【名校联盟】2015届浙江省富阳市第二中学高三上第二次质检生物试卷与答案（带解析）.doc

《【名校联盟】2015届浙江省富阳市第二中学高三上第二次质检生物试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【名校联盟】2015届浙江省富阳市第二中学高三上第二次质检生物试卷与答案（带解析）.doc（16页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、【名校联盟】 2015届浙江省富阳市第二中学高三上第二次质检生物试卷与答案（带解析） 选择题 某化合物含 C、 H、 O、 N、 S等元素，下列哪项最不可能是它的功能 A运输 Na+进入细胞内 B抵抗病毒引起的感染 C激发并维持雌性第二性征 D降低血糖 答案： C 试题分析：根据题干可知，该化合物含有 C、 H、 O、 N、 S，说明是蛋白质，而激发并维持雌性第二性征的物质是性激素，其化学本质是固醇，故 C错误；运输钠离子的物质是细胞膜上的载体，化学本质是蛋白质，故 A错误；抵抗病毒的物质是抗体，化学本质是免疫球蛋白，故 B错误；胰岛素具有降低血糖的作用，故 D错误。 考点：本题主要考查蛋白质

2、的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和 DNA，重新组合为 “杂合 ”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测 (见下表 )。其中预测正确的是 A 1、 3 B 1、 4 C 2、 3 D 2、 4 答案： B 试题分析： DNA和蛋白质这两种物质中 DNA是噬菌体的遗传物质，所以组成成分为甲的 DNA和乙的蛋白质的 “杂合 ”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现 型与甲种一致；组成成分为乙的 DNA和甲的蛋白质的 “杂合 ”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与乙种一致，故 B正确。

3、 考点：本题主要考查噬菌体侵染细菌实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图表示某 DNA分子的片段，下列有关说法正确的是 A该 DNA分子片段中含有 4个游离的磷酸基团 2个游离的脱氧核糖 B正常情况下，该 DNA分子中的嘌呤数与嘧啶数相等 C该 DNA分子的特异性主要表现在碱基种类和 (A+T) (G+C)的比例上 D若将该 DNA分子放在含 14N的培养液 中连续复制 3代，则子代 DNA分子中含 15N的 DNA占 1 4 答案： B 试题分析：在 DNA分子一条链的一端有一个游离的磷酸基团，因此每个 DNA分子中有 2个游离的磷酸基团，故 A错误；在

4、DNA分子中， A=T， G=C，因此嘌呤之和等于嘧啶之和，故 B 正确；组成 DNA 的碱基都有 A、 T、 G、 C 四种，没有特异性，故 C错误；将该 DNA分子放在含 14N的培养液中连续复制 3代，则子代 DNA分子中含 15N的 DNA有 1个，总共有 8个 DNA分子，因此 15N的DNA占 1 8，故 D错误。 考点：本题主要考查 DNA分子结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 下图表示真核细胞内某核酸合成过程图，请据图分析下列说法中正确的是 A图示过程表示转录，主要在细胞核中进行，以 4种脱氧核苷酸为原料 B图中 a是 RNA聚合酶， d

5、则表示的是成熟的 mRNA C该核酸合成过程由右向左进行， b与 c在结构组成上相同的化学基团为磷酸基和碱基 D图示产物 d中的 3个碱基组成一个密码子 答案： C 试题分析：转录的场所主要是细胞核，需要 4 种核糖核苷酸为原料，故 A 错误；该图表示转录过程，需要 RNA聚合 酶，产物不是成熟的 mRNA，故 B错误；根据 RNA聚合酶的移动方向可知，转录的方向是从右向左进行， b和 c的差别是在于五碳糖的不同，故 C正确；信使 RNA中 3个相邻的碱基组成一个密码子，故 D错误。 考点：本题主要考查转录过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 下列关于无籽

6、西瓜、无籽番茄和无籽葡萄的说法正确的是 A这三种无籽果实的无籽性状都是不遗传的变异 B这三种无籽果实，无籽的原因是相同的 C这三种无籽果实，果实发育的原因是不同的 D这三种无籽果实的产生都与植物的 激素有关 答案： D 试题分析：无籽西瓜属于染色体变异，属于可遗传变异，而无籽番茄、无籽葡萄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的，故 AB均错误；无子番茄和无籽葡萄的原理相同，故 C错误；生长素能促进植物的生长，所有的植物均离不开生长素，故 D正确。 考点：本题主要考查生物的变异，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和理论联系实际的能力。 关于下图

7、的相关叙述中，不正确的是 A除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于 h状态下 B若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为 f，则背光面的生长素浓度范围为大于 f C若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为 2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于 f D若某植物顶芽的生长素浓度为 g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于 h 答案： B 试题分析：生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。在 h点之前均为促进作用，所以除草剂使生长素的浓度大于 h状态，故 A正确；若某植物幼苗已经表现出向光性，则生长素发生横向运输，背光侧生长

8、素含量 高促进生长，生长素浓度应大于 f小于 2f，故 B错误；当植物 水平放置时，茎尖处发生横向运输，近地处生长素浓度高于背地侧，近地侧生长快于背地侧，故 C正确；顶端优势是顶芽生长素浓度低促进生长，侧芽生长素浓度高抑制生长，故 D正确。 考点：本题主要考查生长素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是 A图甲中生长素水平方向 的运输 方式是扩散 B图乙中曲线 代表的是根 C根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长

9、素浓度相等时，则其浓度范围为(cd)mol/L D将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是 答案： C 试题分析： 正常生长所需的生长素浓度低，代表根， 正常生长所需的生长素浓度高，代表芽，故 B错误；水平放置在黑暗环境的植物，根近地侧生长素浓度高，抑制根的生长，远地侧生长素浓度低，促进根的生长，根会向地生长，根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，对根是抑制作用，对芽是促进作用，浓度范围为（ cd ） mol/L时，抑制根的生长，促进芽的生长，故 C正确；图甲中生长素水平方向 的运输方式是主动运输，故 A错误；图丙中 侧芽多，产生的生长素多，生长素能够促进扦插的枝条生根，将丙图两茎段正确插

10、在相同且适宜的环境中易存活的是 ，故 D错误。 考点：本题考查植物生长素的发现和作用的相关知识，意在考查能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 兴奋在神经元之间传递的过程中，不会涉及的是 A Na 和 K 的运输 B胞吐 C细胞间的信息传递 D受体的分解 答案： D 试题分析：兴奋在神经元之间传递指的是神经元细胞间的信息传递，故 C 正确；在传递时由静息电位转变为动作电位，是 Na+和 K+的运输引起的，故 A正确；在突触前膜神经递质以胞吐的形式释放，故 B正确；突触后膜的受体与神经递质结合后，递质会被分解，而不是

11、受体，故 D错误。 考点：本题主要兴奋的传导和传递，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 实验室内有一群基因突变的老鼠，这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常，当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让老鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因最可能是 A胰岛 B细胞受损 B甲状腺被切除 C无法将血糖转换成肝糖元 D体内细胞缺乏胰高血糖素的受体 答案： D 试题分析：进食后血糖轻微上升，后降至一个恒定状态，说明胰岛 B 细胞正常，故 A错误；若体内缺乏胰岛素受体，则胰岛素不能

12、降低血糖，即进食后不能 下降到恒定状态，故 B错误；若无法将血糖转换成肝糖原，则血糖不会下降，故C错误；让老鼠运动或禁食，血糖迅速下降，说明肝糖原不能转化成血糖，可能是体内缺乏相应的受体，故 D正确。 考点：本题主要考查血糖调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图表示两细胞间发生的某种信息传递过程，细胞 I、 II和物质 M、 N与图示不相符的是 A传出神经元、骨胳肌细胞、神经递质、受体 B甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体 C胰岛 A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖元 D浆细胞、肺结核杆菌 、抗体、抗原 答案： C 试题分析：图示表示细胞 I释放的物质能直

13、接和细胞 II膜上的受体结合，传出神经与肌肉之间能形成突触，通过神经递质完成信息传递，故 A正确；甲状腺细胞释放的甲状腺激素能反馈调节，作用于垂体细胞上的受体，故 B正确；胰岛 A细胞能分泌胰高血糖素作用于肝细胞膜表面受体，而不是肝糖原，故 C错误；浆细胞分泌的抗体可以特异性识别肺结核杆菌表面的抗原，发挥作用，故D正确。 考点：本题主要考查信息传递，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 若 H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中会发生的是 A H7N9与 T细胞膜受体结合使之活化 B辅助性 T细胞活化并合成分泌抗体 C B细胞增殖分化形成记忆细胞 D浆

14、细胞进行分裂并分泌白细胞介素 -2 答案： C 试题分析： H7N9 病毒进入机体后，产生体液免疫，即 B 细胞接受抗原的刺激，增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞分泌抗体，故 C正确， AB错误；效应 T细胞分泌白细胞介素，故 D错误。 考点：本题主要考查体液免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一块弃耕的农田，很快长满杂 草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片马尾松林。这片马尾松林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的 “植物群落 ”。下列对该植物群落的叙述中，错误的是 A该群落的演替属于次生演替 B演

15、替过程中群落的垂直结构和水平结构发生了改变 C该植物群落是顶极群落 D决定该群落的气候条件是温度 答案： D 试题分析：在原有生物的地方发生的演替是次生演替，故 A正确；在演替过程中，垂直结构和水平结构发生改变，故 B正确；当群落演替到稳定阶段，形成顶极群落，故 C正确；根据题干可知，决定改群落的因素主要是光照强度，故D错误。 考点：本题主要考查群落的演替，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 图中 a、 b、 c、 d 表示某生态系统的四种成分，箭头表示各成分之间的关系，下列相关叙述中正确的是 A a和 c所包含的所有种群构成群落 B c1的同化量越大，流向 c2的

16、能量就越少 C d不一定是原核生物 D b的含量增加将减缓温室效应 答案： C 试题分析：群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和，则包括生产者、消 费者和分解者，故 A错误； c1的同化量越大，则流向 c2的能量就越多，故 B错误；分解者一般是腐生生活的细菌和真菌，细菌是原核细胞，而真菌属于真核细胞，故 C正确；大气中的二氧化碳急剧增加导致温室效应，故 D错误。 考点：本题主要考查生态系统的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为 n，羊粪便中的能量为

17、36% n，细胞呼吸散失的能量为 48% n，则 A羊同化的能量为 64% n B储存在羊体内的能量为 52%n C由羊流向分解者的能量为 16% n D由羊流向下一营养级的能量为 16% n 答案： A 试题分析：某一营养级的摄入量 =粪便中的能量（未同化的能量） +同化的能量。已知羊摄入体内的能量为 n，羊粪便中的能量为 36%n，则羊同化的能量为 n-36%n=64%n，故 A正确；羊同化的能量为 64%n，其中呼吸作用散失的能量为48%n，因此贮存在羊体内的能量为 16%n，故 B错误；羊同化能量的去向包括自身呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者利用，因此由羊流向分解者和下一营养级的能

18、量小于 16%n，故 CD均错误。 考点：本题主要考查能量流动，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和计算的能力。 在证明 DNA是遗传物质实验中，赫尔希和蔡斯分别用 32P和 35S标记噬菌体的 DNA和蛋白质，下图中标记元素所在部位依次是 A 、 B 、 C 、 D 、 答案： A 试题分析：由题意可知， 32P标记的是噬菌体的 DNA分子， 35S是标记的是噬菌体的蛋白质。 DNA的基本单位是脱氧核苷酸，而每一个脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子脱氧核糖组成，所以 32P是标记在磷酸分子上的，即图中的 上。蛋白质的基本单位是氨基酸，组成蛋白质的氨基酸的种类

19、约有20种，可变的是在 R基，而氨基和羧基是不变的，因此可能含有 S的只能是在R基上，即图中的 ，故 A正确。 考点：本题考查噬菌体侵染细菌的相关内容，意在考查考生的识图能，；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一对表现型正常的夫妇，生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子，下列示意图中， a为白化致病基因， b是红绿色盲致病基因，则下列细胞中不可能存在于该夫妇体内的细胞是（不考虑基因突变） 答案： D 试题分析：由于夫妻 双方表现型正常，生了一个同时患红绿色盲和白化病的儿子（ aaXbY），可推导出父亲的基因型为 AaXBY、母亲的基因型为 AaXBXb。该细胞中具有两对同源染色体，

20、并且性染色体组成是 XY，该细胞可表示父亲的体细胞或原始生殖细胞，故 A 正确；该细胞是处于减数第二次分裂时期的细胞，根据染色体上所携带基因情况，该细胞可表示夫妻双方减数分裂过程中的细胞，故 B正确；该细胞的 X染色体上既有 B基因，又有 b基因，可表示母亲的卵原细胞在减数第一次分裂过程中发生了交叉互换后，分裂形成的次级卵母细胞或第一极体，故 C正确；图示细胞是男性的 体细胞或原始生殖细胞，该细胞的基因型为 AAXBY，与父亲基因型不同，故 D错误。 考点：本题主要考查减数分裂和基因自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 在西葫芦的皮色遗传中，已知黄

21、皮基因（ Y）对绿皮基因（ y）显性，但在另一白色显性基因（ W）存在时，则基因 Y和 y都不能表达。现有基因型WwYy的个体自交，其后代表现型种类及其比例分别为 A 2种； 13： 3 B 3种， 12： 3： 1 C 3种， 10:3:3 D 4种， 9:3： 3： l 答案： B 试题分析：根据题意分析可知 ：白皮基因（ W）存在时，基因 Y和 y都不能正常表达。所以基因型为 WwYy 的个体自交，其后代中，白皮的有 1WWYY、2WwYY、 2WWYy、 4WwYy、 1WWyy、 2Wwyy；黄皮的有 1wwYY、 2wwYy；绿皮的有 1wwyy。所以后代表现型种类为 3种，比例是

22、 1231，故 B正确。 考点：本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。 下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是 A脂质分子中的氧原子含量高 于糖类 B葡萄糖可存在于叶绿体，但不存在于线粒体 C核酸分子是由两条脱氧核苷酸链构成 D蛋白质具有功能多样性的根本原因是其结构具有多样性 答案： B 试题分析：脂质分子中的 CH含量高于糖类， O含量比糖类少，故 A错误；葡萄糖是光合作用的产物，场所是叶绿体，而在有氧呼吸中，葡萄糖在细胞质基质中被分解成丙酮酸后才能进入线粒体中，故 B正确； R

23、NA是由一条核糖核苷酸链组成，故 C错误；蛋白质结构多样性的根本原因是基因的多样性，故 D错误。 考点：本题主要考查细胞中的化合物，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 实验测得小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有机物含量如下图，有关叙述正确的是 A选用花生检验细胞中有脂肪存在时需要使用显微镜 B相同质量的三种种子萌发时需要的 2量基本相同 C向小麦种子研磨滤液中加入斐林试剂，就会呈现砖红色沉淀 D用双缩脲试剂检验大豆组织样液中存在蛋白质加热呈蓝色 答案： A 试题分析：利用花生做鉴定脂肪的材料时，需要制作临时装片，然后使用显微镜观察，故 A正确；萌发时相同质量的

24、三种种子需要的 O2量不相同，花生种子含脂肪最多，消耗最多，其次是大豆，最后是小麦，故 B错误；向小麦种子的研磨滤液中加入斐林试剂后，需要水浴加热才会出现砖红色沉淀，故 C 错误；用双缩脲试剂检验大豆组织样液中存在蛋白质时，不需要加热，且摇匀后应呈现紫色，故 D错误。 考点：本题主要考查生物大分子 ,意在考查考生理解所学知识的要点 , 把握知识间的内在联系的能力。 关于细胞呼吸的叙述，正确的是 A水果储藏在完全无氧的环境中，可使有机物的消耗降到最低 B根据是否产生二氧化碳不能区别酵母菌的呼吸方式 C从山脚登上山顶，人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量 D水稻根部主要进行厌氧呼吸，以适

25、应缺氧环境 答案： B 试题分析：蔬菜水果的储存条件是低温、低氧、湿度适中，故 A错误；酵母菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的方式是酒精和二氧化碳，因此不能根据是否产生二氧化碳来区分酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸，故 B正确；人体运动需要的能量主要由有氧呼吸提供，故 C错误；水稻根细胞主要进行有氧呼吸，故 D错误。 考点：本题主要考查细胞呼吸，意在考查考生能理 解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是细胞膜结构模式图， 表示构成细胞膜的物质，有关说法错误的是 A细胞识别与 有关 B 是细胞膜基本骨架的构成成分 C 是运动的， 是静止不动的 D K+通过细胞膜需要 的协助 答案

26、： C 试题分析：据图可知， 是糖蛋白，具有识别作用，故 A正确； 是蛋白质， 是磷脂双分子层，细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，故 B正确；组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的，故 C错误；钾离子通过细胞需要细胞膜上的载体蛋白，故 D正确。 考点：本题主要考查细胞膜的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 在哺乳动物的受精过程中，精子能够与卵细胞相互识别，精子将其头部钻入卵细胞中，与卵细胞发生结合，当一个精子进入后，细胞发生变化，不再让其他精子进入。这一现象主要体现出细胞膜能够 A保障细胞内部环境的相对稳定 B控制物质进出细胞 C卵细胞摄入所需要

27、的精子 D进行细胞间的信息交流 答案： D 试题分析：细胞膜的功能有：将细胞与外界环境分隔开，维持内部环境的相对稳定；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息 交流。精子和卵细胞相互接触，传递信息，相互识别与结合，精子头部进入卵细胞，卵细胞发生变化，阻止多精入卵，从而体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能，故 D正确。 考点：本题主要考查细胞膜的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列过程能使 ADP含量增加的是 A运动神经细胞的轴突末梢释放递质 B线粒体内的 H 与 O2结合 C叶绿体基质中 C5固定 CO2 D神经纤维去极化时 Na+离子快速内流 答案： A

28、试题分析：神经递质从突触前膜释放的方式是胞吐，需要 ATP 水解提供的能量，使 ADP含量增多，故 A正确； H 与 O2结合生成水，形成大量的 ATP，使ADP含量下降，故 B错误；光合作用的暗反应中， C5与二氧化碳结合不需要能量，故 C错误；钠离子内流形成动作电位，此时钠离子的运输方式是协助扩散，不需要能量，故 D错误。 考点：本题主要考查 ATP和 ADP的相互转化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于 A细胞内的氧浓度 B细胞膜外的糖蛋白数量 C细胞膜上相应载体蛋白的 数量 D细胞内外葡萄

29、糖浓度差值 答案： C 试题分析：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输方式是协助扩散，不消耗能量，需要载体，而细胞膜上载体的种类和数量是一定的，因此运输速率具有最大值，故 C正确。 考点：本题主要考查物质的运输，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在 A、 B溶液中，细胞失水量的变化情况。相关叙述不正确的是（ ） A该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行 B若 B溶液的浓度稍减小，则曲线中 b点左移 C两条曲线的差异是由于 A、 B溶液浓度不同导致 D 6min时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离现

30、象 答案： C 试题分析：该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行，有大液泡，故 A正确。若 B溶液的浓度稍减小，细胞失水变慢变少， a点下降，质壁分离越慢，复原就越快，所以 b点应右移，故 B正确。两条曲线的差异可能由于两种溶液溶质的差异， A溶液溶质不能被细胞吸收，细胞一直处于失水状态， B溶液溶质可能为小分子溶质如 KNO3，可被细胞吸收造成质壁分离复原，故 C错误。6min时两个细胞都处于失水状态，均可看到质壁分 离现象，故 D正确。 考点：本题考查植物质壁分离和复原相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，具有对一些生物学问题进行初步探究的

31、能力。 下图是按顺时针方向表示的 4种植物细胞的细胞周期，其中叙述正确的是 A观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲 B甲植物和丙植物的 ba 段所用的时间可能一样长 C在植物乙的 ab 段， DNA和染色体数目均增加一倍 D温度对植物丙 ab 段的生理活动没有影响 答案： B 试题分析：观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物丁，因分裂期所占比例最大，故 A错误；不同植物细胞周期不同，故尽管甲图的 ba 与丁图的ba 所占细胞周期的比例不同，所用的时间可能一样长，故 B正确；从 ab由于 DNA的复制了，但染色体并未加倍，故 C错误； ab 是分裂间期，其中发生的化学反应需要酶的催化

32、，酶活性受温度、 pH影响，故 D错误。 考点：本题主要考查细胞周期，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 下列关于细胞生命活动的叙述，正确的是 A人的红细胞成熟后，仍能继续合成各 种蛋白质 B细胞质中的代谢活动最终受细胞核的控制 C叶肉细胞利用核孔实现核内外 DNA、 RNA和蛋白质的交换 D基因突变、染色体变异和基因重组主要发生在细胞有丝分裂前的间期 答案： B 试题分析：人成熟红细胞无核糖体，不能合成蛋白质，故 A错误；细胞核是遗传和代谢的控制中心，故 B正确；核孔是 RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，而 DNA不能通过核孔，故 C错误；基因突变

33、主要发生在间期，基因重组只发生在减数分裂过程中，故 D错误； 考点：本题主要考查细胞分裂、细胞核的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的 要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝粒均在染色体端部，图中 1、 2、 3、4 各表示一条染色体。下列表述正确的是 A图中细胞处于减数分裂第二次分裂的前期 B图中细胞的染色体数是体细胞的 2 倍 C染色体 1 与 2 在后续的分裂过程中会彼此分离 D染色体 1 与 3 必定会出现在同一子细胞中 答案： C 试题分析：图中细胞每条染色体含 2个单体，有成对同源染色体，为减数分裂第一次分裂前期，故 A错；图中染色体虽然复制，

34、但是数目和体细胞一样，故B错；染色体 1和 2形态、大小相同，为同源染色体，在减数分裂第一次分裂后期会分离，故 C正确；减数分裂第一次分裂后期非同源染色体自由组合，可以是 1、 3和 2、 4组合，也可以是 1、 4和 2、 3组合，故 D错。 考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 下图表示一个细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及染色体上的 DNA数目的变化，下列叙述正确的是 A图中实线也可表示整个细胞中 DNA的数量变化 B在 BC段和 HI段都可能发生基因突变

35、，且突变基因都能传给后代 C人体内 CE段、 IJ段和 KL段细胞中染色体形态均为 23种 D图中两曲线重叠的各区段所在时期，每条染色体都不含染色单体 答案： D 试题分析：图中虚线表示是染色体变化过程，实线表示 DNA含量变化过程，故 A错误； BC段和 HI段都进行 DNA复制，容易发生基因突变，而发生在有丝分裂的基因突变一般不能通过有性生殖遗传给子代，故 B错误； CE段表是有丝分裂的前、中、后，女性中有 23种形态的染色体，而男性中有 24种形态的染色体；同理 IJ段表示减数第一次分离，女性中有 23种形态的染色体，而男性中有 24种形态的染色体； KL段处于减数第二次分裂的前中期，细

36、胞中含有23种形态的染色体，故 C错误；据图可知，两曲线重合的时期都是着丝点分裂的时期，此时细胞中没有染色单体，故 D正确。 考点：本题主要考查有丝分裂和减数分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 以下对高等动物通过减数分裂形成的 、 配子以及受精作用的描述，正确的是 A进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 B每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中 1/2的遗传物质 C等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 D 、 配子彼此结合的机会相等，这是因为它们的数量相等 答案： A 试题分析： 进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携

37、带细胞质，只是精子的头部进入卵细胞中，故 A正确；每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中 1/4的遗传物质，故 B 错误；在减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分开而分离，进入卵细胞的机会相等，故 C错误；雄配子的数量比雌配子的数量多，故 D错误。 考点：本题主要考查减数分裂和受精作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内 在联系的能力。 综合题 甲图表示高等动物体生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素；乙图表示的是运动神经纤维末梢和骨骼肌细胞之间的联系，请据图回答。 （注：请在 内填数字或字母，在 上填文字） 图中激素 A的名称是 ， B激素对垂体的作用效应是 。 在寒冷的环境

38、中，血液中含量会明显增加的激素有 。 与 D相关的两种激素是 ，影响其分泌量的刺激是 。 乙图中骨骼肌的活动受到神经的支配，运动神经末梢和骨骼肌之间靠 Ach（乙酰胆碱，一种兴奋型神经递质）传递信息。在没有神经冲动传过来时，Ach存在于图乙中 中。当神经冲动传到轴突末梢时， Ach将以 形式穿越 层膜进入 中，然后与 Ach受体结合，使肌细胞的膜电位变化为 ，产生的小电位最终汇集引起肌肉收缩。在此过程中 处的液体为 。 答案： 促甲状腺激素释放激素 抑制 ABC 胰岛素和胰高血糖素 血糖浓度 突触小泡 胞吐 0 外负内正 组织液 试题分析： 据图可知，激素 B是甲状腺分泌的甲状腺激素，而甲状腺

39、激素的分泌受下丘脑和垂体控制，因此激素 A是促甲状腺激素释放激素，当甲状腺激素含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的功能。 寒冷环境时， 通过调节使甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，同时甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体控制，因此增多的激素有 ABC（促甲状腺激素）。 胰岛 A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B 细胞分泌胰岛素；引起胰岛素和胰高血糖素分泌的直接因素是血糖浓度变化。 神经递质存在于突触小泡中，突触小泡与突触前膜融合，将神经递质释放到突触间隙中，方式为胞吐，不穿膜，突触间隙中的液体是组织液，神经递质与突触后膜上的受体结合，使突触后膜产生电位变化，即形成动作电位。 考点：本题主要考查体温调节、甲状腺激素的

40、分级调节和神经调节，意在考查考生能理解所学知识的要 点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。 当其它条件均最适宜时，某温带植物在不同温度和光强度下的光合速率如右图所示。请分析回答下列问题： （ 1）上图表明影响植物光合速率的环境因素是 _。 （ 2） 25 条件下，光强度为 n时叶肉细胞中产生 ATP 的场所是 _，请在图中用箭头标出 15 时的光饱和点。 （ 3）若将 CO2浓度降低为大气中 CO2浓度值，则叶绿体中 NADPH合成速率将会 _（变大、不变、变小），曲线上的 P点将向 _方向移动。 （ 4）用适宜浓 度的细胞分裂素处理该植物，发现对光合作用有一定影响，适宜浓度的细胞分

41、裂素可通过改变气孔阻力来影响植物对 _的吸收 ，从而影响光合作用的 _阶段 答案：（ 1）光强度和温度 （ 2）细胞溶胶、线粒体、叶绿体 （ 3）变小 左下（ “左 ”也得分） （ 4） CO2 暗反应 试题分析：（ 1）图示为植物在不同温度和光强度下的光合速率 ,因而影响植物光合速率的环境因素是温度和光强度；（ 2） 25 条件下，光强度为 n时叶肉细胞进行光合作用和细胞呼吸，因而产生 ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体； 15 时的光饱和点为 p点对应的光照强度；（ 3）若将 CO2浓度降低为大气中 CO2浓度值，碳反应减弱，则叶绿体中 NADPH合成速率将会变小，此时p点左下移动；

42、（ 4）气孔是 CO2通道，植物通过气孔实现对二氧化碳的吸收，二氧化碳影响光合作用的暗反应阶段。 考点：本题主要考查光合作用和影响因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。 已知玉米籽粒的黄色 (A)对白色 (a)为显性，非糯性 (B)对糯性 (b)为显性，非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色，这两对基因自由组合。请回答 ： 若用碘液处理杂合的非糯性植株的花粉，则显微镜下可清晰地观察到花粉颜色及比例为 。 取基因型双杂合的黄色非糯性植株的花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，其基因型为 。若对获得的幼苗用适宜浓度的 进行处理后得到一批可育的植株，

43、则这些植株均自交，所得籽粒的性状在同一植株上表现 (填 “一致 ”或 “不一致 ”)。 现已知基因 A、 a位于 9号染色体上，且无正常 9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为 Aa的植株甲，其细胞中 9号染色体如图一所示。 植株甲的变异类型属于染色体结构变异中的 。 为了确定植株甲的 A基因是位于正常染色体上还是在异常染色体上，让甲进行自交产生 F1，若 F1的表现型及比例为 时可证明 A基因位于异常染色体上。 以植株甲为父本，以正常的白色籽粒植株为母本，杂交产生的 F1中，发现了一株黄色籽粒植株乙，其染色体及基因组成如图二所示。该植株形成的一种可能原因是父本在减数分裂过程中 。 若

44、植株乙在减数第一次分裂过程中， 3条 9号染色体随机移向细胞两极，并最终形成含 1条和 2条 9号染色体的配子，那么以植株乙为父本，以正常的白色籽粒植株为母本进行测交，后代的表现型及其比例是 。 答案：（ 1）蓝色：棕色 =1： 1 （ 2） AB、 Ab、 aB、 ab 秋水仙素 一致 （ 3） 缺失 黄色：白色 =1： 1 同源染色体未分离 黄色：白色 =2： 3 试题分析：（ 1）由于杂合的非糯性植株的花粉可产生含 B和 b的两种配子，比例为 1： 1，所以用碘液处理后，显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色：棕色=1： 1。 （ 2）由于基因型为双杂合的黄色非糯性植株可产生 4种配子，所以

45、其花粉进行离体培养，获得的单倍体幼苗基因型也有 4种，分别是 AB、 Ab、 aB、 ab用秋水仙素处理其幼苗，使其染色体数目加倍，形成纯合体因此，这些植株自交，后代不出现性状 分离，所得籽粒性状在同一植株上表现一致。 （ 3） 由图一可知，该黄色籽粒植株 9号染色体中的一条染色体缺失了某一片段，属于染色体结构变异中的缺失。 若 A基因位于异常染色体上，让植株甲进行自交产生 F1，由于无正常 9号染色体的花粉不能参与受精作用，即 Aa个体产生的配子中只有 a能参与受精作用，所以 F1表现型及比例为黄色（ Aa）：白色（ aa） =1： 1。 由于无正常 9号染色体的花粉不能参与受精作用，所以图二中的 A只能来自母本，故 aa是父本在减数分裂过程中，同源染色体没有分离所致。 若植株乙在减数第一次分裂过程中， 3条 9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含 1条和 2条 9号染色体的配子，则该植株能形成 3种可育配子，基因型及比例为 A： Aa： a： aa=1： 2： 2： 1，其中 A花粉不能参与受精作用因此以植株乙为父本进行测交，即与 aa个体进行杂交，后代的表现型及比例黄色（ 2Aaa）：白色（ 2aa+1aaa） =2： 3。 考点：本题主要考查基因自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。