2013-2014学年四川宜宾南溪二中初二下期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年四川宜宾南溪二中初二下期期中考试生物卷（带解析） 选择题 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这种现象体现了生物的哪一个基本特征 A生物能生长和繁殖 B生物能对外界刺激作出反应 C生物能进行呼吸 D生物能排出身体内产生的废物 答案： B 试题分析：含羞草受到时碰触时，展开的叶片会合拢，体现了生物对外界刺激的反应，这种反应叫做应激性。解答此题的关键是熟练掌握生物的基本特征。选项 B符合题意。 考点：此题考查生物的基本特征，以此考查学生对生物基本特征的理解能力，运用生物基本特征分析实例的能力。 老师给出了四种生物模型，多种生活环境的图片，要求把模型摆放到相应的环境图片中。菲菲

2、已经摆放好，请你找出其中摆放错误的是 A海马 海洋 B大熊猫一沙漠 C中华鲟一长江 D草鱼一池塘 答案： B 试题分析：海马生活在海洋中，中华鲟生活在淡水中，主要是长江流域，草鱼是淡水鱼，主要生活在池塘中，大熊猫生活在竹林中，故选项 B符合题意。 考点：此题考查生物的生存环境，以此考查学生对动物生存环境知识的理解能力，树立生物与环境相适应的观点。 以下动物行为属于先天性行为的是 A小鸟喂鱼 B大山雀喝牛奶 C黑猩猩钓取白蚁 D黑猩猩摘取香蕉 答案： A 试题分析：小鸟喂鱼的行为是一种繁殖行为，是动物生来就有的行为，是一种先天性行为。大山雀喝牛奶、黑猩猩、钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉等行为都是动物出

3、生后，在生活过程中逐渐学习或通过总结生活经验获得的，因此是学习行为，故选项 A符合题意。 考点：此题考查动物的行为，以此考查学生对动物行为的理解能力 ，考查学生对易混概念的辨析能力。 细菌和许多真菌 “无影无踪 ”，但又 “无处不在 ”，人们对它们 “爱恨交加 ”。以下关于细菌和真菌的描述正确的是 A所有细菌和真菌都是单细胞生物 B空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子 C大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者 D所有细菌和真菌都是对人类有害的 答案： B 试题分析：细菌都是单细胞生物，真菌中有单细胞个体，也有多细胞个体，选项 A不正确；大多数细菌和真菌是生态系统的分解都，选项 C不正确；有的细

4、菌和真菌对人类有害，有的细菌和真菌对人类有益，选项 D不正确；空气中飘散着许多细菌和真菌的孢子，选项 B正确。 考点：此题考查人们对细菌和真菌的理解，以此考查学生对细菌和真菌的形态结构及生理功能的理解能力。 “鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋？ ”这个古老的问题难住了许多科学家。下列动物不是产卵繁殖，而是胎生动物的是 A丹顶鹤 B蝗虫 C蝮蛇 D梅花鹿 答案： D 试题分析：丹顶鹤是鸟类，产卵的，所以是卵生；蛇是爬行动物，也是卵生的；蝗虫是昆虫类，也是卵生的，梅花鹿是哺乳动物，具有胎生和哺乳的特征，故选项 D符合题意。 考点：此题考查动物的生殖方式。以此考查学生对动物分类的理解能力和对动物特征

5、的应用能力。 以下四种生物发育过程为完全变态的是 A蝗虫 B老鼠 C家蚕 D草鱼 答案： C 试题分析：蝗虫的发育过程为卵 若虫 成虫三个时期，是不完全变态发育；老鼠是哺乳动物，发育过程无变态；家蚕是昆虫，发育分为受精卵 幼虫 蛹 成虫四个时期，是完全变态发育；草鱼是鱼类，其发育过程无变态，故选项C符合题意。 考点：此题考查变态发育，通过此题考查学生对生物生殖知识的理解能力和应用能力。 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 ”， 蛙的生殖与发育过程中，不会发生的是 A雄蛙呜叫 B雌雄抱对 C育雏行为 D变态发育 答案： C 试题分析：青蛙在生殖季节有求偶行为，即雄蛙鸣叫；招唤雌蛙进行生殖行为，青蛙

6、的雄蛙和雌蛙在生殖过程中有抱对行为，保证精子和卵细胞同时排出，并且距离近，有助于受精；青蛙的幼体是蝌蚪，蝌蚪与成蛙的形态结构显著不同，属于变态发育，但是青蛙生殖过程中，不具有育雏行为。故选项 C符合题意。 考点：此题考查青蛙的生殖和发育，以此考查学生对青蛙生殖发育特点和变态发育过程的理解能力。 下列关于生物进化的叙述，错误的是 A在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据 B一般来说，生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生 C达尔文认为，生物普遍有很强的繁殖能力，但生物赖以生存的食物和空间是有限的 D在自然选择过程中只有那些发生变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来 答

7、案： D 试题分析：化石是研究生物进化的直接证据，对研究生物的进化非常重要，选项 A正确；一般来说生物进化的趋势由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，选项 B正确；达尔文的自然选择学说认为，生物有过度繁殖的能力，但是生物的生存空间 和食物是有限的，生物之间存在着生存斗争，生物存在遗传和变异，适应环境的变异个体容易生存下来，不适应环境的变异个体会被淘汰，故选项 C正确，选项 D不正确。 考点：此题考查人类对生物进化的理解，以此考查学生对进化证据，进化趋势，进化原因的理解能力。 2013年 3月底，在我国上海、安徽等地出现了人类首次 H7 N9禽流感疫情，目前传染病预防与控制中心的专家正在加紧

8、研制疫苗。下列有关 H7N9禽流感的叙述正确的是 A H7N9禽流感病毒有细胞膜、细胞质，但无细胞核 B健康人体内本身有可与 H7N9禽流感病毒结合的抗体 C曾经接种过流感疫苗的人不会患 H7N9禽流感 D预防 H7N9禽流感病毒传染需控制传染源，对患者进行隔离 答案： D 试题分析： H7N9禽流感病毒没有细胞结构，选项 A不正确；健康人体内不一定存在抵抗 H7N9禽流感病毒的抗体，选项 B不正确；流感病毒有多种类型，接种的流感疫苗具有特异性，只有接种 H7N9离流感疫苗的才能对 H7N9禽流感有防疫作用，选项 C不正确；预防 H7N9禽流感病毒可以控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。故

9、选项 D正确。 考点：此题为综合题，难度较大，考查对传染病的理解，以此考查学生对病毒结构，传染病传播途径和保护易感人群知识的理解能力。 二、简答题（每空 2分） 人类的许多活动会破坏生态环境，而生态环境的恶化反过来会严重影响人类的生存与发展。下列环境问题中，与人类大量使用含氟利昂的冰箱和空调等有关的是 A臭氧层破坏 B酸雨 C温室效应 D沙尘暴 答案： A 试题分析：使用含氟利昂的冰箱，会导致臭氧层的破坏。酸雨是空气中含硫量高造成的，温室效应主要是因为大气中二氧化碳含量高引起的，沙尘暴是人类大量破坏森林造成的。故选项 A符合题意。 考点：此题考查人类对环境的影响，以此考查学生理解人类与环境的关

10、系能力，树立保护环境的观念。 以下调节方式与相应实例不相符的是 A神经调节一吮吸反射 B激素调节一注射胰岛素治疗糖尿病 C神经调节一膝跳反射 D激素调节一手碰到烫手的馒头迅速缩回 答案： D 试题分析：吮吸反射、膝跳反射、手碰到烫手的馒头（缩手反射）的反射中枢都在脊髓，都经过反射弧才能完成，故吮吸反射、膝跳反射、缩手反射都是神经调节。胰岛素是激素，通过激素调节的作用是激素调节，故选项 B 符合题意。 考点：此题考查人体的调节，以此考查对人体内激素调节和神经调节的理解能力，考查学生对易混知识辨析能力。 2009年 6月 6日（全国爱眼日），新浪教育频道调查显示，我国初中生近视率超过 60%。 2

11、012年青岛市教育局调查表明，青岛市初中生近视率竟高达83%。近视主要是用眼不当引起的，以下用眼行为正确的是 答案： B 试题分析：为了预防近视，要做到 “三要四不看 ”，即不能躺卧看书，不能在强光下看书，不能走路时看书，不在光线较暗的环境中看书。经常做眼保健操有助于保护眼睛，故选项 B符合题意。 考点：此题考查用眼卫生，以此 考查学生理解引起近视的原因，考查学生对知识的理解，保持注意用眼卫生的好习惯。 在 “绿藻 剑水蚤 蜻蜒的幼虫 小鱼 大鱼 ”这条食物链中，属于生产者的生物是 A绿藻 B剑水蚤 C蜻蜓的幼虫 D小鱼 答案： A 试题分析：生态系统由非生物部分和生物部分组成，生物部分包括生

12、产者（绿色植物）、消费者（动物等）和分解者（细菌和真菌等）。绿藻能够利用光能合成有机物，并释放出氧气，为自身和其他生物提供有机物，所以被称为生产者。另外，食物链反映了生态系统中捕食者与被捕食者之间的关系，食物链的起始端一般为生产者。选项 A符合题意。 考点：此题考查生态系统的组成，以此考查学生理解生态系统组成和食物链的组成的能力。 成熟的玉米种子与成熟的菜豆种子相比，基本结构相同，主要不同点在于玉米种子中有 A种皮 B子叶 C胚乳 D胚根 答案： C 试题分析： 考点：此题考查玉米种子与菜豆种子结构的不同，以此考查学生对种子结构这一知识点的掌握情况，考查学生对比分析易混知识点的能力。 “去年今

13、日此门中，人面桃花相映红 ”，花不仅有观赏价值，也是绿色开花植物重要的生殖器官，在图中，生殖时完成受精作用的场所是 A B C D 答案： C 试题分析：被子植物中，花粉里有精子，花粉落到雌蕊柱头上开始萌发，产生花粉管，沿着花柱进入子房，到达胚珠，胚珠内有卵细胞，在胚珠内精子与卵细胞结合，形成受精卵，所以受精作用是在胚珠中完成的。上图中的 表示胚珠，故选项 C符合题意。 考点：此题考查被子植物的受精场所，以此考查学生识别花结构图形的能力和理解果实和种子形成过程这一知识点的能力。 窗户是室内、外空气流通的重要通道，植物叶片上气体交换的 “窗户 ”是 A气孔 B叶脉 C导管 D筛管 答案： A 试

14、题分析：植物叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮上有气孔，气孔由保卫细胞围成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开，保卫细胞失水收缩，气孔关闭，当气孔张开时，气体进出叶片，故选项 A符合题意。 考点：此题考查叶片结构中进行气体交换的 “窗口 ”，以此考查学生以叶片结构这一知识点的掌握情况和应用能力。 “二氧化碳 +水 有机物 +氧气 ”表示的生理过程主要在油菜的哪一器官进行 A根 B茎 C叶 D花 答案： C 试题分析：绿色植物的叶片中的叶肉细胞中有大量的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，所以叶片是植物进行光合作用的主要器官 。选项 C符合题意。 考点：此题考查植物体进行光合作用的主要器官，以此考查学生对光合

15、作用的理解。 当全心舒张时，血液经静脉被吸进心房，在图中表示肺部血液流回心房的箭头是 A B C D 答案： B 试题分析：如图所示 是右心房， 是左心房，与左心房相连的是肺静脉，与右心房相连的是上腔静脉和下腔静脉，肺静脉是将肺部的血液收集回心脏的血管，故选项 B符合题意。 考点：此题考查心脏的结构，以此考查学生对心脏结构的理解能力和识图能力。 张德华的血型是 AB型，在上体育课时不慎受伤，大量失血，送到镇医院治疗。医生说需要及时输血，但医院无库存 AB型血。同班几位同学自愿给他献血，经检测，这几位同学的血型及健康状况见下表，请问，张德华应该接受哪位同学献血？ A李杰伦 B杨宇春 C刘靓颖 D

16、周宗纬 答案： C 试题分析：输血时要以输入同型血为原则，张德华的血型是 AB型，如果给她输血要输入 AB型的血，选项 C符合题意。 考点：此题考查人类的输血，以此考查学生对输血原则的理解能力。 医生取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体进行分析比较，得到如下数据。请分析这 些数据，判断下列物质中，哪一种几乎不能通过肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁 A葡萄糖 B无机盐 C尿素 D蛋白质 答案： D 试题分析：血液的形成过程包括肾小球的过虑作用和肾小管的重新吸收作用，当血液流经肾小球是地，血液中除了血细胞和大分子蛋白质外，其他成分都可以透过肾小球壁和肾小囊腔壁进入肾小囊腔形成原尿，故选项 D符合题

17、意。 考点：此题考查尿液的形成，以此考查学生对尿液形成过程中肾小球过虑作用的理解能力。 综合题 显微镜是探索微观世界的工具。 (1)图中未标出具体名称的部件： 是 _。 (2)显微镜的正确使用顺序是：取镜和安放、 _、观察。 (3)若所用的目镜为 10 ，物镜为 10，则该显微镜对标本的放大倍数为 _倍。 兰兰观察了多种材料：洋葱鳞片叶表皮细胞、洋葱根尖分生区细胞、人的口腔上皮细胞、神经组织等等，深刻认识到： (4)除病毒外， _是生物体结构和功能的基本单位。 (5)动植物细胞虽然形态不同，基本结构是一样的都有细胞膜、细胞质和_。 (6)植物细胞与动物细胞相比特有的结构是： _，叶绿体及液泡。

18、 (7)细胞分裂时， _的形态和数目变化最明显。 答案：（ 1）物镜 （ 2）对光 （ 3） 100 （ 4）细胞 （ 5）细胞核 （ 6）细胞壁 （ 7）染色体 试题分析：（ 1）图中 所示结构是物镜；（ 2）使用显微镜的步骤包括：取镜和安放、对光、观察；（ 3）显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；（ 4）除病毒外，生物体都是由细胞构成，细胞是生物体的结构和功能的基本单位；（ 5）植物细胞与动物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核；（ 6）植物细胞还具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞不具有以上结构；（ 7）细胞分裂前，染色体加倍，分裂 时，平均分配到两个子细胞中，所以细胞分裂

19、时染色体的形态和数目变化最明显，但是细胞分裂前后，新细胞与原细胞内染色体数目相同。 考点：此题考查显微镜的结构、使用方法、细胞的结构、细胞分裂的最明显特点，以此考查显微镜的操作技能、识图能力和对细胞结构及细胞分裂的基础知识的掌握情况。 据调查显示，性犯罪案件占青少年涉嫌犯罪案件的比例约为 58. 5%，且有年龄趋于低龄化的趋势。对中小学生进行系统的性教育刻不容缓。 请据图回答相关问题（注： 内填图中标号， _上填相应文字）： (1)男性的主要生殖器官是甲图 中的 _，可产生精子，分泌 _。作为胚胎发育场所的是乙图中的 _。 (2)生殖过程中，精子与卵细胞可在乙图中的 _相遇，众多精子中只有一个

20、能与卵细胞结合形成 _。 (3)人类性别是由性染色体决定，如果一个含有 Y染色体的精子与卵细胞结合，形成一个正常的受精卵，则这个受精卵将发育成一个 _性个体。 (4)白化病是由隐性基因 (a)控制的遗传病。一对夫妇都没有患白化病，但他们产生的精子或卵细胞都各有两种（一种含 A基因，一种含 a基因），则这 对夫妇的基因组成分别是 _，他们有可能生出白化病孩子吗？ _。 (5)艾滋病是威胁人类健康的 “四大杀手 ”之一，它的病原体是人类免疫缺陷病毒( HIV)，存在于患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中，主要通过静脉注射毒品、不安全 _行为而传播。 答案：（ 1） 睾丸 雄性激素

21、子宫 （ 2） 输卵管 受精卵 （ 3）男性 （ 4） Aa 有可能（ 5）性 试题分析：（ 1）男性生殖系统中的睾丸是男性的主要性器官，也是男性的性腺，能够产生精子和分泌雄性激素；子宫是孕育胎儿的 场所（ 2）输卵管是输送卵细胞的通道，也是卵细胞受精的场所（ 3）如果是含 Y的精子与卵子结合，就产生具有 XY的受精卵并发育成为男性图解如下： （ 4）由题干可知，一对夫妇都没有患白化病，但他们产生的精子或卵细胞都各有两种（一种含 A基因，一种含 a基因），即这对夫妇的基因组成都是 Aa据图分析这对夫妇有可能生出白化病孩子其遗传图解如下： （ 5） HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道

22、分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等 考点：此题考查 人类的生殖系统的组成、功能，受精作用，性别决定，基因的遗传规律，传染病，以此考查学生理解生物知识，综合分析应用能力。 俗话说 “人活一口气 ”。请回答下列有关人体呼吸的问题。 (l)人体呼吸系统是由呼吸道和 _组成的。 (2)气体交换时，胸腔容积的变化与膈肌、肋间肌的活动有关，图中可以代表吸气状态的是 _图。吸气时，膈肌和肋间肌 _，胸腔容积 _，肺内气压相应降低；呼气时，正好相反。 (3)当有人因溺水、触电、煤气中毒等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法 进行急救。最常用的

23、人工呼吸法是口对口吹气法，以下操作的正确顺序为：_（填序号） 清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。 使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松。 吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如此反复进行，每分钟内吹气次数为 15 - 20次。 救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。 答案：（ 1）肺 （ 2） A 收缩 增大 （ 3） 试题分析：（ 1）人体呼吸系统是由呼吸道和肺，呼吸道包括：鼻 、咽、喉、气管、支气管，呼吸道是气体的通道，肺是气体交换的场所（ 2）图 A表示呼吸过程中的吸气过程吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起

24、胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓扩大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体被吸入肺内，形成主动的吸气运动（ 3）正确的步骤为： 使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松 清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅 救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入 吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如 此反复进行，每分钟内吹气次数为 15-20次 考点：此题考查人体呼吸系统的组成，呼吸运动的原理，人工呼吸，以此考查学生识图分析能力，理解生物知识能力，将知识信息与图形信息相联系的能力。 探究题 马铃薯俗称土豆，在有些山区，

25、马铃薯是当地人一年中的主食。当地人用马铃 薯块茎繁殖，收获的马铃薯通常储藏在地窖中。请回答下列有关问题： (1)马铃薯富含淀粉。人体摄入淀粉首先在 _中通过唾液淀粉酶的作用，部分转变为麦芽糖，然后在小肠中被彻底消化为葡萄糖，葡萄糖主要在小肠处被吸收进入 _。 (2)用马 铃薯块茎繁殖后代属于 _生殖。 (3)地窖储藏马铃薯可减弱呼吸作用并防止马铃薯发芽。发芽的马铃薯能否食用？_ (4)生物兴趣小组的同学欲探究马铃薯萌发的条件，请你协助他们完成这一探究活动： 提出问题：马铃薯萌发是否需要充足的空气？ 你的假设：马铃薯萌发 _充足的空气。 制定计划： 选取一个健壮的马铃薯块茎，切成大小相同且都带芽

26、的两块。然后取两个较大的相同型号的培养瓶，编号为甲、乙，并装入适量的沙质土壤，仅留少许空间。 将切好的两块马铃薯块茎分别埋人甲、乙两培养瓶的沙质土壤中 ，浇上适量的清水，然后拧紧甲瓶的瓶盖，乙瓶瓶口 _。 将两培养瓶放人调好温度的恒温箱中，一段时间后观察瓶中马铃薯的萌发情况。 讨论和完善计划：略 实施计划：略 实验结果及结论： I如果 _瓶的马铃薯萌发，另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发需要充足的空气； 如果 _瓶的马铃薯萌发，另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发不需要充足的空气，并且空气对马铃薯萌发有一定的抑制作用； 如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都 _，则空气对马铃薯萌发无影响。 答案：（ 1）口腔 血液循环（

27、 2）无性（或营养）（ 3）不能 （ 4）需要 敞开（或不加盖） 乙 甲 萌发 试题分析：（ 1）土豆的主要成分是淀粉，淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步分解为麦芽糖，胃内不消化淀粉，再经胃到小肠中，在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；最终在小肠内以葡萄糖的形式被小肠绒毛吸收进入血液（ 2）用马铃薯块茎繁殖后代属于无性生殖（ 3）发芽的马铃薯有毒，所以不能食用（ 4）根据提出问题：马铃薯萌发是否需要充足的空气？我的假设：马铃薯萌发需要充足的空气该对照实验的变量是空气，实验时拧紧甲瓶的瓶盖，乙瓶瓶口 不加盖实验结果及结论： I如果乙瓶的马铃薯萌发，另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发需要充足的空气； 如果甲瓶的马铃薯萌发，另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发不需要充足的空气，并且空气对马铃薯萌发有一定的抑制作用； 如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都萌发，则空气对马铃薯萌发无影响 考点：此题以实验探究的形式考查植物的无性生殖、食物的消化和吸收，以此考查学生实验探究能力和理解无性生殖、食物消化和吸收的能力。