2013-2014学年江西吉安吉州区初一上学期期末检测生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江西吉安吉州区初一上学期期末检测生物卷（带解析） 选择题 地球上的生物多种多样，分类学家们已经对已知的生物进行了分类。以下分类单位中，数量最少、亲缘关系最近的是（ ） A纲 B科 C种 D目 答案： C 试题分析：生物分类的等级单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。等级越大，包含的生物的数量和种类越多，共同特征越少，所属的生物之间的亲缘关系越远，等级越小，包含的生物的数量和种类越少，共同特征越多，所属的生物之间的亲缘关系越近。 A纲、 B科、 D目都比 C种小、种最小，所含生物数量最少，亲缘关系最近。故 C正确。 考点：本题考查生物分类，意在考查考生理解所学生物分

2、类知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列不是保护生物多样性的有效措施的是（ ） A建立自然保护区 B用高科技手段对濒危生物的遗传物质进行保护 C制定保护性法律法规 D给每种生物拍照、记录存档 答案： D 试题分析： A、建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。故 A正确。 B、建立了种质库，用高科技手段对濒危生物的遗传物质进行保护，以保护珍贵的遗传资源，故 B正确。 C、为保护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，对我国

3、生物多样性的保护起到了重要的作用。故 C 正确。 D、给每种生物拍照、记录存档，利于了解生物种类，对生物的分类有一定意义，但对于保护生物的多样性没有多大意义。故 D错误。 考点：本题考查保护生物的多样性，意在考查考生理解所学保护生物的多样性措施知识的要点，把握知识 间的内在联系的能力。 下列动物中，体温恒定的一组是（ ） A青蛙和扬子鳄 B大鲵和蛇 C蝙蝠和鸵鸟 D老鼠和章鱼 答案： C 试题分析：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，蝙蝠属于恒温动物；其他大都属于变温动物。 A. 青蛙是两栖动物和

4、扬子鳄是爬行动物属于变温动物，故 A 不符合同意； B. 大鲵是两栖动物和蛇是爬行动物属于变温动物，故不符合同意； C. 蝙蝠属于哺乳类和鸵鸟属于恒温动物，故符合同意 ； D. 老鼠属于哺乳类属于恒温动物，章鱼是鱼类属于变温动物，故不符合同意； 考点：本题考查变温动物和恒温动物的概念及其区别，意在考查考生理解所学变温动物和恒温动物的概念及其区别知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 家兔体腔内哺乳动物特有的结构是（ ） A肝脏 B心脏 C肾脏 D膈 答案： D 试题分析： A、家兔是哺乳动物，体内具有肝脏，体表被毛，但这不是哺乳动物特有的结构， A错误。 B、心脏，不但哺乳动物有，其他低等的

5、动物也有，小狗的体腔内也有，这也不是哺乳动物特有的结构， B错误。 C、肾脏是泌尿系统，所有哺乳动物都有的，但不是特有， C错误。 D、哺乳动物体腔内特有结构是膈肌。膈肌是哺乳动物的一个特征。膈肌将体腔分为胸腔和腹腔二部分，并形成胸廓，有辅助呼吸作用。哺乳动物靠控制膈肌的收缩可以让体内的膈提起或下压，从而导致胸腔体积变化，引起肺的收缩或扩张，以此进行呼吸。这也是哺乳动物特有的呼吸方式， D正确。 考点：本题考查，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 鲫鱼不停地用口吞水，用鳃孔排水的意义是（ ） A产生前进的动力 B感知水流 C吞进水中的食物 D完 成呼吸 答案： D 试

6、题分析： A. 躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，故 A错误； B. 鱼的侧线感知水流，故 B不符合同意； C. 吞进水中的食物不是吞水的主要目的，故 C不符合同意； D.鱼类终生生活在水中，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。 鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高。故 D符合题意。 考点：本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点

7、，意在考查考生理解所学鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列动物中体内有脊柱的是（ ） A沼虾 B螃蟹 C河蚌 D泥鳅 答案： D 试题分析：根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。如：鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类、鸟类的体内大多有脊椎，属于脊椎动物。 A. 沼虾无脊椎动物的体内没有脊柱，故 A不符合同意； B. 螃蟹无脊椎动物的体内没有脊柱，故 B不符合同意； C. 河蚌无脊椎动物的体内没有脊柱，故 C不符合同意； D. 泥鳅脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，故 D

8、符合同意； 考点：本题考查脊椎动物运动系统的组成，意在考查考生理解所学脊 椎动物运动系统的组成知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 现在世界各国公认并普遍采用的生物命名法的创立人是（ ） A达尔文 B林奈 C李时珍 D袁隆平 答案： B 试题分析： A、袁隆平，利用基因的多样性培育出了杂交水稻新品种，是著名的杂技水稻之父，故 A错误； B、林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。故 B正确； C、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，著有物种起源一书故C错误。 D、李时珍是明代著名中医药学家，撰本

9、草纲目是我国古代药物学的总结性巨著，在国内外均有很高的评价，故 D错误。 考点：本题考查生物命名法的创立人，意在考查考生理解所学生物命名法的创立人知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布面积占地球表面积约 7l的水域环境中。这类植物是（ ） A苔藓植物 B藻类植物 C蕨类植物 D种子植物 答案： B 试题分析： （ 3）。含羞草属于被子植物，黄山松属于裸子植物。 A. 苔藓植物没有根，适于生活在阴湿处，起固着作用的是假根，不能为植株吸收营养物质，长的矮小，有茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，其生殖离不开水，故 A不符合题意；

10、B. 藻类植物大多生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化，含有叶绿素等色素，能进行光合作用，放出氧气藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广大的水域，总体数量庞大，大气中氧气的 90%来自于藻类植物 ，故 B正确。 C. 蕨类植物，适于生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，其生殖离不开水，故 C不符合题意； D. 种 子植物包括被子植物和裸子植物，分类依据是种子外有无果皮包被着，被子植物的种子外面有果皮包被着，裸子植物的种子外面无果皮包被，种子裸露，故 D不符合同意。 考点：本题考查绿色植物的主要特征，意在考查考生理解所学植物的主要特征知识的要点，把握知识间的

11、内在联系的能力。 下列蔬菜都属于果菜类的是（ ） A茄子、辣椒 B黄瓜、菜花 C洋葱、番茄 D萝卜、白菜 答案： A 试题分析：蔬菜一般分为叶菜类、根菜类、花菜类、果菜类、茎菜类。 A、果菜类蔬菜一般都是高杆作物，或者蔓类植物，因此需要搭架支撑或者吊绳支撑，而 且有茎，有分支，一般都是开花结果实，我们吃的部位也是果实部分，如黄瓜、番茄。茄子、辣椒都属于果菜类，故 A正确； B、花菜类主用使用部分是花，因此需要花部分比较多，如菜花，故 B错误； C、茎菜类一般都是茎杆部肉质比较发达，茎部膨大如莴笋，洋葱属于茎菜类，故 C错误； D、根菜类主要食用部分是根，因此根部比较发达膨大，萝卜属于根菜类，叶

12、菜类主要使用部分是柔软的叶，以十字花科蔬菜为主，外形各异，一般都比较矮小，白菜属于叶菜类，故 D错误。 考点：本题考查道蔬菜的分类，意在考查考生理解所学道蔬菜的分类知识的要点，把握知 识间的内在联系的能力。 面粉的形成是主要加工小麦种子的（ ） A子叶 B胚 C胚乳 D种皮 答案： C 试题分析：种子一般包括种皮具有保护作用、胚乳储存营养物质和胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶。单子叶种子的营养物质储存在胚乳中。单子叶植物的小麦，其种子的储存营养物质储存在胚乳中。故 C正确； 考点：本题考查种子的结构，意在考查考生理解所学种子的结构知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列有关生物实验及操作的叙

13、述，正确的是（ ） A当低倍镜下观察细胞不清晰时，应换上高倍镜观察 B实验中出现误差是不可避免的，但应尽量减少误差，不能出现错误 C测量小石块的体积时，测三次，其中最大一次为最后的体积数值 D调查校园的生物种类，应选择一条生物种类少、环境变化小的路线 答案： B 试题分析： A、当低倍镜下观察细胞不清晰时，应调节细准焦螺旋，使图象清晰，故 A错误； B、实验中出现误差是不可避免的，但应尽量减少误差，不能出现错误，故 B正确； C、测量小石块的体积时，测三次，为减少误差应当取三次的平均值，故 C错误； D、调查校园的生物种类，应选择一条生物种类多、环境有较大变化的路线，故 D错误。 故选 B 考

14、点：本题考查显微镜的使用、误差的处理、生物种类的调查，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在观察洋葱表皮细胞的实验中，小明用 10倍目镜和 5倍物镜找到了细胞，此时他看到的细胞放大了（ ）；兴奋的他忍不住换用更高倍的 40倍物镜看到细胞更大的样子，请问后来他看到的视野变化如何（ ）。 A 40倍；变暗 B 40倍；变亮 C 50倍；变暗 D 400倍；变亮 答案： C 试题分析：显微镜的放大倍数 =物镜倍数 目镜倍数， 105=50倍。换为 50倍为1050=500倍，是由低倍镜换用高倍镜。 显微镜的放大倍数越大，视野越暗，所观察到的细胞数目越少；反之显微镜的放大倍数

15、越小，所观察到的细胞数目越多，视野越亮。显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多，视野变亮。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生理解所学显微镜的使用知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 仙人掌肉质茎中的黏液有良好的净水作用，是野外工作者就地取用天然水体的净化剂。有些仙人掌果实的汁液，早已被利用作为安全的食 用红色素。请问仙人掌上长的刺属于（ ） A细胞 B组织 C器官 D植物体 答案： C 试题分析：绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。仙人掌上长的刺是其变态叶，叶是由不同的组织构成的

16、一个器官，属于六大器官之一。故 C正确。 考点：本题考查植物的器官，意在考查考生理解所学植物器官知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下面是几个同学有关单细胞的争论，其中正确的是（ ） A所有的生物都是由很多细胞构成的 B有的生物体只由一个细胞构成 C一个细胞不可能构成生物 D前三个说的都有道理 答案： B 试题分析：，一：根据构成生物体的细胞的数目可以把生物分为单细胞生物和多细胞生物，单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，可见 B正确。 A.单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，例如：酵母菌，草履虫。故 A错误； B.有的生

17、物体只由一个细胞构成，例如：酵母菌，草履虫。故 B正确； C.单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，例如：酵母菌，草履虫。故 C错误； D.错误。 考点：本题考查单细胞 生物的特点，意在考查考生理解所学单细胞生物知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 填空题 植物体的根、茎、叶称为 _器官；花、果实、种子称为 _器官。 答案：营养；生殖 试题分析：绿色植物的结构层次的构成是：细胞 组织 器官 植物体，所以常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。 根能给植物体运输水分和无机盐；茎中木质部的导管能够自下而上运输水和无机盐，韧皮部的筛管能够将叶通

18、过光合作用制造的有机物自上而下运输，供给其它组织细胞生命活动的需要；叶能够通过光合作用制造有机物储存在植物体内，利于植株的生长，因此根、茎、叶称作营养器官。 植物生长到一定的程度就会开花，花经过传粉受精后就会结出果实和种子，植物再通过种子繁殖后代，这样花、果实和种子三种器官与植物的繁衍有关，故称作生殖器官。 考点：本题考查绿色植物的六大器官组成，意在考查考生理解所学绿色植物的六大器官组成知识的要点，把握知识间的内 在联系的能力。 动物细胞中的能量转换器是 _。 答案：线粒体 试题分析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将

19、细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。但是叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种细胞器，即动物细胞中没有叶绿体。所以线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器。 考点：本题考查细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，意在考查考生理解所学细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒 体存在部位知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 凡是种子裸露出来，没有 _包被的植物，叫做裸子植物；反之，种子外面有果皮包被的植物，叫做 _。而另一些植物（如肾蕨），没有种子，都是靠 _繁殖后代。 答案：果皮 被子植物 孢子 试题分析：被子植物和裸子植物都种子植物，这

20、两类植物最主要的区别是被子植物的种子有果皮包被着，如苹果、大豆、玉米等都属于被子植物。裸子植物则不同，它的种子裸露，没有果皮包被，如松类、杉类、柏类等。另外， 藻类植物、蕨类植物和苔藓植物都用孢子繁殖后代，属于孢子植物。 考点：本题考查裸子植物和被子植物的区别，意在考查考生理解所学裸子植物和被子植物的区别知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 回忆所做的 “观察植物细胞 ”和 “观察人的口腔上皮细胞 ”的实验。 （ 1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴 _和 _。 （ 2）在显微镜下观察到的细胞都是平面的。那么你认为在真实情况下，细胞是平面的还是立

21、体的。答 _。 答案：清水 生理盐水；立体的。 试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖 “，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 “吸 ”动作 2 3 次，使染液浸润到 标本的全部。 制作人

22、体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦 滴 漱 刮 涂 盖 染。制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是： 擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用； 滴：滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状； 漱：用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣； 刮：用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞， 涂：在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹； 盖：盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免 出现气泡； 染：染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此

23、制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。 （ 1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞实验中，开始在载玻片上滴的是清水，而观察人的口腔上皮细胞滴的则是生理盐水，因为细胞的生活环境不同； （ 2）细胞的真实形态是立体的，因此细胞模型也应该是立体的。 考点：本题考查人的口腔上皮细胞临时装片的制作和制作洋葱表皮细胞临时装片，意在考查考生理解所学人的口腔上皮 细胞临时装片的制作和制作洋葱表皮细胞临时装片知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图代表细胞的某些生理过程。请回答： （ 1）从 A到 D，细胞的数目增加，该过程属于细胞 _，结果产

24、生的新细胞和原细胞相比，主要的遗传物质 _（选填 “减半 ”或 “不变 ”）；从图中 D到 EFGH的过程属于细胞 _，其结果是形成了不同的组织。 （ 2）人体有四大组织，不同组织有机地组合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛，甚至胃出血等症状，这 些说明胃可能有哪几种组织 a.胃痛说明可能有 _组织； b.胃痉挛说明可能有 _组织； c.胃出血说明可能有 _组织。 答案：（ 1）分裂 不变 分化 （ 2）神经 肌肉 结缔 试题分析：（ 1）细胞分裂使得细胞数目增多，从 A 到 D，细胞的数目增加，该过程属于细胞的分裂过程。细胞分裂实现了染色体

25、的复制和均分，也就实现了遗传物质 DNA的复制和均分因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，不会改变。细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程形成了不同的细胞群，哪些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织。从图中 D到 E、 F、 G、 H的过程，细胞的形态、功能发生了变化，形成了不同的组织，属于细胞的分化过程。 （ 2） a、神经组织能接受刺激、传到兴奋，因此胃痛说明可能有神经组织。 b、肌肉组织能收缩和舒张，胃痉挛说明可能有肌肉组织。 c、血液属于结缔组织，因此胃出血说明可能有结缔组织。 考点：本题考查细胞分裂和细胞分化的概念和特点以及人体的组织类型，意在考查考生理解所学细胞分裂和细胞分化的概念和特点以及人体的组织类型知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。