2015届陕西省宝鸡市岐山县初三上学期期中检测化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届陕西省宝鸡市岐山县初三上学期期中检测化学试卷与答案（带解析） 选择题 在日常生活中接触到的下列变化，属于化学变化的是 A雪糕融化 B煤气燃烧 C粉笔写字 D湿衣晾干 答案： B 试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。雪糕融化的过程中，雪糕由固体变成液体状态发生改变，无新物质生成，属于物理变化；煤气燃烧生成的是二氧化碳和水，生成了新物质属化学变化；粉笔写字的过程粉笔的大小发生变化，无新物质生成，属物理变化；湿衣晾干是水由液态变成气态，状态发生改变，无新物质生成属物理变化。故选 B。 考点：化学变化和物理变化的判

2、别 下图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是 A该元素原子的质子数为 14 B该元素的相对原子质量为 28.09 C该元素一个原子的原子核外有 14个电子 D该元素属于金属元素 答案： D 试题分析：元素符号前面的数字为原子序数，在原子中质子数 =原子序数，故质子数为 14， A正确；根据元素周期表中的一个小格提供的信息可知，元素名称的下方数字为该元素的相对原子质量，故硅元素的相对原子质量为 28.09， B正确；硅元素属非金属元素， D错误；在原子中，质子数 =核外电子数，故硅元素的原子核外有 14个电子， C正确。故选 D。 考点：元素周期表 三毛在实验室中做实验时，

3、通过测定某物质中只含有一种元素，因此对该物质作了以下推断，你帮他选择一下哪种说法是正确的 A该物质可能是单质 B该物质一定是混合物 C该物质可能是化合物 D该物质一定是纯净物 答案： A 试题分析：由一种物质组成的属纯净物；由两种或两种以上物质组成的属混合物；由同种元素组成的纯净物是单质，由不同种元素组成的纯净物是化合物；氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素。该物质中只含有一种元素，那么它可能是单质也可能是纯净物或混合物，但一定不是化合物和氧化物。故选 A。 考点：物质的分类 硒是人体必需的一种微量元素，缺硒有可能诱发皮肤疾病和癌症。过量摄入会引起中毒，已知硒的原子序数为 34，质子数与中子

4、数之和为 79。下列有关硒原子的说法中，不正确的 A核外电子数为 34 B核电荷数为 79 C质子数为 34 D中子数为 45 答案： B 试题分析：在原子中，质子数 =核电荷数 =核外电子数 =原子序数，相对原子质量 =质子数 +中子数。硒的原子序数为 34，那么质子数、核电荷数、核外电子数均为 34。相对原子质量为 79，中子数为 79-34=45.故选 B。 考点：原子 具备基本的化学实验技 能是进行科学探究活动的基础和保证。下列有关实验操作错误的是 答案： C 试题分析：倾倒液体时，瓶塞应倒放，标签要向着手心， A正确；向试管中加入粉末状药品，要领是 “一斜二送三直立 ”， B正确；给

5、液体加热，试管中液体的体积不能超过试管总容积的三分一，试管与水平面呈 45度角，用外焰加热，C 错误；读取量筒内液体体积时，视线要与凹液面的最低处保持水平， D 正确。故选 C。 考点：实验基本操作 自然界的水都不是纯水，日常生活用水需经自来水厂净化处理。下列净水过程中，发生了化学变化的是 A从水库中取水 B将含有泥沙的水静置分层 C过滤水 D将氯气通入水中杀菌消毒 答案： D 试题分析：化学变化是生成了新物质的变化。 D中将氯气通入水中杀菌消毒的过程中，氯气与水反应生成了次氯酸，生成了新物质，属化学变化。故选 D。 考点：化学变化 在 “甲流防控 ”期间我们每一个同学都随身带着温度计，可以随

6、时测量体温，温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，从微观角度分析，其原因是 A汞原子自身的体积变大 B汞原子的数目增多 C汞原子之间的间隔增大 D汞原子由静止变为运动 答案： C 试题分析：温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，是由于温度升高，原子间的间隔变大。故选 C。 考点：原子的性质 图中 表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是 答案： C 试题分析：混合物由不同种物质组成，即含有不同种分子，故选 C。 考点：混合物 有一种融雪剂含有 Na2SiO3（硅酸钠）， Na2SiO3中 Si元素的化合价为 A +1价 B +2价 C +3价 D +4价 答案： D 试题分析：

7、已知 Na2SiO3（硅酸钠），根据 “在化合物中，正负化合价的代数和为零 ”的原则，其中 Na为 +1价，氧元素为 -2价，设 Si的化合价为 x，则（ +1）2+x+（ -2 ） 3 =0，解得 x=+4。故选 D。 考点：化合价的计算 下列有关二氧化碳的叙述正确的是 A二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的 B一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成的 C二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的 D一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的 答案： D 试题分析：二氧化碳是由二氧化碳分子构成的， A错误；一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的， B错误；二氧化碳是由碳元素

8、和氧元素组成的， C错误；故选 D。 考点：物质的构成 下列图标中，表示节水的标志是 答案： B 试题分析： A 表示的是具有腐蚀性的物质； B 表示节约用水； C 表示禁止停车；D表示易爆炸的物质。故选 B。 考点：常见标识的识别 下列气体会污染空气的是 A二氧化硫 B氧气 C氮气 D二氧化碳 答案： A 试题分析：有害气体包括：二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳。氧气、氮气、二氧化碳均是空气的组成成分，不会污染空气。故选 A。 考点：空气污染物 下列有关说法你认为正确的是 A原子核是由质子、中子和电子构成的 B在原子里质子数等于中子数 C物质发生化学变化时往往同时发生物理变化 D化学变化的特征就

9、是一定会有沉淀生成 答案： C 试题分析：原子核是由质子和中子构成的， A错误；在原子里质子数等于电子数，不一定等于中子数， B 错误；物质发生化学变化时往往同时发生物理变化，但发生物理变化的时候一定不会发生化学变化， C正确；化学变化的特征就是有新物质生成，可能伴随沉淀生成的现象， D错误。故选 C。 考点：原子、物质的变化 下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是 A N B 2H C Fe D O2 答案： C 试题分析：金属、固态的非金属、稀有气体是由原子直接构成的，故它们的元素符号可以表示三种意义：一种元素、一个原子、该元素组成的物质。故选 C。 考点

10、：化学用语 实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最简单、最好的扑灭方法是 A用嘴吹灭 B用水冲灭 C用湿抹布盖灭 D用灭火器扑灭 答案： C 试题分析：实验桌上因酒精灯打翻而着火时用湿抹布盖灭，原理是隔绝了空气和降低了温度。故选 C。 考点：酒精灯的实验 下列反应不属于缓慢氧化的是 A镁条燃烧 B铁质菜刀生锈 C人的呼吸过程 D农家肥料的腐熟过程 答案： A 试题分析：缓慢氧化进行的很慢，不易发觉，如铁生锈，动植物的呼吸、农家肥的腐熟。燃烧属剧烈氧化。故选 A。 考点：缓慢氧化 填空题 （ 7分）根据下列实验装置图，回答问题： （ 1）写出装置中带有标号的仪器名称： _ _。 （ 2）若用高锰酸钾制

11、取氧气，应选用的发生装置是 _（填 “字母 ”）。收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是_。 （ 3）实验室制取 O2，如果用排空气法收集，应选用的收集装置是 _（填“字母 ”） （ 4）如图所示，检验 O2是否收集满的方法是_。若用排水法收集氧气，则判断集气瓶已集满的方法是 _。 答案：（ 1） 铁架台 集气瓶 （ 2） A 试管口没有放一团棉花， 加热时高锰酸钾粉末随氧气进入水槽中，溶于水而出现紫红色 （ 3） E （ 4）将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则已满，反之没有收集满；集气瓶口有气泡逸出 试题分析：（ 2）高锰酸钾制取氧气，属固固加热型，应选 A装置，但试管口应放放一

12、团棉花 ，防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管或进入水槽中，溶于水而出现紫红色； （ 3）据氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集；收集时导气管要伸到集气瓶的底部，目的是排尽集气瓶中的空气，使收集的气体更纯； （ 4）用向上排空气法收集氧气的验满是将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条 复燃，则已满，反之没有收集满；用排水法收集氧气，则判断集气瓶已集满的方法是看集气瓶口是否有气泡逸出，若有，则证明收集满了。 考点：实验时制取氧气的发生装置和收集装置与选取方法，氧气的验满 （ 5 分）在 铜 水 空气 液态氮 二氧化硫 锰酸钾等六种物质中，是混合物的有 _（填序号，下同），是氧化物的有 _，是化合物

13、的有 _，是金属单质的有 _，是非金属单质的有 _。 答案： 、 、 、 、 试题分析：由一种物质组成的属纯净物；由两种或两种以上物质组成的属混合物；由同种元素组成的纯净物是单质，由不同种元素组成的纯净物是化合物。 考点：物质的分类 （ 6 分）氢能是 21 世纪最理想的能源，但制氢还没有想出真正合适的方法，下图是电解水制氢的简易装置图。 回答下列问题： （ 1）电解水实验所用到的电源是 （填 “直流电 ”或 “交流电 ”）。 （ 2）甲管生成 _气体， b应接电源 _极。 （ 3）检验乙管中气体的方法是 。 （ 4）理论上甲、乙两试管中气体的体积比为 _。 （ 5）通过以上实验得出的结论是

14、_。 答案：（ 1）直流电 （ 2）氢气 正 （ 3）将带火星的木条深入试管内看是否复燃 （ 4） 2： 1 （ 5）水是由氢元素和氧元素组成的或在化学反应中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子 试题分析：电解水实验中与正极产生的是氧气，用带火星的小木条检验，负极产生的是氢气，可用燃烧法检验，正负两极气体的体积比为 1:2 ，质量比为 8:1 ，该实验能得出水是由氢元素和氧元素组成的结论。故甲中的是氢气，乙中的是氧气。 考点：电解水实 验 （ 13分）写出下列反应的文字表达式，并在名称下方写好相应的化学式，如下例：（文字表达式 2分，化学式 1分） 碳 + 氧气 二氧化碳 C O2 CO2

15、硫在氧气中燃烧 ； 加热高锰酸钾制氧气 ； 氢气在氧气中燃烧 ； 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气 。 上述反应属于分解反应的是（填序号） 。 答案： 试题分析：书写表达式要写明反应物、生成物、反应条件。 硫燃烧生成的是二氧化硫 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气 氢气燃烧时生成水 氯酸钾分解生成氯化钾和氧气 分解反应的特点是一变多，即反应物一种，生成物有两种或两种以上。 考点：文字表达式的书写、分解反应 （ 2分）质量比为 1 1的铁与氧化铁的混合物中铁元素的质量分数 。 答案： % 试题分析：设铁的质量与氧化铁均为 1g，那么 1g氧化铁中铁元素的质量=1g 112 160 10

16、0% =0.7g，铁与氧化铁的混合物中铁元素的质量分数 =（ 1g+0.7g） 2g 100% =85% 考点：元素质量分数的计算 （ 6分）下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图。请回答下列问题： （ 1）表中磷原子的核电荷数 x=_。 （ 2）表中具有相对稳定结构的元素是 _。 （ 3）钠元素与氯元素形成的化合物化学式为 _。 （ 4）上述元素在周期表中处于同一周期的原因是 _。 （ 5）某元素的原子结构示意图如图所示，该元素符号为 Br。 下图表示的微粒中，具有相对稳定结构的是 _（填序号，下同），与 Br化学性质相似的是 _。 答案：（ 1） 15 （ 2）氩（ Ar） （ 3

17、） NaCl （ 4）电子层数相同 （ 5） C、 E 试题分析：（ 1）由元素 周期表可知，磷原子的质子数为 15，在原子中，质子数 =核外电子数 =15； （ 2）只有一层电子时，电子数为 2是稳定结构；当电子层数大于 2时，最外层电子数为 8属稳定结构。故氩元素为稳定结构。 （ 3）一种钠元素的化合价为 +1价，氯元素为 -1价，根据化合物的化学式的写法：正价在左，负价在右，正负化合价代数和为 0的原则，可知氯化钠的化学式为 NaCl； （ 4）电子层数相同原子在同一个周期； （ 5）只有一层电子时，电子数为 2是稳定结构；当电子层数大于 2时，最外层电子数为 8属稳定结构；元素的化学性

18、质与其最外层电子数关系密切， 即最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质，由于 Br的最外层电子数为 7，故与化学性质相似的是最外层电子数同样是 7的 E。 考点：元素周期表、原子的结构 （ 4分）做铁丝在氧气里燃烧实验时，铁丝常绕成螺旋状，螺旋形铁丝的一端系一根火柴，实验时要点燃 _（填 “铁丝 ”或 “火柴 ”）一端；实验时在集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙，其作用是 _；实验中观察到的现象是： _，生成了一种 _，并放出大量的热。 答案：火柴、防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底、剧烈燃烧火星四射、黑色固 体 试题分析：做铁丝在氧气里燃烧实验时，铁丝常绕成螺旋状，目的时增大接触面积；螺旋形铁丝的

19、一端系一根火柴，目的是用于引燃铁丝；实验时在集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙，目的是防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底。该实验的现象是铁丝剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体。 考点：铁丝的燃烧实验 （ 4分）如图是实验室中常见的化学仪器，相信你已经使用过多次。请用字母填空。 （ 1）用于少量试剂相互反应时所需容器 ；（ 2）过滤时需要用 ； （ 3）量度液体的体积时需要用 ；（ 4）收集多量气体要用 。 答案：（ 1） B （ 2） D （ 3） A或 A F （ 4） G 试题分析：量筒用于定量量取液体的体积；试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用；蒸发皿用于蒸发液体；烧杯用作配制溶液和较大量

20、试剂的反应容器，在常温或加热时使用；水槽一般在用排水法收集气体时使用；胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，集气瓶用于收集和暂时储存少量气体。 考点：常用仪器的用途 （ 4分）用元素符号或化学式表示 （ 1） 2个氮原子 _；（ 2）红磷 _； （ 3） 5个钠离子 _；（ 4）两个二氧化碳分子 _。 答案：（ 1） 2N （ 2） P （ 3） 5Na+ （ 4） 2CO2 试题分析：（ 1）标在元素符号前面的数字表示原子的个数，故三个氮原子表示为 3N； （ 2）红磷属固态的非金属单质，由原子直接构成，其化学式用元素符号表示，故为 P； （ 3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号或原子团

21、的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1个电荷时， 1要省略，由于 1个钠离子带 1个单位正电荷，故可表示为 Na+， 5个钠离子就在其前再加 5，故表示为 5Na+； （ 4）一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子 构成，标在化学式前面的数字表示分子的个数，故两个二氧化碳分子表示为 2CO2。 考点：化学符号及其周围数字的意义 计算题 （ 10分）（ 1）在做体育训练拉单杠时，体育老师给小明使用了 “镁粉 ”（主要成分是碳酸镁），碳酸镁的化学式为 MgCO3，求碳酸镁的相对分子质量是 ，碳酸镁中镁元素、碳元素和氧元素质量比是 ，碳酸镁中镁元素的质量分数是_。（保

22、留小数点后一位） （ 2） 8.8 克二氧化碳中氧元素质量和多少克碳酸镁中氧元素相等？（列式求解） 答案：（ 1） 84、 2:1:4、 28.6% （ 2） 11.2 g 试题分析： （ 1）碳酸镁的相对分子质量 =24+12+163=84 碳酸镁中镁元素、碳元素和氧元素质量比 =24： 12： 163=2:1:4 碳酸镁中镁元素的质量分数 =24 84 100% =28.6% （ 2）解 :设碳酸镁的质量为 X 8.8g 100% = X 100% X=11.2g 答 :碳酸镁的质量为 11.2 g 考点：有关相对分子质量的计算 探究题 （ 7分）小明和小芳在讨论 “能否用蜡烛燃烧法来粗略

23、测定空气中氧气的含量 ”这一问题时，小芳认为：通过图 1装置，用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会 （填 “偏高 ”、 “偏低 ”或 “不变 ”）。她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由： ，并用图 1装置进行实验，证实了自己的结论。（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水。） 小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究： 【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗？ 【实验探究】小明设计了图 2装置，进行以下操作： （ 1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内。 （ 2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡 皮塞。 （ 3

24、）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有 ，产生白烟的文字表达式是 。 【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是 。 【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量，你的观点是 （填 “能 ”或 “否 ”），理由是 。 答案：偏低 蜡烛燃烧产生二氧化碳气体 【实验探究】 O2 白磷氧气 五氧化二磷 【得出结论】蜡烛没有将氧气全部消耗 【交流与反思】否 铁丝不能在空气中燃烧 试题分析：蜡烛燃烧生成的是二氧化碳气体，导致装置内压强变化不大，进入的水的量也就不多，故该方法测定空气中氧气的体积分数结果会偏低；白磷与空气中氧气反应生成的是五氧化二磷，说明钟罩内还含有氧气；由于铁丝不能在空气中燃烧，故不能用铁丝代替。 考点：测定空气成分实验