2014届中考生物教材知识巩固复习 第一单元 生物和生物圈（带解析）.doc

《2014届中考生物教材知识巩固复习 第一单元 生物和生物圈（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届中考生物教材知识巩固复习 第一单元 生物和生物圈（带解析）.doc（3页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2014届中考生物教材知识巩固复习 第一单元 生物和生物圈（带解析） 选择题 下列叙述中，属于生物的共同特征的是 ( ) A都具有细胞结构 B都能快速运动 C都能进行光合作用 D都能生长和繁殖 答案： D 如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是 ( ) A该食物网中共有 3条食物链 B最长食物链是水稻 昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 C该生态系统的生产者是水稻 D若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响 答案： D “满园春色关不住，一枝红杏出墙来 ”的诗句描述了大自然春意盎然的景色。产生这一现象的非生物因素是 ( ) A水分 B湿度 C空气 D阳光 答案： D 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系

2、所形成的联系叫做食物链。下列各项可表示食物链的是 ( ) A蛇 鹰 B植物 鼠 狐 C鼠 蛇 鹰 D兔 植物 鹰 答案： B 地球上最大的生态系统是 ( ) A湿地生态系统 B生物圈 C海洋生态系统 D森林生态系统 答案： B 下列能正确表示食物链的是 ( ) A草 食草昆虫 青蛙 B草 食草昆虫 青蛙 细菌和真菌 C阳光 草 食草昆虫 青蛙 D草 食草昆虫 青蛙 答案： D 本题易错选 B。食物链的书写应从生产者开始，到最高消费者结束，非生物不参与食物链，腐生的细菌和真菌不参与食物链。 下表为某同学探究 “温度对鼠妇生活影响 ”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是 ( ) 位 置 鼠妇

3、泥土 光线 温度 纸盒左半侧 10只 湿土 明亮 20 纸盒右半侧 10只 湿土 阴暗 30 A左右两侧分别为湿土和干土 B左右两侧都应该保持 20 C左右两侧都应该保持阴暗环境 D左右两侧的鼠妇数量可以不同 答案： C 下列有关生态系统的叙述中，错误的是 ( ) A绿色植物能通过光合作用制造有机物，因此，它属于生产者 B阳光、空气和水都属于生态系统的组成成分 C食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同形成 D生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 答案： C 下列关于生物圈的叙述中，哪项不正确 ( ) A生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 B地球上适合生物生存的地

4、方就是生物圈 C生物圈是地球上如同一张纸薄的一个圈层 D生物圈是所有生物的家 答案： C 某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是 ( ) A都能进行呼吸 B都能排出体内的废物 C都能生长和繁殖 D都能自己制造有机物 答案： D 通过两年的学习，相信你了解了生物的基本特征、认识了不少的生物种类，下列属于生物的一项是 ( ) A智能机器人 B变形金刚 C石头上的青苔 D溶洞中不断长高的石笋 答案： C 当我们对森林中某种生物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用哪种方法调查 ( ) A大体估算 B全部逐一

5、记录 C分成几块进行调查，然后累加 D分成几块进行随机抽样调查，求平均值 答案： D 所有生物都具有的特征是 ( ) A能快速运动 B是由细胞构成的 C能进行光合作用 D能生长和繁殖 答案： D 下列关于生物的叙述中，不正确的是 ( ) A绝大多数生物能进行呼吸 B生物生活需要营养物质 C生物能生长和繁殖 D生物都是由细胞构成的 答案： D 下列哪项不是生物的共同特征 ( ) A生长、发育 B遗传、变异 C呼吸 D无机物变有机物 答案： D 为了保护喜马拉雅山的生态环境，到喜马拉雅山进行火炬传递的志愿者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离喜马拉雅山，还需把粪便等生活垃圾带离喜马拉雅山，这是因为喜马拉雅山地区 ( ) A缺少生产者 B没有消费者 C分解者很少 D缺乏必要的生活设施 答案： C