2011-2012学年山西省四校高三第四次联考语文试卷与答案（有解析）.doc

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1、2011-2012学年山西省四校高三第四次联考语文试卷与答案（有解析） 选择题 下列各句中，加线的词语使用不恰当的一项是（ 3分） A针对我国房地产市场混乱不堪的现状，中央要求各地政府部门要顺应民意， 从谏如流 ，及时出台有力措施，遏制房价上涨的趋势，来保证民心的稳定。 B美英法等国支持和推动叙利亚问题决议草案的手段，和当初其处理利比亚问题的手段 如出一辙 ，都是公开宣称，现政府已经失去了继续执政的合法性。 C中国整容业兴起近十年，二十万张脸被毁，这绝不是 耸人听闻 ，中国作为全球第三整容大国，整容机构的技术水平参差不齐，整容手术风险高涨。 D近日，深圳唯冠诉世界知名品牌苹果公司侵犯知识产权一

2、案已经宣判一审结果，苹果公司败诉的消息传来，诸多媒体对此 不赞一词 。 答案： D 依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ 3分） 如今全球通胀继续攀升，世界主要经济体必将联手干预市场、控制通货膨胀继续肆虐。 ， ， ， ， ， 。因此，欧美各国都把压制原油价格过快上涨作为下半年工作的目标之一。 如今这种危险已经蔓延到发达国家 并加剧了社会动荡的风险 持续的通货 膨胀使发展中国家生产成本上升，企业负担加重、消费受到抑制 美国政府也已感受到通胀导致的公众的不满和压力 欧元区通胀率上升至 2.7，超过了欧洲央行设定的 2的警戒线 今年以来，不断高企的油价严重影响了全球经济的成长 A

3、 B C D 答案： D 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A中国平均每年有近 20个天然湖泊消亡。近日，水利部专家指出，由于过度围湖造田，将大面积湖泊分割成小湖泊，是造成天然湖泊及其湿地面积锐减的主要因素。 B防止考试作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。 C根据旅美作家严歌苓的同名小说改编的电影金陵十三钗近日在全国公映，该片代表中国内地参加了第 84届奥斯卡最佳外语片的角逐。 D只要将更多的科学合理的指标纳入地方官员政绩考核体系，并加强打击腐败的力度，是有可能逐步扭转地方经济被开发商绑架。 答案： C 现代文阅读 阅读下面文字，

4、完成小题。 韩愈论道德修养 韩愈认为统治人才需要具备 “德与艺 ”两方面条件。从两者的内在关系看，德是艺的思想基础，艺是德的体现手段。德比艺是更为根本的条件。如文学写作与道德修养的关系，道德修养是文学写作的根本前提， “夫所谓文章者，必有诸其中，是故君子慎其实。实之美恶，本深而末茂，形大而声宏，行峻而言厉，心醇而气和。 ”因此要像古代伟大作家一样写出流传千古的文学作品，一定要特别重视道德修养，以道德修养为根底，才可能有光辉的文学作品。韩愈在教育实践中把道德教育放在首要的地位。 韩愈认为道德根源于人性，基本内容是仁、义、礼、智、信五项道德准则。 五项之中最主要的是仁义两项。仁义是全社会公认的道德

5、规范，人有没有道德，其区别就是看他存仁义或弃仁义。仁义并非高不可攀的目标，只是实行对人类的博爱而已。道德教育以仁义为核心，有道德修养的人，必定是 “内仁而外义，行高而德巨 ”。 韩愈从社会实际需要出发，吸收前人的道德修养理论，总结自己的修养经验，提出了一些有价值的修养要则。 “责己重以周，责人轻以约。 ”他主张要正确地对待自己和对待别人，协调我与人的关系。要协调关系，对自己的要求应当全面而严格，以鞭策自己不懈地提高道德修养，对别人的要求应当宽松而简单，别人也就乐意为 善或改过从善。而现实的情形恰好相反，一般人对别人要求求全责备，对自己要求则很低很少。他对这种现象产生的原因和危害作了分析，认为根

6、源是怠和忌，怠者对自己没有要求，不能提高品德修养，忌者害怕别人品德修养获得高度评价，而对别人进行诋毁。韩愈关于责己和待人的思想，是孔丘 “躬自厚而薄质于人 ”思想的继承和发挥。 “思省自勉 ”，道德修养的关键在于从主观上提高认识，需要个人认真深入地反省思考。他在进学解中说：“行成于思，毁于随 ”。德行的成就在于认真深思，毁坏就在于放任自弃。因此应当经常与道德规范进行对照而反省自己的行为， 对不合仁义规范的行为，虽然没有造成严重后果，也应当感到后悔，防止再犯。他认为在道德面前有君子与小人之别，不成为君子，便落为小人，一切都取决于自己。 “贤不肖存乎己 存乎己者，吾将勉之 ”，要在主观上保持一种上

7、进心，勉励自己成为道德修养高的人。 “知过能改 ”，韩愈认为对待过错也是一个道德修养问题。过错不仅是已经表现出来的言或行，没有表现出来的心思不正也是一种过错。他说：“所谓过者，非谓发于行、彰于言，人皆谓之过，而后为过也。生于其心，则为过矣。故颜子之过，此类也。不贰者，盖能止之于始萌，绝之于未形，不贰之于言行也 。 ”有些人犯了过错已有认识，对改正错误持什么态度便成为重要问题。他说： “人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。 ”较积极的态度应是勇于改过，改过是为了不再有过，应该受到赞许。 （摘编自中国教育思想史） 【小题 1】下列不属于韩愈对 “德与艺 ”关系的解说的一项是（ 3分） A德是艺

8、的思想基础，艺是德的体现手段。两者相比，德是更为根本的条件。 B道德修养是文学写作的根本前提， “夫所谓文章者，必有诸其中，是故君子慎其实。 ” C古代伟大作家特别重视道德修养，他们以道德修养为根底，写出了流传千古的文学作品。 D统治人才需要具备 “德与艺 ”两方面条件，在教育实践中要把道德教育放在首要的地位。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ 3分） A仁义是实行对人类的博爱，是五项道德准则中最主要的两项，是全社会公认的道德规范，一个人有没有道德，区别就在于这个人的内心是否存仁义。 B对自己的要求宽松而简单，对别人的要求全面而严格，是不能正确对待自己和别人的表现，是无法协

9、调好人际关系的，也不能提高品德修养。 C德行的成就在于深思，在道德面前有君子与小人之别，不成为君子，便有可能落为小人，所以，要在主观 上保持一种上进心，不断勉励自己。 D对待过错是一个道德修养问题，包括如何认识已经表现出来的言或行、如何认识没表现出来的心思不正、对改正错误持什么态度等三个问题。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ 3分） A韩愈主张对自己的要求应当全面而严格，对别人的要求应当宽松而简单，这是与孔丘 “躬自厚而薄质于人 ”的思想完全一致的。 B韩愈在教育实践中把道德教育放在首要的地位，原因是他为培养统治人才服务，而统治人才需要具备 “德与艺 ”两方面条件。 C

10、韩愈说 “行成于思 ”， “思 ”就是要经常与道德 规范进行对照而反省自己的行为，目的是要防止再犯造成了严重后果的错误。 D韩愈认为没有表现出来的心思不正也是一种过错。颜回就是在错误思想刚刚萌芽时就阻止了它，不让错误思想在言行上表露出来。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】不是解说二者的关系 【小题 1】原文是 “不成为君子，便落为小人 ”，说法很肯定 【小题 1】 A不是完全一致的 B韩愈为培养统治人才服务属无中生有 C防止再犯所有错误，而不只是造成了严重后果的错误 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 留得青山在 吴钟麟 施蛰存教授最初留给我的印象

11、是风趣幽默。 1957年我就读于华师大，在钱谷融教授论文学是人学的研讨会现场，钱教授致开场白： “有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的论文学是人学。今天，我终于把她带到大庭广众中来了 !”会场笑声一片。主持人是施教授，他说： “钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完， ”我纳闷，怎么这样说 “而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。开始吧 !”会 场像炸开了锅。这是初识风采。 我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字： “抄。 ”大家傻了，他还引经据

12、典： “天下文章一大抄嘛 !”大家更傻了：这不是误导吗 不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽： “我熟悉东欧文学，就头抄波兰的，手抄罗马尼亚的，脚抄匈牙利的，谁能认出来 !”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。他见大家目瞪口呆，话锋一转： “大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。 ”听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱。 施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我不解： “我叫施蛰存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的 洋场恶少 是也，听我的课要用批判眼光，小心中毒。 ”

13、这难道也是幽默 好像又不全是，虽然校党委书记说过，教我们的是旧社会的知识分子，学问有，但意识是资产阶级的，要批判吸取，但施教授何以要自损形象呢 而且这阴影始终不散，缭绕听课全程。 讲授西游记的猪八戒形象，施教授语出惊人地评议说此为农民典型，教室一下子沉寂下来。那时高喊的是工人阶级为领导阶级，农民为同盟军，二把手呢，可猪八戒形象却 不怎么高雅，岂不是丑化农民吗？施教授不为所动，严谨地摆出根据：猪八戒的武器钉耙不就是农民用来翻地的吗？猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒比较笨，农民的脑筋转得不是没城里人快吗？说到此身边开始有些浮动，那时有不少工农子弟。施教授提高声调说： “但是猪八戒最可贵

14、可爱的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色，农民最朴实厚道。 ”这下教室轻松了。但施教授还是拖了一句： “这是我个人意见，批判对待，当心中毒，但绝无鄙视农民兄弟。 ”又十分低调。应该说这个评析颇有见地，但在那时的大气候下无所顾忌地提出来，充分体现了中国知识 分子的传统本色：艺术至上。 不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头： “我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。 ” 其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了才与德。那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文

15、系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女在走廊晒太阳。施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不一定授以位，否则既误事也难受。他的心情是真诚的，然而又自责： “我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。 ”施教授说的我们也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨 但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。 我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。十年动乱开始，我坐不住了。教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗 走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字： “今日劳改项目是清扫落叶。我

16、扫啊扫，忽然想到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢 深入一思考领悟了，昨天扫的 是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。这好比我们这批旧知识分子的思想改造，要不停地改造，改造一辈子。此为劳改一得。 ”我顿觉轻松：施老师健在。再读禁不住笑了。施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。 风暴过后是晴朗，施老师终于迎来第二春，重返讲台，先后获 “文学艺术杰出贡献奖 ”、 “敬慰奖 ”，满载荣誉在 98岁高龄仙逝。 直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在。施教

17、授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，更是我人生征途的导师。 (文汇报 2011年 7月 25日，有删改 ) 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分 ) A施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。 B施教授在才与德一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较 认同。 C施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色。 D施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又

18、不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。 E本文记述了施蛰存先生的几件事，有记叙，有议论，评传结合，字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。 【小题 2】本文介绍了施蛰存先生的哪些特点 请简要概括。 (6分 ) 【小题 3】怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的 “抄 ” (6分 ) 【小题 4】施蛰存先生 “留得青山在 ”的处 世之道在文中有哪些表现 并请结合生活实际谈谈你对此的看法。 (8分 ) 答案： 【小题 1】 C E 【小题 1】（ 6分） 生活中，幽默风趣，慈祥可爱。 学识上，博学多才（学贯中西），见解独到。 在动荡中，低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶浪的智者。 【小题 1】（ 6

19、分） “抄 ”是模仿，从模仿走向创作是初学者的必由之路，符合创作规律。 “我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。 ” “抄 ”是开阔眼界，博采众长。 “阅读面要广，见多才识广，基础大金字塔才高。 ” 【小题 1】（ 8分）施蛰存先生 “留得青山在 ”的处世之道总的 来说就是低调、忍耐的处世态度。（ 1分）具体表现： 自损形象，自我抹黑，态度坦诚。他自曝是鲁迅笔下的 “洋场恶少 ”；告诉学生对自己的意见要 “批判对待，小心中毒 ”。（ 1分） 自我检讨，主动承认 “错误 ”。写了才与德之后，主动找党委承认错误，深刻反省，得以再登讲台。（ 1分） 用幽默机智化解危机。如：发现工农子弟对

20、讲课观点不满后，及时 “提高声调 ”，化解紧张气氛；用幽默笔调写改造日记，引人发笑又容易得人宽恕。（ 1分） 看法： 示例一：生活中的逆境总是难免的，面对逆境，有的人宁折不弯，气节可嘉，但往往是悲剧结局；有的人 变节夺志，抱憾终生。而像施蛰存一样的真正的智者，既能坚守大节，又善于调整心态，讲究技巧，最终迎来人生的第二个春天。这才是我们应该学习的。（ 4分） 示例二： “留得青山在 ”是身处逆境时低调忍耐的人生态度，是保存实力、自我保护，以待时机另图发展的人生智慧。同是文革中，施蛰存隐忍低调，迎来了人生的第二春，而老舍却不堪折磨而投湖自尽，两者相比，施先生无疑是人生的智者，而老舍让人倍感遗憾。（

21、 4分） 【小题 1】 C给 3分，答 E给 2分， B答给 1分；答 A、 D不给分。 B“有外行不能领导内行之嫌 ”是在深挖灵魂，做自我检讨，而才与 德一文中并没有这方面的明确表述。故给 1分。 A施蛰存说 “没有拜读完 ”，只是一种调侃，体现的是他幽默风趣的特点，作者认为施教授不应当在公开场合这样说，而不是不应该不读完作品。 D“批判了所谓的劳动改造 ”程度过重，客观上有讽刺的效果；不是批判，是一种巧妙的敷衍和自我保护。 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的人物形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。每点 2分，每点中有两个要点。意思对即可。 【小题 1】 “抄 ”是

22、模仿，每点 3分，要有概括有分析。 “抄 ”是开阔眼界，博采众长。 【小题 1】 “留得青山在 ”的作用 2分 ，联系生活中正面或反面的事例、现象 2分，共 4分 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 布拉格的歌声 俄 彼特洛 洛斯基 行动之前，杰夫卡夫斯基就有一种强烈的预感，这绝不是一次例行演习那么简单。果然，短短三个小时之后，装甲车队便开入布拉格，而天空的广播也同时传来讯息，这次行动绝不是针对捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子 。 守护在布拉格边缘的一条要道，杰夫卡夫斯基和战友一样，他心里非常焦虑，这次取名为 “尤里复仇 ”的行动到底要持续多久？ 街对面不远处是一个教堂，悠扬的钢琴声

23、隐隐约约地从里面传出来，杰夫卡夫斯基情不自禁地侧耳细听，曲子有点像伏尔加母亲，那是他最喜爱的一首曲子，如果不是德军突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己现在一定是一名钢琴师，至少不会手里拿着枪。 杰夫卡夫斯基无奈地笑笑，抬起头看看天空，只见晴空万里，太阳直直地照着脚下的城市，连影子都不见一点，这是个好兆头，久经战场的他可以肯定，战争已经结束，或者根本就没有发生，因为天空连一架飞机都没有，这就说明伟大的莫斯科再次取得了绝对性的胜利。 这样想着，杰夫卡夫斯基便觉全身轻松起来，反复观察了下周边，没什么异动，便向远处的战友打了声招呼，自己一个人慢慢朝 教堂走去。琴声已经停止，但教堂却并没有静下来，透过门缝，杰

24、夫卡夫斯基看见一群孩子正整齐地唱着歌，什么曲子他听不出来，只觉得歌声在教堂里显得特别响亮。 杰夫卡夫斯基喜欢这种感觉，便不由自主地走进去，他想问问这首歌的名字，甚至还想跟他们一起学习歌唱。然而，当他出现在那群孩子面前时，歌声却突然停止，他们一个个惊恐万分，稍小一点的女孩甚至在往后躲。 杰夫卡夫斯基抱歉地笑笑，刚想说自己的来意，一个男孩却突然朝自己奔来，这是一个勇敢的男孩，杰夫卡夫斯基在心里默默赞许。可男孩大概跑得太急，竟然在阶梯处绊倒。遇到这种情况， 杰夫卡夫斯基当然是毫不犹豫地上前搀扶。 意外就发生在搀扶的那一刻，男孩拼命甩开他的手，大声哭诉： “坏人，你还我爸妈来，你们都是坏人！ ”与此同

25、时，男孩竟然掏出一支手枪对准杰夫卡夫斯基的胸口， “啪 ”的一声，枪声在教堂里格外清脆。 杰夫卡夫斯基显得特别沉重，他真的不希望发生这种事，但当他发现男孩拿出手枪的那一刻，还是习惯性地先下了手。教官曾无数次地训练他应对类似的情况，所以，枪杀男孩的事情完全可以算得上一次对敌作战，杰夫卡夫斯基甚至还可以把战绩上报。但是，在枪声之后，他却只觉天旋地转，怎么也站不起来，他看见男孩的 脸，竟然带着微笑，一种解脱的微笑。 当战友冲进教堂，一个个枪口对准教堂里的孩子时，杰夫卡夫斯基终于挣扎着站起来，他告诉战友，这里没有杜布切克分子，男孩完全是自己一时冲动而错杀，回去后，他会主动接受军法处置。 教堂里所有的人

26、都默不作声，无论是小孩还是大人，他们脸上都有种奇怪的表情。因为就在刚才，他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩手里的枪塞在自己怀里，一个军人竟然保护敌人的伙伴，这简直就是奇迹。 当杰夫卡夫斯基与战友跨出教堂的大门，外面阳光依旧明媚，整个布拉格宁静得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回头那一刻，透过 教堂的大门，他看见那群孩子紧紧地靠在一起，悠扬的歌声再次响起，越唱越响，歌声从门口飘出来，弥漫在布拉格的天空。 （选自意林 2011年 04期，有删改。） 注： 1968年，捷共中央第一书记杜布切克发起布拉格之春改革，希望借此摆脱苏联。 8月 20日，苏军以军事演习的名义突袭机场并占领布拉格，逮捕了杜布切克

27、，控制了捷克全境。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A杰夫卡夫斯基守护在布拉格边缘的一条要道，和战友一样心里非常焦虑，他们都厌恶战争，想尽快结束。 B主人公听到教堂传出像伏尔加母亲的钢琴声，那是他最喜爱的一首曲子，所以后来他去教堂询问其名字。 C小男孩脸带微笑，是一种解脱的微笑，是对 “坏人 ”的抗议，是想到死后会在天堂看到父母的幸福。 D杰夫卡夫斯基告诉战友，自己一时冲动错杀男孩，教堂里所有的人默不作声，因为面对敌人的枪口。 E. 布拉格的歌声是呼唤和平的歌声，是人类精神力量的象征，代表着捷克斯洛伐克的希望和未来。 【小题 2】小说中多处描写歌声，有什么

28、作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】杰夫卡夫斯基的性格特点是什么？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】杰夫卡夫斯基是合格的军人吗？结合全文，谈谈你的观点。（ 8分） 答案： 【小题 1】 CE 【小题 1】（ 6分） 推动故事情节的发展。文中第五六段 “只觉得歌声在教堂里显得特别响亮。杰夫卡夫斯基喜欢这种感觉，便不由自主地走进去 ”，走进了教堂，才发生了后来的故事。（ 2分） 渲染宁静而压抑的氛围，表现人物内心世界的复杂情绪。（ 2分） 照应题目，以美好的 “歌声 ”，表达对美好生活的向往，引发人们对战争的思考。（ 2分） 【小题 1】（ 6分） 他热爱音乐，如果不是战争，现在一定是一名

29、钢琴师；（ 2分） 他满怀爱心，他喜欢听 孩子们在教堂唱歌的感觉，男孩绊倒时他毫不犹豫地去搀扶；（ 2分） 他勇于自我牺牲，甘愿为保护反抗入侵的 “孩子 ”而接受军法处置。（ 2分） 【小题 1】（ 8分）示例一：我认为杰夫卡夫斯基是一个合格的士兵。（ 2分） 从资历上看，杰夫卡夫斯基是一个 “二战 ”老兵，德军入侵苏联，他成为一名保家卫国的战士，为了祖国利益而战。（ 2分） 从信仰上看，杰夫卡夫斯基对 “伟大的莫斯科 ”有着无比信任，体现了其军人的坚定信仰。（ 2分） 从军事素质看，杰夫卡夫斯基训练有素，当男孩拿出手枪的那一刻，他习惯性地下手并保住了自己的性命。（ 2分） 示例二：我认为杰夫

30、卡夫斯基并不是一个合格的士兵。（ 2分） 杰夫卡夫斯基并不热爱自己的职业。他喜欢音乐，对自己差点成为钢琴师念念不忘，战争期间也因为听到钢琴声而思想上开小差。（ 2 分） 杰夫卡夫斯基意志不坚定，太善良，太具爱心。军人作为国家的战争机器，应该是冷酷无情的命令执行者。但杰夫卡夫斯基在枪杀了男孩之后，却 “觉得天旋地转，怎么也站不起来 ”。 （ 2分） 杰夫卡夫斯基自作主张， “保护敌人的同伴 ”，这并不是一个军人应有的行为。（ 2分） 【小题 1】 C 给 2 分， E给 3 分， A 给 1 分， B、 D 不给分。 A“他们都厌恶战争，想 尽快结束 ”在文中表现得不是很明显充分； B因果关系不

31、存在； D“因为面对敌人的枪口 ”表述错误。 【小题 1】对 “歌声 ”的 描写 ，可以考虑对情节发展、渲染氛围、照应题目等作用。 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的人物形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。杰夫卡夫斯基的性格特点可结合文中对人物的描写理解。 【小题 1】杰夫卡夫斯基是否是合格的军人，观点要明确，是否都要说出理由。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 樊哙者，沛人也。以屠狗为事，高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余 骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营。项羽曰： “壮士。 ”赐之卮

32、酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰： “能复饮乎？ ”哙曰： “臣死且不辞，岂特卮酒乎！沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。 ”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣。 是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆 。项羽既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。楚王韩信反，哙从至陈，取信，定楚。更赐爵列侯，与诸侯剖符，世世勿绝，食舞阳。以将军从高祖攻反韩王信于代。自 霍人以往至云中，与绛侯共定之，益食千五百户。因击陈 与曼丘臣军，战襄国，破柏人，降定清河、常山凡二十七县，残东垣，迁左丞相。哙以吕后女弟吕 为妇，故其比诸将最亲。先黥布反时，高祖尝病甚

33、，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙流涕曰： “始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？ ”高帝笑而起。其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。是时高帝病甚，人有恶哙党于吕 氏， 即上一日晏驾，则哙欲以兵尽诛戚氏、赵王之属 。高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (3分 ) A谢无有闭关

34、事谢：告诉 B暴师霸上暴：显露 C顾独与一宦者绝乎顾：难道 D而即军中斩哙 即：立刻 【小题 2】以下各组句子中，全都直接表明樊哙勇猛的一组是 (3分 ) 乃持铁盾入营 臣死且不辞，岂特卮酒乎 世世勿绝，食舞阳 降定清河、常山凡二十七县 哙乃排闼直入 高帝使哙以相国击燕 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分 ) A樊哙和高祖刘邦是同乡，一开始依靠屠狗谋生，后来做了沛公的侍从，跟从沛公去赴项羽设下的鸿门宴，他手持铁盾守在营外，以备不测。 B樊哙为了保护刘邦，私闯鸿门宴，面对项羽的威胁，他不仅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，还义正辞严地批评项羽不该听

35、信小人的挑拨离间。 C刘邦当了皇帝以后，樊哙凭借战功，多次增加封邑，又凭借战功，官至左丞相。后来娶了吕后的妹妹，因此和其他的将领相比他和皇帝的关系最亲近。 D樊哙在高祖病重时，因为担忧国家的命运而伤心流泪，他慷慨激昂地说了一番话，高祖就笑着坐了起来。后来卢绾造反，他凭借相国的身份率兵攻打。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) （ 1）是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。 （ 2）即上一日晏驾，则哙欲以兵尽诛戚氏、赵王之属。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）（ 5分）这一天如果 不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情就危险了

36、。 （ 2） (5分 )假如皇上一旦驾崩，那么樊哙就会率领军队全部杀尽戚夫人和赵王这些人。 【小题 1】即：到 【小题 1】 是说樊哙的待遇高； 是高帝的命令 【小题 1】 “面对项羽的威胁 ”的概括于文无据 【小题 1】（ 1）译出大意给 1分； “是日 ”、 “微 ”、 “谯让 ”、 “殆 ”四处，每译对一处给 1分（ 2）译出大意给 1分； “即 ”、 “一日 ”、 “以 ”、 “之属 ”四处，每译对一处给 1分 樊哙是沛县的人。以杀狗为职业，高祖做沛公时，让樊哙做他的舍人。项羽在戏下，想要攻打沛公。沛公带着一百多人 马通过项伯来见项羽，告诉项羽没有闭关的事情。喝酒到中间的时候，亚父谋划

37、想要杀掉沛公。樊哙守在营账外，听说情况危急，就持着铁盾进入营帐。项羽说： “壮士。 ”于是赏赐给樊哙卮酒彘肩。樊哙饮酒之后，拔剑切肉吃，全吃完了。项羽说： “能再喝洒吗？ ”樊哙说： “我死尚且不推辞，难道只怕一杯酒吗！沛公先入关稳定咸阳，在霸上暴露军队，就是为了等待大王。大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公之间有了嫌隙，臣担心天下民心涣散，不再信任大王。 ”项羽于是就作罢，不再有诛杀刘邦的想法。这一天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情就会危 险了。项羽死了以后，汉王做了皇帝，因为樊哙坚守战有功，增加封邑八百户。楚王韩信反叛，樊哙跟从高祖到了陈地，攻打韩信，安定了楚地。又赐爵列侯，和诸

38、侯剖符（或叫 “剖竹 ”。封建时代的帝王在建国之后，就会封赏有功的诸侯将士，任命将、郡守，将符节剖分为二，文臣武将各执其一，作为信守的约证，叫做 “剖符 ”。）世世代代不断绝，又增加封邑舞阳。以将军的身份跟从高祖到代地攻打韩信。从霍人以往到云中，与绛侯共同安定了这些地方，增加封邑到一千五百户。趁机攻击陈 与曼丘臣军，在襄国作战，攻破柏人，稳定清河、常山总共二十七个县，摧毁了 东垣，升为左丞相。樊哙娶吕后的妹妹吕 为妻子，所以和其他的将领相比他和皇帝的关系最亲近。起初黥布反叛的时候，高祖曾经病得很严重，讨厌见人，躺在宫中，给守门的太监下诏不能让群臣进宫。群臣都不敢进入。十多天后，樊哙于是打开宫门

39、径直闯入，大臣跟随他一起进入。皇上独自枕着一个宦官躺着。樊哙流着泪说： “起初陛下与我们在丰沛起兵，安定天下，是多么地壮烈呀！如今天下已定，又是多么地衰颓呀！况且陛下病重，大臣都很担心，不见您与我们谋划国事，难道要独自一人和一个宦官一起过到最后吗？况且陛下看不见赵高的事情吗？ ”高帝笑着坐了 起来。后来卢绾反叛，高帝让樊哙以相国的身份攻击燕国。这时高帝病得很重，有人说樊哙和吕氏勾结，假如皇上一旦驾崩，那么樊哙就会率领军队全部杀尽戚夫人和赵王这些人。高帝听说了以后非常生气，于是就让陈平载着绛侯前去代替樊哙，到军中斩杀了樊哙。陈平畏惧吕后，抓捕樊哙到了长安。到了以后高祖却已经驾崩，吕后释放了樊哙，

40、让樊哙恢复了官爵与封邑。孝惠六年，樊哙去逝，谥号是武侯。 诗歌鉴赏 读下面这首唐诗，完成小题。 题大庾岭北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅 。 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。 荆州记载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗： “折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。 ” 【小题 1】 “南飞雁 ”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。（ 5分） 【小题 2】请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 “南飞雁

41、”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，诗人却还要翻山越岭，到那 荒远的瘴疠之乡， (2分 )“南飞雁 ”和诗人形成了鲜明的对 比（ 1分）；突出了诗人流放途中 的凄凉处境。（ 2分） 【小题 1】颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江潮初落，水面静寂，林间瘴气缭绕， 一片迷蒙。（ 2分）尾联转入诗人的想象：明晨踏上岭头的时候再望故乡，虽然见不到故乡的 踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。（ 2分）虚实结合，深化主旨，表达了作者思乡的 愁苦和被流放到荒远地方的悲哀心情。（ 2分） 【小题 1】此题考查意象的作用， “南飞雁 ”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，为了写人流放途中的凄凉。

42、 【小题 1】本题考查 “鉴赏古典诗歌的表达技巧 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。虚实结合，更突出作者思乡的愁苦和被流放到荒远地方的悲哀。 语言表达 阅读下面的材料，根据文意，续写一句话结论。（ 5分） 中国画讲究 “留白 ”，文学作品同样如此。十九世纪的作家大多是上帝，似乎什么都知道，比如雨果，读者是信徒，只能老老实实地听着。二十世纪的读者和作家则往往是平等的，比如在周朴园对侍萍有没有爱这个问题上，读者可以有自己的理解。如果一篇作品把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么？可见， 。 答案：文学作品要 留给读者自我思考、抒发见解的空间。 选择一个你熟悉或喜欢的

43、抒情对象，仿照下面一段文字，写一段话。（ 6 分） 作家是什么人？是把苦难视为财富的人，是把寂寞视为欢乐的人，是把沙漠视为绿洲的人。因为作家有一颗博大的心，又有慧光独特的第三只眼睛。所以，他们留下的书籍，成为人类进步的阶梯。 答案： (6分 )教师是什么人？是把淡泊视为崇高的人，是把学生视为未来的人，是把人格视为生命的人。因为教师有一颗博爱的心，又有一双伯乐般敏锐的慧眼。所以，他们培养的学生，成为人类文明的传承者。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】蟹六跪而二螯， _， _。（荀子劝学） 【小题 2】持节云中，何日遣冯唐？ _， _，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）

44、 【小题 3】当奖率三军，北定中原， _， _，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮出师表） 答案： 【小题 1】非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 【小题 1】会挽雕弓如满月 西北望 【小题 1】庶竭驽钝 攘除奸凶 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 一只乌鸦和一只猫结下了深厚的友情。一天 ,它们在树下谈心，忽然发现一只老虎走过来。乌鸦赶紧飞走了，猫无处可躲，心想： “在这关键的时候，朋友却扔下我不管。 ”乌鸦快速地在空中飞行，看到不远处有一个牧羊人，身边还有几条肥壮的牧羊犬。乌鸦落在牧羊犬面前，不停地用翅膀扑打地面，吸引牧羊犬向它袭击。乌鸦飞一会儿，停一会儿，与牧羊犬之间总是保持着若即若离的距离，牧羊人也好奇地追了过去。最后，把牧羊犬和牧羊人引到了朋友遇险的地方，牧羊犬发现了老虎，一起扑过去把老虎吓跑了。 要求选好角度构思作文，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 答案：略