2011届宁夏银川一中高三第四次月考语文试题.doc

《2011届宁夏银川一中高三第四次月考语文试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届宁夏银川一中高三第四次月考语文试题.doc（11页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2011届宁夏银川一中高三第四次月考语文试题 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） （ 1）怀旧空吟闻笛赋， 。 ，病树前头万木春。酬乐天扬州初逢席上见赠 （ 2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 , 。钱塘湖春行 （ 3） ，霜重鼓寒声不起。 ，提携玉龙为君死。雁门太守行 （ 4）浊酒一杯家万里， 。 ，人不寐，将军白发征夫泪。渔家傲 秋思 （ 5） ， 。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！离骚 （ 6）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 ， 。蜀道难 答案：（ 1）到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过 （ 2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （ 3）半卷红旗临易水，报君黄金台上意 （

2、4）燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地 （ 5） 饔粢赜 髻奄猓 岫狼罾 醮耸币病 br（ 6）飞湍瀑流争喧 ， 崖转石万壑雷 选择题 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 ( )（ 3分） A小时候，路野对画画只是信笔涂鸦而已，现在竟成了一个著名的画家。 B有人把那些只知读书而不假思索的人称为 “书橱 ”，也有人称这种人为 “书虫 ”、 “书谜 ”、 “书呆子 ”。 C他既然不愿意多说，一定有他难言之隐的苦 衷，你应该多体谅才是。 D这一番话犹如晨钟暮鼓般一直警醒着我，催我奋发，催我前进。 答案： D 把下列句子组成语意连贯的一段话，正确的选项是 ( ) 读了好诗文、好词曲、好小说，逢着妙处，

3、就忍不住批解一番，后来整理出来，好教别人也知道妙在何处。 为所编的作品集写一些说明或出于情谊而替别人书写的推荐文字。 创作之余，有些敝帚自珍的心得体会或不得不吐或值得总结或欲与友人交流。 于是借书简诗词短论而发。 是为点评。 是为跋类。 A B C D 答案： C 下列各句中，没有语病的一句是 ( )（ 3分） A对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深人生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。 B煨桑是一种既古老又普遍的藏俗，有着固定的仪式：先把柏树枝和香草堆在山头或河岸的空地上，中间放上糌粑或五谷，然后洒上几滴水，点燃以祭祀神灵。 C我们平时所用的调味品醋

4、，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素 B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。 D高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、 驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 答案： B 现代文阅读 汉字的魅力优于拼音文字 说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈等四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其它文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是

5、对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。 但是，由于汉字自身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的未来与发展前景便广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程。写于 1988年的图说汉字的历史引进出版，该书作者阿 哲次以 “事典 ”的形式，图文并茂地对汉字发展史上的基本事项进行了简洁却明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印刷时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史 意在为学习汉字、使用汉字的人提供更多的相关知识 ，让那些对汉字有成见的人明白：现在就想把

6、拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。 汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字，而是图形文字，以物的图形为基础而形成文字，例如 “山 ”、 “川 ”、 “日 ”、 “月 ”等。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国中原，传播到东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造 了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字 “谚文 ”的意思是 “非正式 ”的文字，因而朝

7、鲜 “正式 ”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字为 “真名 ”，称自创的文字为 “假名 ”相同，都是出于对汉字的尊崇。 但在过去的近百年里，世界潮流曾缩小了 “汉字文化圈 ”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革 实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和 “韩文专用 ”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字 使韩国社会出现了知识、哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，并于 1991年

8、 11月和 1994年 9月在汉城先后两次举行了 “汉字优于拼音文字 ”的国际汉字学术研讨会，并且成立了 “国际汉字振兴协议会 ”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。 现在，世界潮流不仅在扩大 “汉字文化圈 ”，还在促使汉字为创造 21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。图说汉字的历史带给汉字文化圈的意义也正在于此，它让读者明白，汉字不 仅是中华五千年文明的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最佳媒介。透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。 【小题 1】 从全文看，对 “汉字文化圈 ”的理解，最准确的一项是 ( ) A “汉字文化圈 ”

9、是指通过使用汉字进行交流的文化圈， 21世纪的今天，汉字的使用人数正在逐步增长。 B “汉字文化圈 ”是在黄河、长江流域的中国圈文明中产生的，它的诞生并不是与其他文化圈交流的结果。 C “汉字文化圈 ”是随着中国与其他国家的交往而逐渐形成的，汉字文明影响之处，都是 “汉字文化圈 ”的一部 分。 D “汉字文化圈 ”是所有会使用汉字的文化人的圈子，而不同于音乐人的 “娱乐圈 ”、政客们的 “政治圈 ”。 【小题 2】对 “汉字具有独特魅力 ”的解说不当的一项是 ( ) A在四大文明之中，只有中国圈文明几乎未与其他三大文明产生关联而独自发展出汉字文化圈。 B汉字的表记法是连续发展的，从甲骨文、青铜

10、器文字、篆体字、到隶、行、楷，没有文化断层。 C汉字承载着中国独具特色的文字文明与文化底蕴，抛弃文字，就可能出现知识、哲学和思想的贫困。 D汉字是表意文字，因此，透过汉字，不用语音也能实现不同语言的人们 之间畅通无阻的沟通与交流。 【小题 3】 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 ( ) A由于汉字有撰文用字多、字型复杂、难记、难读等缺陷，它的发展前景曾广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。 B世界潮流缩小了 “汉字文化圈 ”，所以毛泽东、鲁迅等主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字。 C回顾和审视汉字走过的历程，包括汉字发展史、汉字书写工具材料和汉字印刷的发展史说明汉字有着旺盛

11、的生命力。 D中国推行汉语拼音的实践，韩国日本对汉字的态度变化，说明汉字文化圈有必要并开始重新认识汉字的魅力。 答案：【小题 1】 C(A项与 D项断章取义，文中以韩国抛弃汉字的事件作为“世界潮流曾缩小了 汉字文化圈 的例证，这说明韩国应是 “汉字文化圈 ”的一部分，难道所有的韩国人都必须回汉字吗？因此， A项错误。 B项应该是 “汉字 ”而不是 “汉字文化圈 ”故错。 ) 【小题 1】 D(A项可在第二自然段找到答案：； B项可从第四自然段首句找到答案：； C项是对文意的整合，由第二段的末句和第四段讲述韩国社会抛弃汉字的事实推断出 C项正确； D项是 对文章最后一句的理解，错在忽略了运用汉字

12、乐沟通的前提 知晓汉字的共通意思。 【小题 1】 B（世界潮流只是曾经 “缩小了 ”、现在则是扩大了汉字文化圈，而且这也不是毛鲁主张的原因。） 阅读下面的文字，完成（ 1） （ 4）题。 国学大师钱穆 国学大师钱穆学识广博，著作等身。按传统学科分类，他兼及经史子集四部，为传统国学中的 “通儒之学 ”。按现代学科来看，其治学范围涉及史学与史学史、哲学及思想史、文化学及文化史等，可谓百科全书式的学者。钱穆一生勤勉，著述不倦，毕生著作 70余种，如国史大纲、国学概论、中国思想史等，总共 1400万字。 钱穆是一位民族意识强烈、文化情结深厚的史学家。 1930年，他在燕京大学教国文时，看见 “M”楼、

13、 “S”楼、 “贝公楼 ”时，极为不快，质问学校当局： “此何文 所谓中国文化者又何在 ”事后，学校采纳了钱穆的建议，将 “M”楼改为 “穆 ”楼，将 “S”楼改为 “适 ”楼， “贝公楼 ”改为 “办公楼 ”，其他建筑也一律冠以中国名称。 钱穆大半生在中华民族危亡和西学东渐、中国文化衰落的年代中度过，他时时刻刻都在思索，如何才能使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神。他在中国文化史导论一书中指出，西学东渐后， 中国人面临两大问题：第一，如何赶快学到欧美西方文化的富强力量，好把自己国家和民族的地位支撑住；第二，如何学到了欧美西方文化的富强力量，而不把 “自己传统文化精神丧失掉 ”。若第一问

14、题不解决，中国的国家民族根本不存在；若第二问题不解决，则中国的国家民族虽存在，而中国传统文化则失。钱穆认为中国文化的发展，不能自外生成，它必须要体认和凭借中国文化自身的机制。只能从以往的旧有中孕育生成，决不能凭空翻新，绝无依傍。 钱穆不仅是一位令人尊敬的史学家，也是一位成功的教育家。 1933年秋，钱穆在北大一人独任 “中国通史 ”课。经过一年的讲授，形成了具有钱氏风格的 “中国通史 ”课。钱穆的 “中国通史 ”课，事实性强，不尚空谈，有考有识，简要精到。上课时满腔热情，激荡全室又能深入浅出、就近取譬，如他比较中西文化，说秦汉文化犹如此室的四周遍悬万盏明灯，打碎一盏，其余犹亮；罗马文化像一盏巨

15、灯，熄灭了就一片黑暗。当时钱穆讲课的教室设在北大梯形礼堂，是普通教室的三倍。每一堂课听者近三百人，坐立皆满。钱穆是当时北大最叫座的教授之一，据说只有胡适一人可与之媲美。 钱穆学识广博，在长期的教学生涯中，积累了丰富的教 学经验，他利用各种机会把自己积累的治学经验、读书方法毫无保留地传授给学生。 1942 年 9 月 8 日，钱穆带学生徒步到新都赏桂，途中告诉严耕望等人： “一个人无论读书做事，一开始规模就要宏大高远，否则绝无大的成就。 中国学术界实在差劲，学者无大野心，也无大成就，总是几年便换一批，学问老是过时 !这难道是必然的吗 是自己功夫不深，写的东西价值不高 !求学不可太急，太急，不求利

16、则求名，宜当缓缓为之；但太缓又易懈怠，所以意志坚强最为重要。 ”至于读书方法，钱穆谈道： “读书或采直阅式，不必管校勘、训诂等枝节问题；或采跳跃式，不懂 无趣的地方，尽可跳过，不要因为不懂而废读；或采闲逛式，如逛街游山，随兴之所之，久了自然可尽奥旨。 ”钱穆是自学成材的名家，这些治学和读书的经验是他多年积累而得，对后来的治学者多有启迪。钱穆自 1912年登上讲台，先后在中国内地、香港、台湾等地的小学、中学、大学任教 75年，培养出众多著名的文史专家。 1990年钱穆在台湾辞世。有人称他的离去 “代表着一个时代的结束，此后国学大师四字成为绝响 ”。 （节选自钱穆：中国文化的守护者） （ 1）下列

17、对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )( )（ 5分） A钱穆一生 勤勉，著述不倦，毕生著作 70余种，总共 l400万字，正因如此，他成为被人仰慕的国学大师。 B钱穆认为中国文化的发展，不能自外生成，也不能凭空翻新。据旧开新、老干萌新便是钱穆为中国文化发展指出的道路。 C钱穆是当时北大最叫座的一位教授，不仅因为他学力、才气兼备，讲课深入浅出，还因他富于民族感情，认为中国文化优于西方文化。 D钱穆认为只要不急于求名求利、意志坚强，就会学问不过时、学术成果有价值，最终读书做事有大成就。 E钱穆是自学成材的名家，在多年治学和读书的过程中积累了很多经验，他摸索出的 “直 阅式 ”“跳跃式

18、 ”“闲逛式 ”等读书方法都有借鉴价值。 （ 2） “钱穆是一位民族意识强烈、文化情结深厚的史学家 ”，为什么这样评说钱穆？请简要分析。（ 6分） （ 3）为什么说钱穆 “是一位成功的教育家 ”？请简要概括。（ 6分） （ 4）有人称钱穆的离去 “代表着一个时代的结束，此后国学大师四字成为绝响 ”，请结合全文谈谈你对 “大师 ”的认识。（ 8分） 答案：（ 1）答 B给 3分，答 E给 2分，答 A给 1分，答 C、 D不给分。 （ 2） 钱穆很重视语言文字对于民族文化的承载作用，在燕大任教时，要求校方将建筑的英文名称改为汉语名称；（ 3分） 钱 穆时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的

19、文化与精神的途径，在中国文化史导论中为中国文化发展指出据旧开新的道路。（ 3分） （ 3） 钱穆教学风格独特，教学效果好。 钱穆教学经验丰富，他把自己的治学经验、读书方法教给学生，对后来的治学者多有启迪。 钱穆任教 75年，培养出众多著名的文史专家。（每点 2分） （ 4）答案：示例：大师应该是有才华有建树的人。 钱穆学识广博，治学范围广，是百科全书式的学者； 著作等身，毕生著作总共 l400 万字； 成就多面，不仅是一位令人尊敬的史学家，也是一位成功的教育家。 大师应该 是道德高尚，行为师表的人。 热爱国家和民族，时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径； 做事认真，不务

20、虚，讲课事实性强，有考有识，不尚空谈，简要精到； 对后生晚辈热诚无私，上课满腔热情，利用各种机会把自己积累的治学经验、读书方法毫无保留地传授给学生。 大师应该是德才兼备的人。 钱穆学识广博，治学范围广，是百科全书式的学者； 热爱国家和民族，时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径； 做事认真，不务虚，讲课事实性强，有考有识，不尚空谈，简要精到。（观点明确 2分，论述合理 6分） 阅读下面的文字，完成（ 1） （ 4）题。 不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道： “且将汤来吃。 ”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道： “教

21、师来也。 ”柴进道： “就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌子。 ”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道： “庄客称他做教师，必是大官人的师父。 ” 急急躬身唱喏道： “林冲谨参。 ”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲 的便是。就请相见。 ”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道： “休拜。起来。 ”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。 林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。 林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。 洪教头便问道： “大官人，

22、今日何故厚礼管待配军？ ”柴进道： “这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。 ”洪教头道： “大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师。来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真！ ”林冲听了，并不做声。柴进说道： “凡人不可易 相，休小觑他。 ”洪教头怪这柴进说 “休小觑他， ”便跳起身来道： “我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。 ”柴进大笑道： “也好，也好。林武师你心下如何？ ” 林冲道： “小人却是不敢。 ”洪教头心中忖量道： “那人必是不会，心中先怯了。 ”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。 柴进道：

23、“且把酒来吃着，待月上来也罢。 ” 当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。 ”林冲自肚里寻思道： “这洪教头必是柴大官人师父；我若一棒打翻了他，须不好看。 ”柴进见林冲踌躇，便道： “此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。 ”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道： “来，来，来！和你使一棒看！ ”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道： “来，来，来！ ”柴进 道： “林武

24、师，请较量一棒。 ” 林冲道： “大官人休要笑话。 ”就地也拿了一条棒起来道： “师父请教。 ” 洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出 山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在月明地上交手，使了四五合棒。只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声 “少歇。 ”柴进道： “教头如何不使本事？ ”林冲道： “小人输了。 ”柴进道 未见二位较量，怎便是输了？ ”林冲道： “小人只多这具枷，因此权当输了。 ”柴进道： “是小可一时失了计较。 ”大笑道： “这个容易。 ”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道： “小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城

25、营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。 ”董超，薛霸，见了柴进人物轩昂，不敢违他；落得 做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了，薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道： “今番两位教师再试一棒。 ” 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道： “且住。 ” 叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时至面前。柴进乃言： “二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。 ”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道： “柴大官人心里只要我赢他。 ”也横

26、着棒，使个门户，吐个 势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声 “来，来，来！ ” 便使棒盖将入来。 林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。 众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜面满面，自投庄外去了。 （节选自施耐庵水浒传第九回） （ 1）下列对 “林冲棒打洪教头 ”的概括和分析，不正确的两项是（ ） ( )（ 5分） A水浒人物豹子头林冲一生曲折辛酸， “林 冲棒打洪教头 ”一节，写他受高太尉迫害，发配沧州，途径柴进

27、庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。 B小旋风柴进，好礼贤下士，交棒一节，作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加。 C较棒的过程写得曲折摇曳。先是吃酒等月上，较起棒来又是穿插开枷，又是发力物（彩头），真正较量起来，不过两个姿势（ “把火烧天 ”“拔草寻蛇 ”）、一个回合，真是吊足了观众（庄客）和读者的胃口。 D较棒进行到四五个回合，林冲跳出圈外认输，因为戴着枷自己处于被动，柴进马上自责 “是小可一时失了计较 ”，表明柴进疏于安排。 E林、洪二人枪棒的较量，也是人物性格的较量。林冲隐忍退让，处事冷静，洪教头目空一切，咄咄逼人，小说把二人描写得栩栩如生。 （ 2）小说中的林冲是一个什么样的形象？请简要分析。

28、（ 6分） （ 3）有人说 “柴进道： 且把酒来吃着，待月上来也罢。 当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日 ”这几句话是闲笔，可以删掉，你怎么认为？（ 6分） （ 4）选段主要内容是围绕林冲展开的，请从小说的人物、情节、主题等方面任选其一，结合全文陈述你的观点并作分析。（ 8分） 答案：（ 1） B、 D，其它选项不得分。（ B、柴进礼遇 林冲主要是在林、洪二人较棒之前，较棒过程中柴进的心理活动是，一要见识林冲的真本事，二要借林冲灭洪教头的傲气。 D、这一细节明写柴进，暗写洪教头挑起竞争却有失公平。） （ 2） 武艺高强、机智勇敢 隐忍退让、处事冷静 谦虚有礼，心胸开阔

29、善于观察、善于思考（每点 1分），简要分析（ 2分） （ 3）不可以删掉（ 1分）。在林冲一忍再忍、洪教头一逼再逼之后，作者宕开笔墨写柴进劝阻，写月下景色，这些 “闲笔 ”使得情节张弛有度，为下文写林冲棒打洪教头蓄势（ 3分），推动故事情节的发展（ 2分） （ 4）人物：运用多种手法刻画人物形象， 使人物性格鲜明可感。 以人物的外貌、语言、动作表现人物的性格。 小说尤其着力借助心理描写来表现林冲逆来顺受的性格弱点。 林冲是主要人物，作者却寥寥数笔来写，成功地运用了对比描写的表达方法，使人物形象更加鲜明、逼真。 情节：情节结构紧凑有序，故事跌宕起伏。 以 “林冲棒打洪教头 ”构成情节发展的主题，

30、使结构主干突出，不枝不蔓。 故事围绕 “打 ”字写的跌宕起伏，摇曳多姿。 情节上 ,经过层层铺垫更能突出林人物的性格特点。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题。 刘健字希贤，洛阳人。健少端重，与同邑阎禹锡、白良辅游， 得河东薛氏之传。举天顺四年进士，改庶吉士，授编修。 谢交游，键户读书，人以木强视之 。然练习典故，有经济志。成化初，修英宗实录。健学问深粹，正色敢言，以身任天下之重。清宁宫灾，太监李广有罪自杀。健与李东阳、谢迁疏言： “古帝王未有不遇灾而惧者，向来奸佞荧惑圣听，贿赂公行，赏罚失当，灾异之积正此之由。今幸元恶殄丧 ，圣心开悟，而余慝未除，宿弊未革。伏愿奋发励精，进贤黜奸，明示赏罚

31、，凡所当行，断在不疑，毋更因循，以贻后悔。 ”帝方嘉其言，而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额。健等力谏，仅寝祠额。南北言官司指陈时政，频有所论劾，一切皆不问。国子生江 劾健，东阳杜抑言路。帝慰留健、东阳，而下 于狱。二 人力救，得释。十三年四月，大同告警，京师戒严。兵部请甄别京营诸将，帝召镇远侯顾溥督团营。时帝视朝颇晏，健等以为言，颔之而已。十四年秋，帝以军兴缺饷，屡下廷议。健等言： “天下之财，其生有限。今光禄岁增供数十倍，诸方织作务为新巧，斋醮日费钜万，太仓所储，不足饷战士。而内府取入，动四五十万，宗藩贵戚之求土田、夺盐利者，亦数千万计。土木日兴， 科敛不已，传奉冗官之俸薪，内府工匠之饩廪，

32、岁增月积，无有穷期，财安得不匮 ？今陕西、辽东边患方殷，湖广、贵州军旅继动，不知何以应之？望陛下绝无益之费。躬行节俭，为中外倡、而今群臣 得毕献其诚，讲求革弊之策，天下幸甚。 ”明年四月，以灾异陈勤朝讲、节财用、罢斋醮、公赏罚数事。及冬，南京、凤阳大水，廷臣多上言时务，久之不下。健等因极陈怠政之失，请勤听断，以振纪纲。帝皆嘉纳。 -(明史 刘健传 ) 注： 殄丧：灭亡。殄，灭绝。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( )（ 3分） A而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额旋：等待 B时帝视朝颇晏晏：晚、 C迟诸方织作务为新巧务：一定 D而今群臣得毕献其诚毕：全、都 【小题 2】

33、以下各组句子中，全都能够表现刘健为人 “端 重 ”的一项是 ( )（ 3分） 谢交游，键户读书，人以木强视之 帝慰留健、东阳，而下 于狱。二人力救，得释。 练习典故，有经济志。 健学问深粹，正色敢言，以身任天下之重 健等因极陈怠政之失，请勤听断，以振纪纲。 帝方嘉其言，而广党蔡昭等旋取旨予广祭葬、祠额。健等力谏，仅寝祠额 A B C D 【小题 3】下列叙述不符合原文意思的一项是 ( )（ 3分） A刘健自幼正直稳重，择友而交，拜薛氏为师。平时不喜交游，常常闭门读书，研究历史，有经国济世之志。 B太监李广畏罪自杀后，刘健和李东阳、谢迁向皇帝进言革除宿弊，并力谏皇上不要赐予祭葬的旨文和匾额的文字

34、，只为李广坟墓题字 C刘健居官清正敢言，得到皇帝信任，为皇上所敬畏。当有人弹劾刘健时，皇帝反而安慰挽留刘健，将进言者关进监狱。刘健等再三为进言者求情，该人才得以释放。 D刘健注意国家财政现状与百姓的疾苦，力主内廷节俭，控制贵戚巧取豪夺，革除宿弊，造福天下。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）谢交游，键户读书，人以木强视之。 （ 2）科敛不已，传奉冗官之俸薪，内府工匠之饩廪， 岁增月积，无有穷期，财安得不匮？ 答案：【小题 1】 A (旋：不久 ) 【小题 1】 B、（根据文意， “端重 ”的意思应是 “端正持重 ”） 【小题 1】 C（ “为皇上敬畏 ”不合文

35、章意思） 【小题 1】（ 1）他谢绝交游，关锁门户读书，人们都认为他木讷倔强。 （谢、键、强各 1分，句子大意 2分） （ 2）苛捐杂税不能停止，传奉官和冗官的俸禄，内府工匠的薪资，一年一年地增加，一月一月地积累，没有穷尽的日子，国家财力怎么能不匮乏？ （科、饩廪、匮各 1分，句子大意 2分） 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成题。 暮春归故山草堂 钱 起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 【小题 1】钱起在暮春归故山草堂中是如何表现暮春景象的？（ 5分） 【小题 2】诗人运用什么手法刻画了 “幽竹 ”怎样的形象？幽竹形象寄托了作者怎样的思想情感？（ 6分） 答案

36、：【小题 1】作者既以 “春残 ”二字概括点题，（ 1分）又用 “黄鸟稀 ”“辛夷花尽 ”和 “杏花飞 ”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。（ 2分）一“稀 ”、一 “尽 ”、一 “飞 ”，三字一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的调零空寂的气氛。（作用 2分） 【小题 1】这里诗人用了反衬的手法（对比也行）来突出幽竹清音不改的形象。（答拟人手法的不算错，酌情给分）用晚春时节竹的花来反衬，突出幽竹清阴不改的形象。（ 3分）幽竹的不改清阴，体现出幽竹坚持自我的气节，而作者以一个 “怜 ”字，表达了深深地怜爱和赞美之情。歌颂了不畏春残的幽竹内美与外美的和谐统一。（ 3分） 语言表达 近日，人们

37、发现人民教育出版社新版的高中语文教材中，鲁迅的作品明显减少了。据此，社会上看法各不相同，有人认为可以理解，有人认为不宜过分删减，你同意哪种看法，试简述理由。（不超过 100个字） 答案：可以理解：名家 佳作在入选语文教材后一定要适应孩子的感觉和需要，一些名家作品颇具深度，尤其鲁迅的文章比较难懂，所以适当删减也是有好处的。尽管一些经典的文章被删除的确有些可惜，但随着时代的变化，教材不可能一成不变，而一些新鲜血液的注入，也是顺应时代的需求。鲁迅作品在今天究竟是不是 “鸡肋 ”并不重要，关键在于我们究竟有没有普遍地、完整地理解一个真实的鲁迅。篇目的减少，并不说明我们在丢失和否定，只是多元文化下的必然

38、选择。 不宜过分删减：经典之所以能成为经典，是因为它们都是作家经过长期的积累，是千锤百炼磨练好自己的技艺之后才写出来的 。如果一个社会还需要勇气和担当、需要独立和批判精神的话，那么，鲁迅的声音仍然有振聋发聩的效果。 依据上下文，补全下面一首小诗。要求句式一致，修辞得当。 (6分 ) 生活总是美好的无论你的曲调是欢快甜美还是凝重悲怆只要你的曲子还在演唱着。 生活总是美好的 。 生活总是美好的无论你的故事是新鲜生动还是陈旧老套只要你的故事还在讲述着。 答案：、对材料的审题要侧重在不同材料或同一材料各元素之间关系的理解，（全面理解材料）如年轻人与沉香、木炭之间的关系的理解，是切题的关键。 2、 从年

39、轻人的 角度，如做事不能轻浮；不能急功近利；要有信念，应该坚持；做事不能墨守陈规，思想僵化；要舍得放弃等。 从沉香的角度，如每一个人都有一段 “沉香 ”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的 “木炭 ”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼；现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往是千里马常有而伯乐不常有；如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 另，对材料的理解是多元的 ,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思： （ 1）每一个人都有一段 “沉香 ”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别

40、人的 “木炭 ”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 （ 2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。 （ 3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。 （ 4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到 “一抢而空 ”的效果。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的 文章。（ 60分） 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，

41、就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木 沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 答案：驾驭坚定（朱豫杰） 这或许是一个天大的遗憾。经过千辛万苦，踏破铁鞋寻来的沉香，最终被一把火变得寥寥数钱。如果年轻人坚守自己的信念，再多等些天，或许结局就会变

42、成有人认出并高价买走了这些沉香，年轻人也因此成为了最年轻的富翁。 生活中许多的事物便是这样，因为耐心不足，因为没有坚持自己的原则，导致错过了，失去了一些机会。成功往往都在不远的地方注视着我们，但成功也常常与我们失之交臂。如果能够足够的认识自我，相信自己，再多等会儿，或许就会成功了。 “守得云 开见月明 ”，阳光会在风雨之后出现，说不定，还会有高挂的彩虹为你增光添彩。 人的生命，是一个独一无二的存在的个体。我们都有自己最独特的一面，也都会有能够闪光的一面，任何人都不例外。要坚信自己的力量，相信自己的能力，认知、剖析自己，才会在生活的舞台上展示自己，才会对自己的想法毫不动摇。我们可以被打败，但我们

43、不能轻易言败，不能一蹶不振。 鲁迅是因为坚信从医只能救人的身体，从文才可以拯救人的心灵，才可以救民族、救国，所以，才有了弃医从文，拿着笔杆子与敌人作斗争，为革命事业做出巨大贡献的文学巨匠。爱迪生是因为坚定了自 己的目标，才会在发明电灯泡是，即使失败上千次，依然尝试，去努力。如果没有他的坚持，哪里又会有黑暗中照暖人心的光亮？如果没有司马迁的坚持，又何来史记这一名传千古的绝唱？ 千里之行，始于足下。 我们不能在看见自己所处的环境后，便轻言断定自己的前程，人定胜天。逆境中涌现出来的，才是高人一等的人才。登上成功的路，尽是荆棘，满是坎坷。我们必须时刻提醒自己，不要放弃。我们必须坚信，只有自己充满信念，才可以改变人生，摆脱命运。 家境贫寒，天生矮小丑陋却在音乐道路上摸索着前进，即使被命运扼住了咽喉，却依然让乐坛多了一个 永垂不朽的名字 贝多芬。在仕途中屡受排挤，却能在大自然与美酒中成就 “诗仙 ”的盛名，令文坛添了一个熠熠生辉的名字 李白。 人生，不是只有一条开着鲜花的小路，也不是只有一条摆放杂草的大道。总有一面，可以让我们闪耀；总有一次，可以让我们成功。 人生的道路上，我们需要驾驭坚定。