2013-2014学年河南南街中学初二上期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年河南南街中学初二上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 我国在修建青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做： 能减少青藏铁路的建设投资 体现了人类在自然界面前是无能为力的 有利于保护生态平衡 有利于保护环境 A B C D 答案： D 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传

2、资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，当经济利益与保护生物 的多样性发生冲突时，我们以保护生物的多样性为主，如青藏铁路穿过可可西里等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施，这样做的意义是有利于保护当地的野生动物，有助于保护生物的多样性，选 D。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施。 动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是： A维持生态平衡 B促进生态系统中的物质循环 C帮助植物传粉 D帮助

3、植物传播种子 答案： B 试题分析： A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，故不符合题意； B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质这些物质可以被生产者利用，而动 物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧

4、化碳、含氮的无机盐等物质可见，动物能促进生态系统的物质循环动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中的作用是促进生态系统的物质循环，故符合题意； C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，故不符合题意； D、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存 的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，故不符合题意。故选：

5、 B 考点：此题考查的是动物在自然界中作用维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 鲸鱼和家鸽是生活在两种不同环境中的两种生物，它们的呼吸器官分别是： A鳃、肺 B皮肤和鳃、肺 C肺、肺 D鳃、肺和气管 答案： C 试题分析：鲸鱼是哺乳动物，其呼吸器官是肺；家鸽是鸟类其呼吸器官是肺。故选 C 考点：本题考查鸟类和哺乳类的呼吸器官。 下列各种现象中，不是通过动物的 “语言 ”发挥作用的是： A警犬通过嗅觉找到罪犯 B蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 C小鸡听到母鸡的叫声赶来吃食 D蜜蜂通过飞行动作告知同伴蜜源方向 答案： A 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或

6、是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流因此把动 作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言动物语言是同种动物之间信息交流而产生的同种类的动物的语言是相通的，不同种类的动物语言是不相通的因此警犬通过嗅觉找到罪犯不是通过动物的 “语言 ”发挥作用的。故选 A 考点：此题考查的知识点是动物语言的解答时可以从动物通讯的方式方面来切入。 自然界中的动物和植物之间的关系是： A互惠互利、和谐统一 B相互独立 C相互竞争 D相互对立

7、 答案： A 试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系如动物在取食的同时还能够帮助植物传粉：如蜜蜂采集的花粉装满了足上的花粉筐，在取食花蜜时，花的柱头上有黏液，花粉筐中的花粉就沾在花的柱头上，这样就帮助植物传播了花粉植物可以直接或间接地为动物提供食物来源可见 A正确。故选： A 考点：此题考查的是动物在自然界中的作用。 用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了： A取食行为 B学习行为 C迁徙行为 D昆虫之间的通讯 答案： D 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几 种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是

8、它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配交配后，雌虫即停止分泌用性引诱剂诱杀害虫就是模仿利用雌虫分泌的性外激素来引诱雄虫进行诱杀，属于模仿利用昆虫的通讯。故选 D 考点：此题考查的知识点是动物的信息交流解答时可以从动物通讯的方式 方面来切入。 “鸟类的黑手党 ”杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释，正确的是： 是先天性行为 是学习行为 是由遗传因素决定

9、的 是由环境因素决定的 A B C D 答案： A 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立学习行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。故选： A 考点：此题考查的知识点是动物先天性行为和学习

10、行为的区别解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。 下列生物与仿生学的对应中，错误 的是： A蜻蜓与直升飞机 B蝙蝠的回声定位与雷达 C萤火虫与冷光 D乌龟与防震帽 答案： D 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物如：模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯；模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达；模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑；啄木鸟的头盖骨和大脑之间有极窄的缝隙和少量的液体，使得震波在啄木鸟头部的传播比在人的头部困难得多，人们模仿啄木鸟的减震防震的特点，设计了头盔和安全帽，属于仿生技术；模仿蜻蜓制造了直升机可见 D符合题意。故选： D 考点 ：此题

11、考查的是仿生的内容，仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。 对动物 “尝试与错误 ”的行为叙述不正确的是： A “尝试与错误 ”是常见的动物学习行为 B “尝试与错误 ”是动物的后天性行为 C “尝试与错误 ”是动物的先天性行为 D动物越高等， “尝试与错误 ”的次数越少 答案： C 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜘蛛织网，鸟类迁徙等 是动物生来就有的，不学就会的先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立学习行为的主要方式是条件反射参与

12、神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为 “尝试与错误 ”是动物在后头的学习中和在生活经验中获得到的行为，动物越高等 “尝试与错误 ”的次数就越少。故选： C 考点：此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。 下列动物的行为属于学习行为的是： A狗吃食物时分泌唾液 B鹦鹉会说 “你好 ”“再见 ”等 C出生婴儿会寻找乳头和吮吸的动作 D以上各项都正确 答案： B 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗

13、传物质决定的。而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。故选： B 考点：本题考查先天性行为和学习行为的区别。 下列叙述中正确的是： A骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹 B骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节 D所有动物体内都有骨骼 答案： B 试题分析：骨骼肌的组成包括中间的肌腹和两端的肌腱；动物的运动靠运动系统和神经系统等多个系统的协调控制和调节；无脊椎动物体内没有骨骼。故选：B 考点：此题考查的是运动系统的组成和运动的形成。 蝗虫

14、能适应相对干燥的陆地环境，是因为其体表有防止水分过度蒸发的： A外骨骼 B鳞片 C甲壳 D贝壳 答案： A 试题分析：节肢动物大都属于陆生动物，由于陆地环境气候相对比较干燥，节肢动物的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失这是适应陆地生活的特点之一。故选 A 考点：此题考查的是节肢动物蝗虫的主要特征。 麻雀曾被列为主要的害鸟，在我国开展过 “剿灭麻雀 ”的运动，现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，原因是： A通过 “剿灭麻雀 ”的运动，麻雀数量急剧减少，濒临灭绝 B因为麻雀数量减少，其它鸟也减少了 C麻雀是很多害虫的天敌 D农作物产量增加，能够提供

15、足够的食物 答案： C 试题分析：生态系统常常处于生态平衡的状态，如果大肆的捕杀麻雀，会避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃害虫，如果没有麻雀，那么害虫的数量就会增加，反而会造成稻谷的减产，麻雀为动物，属于消费者，参与物质循环，能维持生态平衡。故选： C 考点：此题考查的是保护生物多样性的基本措施。 有一种动物有口无肛门，食物由口进入消化腔，消化后残渣又由口排出，它是： A珊瑚虫 B海马 C蚯蚓 D河蚌 答案： A 试题分析： “有口无肛门，食物由口进入消化腔，消化后残渣又由口排出 ”是腔肠动物的主要特征；选项中珊瑚虫是腔肠动物，海马是鱼类，水蚤是甲壳动物，河蚌是软体动物。故选： A 考

16、点：此题考查了腔肠动物的主要特征。 下面对骨髓肌的叙述中不正确的是： A骨骼肌受到刺激后都能收缩 B在体内骨骼肌受神经系统的控制 C骨骼肌的两端分别固着在同一骨上 D一块骨骼肌至少跨过一个关节 答案： C 试题分析：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的据上分析，骨骼肌两端的肌腱分别固定在同一块骨的两端说法是不正确的。故选： C 考点：本题考查骨骼肌的特点和功能。 下列哪项活动没有关节的参与： A完成膝跳反射 B手指的灵活运动 C完成伸

17、肘动作 D眼球的灵活转动 答案： D 试题分析：膝跳反射需要膝关节，手指运动需要指关节，伸肘需要肘关节 ，都有关节参与，眼球运动与睫状体有关。故选： D 考点：此题考查的是运动的形成。 一只母鸡带着一群小鸡在外觅食，找到食物后，会不断地啄食，然后吐出，并发出一种特殊的叫声，它的意思是： A发现了食物，非常高兴 B警告其它动物，不要与它争抢食物 C向小鸡传递信息，它找到了食物 D它在研究食物，以便放心地让小鸡吃 答案： C 试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大

18、多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。故选： C 考点：此题考查的知识点是动物的之间的信息交流解答时可以从动物的之间的信息交流方式、特点方面来分析。 对下列动物进行 “动物绕道取食 ”的实验，请判断哪种动物经过尝试与错误 ”的次数最少，就能解决绕道问题： A蚯蚓 B青蛙 C公鸡 D小狗 答案： D 试题分析：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的不同的动物，学习能力是不同的一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越

19、简单，尝试与错误的次数就越多学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境题干四种动物中小狗属于比较高等的哺乳动物，学习行为的能力较强。故选： D 考点：本题考查的是动物的绕道取食行为，首先明确动物的绕道取食行为属 于学习行为，并且一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂。 动物具有学习行为，其意义是： A便于找到食物 B能够逃避敌害 C便于找到配偶 D能够适应复杂多变的生活环境 答案： D 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的

20、一种新的行为活动，也称为后天性行为而动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强。故选： D 考点：本题考查学习行为对动物生存的意义。 下列属于先天性行为的是： 蜜蜂采蜜 蚂蚁筑巢 蜘蛛织网 鱼类洄游 大山雀喝瓶中的牛奶 家兔听到饲养员的脚步声跑过来 A B C D 答案： A 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢和鱼类洄游等都是动物的一种本能；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上

21、建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如大山雀喝瓶中的牛奶和家兔听到饲养员的脚步声跑过来等。故选： A 考点：本题考查先天性行为和学习行为的区别。 填空题 在自然界中，由于物质流、 _流和 _流的存在，使生物之间的联系错综复杂。 答案：信息 能量 试题分析：信息流，在生态系统的各个组成成员之间及各个成员的内部都存在着信息交流，彼此间进行着信息传递这种信息传递又称为信息流物质流是指物质之间的互相转化、转换、传递的过程最普遍的就是食物链能量流就是能量的转化和传递，在生态系统中伴随着物质（有机物中储存着能量）的传递也发生了能量的传递生物之间的信息交流是普遍存在的，信息的传递是双向的，物质的流动是

22、反复循环的，而只有能量的流动是单向的由于物质流，能量流，信息流的存在，生物之间 形成了错综复杂的食物链和食物网它们之间的联系错综复杂，牵一发而动全身生物与环境才成为统一的整体生物之间相互依赖、相互制约。故答案：为：信息 能量 考点：此题考查的知识点是生物之间的相互关系。 具有社会行为的动物有以下特征：动物群体内部往往形成一定的_，成员之间有明确的 _，有的群体中还形成等级。群体中的分工合作需要随时交流信息，动物的语言、 _和 _等都可以传递信息的作用。 答案：组织 分工 气味 动作 试题分析：具有社会行为的动物，群 体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级如白蚁的群体有蚁后、

23、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领。动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素 等进行信息交流。故答案：为：组织 分工 气味 动作 考点：此题考查的是社会行为的特征；群体中的信息交流。 动物越高等，学习能力越 _（填 “简单 ”或 “复杂 ”），而

24、且学习能力在动物的全部行为活动中所占的比例越 _（填 “大 ”或 “小 ”）。 答案：复杂 大 试题分析：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而和得，与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强、越复杂学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变， 需要学习的行为也就越多，动物越高等，其生存的环境就越复杂，其学习行为在动物的全部行为活动中所占的比例会越大。故答案：为：复杂；大 考点：此题考查的是动物行为的类型和特点。 动物生来就有的，由动物体内的 _所决定的行为，称为先天性行为。在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用

25、，由生活经验和学习获得的行为，称为 _行为。 答案：遗传物质 学习 试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的 行为。故答案：为：遗传物质 学习 考点：此题考查了先天性行为和学习行为的概念。 综合题 在生态系统中，各种生物的 _和所占的 _总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做 _。 答案：数量 比例 生态平衡 试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定生态系统中动物的数量取决于这个生态系统

26、中的植物数量，如草 兔，兔多了草就少，草少了兔就被饿死，兔因饿死数量减少，草的数量就会慢慢增多，草多了，兔因食物充足数量也慢慢增多，但最终草的数量远大于兔的，达到一种动态的平衡，并维持一定的比例，所以生态系统具有一定的自我调节能力，与生物的数量和种类有关。故答案：为：数量 比例 生态平衡 考点：此题考查的知识点是生态平衡的概 念解答时可以从生态平衡的概念方面来切入。 下图是一位同学用两片长方形的木板（ 1、 2）、两条松紧带（ 3、 4）和一颗螺丝（ 5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请看图回答问题： （ 1）图中的 1、 2相当于 _， 3、 4相当于 _， 5相当于_。 （ 2）图中虚线箭头

27、表示 4的 _过程，此时 3应该处于 _状态。 （ 3）如果 5表示肘关节，则此过程表示 _动作。 （ 4）从这个模型可以看出，人在运动时，要靠 _牵拉 _，绕_转动完成动作。 （ 5）以上实例说明任何动作的完成至少需要 _组以上的肌群相互配合，共同完成。 答案：（ 1）骨 肌肉 关节（ 2）收缩 舒张（ 3）屈肘（ 4）肌肉 骨 关节（ 5）两 试题分析：（ 1）运动系统的功能：运动、支持、保护在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成由图可知：图中 1、

28、 2相当于骨， 3、 4相当于骨骼肌， 5相当于关节。（ 2）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动（特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反）图中虚线箭头表示 4的收缩过程，此时 3应该处于舒张状态。（ 3）如果 5表示肘关节，则此过程表示屈肘动作。（ 4）从这个模型可以看出，人在运动时，要靠骨骼肌牵拉骨，绕关节转动完成动作。（ 5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的协调关系，也就是说一个动作的完成至少需要多组以上的肌 群在神经系统的支配下相互配合，共同完成。故答案：为：（ 1）骨 肌肉 关节（ 2）收缩 舒张

29、（ 3）屈肘（ 4）肌肉 骨 关节（ 5）两 考点：此题考查运动系统的组成和骨、关节和肌肉的协调配合。 下图为生态系统的物质循环图，请据图回答： （ 1）植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的 _，细菌、真菌是生态系统的 _。 （ 2）箭头 1所示的过程是：植物通过 _作用储存能量，而动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量，但其能量最终来源于 _。箭头 2所示的过程是：动物的遗体或粪便经过 _的分解后，产生的二氧化碳、无机盐又可被_利用。由上可见，动物能促进生态系统的物质循环。 （ 3）如果某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？

30、（ 1分） 答案：（ 1）消费者 分解者（ 2）光合 太阳 分解者（腐生细菌和真菌） 生产者（ 3）生态平衡会遭到破坏（意思相近即可） 试题分析：（ 1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者生产者是指绿色植物；消费者是指各种动物；分解者是指生物圈中营腐生生活的细菌和真菌。（ 2）生态系统中的生产者是指绿色植物，能利用光能，通过叶绿体，制造有机物，供给动物利用；消费者是指各种动物，不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将植物体内的有机物转化为自身的物质；分解者是指生物圈中靠分解动植物的尸体或是粪便为食的细菌和真菌，它们将动植物的尸体、粪便转化为二氧化碳和水、无机盐等又被生产者利用进行光合 作用制造有机物，所以，动物可以促进生物圈中的物质循环。（ 3）在一般情况下，生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，因为生态系统自身具有自我调节功能但如果某种动物因缺少天敌而数量过多，生态平衡会遭到破坏而失去平衡。故答案：为：（ 1）消费者 分解者（ 2）光合 太阳 分解者（腐生细菌和真菌） 生产者（ 3）生态平衡会遭到破坏（意思相近即可） 考点：本题考查的是生态系统的组成和各部分的作用，首先明确生态系统的组成。