他只慢慢地追赶，掳获了大量的牛羊车马。打胜仗后，他上书请求撤除骑兵，只留万名士兵在当地屯田。到第二年五月，敌人投

41、降的达三万多人，祸患平息，他请求撤除屯田士兵，整顿队伍，凯旋而归。 【小题 5】断句和翻译（ 10分） （ 1）用 “/”给下面的文段断句。（ 4分） 或曰逐利 行迟充国曰此穷寇不可迫也缓之则走不顾急之则还致死诸校皆曰善虏赴水溺死者数百降及斩首五百余人卤马牛羊十万余头车四千余辆 （ 2）翻译下面的句子（ 6分） 行必为战备，止必坚营壁 朝廷每有四夷大议，常与参兵谋，问筹策焉。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 C 【小题 5】（ 1）或曰逐利行迟 /充国曰 /此穷寇不可迫也 /缓之则走不顾 /急之则还致死 /诸校皆曰 /善 /虏赴水溺死者数百 /降及斩

42、首五百余人 /卤马牛羊十万余头 /车四千余辆 （ 2） 行军时一定要做好战斗准备，驻扎时一定要修好坚固的壁垒。 朝廷每有关四方夷狄的重大商议，经常请他参与军事谋划，询问计策。 【小题 1】 试题分析：竟：应解释为 “最终 ”。 考点：本题考查学生理解文中重要实词的意义的能力。 点评：文言实词重点考语境义，本题选词较好，几个词都可通过语境来推断其含义，重点考查了学生的理解能力，同时还考到了考生灵活运用课内知识，举一反三的能力，如 “有志者，事竟成 ”中 “竟 ”即 “最终 ”的意思。 【小题 2】 试题分析： A项前一个引进比较对象，后一个表被动。 B项一为动词，做；一为介词，对，向。 C项两个

43、都是 “凭借 ”。 D项一为音节助词，不译；一为结构助词，取消句子独立性。 考点：本题考查理解重要虚词意义和用法的能力。 点评：本题所选的虚词均为常考虚词，并且涉及到虚词的用法很广。有动词、助词、介词等。考生复习时要分清词类，这是掌握虚词的重要手段。 【小题 3】 试题分析： 1句表现他的自信，忠贞。 5句讲的是敌人方面的情况，并非充国的策略。 “有大略 ”指考虑周全，办事稳重，有远大的谋略 考点：本题考查筛选信息的能力。 点评：本题与平时所考的筛选信息题有所不同，每个选项中的内容与题干中的要求是一一对应的，所以判断此类型题要看准主体对象 ，还要看清选项内容与题干要求是否一致。 【小题 4】

44、试题分析： “只可到田中去牧马 ”有误，应是 “不可到田中去牧马 ” 考点：本题考查理解并概括文章内容的能力。 点评：本题在原文有选择性的设置了一个小陷阱。没牵涉到更多的方面，所以难度不大。只要学生比对原文就比较容易看出来，符合考纲中 “浅易 ”的要求。 【小题 5】 试题分析：（ 1）根据句意和标志性词语 “曰 ”“也 ”“此 ”等即可正确断句。（ 2）注意重要的文言现象： 为：动词，做。止：驻扎。 夷：边地，不少数民族。每：每当。筹策：计策。 考点：（ 1）本题考查文言断句的能力 。（ 2）本题重点考查考生理解并翻译文中句子的能力，同时考查理解文言实词、虚词的能力。 点评：文言文的断句并非

45、难点，考生可以凭语感、常用的句首句末词（以助词、连词为主）、相同的句式结构等来断句。当然考断句归根结底还是考对句子的理解。本题的翻译还是有几个难点，如 “止 ”“筹策 ”等。 诗歌鉴赏 好事近 （清）邓廷桢 云母小窗虚，窗滤金波疑湿。摇曳柳烟如梦，荡一丝寒碧。 天涯犹有未归人，遥夜耿相忆。料得平沙孤艇，听征鸿嘹呖。 注：云母：竹名，指云母竹。 （ 1）试分析 “摇曳柳烟如梦，荡一丝寒碧 ”一句在词的结构中所起的作 用？（ 4分） （ 2）词作下阕，表达怀远思人之情，但作者却写得很独特，试分析这种独特之处。（ 3分） 答案：（ 1）作用：承上启下。（ 2分） “柳烟如梦 ”承上文温绿苍翠的竹影而

46、来，写得饶有意境。（ 1分）而 “一丝寒碧 ”则引出下文作者思乡怀远之愁绪。（ 1分） （ 2）词作下阕借 “人思我 ”表达 “我思人 ”，（ 1分）与杜甫的月夜有异曲同工之妙。因此怀远思人之情表达得含蓄蕴藉，耐人寻味。（ 2分） 试题分析：（ 1） “柳烟如梦 ”照应前文的 “金波疑湿 ”。 “寒碧 ”照应下文的 “天涯犹有未归人，遥夜耿相忆 ”。（ 2）这是反写的手法，除了 月夜之外，课内诗歌学过的周邦彦的苏幕遮 “五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦 ”。 考点：（ 1）考查分析诗句作用的能力。（ 2）考查鉴赏诗歌表现手法的能力。 点评：本题的第一小题命题角度独特，诗歌鉴赏很少考到诗句在

47、结构上的作用，本题提醒考生要多方面理解诗歌。（ 2）反写是诗歌中用得不多的手法，但只要用到了就肯定是命题者的命题点，所以考生对各种手法都要有所了解。 语言表达 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，林红给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（ 6分） 林红： _ 李老师：噢 , 林红啊。 林红： _ 李老师：好啊！欢迎欢迎！ 林红： _ 李老师：那就今天下午 3点到我办公室吧。 林红： _ 李老师：好的，再见。 答案： 李老师，您好！我是林红。 老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？ 老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？ 好的，我们一定准时拜访您，老师再见！ 试题分析：林红的话必须根据李老师的话来确定，本题是日常生活中一个很常见的场景，题目不难。 考点：本题考查语言表达连贯、得体的能力。 点评：本题选材贴近学生生活，文体实用性强，考查了学生日常生活中的语言运用能力，作为高中生有必要多做一做类似的题，但本题的难度太小。 用一句话概括下面两段文字所包含的主要信息。（不超过 25字）（ 6分） 记者从陕西文物部门了解到，陕西省关于抢救性发掘秦始皇陵西侧中字型墓葬的请示未获国家文物局批准。国家文物局认为，秦始皇陵西侧中字型墓葬位于