2011-2012学年福建省安溪一中、养正中学高二下期期末联考语文卷（带解析）.doc

《2011-2012学年福建省安溪一中、养正中学高二下期期末联考语文卷（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011-2012学年福建省安溪一中、养正中学高二下期期末联考语文卷（带解析）.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2011-2012学年福建省安溪一中、养正中学高二下期期末联考语文卷（带解析） 选择题 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧红楼梦，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。 B尚书记载，东方的夷人部落民风淳朴，人们好让不争且取予有度，因此这个部落被称为 “君子之国 ”。 C据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为 271.6万人。 D随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。 答案： B 下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A这位明星曾带给

2、观众很多快乐，不少 “粉丝 ”竞相模仿他的表演，但这次他醉酒驾车的行为却 不足为训 。 B碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难 指日可待 。 C这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他 趋之若鹜 。 D九寨海之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，如梦如幻，让人不得不惊叹太自然的 巧夺天工 。 答案： A 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（ 3分） A胳膊挖墙脚墨守成规路遥知马力 B骨骼莫须有以逸代劳信誉值千金 C彗星座右铭鸠占雀巢细嚼出滋味 D慧眼吓马威星罗棋布

3、海阔凭鱼跃 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 朱佩弦先生 叶圣陶 朱佩弦（自清）先生，于八月十二日去世了。认识他的人都很感伤，不认识他可是读过他的文字，或者仅仅读过他那篇背影的人也必然感到惋惜。 他是国立清华大学的教授，任职已经二十多年。以前在浙江省好几个中学当教师，他毕了北京大学的业就当教师，一直没有间断。担任的功课是国文和本国文学。 他是个尽职的胜任的国文教师和文学教师。教师有所谓 “预备 ”的工夫， 他是一向做这个工夫的。不论教材的难易深浅，授课以前总要剖析揣摩，把必须给学生解释或提示的记下来。一课完毕，往往满头是汗，连擦不止。看他神色，如果表现舒适愉快，这一课是教得满

4、意了，如果有点紧张，眉头皱起，就可以知道他这一课教得不怎么惬意。他教导学生取一种平凡不过也切实不过的见解：欣赏跟领受着根在了解跟 分析，不了解，不分析，无所谓欣赏跟领受。 他是个不断求知不惮请教的人。到一处地方，无论风俗人情，事态物理，都像孔子入了太庙似的 “每事问 ”，有时使旁边的人觉得他问得有点儿土气，不漂亮。在文学研究方面，这种精神使他经常接触书刊论文，经常阅读新出的作品，不但理解他们，而且与他们同其呼吸。依一般见解说，身为大学教授，自己自然有已经形成的一套，就把这一套传授给弟子，那是份内的事儿。也很有些教授在这么做，大家也觉得他们是行所当然。可是朱先生不然，他教育青年们，也随时受青年们

5、的教育。单就他对于新诗的见解而论，他历年来关 心着新诗的发展，认明新诗的今后的方向，是受着一班青年诗人的教育的，他的一些论诗的文字就是证据。但是，同样在大学里当教授，以及在中学里当教师的，以及非教师的知识分子，很有说新诗是 “什么东西 ”的，简直认为胡闹。若不是朱先生的识力太幼稚短浅，就该是那些人太不理会时代的脉搏了。 他待人接物极诚恳，和他做朋友的没有不爱他，分别时深切的相思，会面时亲密的晤叙，不必细说。他在中学任教的时候就和学生亲近，并不是为了什么作用去拉拢学生，是他的教学和态度使学生自然乐意亲近他，一块儿谈话和玩儿是常事。这也很寻常，所谓教育原不限 于教几本书讲几篇文章。他在大学里也还是

6、如此，学生就是朋友，他哪里肯疏远朋友呢？可是他决不是到处随和的好好先生，他督责功课是严的，没有理由的要求是不答应的。像朱先生那样的教师，实践了古人所说 “教学相长 ”，有亲切的友谊，又有强固的责任感，那才自然而然成为学生敬爱的对象。他入殓的当儿在场的学生都哭了。 他作文，作诗，编书极为用心，下笔不怎么快，有点儿矜持。非自以为心安的意见决不乱写。不惮烦劳的翻检有关的材料。文稿发了出去发现有些小节目要改动，乃至一个字的不妥，宁肯特写一封信去，把它改了过来才满意。他早期的散文如 匆匆、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河都有点儿做作，太过于注重修辞，见得不怎么自然。到了写欧游杂记、伦敦杂记的时候就不然了，全

7、写口语，从口语中提取有效的表现方式，虽然有时候还带一点文言成份，但是念起来上口，有现代口语的韵味，叫人觉得那是现代人口里的话，不是不尴不尬的 “白话文 ”。 他毕生尽力的不出国文跟文学，他在学校里教的也是这些个。 “思不出其位 ”，一点一滴的做去，直到他倒下，从这里可以见到个完美的人格 。（摘编自中学生一九四八年九月号） 【小题 1】下列关于文章内容的概括与分析，不正确的两 项是（ ）（ 5分） A朱自清先生去世让许多人感到悲伤，入殓时在场的学生都哭了，说明他是个有广泛影响且受人尊敬的人物。 B谈及对新诗的认识，作者认为朱自清先生的见解有独到之处，而某些人的排斥态度则说明他们不能把握时代脉搏。

8、 C文章列举了朱自清先生不同时期的许多作品，意在强调他是一个多产的作家以及他在文学史上的贡献和地位。 D文章追忆了朱自清先生的一些生平事迹，展现了一个向时代、青年学习，与丑恶、暴力斗争的知识分子形象。 E文章写朱自清上课时有时 “满头是汗，连擦不止 ”，有时 “表现舒适愉快 ”，这些细节描写增加了文章的生动性。 【小题 2】朱自清先生在教学上有哪些值得称道的地方，请简要概括。（ 4分） 【小题 3】文章说朱自清先生 “思不出其位 ，一点一滴的做去，直到他倒下，从这里可以见到个完美的人格。 ”请结合文本谈谈你对朱自清的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】 CD 【小题 1】 认真备课，剖析揣摩

9、教材。 注意教授欣赏作品的方法。 虚心向青年学习，实践教学相长。 对学生既平易近人，又严格要求。 【小题 1】 朱自清先生当了一辈子的教师， 从不间断。 毕生尽力的就是国文跟文学。 在教学生涯中，始终坚守本职，扎实工作，虚心学习，一丝不苟。 一个人的人格不一定大处着眼，而可从细微之处加以体察。 一生在平凡工作中坚持不懈和精益求精的精神彰显其人格的完美。 【小题 1】 C.“意在强调他是一个多产的作家以及他在文学史上的贡献和地位 ”有误。 D.“与丑恶、暴力斗争 ”文章没有涉及。 【小题 1】本文介绍了他的教学情况及为人处事，教学上有哪些特点可从三、四、五自然段中筛选。如他的 “预备 ”工夫，他

10、教导学生取一种平凡不过也切实不过的见解，他是个不断求知不惮请教的人，他 教育青年们，也随时受青年们的教育。他在中学任教的时候就和学生亲近。注意概括。 【小题 1】最后一段说他毕生尽力的不出国文跟文学，也就是说他在这两个本位上尽职尽责，一生虚心做下去，平易近人，不耻下问。所以答题时要结合上一题来分析，总结出他完美的人格特点。 阅读下面的文字，完成小题。 我们该树立什么样的信息观 于凤霞 现代社会，信息总量急剧膨胀，每个人每时每刻都处于日益膨胀的信息洪流中，而且，信息获取的手段、渠道也日益便利。 但这么多的信息、这么快速和方便地获取信息，也带来一些问题，就是信息的质量参差不齐，信 息利用成本显著上

11、升。尤其是随着网络的广泛普及与创新应用，其作为自媒体的功能得到充分发挥，传统媒体中的 “把关人 ”的作用被大大削弱，公众话语权得到最大限度发挥，各种虚假与不良信息也大行其道，无不挑战着社会的道德与法律底线。在这种情况下， 公众利用信息的成本显著上升 。且不说由虚假信息造成决策失误而带来的直接损失，即便在浩如烟海的信息中去粗取精，挑选出自己需要的有效信息，需要付出的时间和精力也与前些年不可同日而语。 能否将杂乱无章的信息提炼为知识，并将其用于指导自己的认识和行动，在很大程度上反映了人的信息利用能力。 信息时代条件下，有效利用信息的能力就成为个人基本素质的重要内容，甚至有人认为信息利用能力直接决定

12、了个人的成长空间。既要善于迅速捕捉和收集信息，还要学会筛选有助于实现自己目标的信息，更要有适时地 “拒绝 ”信息的能力。这其中的关键点就是要牢记信息“是为实现人的目标服务的 ”。 现实世界中，个人言论和行为所能影响的范围是有限的，网络空间中这种影响可能会被无数倍地放大，甚至引发网络群体事件，并反过来影响现实的社会秩序。在这种情况下，培养信息道德和规范，做一个理性、负责任的信息发布者和传播者，这一点就显得尤其重要。 信息时代，经意与不经意间，人们的隐私空间变得越来越小。越来越多的技术革新正在压缩、侵蚀每个人的隐私空间。目前，人们对待信息问题还存在不少认识上的误区，有不少人很享受把自己的生活公之于

13、众的乐趣，还有很多人为了获得某方面的收益而自愿透露自己的个人信息，这些都反映了当前公众的个人信息保护意识还相当薄弱。 （摘编自新华文摘 2011年第 21期） 【小题 1】下列关于 “信息 ”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A总量急剧膨胀，对它的利用体现了一个人的基本素质。 B质量参差不齐，与公众话语权得到最大限度 发挥有关。 C可以快速和方便获取并用以指导认识和行动的知识。 D它的发布和传播有时会牵涉到个人隐私和道德、法律。 【小题 2】文章画线句 “公众利用信息的成本显著上升 ”中的 “成本显著上升 ”包括哪些方面？（ 3分） 【小题 3】面对信息时代的大量信息，我们应该从

14、哪些方面去应对？请简要概括。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 造成决策失误而带来的直接损失 需要付出比以前更多的时间和精力 （答出 1点给 1分，答出 2点给 3分） 【小题 1】 要提高信息利用能力。 要培养自我的信息道德和规范。 要树立个人 信息保护意识。 【小题 1】信息不等于知识 【小题 1】 “且不说由虚假信息造成决策失误而带来的直接损失，即便在浩如烟海的信息中去粗取精，挑选出自己需要的有效信息，需要付出的时间和精力也与前些年不可同日而语。 ”以上内空包括两个方面的意思。 【小题 1】信息时代条件下，有效利用信息的能力就成为个人基本素质的重要内容。这些都反映了当前公

15、众的个人信息保护意识还相当薄弱。整理以上信息，我们发现，人们要学会有效利用信息。培养信息道德和规范。鉴于现在信息意识薄弱，要加强保护意识。 阅读下面的文字，完成小题 云水谣 范 婉 这是一段优美的云水谣。时间要追溯到上世纪初了。他是画家吴湖帆，她是闺秀潘静淑。他是清朝广东巡抚吴大 乃镒樱 乔宄 蟪寂俗嬉竦闹杜 僖裁挥斜人 歉 诺被 缘牧恕煸斓厣璧囊凰 等恕 br 他的性格与才情，沾染了一些云气的高远与逍遥。她的清丽与温柔，流淌着水一般的娴静与婉约。 潘静淑从小与书画为伴。她的嫁妆中有宋拓欧阳询化度寺塔铭、九成宫醴泉铭、皇甫诞碑，与吴湖帆家传的欧阳询碑刻拓本虞恭公碑合而为四，汇于一室，称 “四欧

16、堂 ”。 潘静淑 30岁生日时，她的父亲又将收藏的宋孤本梅花喜 神谱二册作为礼物送给她，吴湖帆遂把画室命名为 “梅景书屋 ”。 吴湖帆与潘静淑的生活，是令人艳羡的。琴瑟和谐。这从他们拥有的十方象牙章中可见一斑，分别为 “吴湖帆印 ”、 “吴潘静淑 ”、 “吴湖帆潘静淑所藏书画精品 ”、 “潘静淑平生心爱之物 ”、 “湖帆静淑金石图书 ”、 “双修阁内史 ”、 “湖帆读画 ”、 “香阵卷温柔 ”、 “吴氏四欧堂家藏书画 ”、 “梅景书屋主人 ”。 她第一次看他作画，想替他磨墨，被他轻轻阻止了。他一向习惯自己磨墨。这样不但能掌握墨汁的浓淡，还能趁磨墨时构思。她善解人意地点了点头。 梅景书屋里终年飘

17、荡着梅花的清 香。时间与人生的幽暗缓慢地在这里展开。蜡烛蹿红。屏风漾金。白色的宣纸平摊在桌上，青花瓷瓶里横斜着几枝铁骨红梅，华丽与惊艳依托清莹的月光，倒映在窗棂上，晃动。没多久，一幅青绿山水春云烟柳完成了。青山葱翠，白云缭绕。沟涧蜿蜒，流水潺潺。一片清新旖旎的春色。 早春时节，他们照例会从上海回故乡苏州，去 “香雪海 ”赏梅。漫山遍野的梅花，千花万蕊，香雪缤纷。烟波迷茫的太湖，云峦闲吟，春水独钓。微风，杨柳，芦苇，桨声，船影。大自然的云水谣。 午后，潘静淑坐在池塘边。庭院一角，红艳艳的蔷薇花热烈地开放着，一只彩蝶停栖 在花瓣上，家里的大白猫懒洋洋地蜷伏在湖石上。她的心不由动了一下，回屋兴致勃勃

18、地作耄耋图。她画白猫，蔷薇，还有蝴蝶，全神贯注。连吴湖帆进屋也没察觉。他笑嘻嘻地从她手中接过笔来，在纸上补上湖石，苔草。 此情此景，吴湖帆记忆犹新。今晚，窗外的月光照亮了那一瞬间。他默默地看着墨迹未干的画卷。烟云笼罩的山石峻岭，远峰一抹直入云中。山谷中漂浮着白云，成排的松杉覆盖着山坡，屋宇掩映在葱翠之中，溪流淙淙，水汽与云雾氤氲一片 他站在云端，吟诵水的歌谣；她坐在水边，默读云的倒影。云与水的对话，回响在天地间。云以缥缈 的烟岚招呼，水回应以悠扬的笛声。 他独坐在画桌前，面对刚刚完成的这幅水墨云海奇峰图，沉思。云水微茫的天际，地老天荒的苍凉。 那年夏天，池塘里的红荷开得格外娇嫩多姿。吴湖帆即兴

19、画了一幅扇面凌波出尘图，背后书录潘静淑的浪淘沙词。她看后连声说好，想临摹来着。未料，没几日却染病去世了。睹物思人，黯然神伤。自此，吴湖帆把扇子珍藏在行箧中，从不离身。孤独的扇子，残缺的美。他是一片漂浮的云，无力留住流逝的水。 他一直记得她。这段优美的云水谣，不因她的早逝而稍减其美或感动。她是他的记忆，只是他的记忆被打散 了，一点点，一滴滴，融化在他的一幅幅画里。 （摘编自散文（海外版） 2009年第 04期） 【小题 1】下列对原文的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ 5分） A文章以时间为顺序，依次写了新婚燕尔、回乡赏梅、池边作画和睹物思人等片段，表现吴潘两人琴瑟和谐的一生。 B第 段写到

20、“吴湖帆与潘静淑的生活，是令人艳羡的 ”,他们令人艳羡的不是物质上的奢华，而是精神上的高雅。 C第 段用 “千花万蕊，香雪缤纷 ”“云峦闲吟，春水独钓 ”描写故乡风物，形象传神，且用词典雅，句式工整。 D第 段写吴湖帆 “笑嘻嘻地从她手 中接过笔来，在纸上补上湖石，苔草 ”，表现吴潘两人幸福和谐的生活和高超的艺术造诣。 E文章描写江南的湖光山色，风景如画，清丽雅致，富有诗意，这与吴潘两人艰辛的艺术之路形成了鲜明的对比。 【小题 2】吴湖帆为什么把画室命名为 “梅景书屋 ”，请联系全文谈谈你的理解。（ 4分） 【小题 3】这篇小说以 “云水谣 ”为题，有何用意？请谈谈你的看法。（ 6分） 答案：

21、 【小题 1】 AE 【小题 1】 潘静淑的父亲送来了梅花喜神谱。 他对梅花情有独钟，屋里屋外都有梅花，回乡也赏梅。 体现了他清雅高远的性格才情。 【小题 1】答案：示 例： 云水是文章描写的自然景物。（如 “云峦闲吟，春水独钓 ”） 吴湖帆与潘静淑画作常以云水为对象。（如春云烟柳：青山葱翠，白云缭绕。沟涧蜿蜒，流水潺潺） 体现了吴湖帆与潘静淑两人的气质个性。（一个有如云一般的 “高远与逍遥 ”；一个有 “水一般的娴静与婉约 ”） 体现了吴湖帆与潘静淑两人的和谐生活。（两人生活如云水一般和谐优美） 题目富有诗意，与文章优美的风格很吻合。 【小题 1】 A.“以时间为顺序 ”有误。 E.“吴潘两

22、人艰辛的艺术之路 ”找不到依据，也就谈不上什么对比 【小题 1】答本题时要先找出直接原因，即上文 “她的 父亲又将收藏的宋孤本梅花喜神谱二册作为礼物送给她 ”，还要写出两点间接原因，如他对梅花的喜好，从她插在瓶子中的梅花可见一斑。再者梅代表着清远高洁的性情，也正是他的精神体现。 【小题 1】题目有着线索作用，全文都以围绕着云和水来写两人，无论是对云水等自然风物的喜爱，还是像云水一样的性情，连生活都如云与水一般和谐自然，令人羡慕。答题时要从文中筛选与云水有关的内容分条概括。 文言文阅读 阅读下面孟子选段，回答问题。（ 6分） 齐宣王问曰： “交邻国有道乎？ ”孟子对曰： “有。惟仁者为能以大事小

23、，惟智者为能以小事大 。以大事小者，乐天者也；以小事大者，畏天者也。乐天者保天下，畏天者保其国。 （孟子 梁惠王下） 滕文公问曰： “滕，小国也，间于齐、楚。事齐乎？事楚乎？ ”孟子对曰： “是谋非吾所能及也。无已，则有一焉：凿斯池也，筑斯城也，与民守之，效死而民弗去。则是可为也。 ” （孟子 梁惠王下） 【小题 1】孟子认为与邻国交往的原则是什么？请根据选段 简要概括。（ 2 分） 【小题 2】请结合上面两个选段，简要分析小国如何保存自己。（ 4分） 答案： 【小题 1】大国要仁，以大事小；（ 1分）小国要智，以小事大。（ 1分） 【小题 1】小国的国君要有智慧，能够敬畏天命，与大国搞好外交

24、关系；（ 2 分）对内推行仁政，团结人民，使人民齐心协力，誓死保卫国家。（ 2分） 【小题 1】我们能很快找出：惟仁者为能以大事小，惟智者为能以小事大。但还要动动脑子，得出大国要仁，小国要智。 【小题 1】惟智者为能以小事大，以小事大者，畏天者也，畏天者保其国。从原文中找出这些信息概括则可。再者对外要智，对内还要仁。 附译文： 齐宣王问道： “和邻国交往有什么原则吗？ ” 孟子回答说： “有。只有有仁德的人才能够以大国的身分侍奉小国，只有有智慧的人才能够以小国的身分侍奉大国。以大国身分侍奉小国的，是以天命为乐的人；以小国身分侍奉大国的，是敬畏天命的人。以天命为乐的人安定天下，敬畏天命的人安定自

25、己的国家。 滕文公问道： “腾国是一个小国，处在齐国和楚国两个大国之司。是归服齐国好呢，还是归服楚国好呢？ ”孟子回答说： “到底归服哪个国家好我也说不清。如果您一定要我谈谈看法，那倒是只有另一个办法：把护城河挖深，把城墙筑坚固，与老百姓一起坚守它，宁可献出生命，老百姓也不退去。做到了这样，那就可以有所作为了。 ” 阅读下面的文言文，完成小题。 楚 巫 刘基 楚俗尚鬼，鬼实弗神也，而其巫谋神 之。乃阴构于邑侠，请以其利共。邑侠以其情通于国侠， 故得悉闻有司之事与讼狱之胜负，验如响 。有不用巫言，则事之已右者必左，已左者必右。 于是楚人之奉巫过于奉王令，宁违王禁而不敢违巫言。王闻之怒，命司马戮巫

26、而焚其祠。国人大噪，相与为讹言。于是楚旱，民皆以咎王，群小巫并起为 ，遍国中皆称鬼。 王与令尹谋尽杀巫，以问熊蛰父。熊蛰父曰： “是激也，未可。夫民愚而溺于祸福，彼方兴用鬼，而吾骤遏之，未竟其所望，而谓吾怫 其情，必怨。夫怨起于微而积者也。十家之邑，一日不能户无事，而况楚国乎？有事莫不诿诸鬼，则莫不倚鬼以尤王， 其奚以御之？不如因而亢之。小人能 祸而不避亢，亢而后昭其诈，则不户说而喻，然后明正其法，蔑敢违矣。 ”乃命群巫推一大巫以主鬼，而复其祠，国有事亦请焉。而大选县公 ，平庶狱，宽征役，绝请谒，黜贪墨，国邑之侠皆屏迹。巫言多不中，民始懈。 会鄙有西师，王集其国老以祈巫，巫不得先闻，而失其辞，

27、王以诘国老，国老愕，弗能对。乃尸巫而 k 鬼，无一人敢复言鬼。 （节选自郁离子评注） 巫 鬼 刘基 王孙濡谓郁离子 曰： “子知荆巫之鬼乎？荆人尚鬼而崇祠，巫与鬼争神，则隐而卧其偶。鬼弗知其谁为之也，乃 于其乡。乡之老往祠， 见其偶之卧，醮而起焉。 鬼见以为是卧我者也，欧之踣而死 。今天下之卧弗可起矣，而不避焉，无益，祗取尤耳！ ” （节选自郁离子评注） 【注】 ：通 “喧 ”，喧哗。 怫：通 “悖 ”，违反。 县公：县大夫。 k：放火焚烧。 郁离子：刘基在文章中的托称。 ：同 “孽 ”， 危害。 【小题 1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A而其巫谋 神 之神：灵

28、验 B相与为 讹 言讹：伪诈 C则莫不倚鬼以 尤 王尤：过失 D会 鄙 有西师鄙：边境 【小题 2】下列对两篇文章有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（ 3 分） A楚巫中的巫师借鬼招摇撞骗，巫鬼中的巫师则为争神而暗中推倒鬼的偶像。 B楚巫中的百姓对巫师的话始终执迷不悟，巫鬼中的百姓却无辜受鬼之害。 C楚巫中，在惩杀谣传干旱的巫师上，楚王有些急躁，而熊蛰父则冷静有识。 D巫鬼中的鬼对巫师不让百姓崇尚祭祀鬼神无计可施，最后迁怒乡里的老人。 【小题 3】下列对两篇文章寓意的概括，最恰当的一项是（ ）（ 3分） A楚巫：祸患常积于忽微巫鬼：审时度势，避祸于未然 B楚巫：谣言止于智者巫鬼：养正邪自

29、除 C楚巫：多行不义必自毙巫鬼：亡羊补牢，未为迟也 D楚巫：功以谋就，事以计成巫鬼：大厦已倾不可扶 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）故得悉闻有司之事与讼狱之胜负，验如响。（ 3分） （ 2）鬼见以为是卧我者也，欧之踣而死。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】 D 【小题 1】（ 1）因此巫师能够详细地听到官府的内情和官司输赢的信息，（巫师说的话）就像听到回声一样应验。 （ 2）鬼看见了，认为是这个老人推倒了自己的偶像，就殴打他，老人倒地而死。 【小题 1】归罪，怨恨 【小题 1】 B.“始终执迷不悟 ”有误， C.巫师并没有谣传

30、干旱， D.巫师并没有不让百姓崇尚祭祀鬼神，鬼误以为是乡里老人干的 【小题 1】楚巫从遍国中皆称鬼到巫言多不中，民始懈。可见计谋的重要性。巫鬼以真为假，认假作 真，好心遭恶报，是当时社会腐朽没落的必然反映。暗示统治阶级愚蠢，善恶不分。国已这样，不可扶。 【小题 1】本题考查翻译能力。关键词为：（ 1）意思正确、语言通顺 1分，“悉 ”、 “响 ”各 1分（ 2）意思正确、语言通顺 1分， “是 ”、 “欧 ”各 1分。 【参考译文】 （一） 楚国的习俗崇尚鬼，实际 上鬼并不灵验，而那些巫师却谋划使鬼显得很有神灵。巫师就暗地里同地方的凶悍之徒互相勾结，并商定把获得的好处一起分享。地方的凶悍之徒把

31、那情况又向京城的凶悍之徒转达这个意思，（上下勾结），因此巫师能够详细地听到官府的内情和官司的输赢，（巫师说的话）就像听到回声一样应验。如果有人不相信巫师的话，那么即使可以打赢的官司也会失败，本来会败诉的官司也会打赢。 于是楚人信奉巫师的话超过了信奉楚王的命令，宁肯违背楚王的禁令，也不敢违背巫师的话。楚王听了这个消息非常气愤，命令司马杀死巫师并焚烧那些庙祠。国人起哄喧哗，相互编造谣 言。在这时，正巧楚国发生了旱灾，楚国人就把天灾都归罪于楚王，成群的小巫师一起跟着喧闹，整个京城都在称颂鬼。 楚王同令尹谋划要杀尽巫师，就去请教熊蛰父。熊蛰父说： “这样做是激发民怨，不可这样做。那老百姓愚昧而沉溺在有

32、关祸福的迷信之中，他们正时兴信鬼，而我们突然禁止他们迷信鬼神，没有完全满足他们的欲望，他们就会说我们违背他们的心愿，必定产生怨恨。怨恨，往往是由小聚积起来的。十家的乡村，不可能每天每户都无事端，何况整个楚国呢？有了事没有不推诿给鬼的，那么就没有不倚赖鬼而怨恨楚王的了，那用什么办法来阻止它呢？不如就 此顺着他们的心意庇护他们。大凡小人们预先能忖度灾祸而不会回避这种庇护。用这种欲擒故纵的方法，能使巫师的骗术暴露得更加明显，那样就不用挨家挨户去说都能明白了，这样以后再将他们公开依法判决，就没有人敢再违抗了。 ”于是楚王就命令群巫推举出一个大巫师来主管鬼事，并恢复了他们的庙祠，国家有了事也到那里去请问

33、。然后认真选拔县大夫，公平处理案件，放宽了赋税徭役，杜绝了走后门的风气，罢免了贪官污吏，京城和地方的凶悍之徒都躲避起来，巫师的话也大多不灵了，百姓放松了对巫师的信奉。 正好西部边境有敌军入侵，楚王召集告老还乡的士大 夫向巫师祈祷占卜，巫师不能预先得到有关消息，因而说的话不准，楚王以此责问这些士大夫，士大夫们十分惊愕，不能回答。于是就杀了巫师，将其尸首示众，并将鬼的塑像全部焚烧掉，从此再没有一个人敢宣扬鬼了。 （二） 王孙濡对郁离子说： “你知道楚国巫师与鬼的故事吗？楚人信奉鬼神，并崇尚祭祀鬼神。巫师和鬼争夺神位，巫师暗地里把鬼的偶像推倒在地。鬼不知是谁这样干的，就在那一带乡里兴妖作怪，危害百姓

34、。乡里有位老人到庙里去祭祀，看见鬼的偶像倒了，就举行祷神的祭礼，把那偶像扶立起来。鬼看见了，认为是这个老人推倒了自己的偶像，就殴打 他，老人倒地而死。如今的天下（就像鬼的偶像）卧倒在地，不可能把它扶起来了，人们若不远远避开它，是不会有好处的，得到的只能是怪罪啊！ ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首律诗，按要求作答。（ 8分） 渡江大风 袁 枚 水怒如山立，孤蓬我独行。 身疑龙背坐，帆与波浪平。 缆系地无所，鼍 鸣窗有声。 金焦 知客到，出廓远向迎。 【注】 鼍：扬子鳄。 金焦：金山和焦山的并称，二山对峙江中。 【小题 1】尾联表达了作者什么样的情感？（ 2分） 【小题 2】这首诗题为 “渡江大风 ”，

35、而诗中无一 “风 ”字，却使人觉得狂风大作，请举二例分析作者是如何写 “大风 ”的？（ 4分） 答案： 【小题 1】表达了作者经历风浪之后终于看到金山和焦山的欣慰喜悦之情。 【小题 1】一是通过 “江水气势 ”来写大风：江水怒涛，如山立起，可见风威；帆与浪平，可见风大；二是通过气氛渲染来写大风 :系缆 “无所 ”，窗响如鼍鸣，可见风急；三是通过诗人感受来写大风：作者疑坐龙背，说明船只颠簸，可见风狂。（答出两点即可，如从其他角度分析，言之成理亦可） 【小题 1】水怒如山立，可见风浪之大，独行可见其孤独。经历了 这一切之后中，作者终于看到了金焦，而且金焦得到客人来到，远远相迎，这种情态表现了作者的

36、喜悦之情。答题时要注意概括。 【小题 1】作者全部采用侧面描写，如写水来表现风大，像山立一样的大浪可见风有多大。再者用自身感受，如坐龙背，不平稳。还用无法系缆表现船的颠簸。所以答题时要考虑答题角度，还要结合诗句逐句分析。 语言表达 阅读下面一段文字，概括出 “2012年经济发展 ”的三个关键性短语。（每个不超过 4个字）（ 4分） 2012年经济发展要完成 “十二五 ”规划提出的 GDP 增长目标，从经济运行来看，“稳增长、抑通胀 ”是两个突 出的关注点。在保持经济稳定运行的同时，要下大力气来调整中国经济的结构问题，比如实施扩大内需战略，促进经济增长向依靠消费、投资、出口协调拉动转变；进一步发

37、展现代产业体系，促进经济增长向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变等等。此外，对就业、收入分配、社会保障、医疗体制改革、住房保障等民生问题给予细致关照。 答： 答案：稳定运行 调整结构 保障民生（或 “关照民生 ”）（答对 1个得 1分，全部答对得 4分） 名著导读 文学名著阅读（ 10分） 【小题 1】下列各项中，对三国演义故事情节的叙述不正确的两项是（ ）（ 5分） A刘关张于张角乱军中救了董卓，董卓却因三人出身低微极为怠慢，因此激怒了张飞，欲杀掉董卓，刘备关羽及时阻止。最后三人连夜引军投了别处。 B赤壁之战前，周瑜用反间计，诱使曹操杀了蔡瑁和张允；使用苦肉计，将黄盖打得皮开肉绽，随后黄盖

38、诈降，率船火烧曹操水军。 C孙权以其妹为饵，将刘备骗到东吴，逼还荆州。诸葛亮将计就计，让刘备择日就亲，并给赵云三个锦囊，教赵云依次而行。 D曹操借袁绍七星宝刀进府行刺董卓，正欲抽刀行刺，却被挑马回来的吕布发现。曹操忙谎称献刀，并借口试马，逃之夭夭。 E被马超击败后，曹操割须弃袍，惊慌而逃，马超紧追其后，被曹洪拦住，曹操躲到树后，马超一枪刺在树上，曹操乘机逃走。 【小题 2】阅读下面三国演义选段，根据原著故事情节，回答问题。 遂欲拔剑自刎。左右夺剑劝曰： “公何轻生至此？袁绍不绝直言，后必为曹操所擒。公既与曹公有旧，何不弃暗投明？ ” 上面文字中的 “公 ”是谁？他背弃袁绍的原因有哪些？他投奔曹

39、操后献上什么计策？ 答案： 【小题 1】 DE 【小题 1】许攸（ 1分）背弃袁绍的原因有：许攸建议袁绍袭击许昌，未被采纳（ 1分）；因审配的告发遭受袁绍斥责。（ 1分）他投奔曹操 后献上袭击袁绍屯粮之所乌巢的计策。（ 2分）（大意对即可） 【小题 1】 D项曹操借的应是 “王允 ”的七星宝刀；曹操行刺，却被董卓发现，谎称献刀，抽身出来后遇挑马回来的吕布，借口试马，逃之夭夭。 E 项马超追上，曹操吓得绕树而走，马超一枪刺在树上，曹操乘机逃走。马超追去，被曹洪拦住。曹操逃脱。 【小题 1】答此题要找到关键信息，如被袁绍直言斥责，而之投奔曹操的应是许攸，原因要从已有信息中筛选，概括为建设未被采纳，

40、还要说明是什么建设，他投奔曹操后又做了什么。 默写 补写下列名句名篇中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】总角之宴 ， 。（诗经 氓） 【小题 2】 ，唯昭质其犹未亏。（屈原离骚） 【小题 3】一觞一咏， 。（王羲之兰亭集序） 【小题 4】开荒南野际， 。（陶渊明归园田居） 【小题 5】 ，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋） 【小题 6】纵一苇之所如， 。 (苏轼赤壁赋） 答案： 【小题 1】言笑晏晏 【小题 1】芳与泽其杂糅兮 【小题 1】亦足以畅叙幽情 【小题 1】守拙归园田 【小题 1】挟飞仙以遨游 【小题 1】凌万顷之茫然 作文 作文 阅读下面材料，根据要求作文。（ 70分） 三人出门，一带伞，一带拐杖，一空手。回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个好好的。原来，雨来时，有伞的大胆地走，却被淋湿了；走泥路时，拄拐杖的大胆走，却常跌倒；什么都没有的，大雨来时躲着走，路不好时小心走，反倒无事。 请根据你的亲身经历或体会，写一篇记叙文或议论文。 要求：（ 1）必须符合文体要求；（ 2）立意自定；（ 3）标题自拟；（ 4）不少于 800字；（ 5）不得抄袭，不得套作。 答案：略