2011-2012学年四川省南充市阆中中学九年级第二学期第一次月考考试物理卷.doc
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1、2011-2012学年四川省南充市阆中中学九年级第二学期第一次月考考试物理卷 选择题 、以下与电磁波应用无关的是 A手机通信 B微波炉加热食物 C雷达侦查 D听诊器了解病情 答案: D 一段导体两端的电压是 24V时,通过的电流是 0.5A,则这段导体通电 10s产生的热量是 _J;当通过该导体的电流为 2A 时,其电阻为 答案: 120 48 我国家庭电路中,电灯正常工作的电压为 _V,在如图所示家庭电路示意图中,两个灯泡的连接方式是 _ 联 a、 b两条导线中, _ 是火线,如果不慎将 a、 b直接相连,这种故障称为 _ 答案: 220 并 a 短路 电磁感应现象是英国物理学家 首先发现的
2、探究这个现象应选用如图中 (选填 “甲 ”或 “乙 ”)所示的装置进行实验 在这个现象中感应电流的方向与 的方向和磁场方向有关利用电磁感应现象可以制成 ,实现机械能转化为电能 答案:法拉第 甲 导体切割磁感线 发电机 、如图所示的是恒温箱的简易电路图分析电路可知:当箱内温度低于金属丝 A所指的温度时,电磁铁 _(选填 “有 ”或 “无 ”) ,磁性,电热丝_(选填 “通电 ”或 “断电 ”)。 答案:无 通电 、小明家的电能表标有 “220V 5( 10) A 2500r/kWh”的字样,则他家中同时工作的用电器的总功率不能超过 _W。当小明家只有一盏电灯工作时,3rnin内转盘正好转过 5圈
3、,则这段时间内该电灯消耗的电能是 _J,它的电功率为 _W。 答案: 2200 7200 40 把标有 “6V 3W”的灯泡 L1和标有 “6V 6W”的灯泡 L2串联接在电压为 6V的电源两端,两灯消耗的功率总和为 _;若 将它们并联接在该电源上,两灯消耗的总功率为 _W(假设灯丝电阻不变)。 答案: 2 9 ( 6分)根据下列要求作图: 如下左图所示,请标出通电螺线管的 N、 S极并用箭头画出图中磁感线的方向 如下中图所示的钢丝钳,其中 A是剪钢丝处, B为手的用力点, O 为转动轴(支点 ),右图为单侧钳柄及相连部分示意阁请在右图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂 L1和阻力 F2。 根据安全
4、用电原则,将下右图中开关、两只 “220V 40W”电灯连在家庭电路中,要求开关同时控制两灯,且两灯都能正常发光 答案: 2.4N 0.72W 83% 减小 ( 6分)如图为 “测量滑轮组机械效率 ”的实验装置,钩码总重 6N,弹簧测力计竖直向上匀速拉动细绳时的示数如图所示(摩擦不计) 由图可知,实验时弹簧测力计对细绳的拉力为多大? 若钩码在 3s内上升 0.3m,弹簧测力计拉力做功的功率为多大? 该滑轮组的机械效率为多大? 若在原来的钩码下再取下一个钩码,该滑轮组的机械效率将如何变化? 答案: 2.4N 0.72W 83% 减小 ( 8分)下表为小明家电烤箱的铭牌,其内部简化电路如图所示,
5、R1和 R2均为电热丝。求: 在高温档时,开关 S是断开的还是闭合的?电烤箱在高温档正常工作时,电路中的电流是多大? 电烤箱内电热丝 R1和 R2的阻值分别是多少? 一天中午,小明观察到他家电能表的示数为 ,若只将该电烤箱接入电路中,让电烤箱在高温档正常工作 30min 后,则电能表示数为多少? 牌电烤箱 额定电压 220V 额定 功率 高温档 2200W 低温档 440W 电源频率 50HZ 答案: 高温档时开关 S是闭合的 10A R1=22欧 R2=88欧 583.7kWh 、 (6分)如图是我们在实验室或课堂上做过的一些实验,请你根据要求填空 : 图甲中实验表明: _。 图乙是 _(填
6、写科学家名字 )实验装置,小磁针发生偏转,说明_ 。 图丙中导线时继时续与电源接触时,收音机发出喀喀声,证明了 的存在。 图丁中,将线圈一端引线上的绝缘漆全部刮掉,另一端只刮掉了半个侧面,放在磁铁上方后通电,线圈就会转动起来,这样便做成了一个简易 电动机其工作原理是 _ ;若要改变线圈的转动方向,请写出一种操作方法: 答案: 动能和重力势能可以相互转化 奥斯特 电流的周围存在磁场 电磁波 通电线圈在磁场中受力转动 改变电流方向(或改变磁场方向) ( 6分)为探究 “动能的大小与物体的质量和速度有关 ”小明设计了如下两种实验方案: A让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平
7、面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图甲所示) . B让不同质量的小车分 别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示) . 上述两种实验方案中: A方案是为了探究动能大小与 关系,若木块被撞后移动的距离越远,说明小车对木块 越多,从而判断小车的动能越 (大小);若水平面绝对光滑,本实验将 (能不能)达到探究目的, 小明想用 B方案探究动能大小与质量的关系,该方案是否合理? ,理由是 . 答案: 速度 做功 大 不能 不合理 没有控制速度相等 ( 4分)在探究 “电流跟电压、电阻关系 ”的实验中,某同学连成了如图所 示的电
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