2014届江苏省仪征市第三中学九年级第一学期期中模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏省仪征市第三中学九年级第一学期期中模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字注音全部正确的一项是：（ 2分） （ ） A 氛 围（ fn） 绮 丽（ q） 隽 永（ jun）探 骊 得珠（ l） B木 讷 （ n）拮 据 （ j） 吝 啬（ ln） 矫 揉造作（ jio） C 殷 红（ yn） 恣 睢（ z） 鄙 夷（ b）鞭 辟 入里（ b） D 攒 聚（ chun） 翩 然（ pin）寒 噤 （ jng）风雪 载 途（ zi） 答案： A 试题分析：了解词义，用普通话拼读汉字，可根据形声字的声旁辅助判断字的读音，注意声韵母和标调有无错误，声母的平舌音与翘舌音、

2、韵母的前后鼻音是易错点，要注意。用反选排除法， B项中 “讷 ”韵母是 e， C 项中 “殷 ”韵母是 in，D项中 “攒 ”的声母是 c。故 A项正确。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子标点符号使用有误的一项是： (2分 ) （ ） A质量差不多的商品，如果在韩国，即使国货贵，韩国人也要买国货；而在中国，即使外国货贵不少，中国人也会选择外国货。 B共产党员任国良在其 创作的颂歌献给党歌词中写道： “十八大序幕即将开启，奋进的号角又快吹响，我们千遍欢呼万遍歌唱，祝福送给最最敬爱的党 ”。 C归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活 躬耕、沽酒、题诗、作画

3、、对弈 但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。 D “持证上岗 ”本该是幼儿教师的准入门槛，为何在执行过程中却大打折扣？原因何在？又该怎么解决呢？ 答案： B 试题分析：判断句中分句间的关系，辨析易混标点符号，运用反选排除法， B句 “而 ”前后句是转折关系，不是并列关系，所以 “而 ”前面用逗号，不有分号； C句 “躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈 ”应该用逗号，它们不是并列的词语，而是指各种活动，是短句； D 句中句 “持证上岗 ”不用引号，此短语没有特定的意义。 下列句子中没有语病的一项是： (2分 ) （ ） A 2013年度国家公务员考试报名已结束，有近 150多万人通过

4、资格审查，最激烈的职位，出现了 “万里挑一 ”的火爆场面。 B近日不时传来的虐童事件，深深刺痛着广大家长的心。建设更多合格的幼儿园是避免虐童事件不发生的根本。 C梅岭中学成立学生 “幸福剧团 ”，这一活动为鼓励、引导学生多方面发展，为梅中学子提供了展示自我。 D第三届中国红高粱文化节 29日在新科诺贝尔文学奖获得者莫言家乡山东高密举办。莫言出席开幕式并致辞表示，自己会一如既往，脚踏实地搞创作。 答案： D 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行

5、排除。 A 句中 “近 ”与 “多 ”矛盾， B句 “建设 ”与 “幼儿园 ”动宾搭配不当， C句 “提供 ”后面缺少宾语的中心语 “机会 ”，故 D对。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下 列句子中加点的成语使用正确的一项是： (3分 ) （ ） A博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂 。 B为了应对中考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然 目无全牛 ，见一斑而不见全豹。 C既然提升中国公民旅游文明素质是精神文明建设的一项重要任务，那么 “绿色旅游 ”这种注重修正行为习惯的休闲方式，又怎

6、能 等闲视之 ？ D有时解决问题的方法会突然在脑海中闪现，于是问题便 茅塞顿开 ，这种一下子使问题解决的顿悟，便是所谓的灵感。 答案： C 试题分析：试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感色彩。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。运用反选排除法， A句中 “美轮美奂 ”是形容建筑装潢的华丽的，适用对象不对， B句中 “目无全牛 ” 形容技艺已经到达非常纯熟的地步，感情色彩错用， D句 “茅塞顿开 ”是指形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然开通了，词义错用，故 C对。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列有关文学常识和

7、课文内容表述不正确的一项是： (3分 ) （ ） A在烈日和暴雨 下的体裁是小说。作者老舍，主要著作有长篇小说四世同堂茶馆，中篇小说月牙儿，剧本龙须沟等。 B故乡中 “豆腐西施 ”杨二嫂自私贪婪、势利泼悍，是人格被扭曲的庸俗小市民的典型，而 “我 ”则是追求新生活的知识分子的形象。 C苏联作家普里什文的散文林中小溪采用了第一人称述说小溪流经树林的全过程，表现了自己的生活信念和人生理想。 D桃花源记运用真假结合、虚实相生的艺术手法，描绘出一个理想的境界，给人美好深刻的印象。 答案： A 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称 谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、

8、流派等。茶馆是老舍的剧本，故 A错。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读留点东西去敬畏，下面题目。（ 16分） 留点东西去敬畏 我很喜欢美国小说飘。第一次读完后印象最深的是女主人公郝思嘉与邻居老人的对话。那位年逾古稀的老祖母对从不服输的郝思嘉说： “我劝你，留着一点什么东西去敬畏吧，正如要留着一些东西去爱一样 ” 在生活中，我渐渐知道了什么是 “敬畏 ”。 一个美国网球运动员在比赛时无意中打死一只鸟，他跑上前去，跪下来，捧起鸟，吻了一下，说抱歉。于是，全场观众起立。 弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上龛

9、后在遗体火化时被无辜烧死 我知道，这是敬畏生命。 明朝开国皇帝朱元璋，一次问群臣： “天下何人最快活？ ”一位名叫万刚的大臣答道： “畏法度者最快活。 ”这一回答赢得了朱元璋的赞赏 我知道，这是敬畏法律。 据说，美国首任总统华盛顿谈自己走向总统宝座时的感觉， “像是走向刑场的囚犯 ”。 我知道，这是敬畏权力和职责。 唐太宗曾如此形容自己： “每思一言、行一事，必上畏皇天、下惧百姓，但知常廉常惧，犹恐不称天心及百姓意也。 ” 我知道，这是敬畏天心、民意。 “君子之心，常怀敬畏。 ”孔子强调 “三畏 ”：畏天命，畏大人，畏圣人之言。 “仰不愧于天，俯不怍于人。 ”孟子以此表明自己对天、对人的敬畏之

10、情 邓小平同志在共产党员要接受监督一文中这样寄希望于党员干部： “共产党员，特别是党员干部谨小慎微不好，胆子太大也不好，做事要有所畏，有所怕，不能无所顾忌。 ” 一个人心存敬畏，才能按照自然规律和道德准则行事， 追求和谐和真善美。一个人心无敬畏，则会肆无忌惮、随心所欲，其结局是极可怕的。 敬畏，在某种程度上就是我们生存的底线。对于个体生命而言，没有了敬畏之心，也就意味着失去了生活的根基和价值。 【小题 1】本文的中心论点是什么？主要采用了什么论证方法？（ 4分） 【小题 2】本文论证思路清晰，请说说分别是从哪几个方面来进行论证的。（ 4分） 【小题 3】请你阐述第一小节在文章中的作用。（ 4分

11、） 【小题 4】结合下面的链接材料，谈谈你对文章最后划线句子的理解。（ 4分） 【材料一】然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是 到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。 季羡林幽径悲剧 【材料二】人类是大自然的模仿者，但他模仿得很

12、拙劣。他发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时 间积累下来的宝藏 煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的坟墓呢？谁能断言我们不是在走着一条通向死亡的路呢？ 严春友敬畏自然 答案： 【小题 1】（ 4分）留点东西去敬畏；举例论证（事实论证）。 【小题 2】（ 4分）敬畏生命；敬畏法律；敬畏权力和职责；敬畏天心、民意。 【小题 3】（ 4分）引出本文论证的中心；同时可作为本文的事实论据；引起读者的阅读兴趣。（答出两点即可） 【小题 4】（ 4分）言之成理即可。如：人要敬畏自然、敬畏 生命，不要凌驾于自然之上。要结

13、合材料内容阐述。 【小题 1】 试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文的标题就是中心论点。文中提到不少名人，属于举例论证。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住文中 “独句段 ”的语言一一概括即可。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力 层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：议论文以事例开头，其作用一般可以从提出主话题引发议论、

14、充当论据、激发阅读兴趣等方面来概括。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：抓住 “敬畏 ”这个词，结合材料，从 “敬畏自然才能保护自然 ”这个角度谈感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读没有一种名字叫做 “卑微 ”，完成下面题目。（ 16分） 没有一种名字叫做 “卑微 ” 16岁那年，我考上了全县最好的高中。恰巧这时我家在县城的一个亲戚想让父亲去帮忙 照看房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，父亲欣然答应了。 等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，周末就去父亲那儿过

15、夜帮父亲照料小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。猪渐渐长大，家里的饲料早已吃光，买饲料吧，又拿不出钱来。父亲整日忧心忡忡。 一次去食堂打饭时，发现同学常常扔馒头、倒饭菜，我突然想到，把这些东西用来喂猪不是挺好吗。回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，第二天他就去拾馒头剩饭。 我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦 恼。父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的裤子立时成为许多同学取笑的对象，他们把诸如 “丐帮帮主 ”“黑橡胶 ”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。 我是一个山里走出来的孩子，不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，最怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，每到他

16、来时我就离得远远的。 但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有天我对父亲说：爹，你就别去了，叫人家都知道了会嘲笑我 父亲脸上的喜悦一下消失了。漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红，良久，他才说：我还是去吧 !不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮，接下来的日子，父亲继续拾馒头，我默默读书。我常看见父亲对着张贴成绩的布告发呆。 那年冬天，班里要开家长会。我的心一下凉了，我不敢想象别人知道那拾馒头的就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说： “爹，你就别去了，我对老师说你有病 父亲的脸色很难看，但终究没说什么。 ” 第二天我挟着风雪冲到了学校，家

17、长会开始了，欢笑声不断，我的心却冰凉得厉害。 父亲啊 ，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头 ! 11我无心听老师和家长的谈话，随 意将目光投向窗外。 天啊 !父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说： “这是我爹 !”教室里掌声一下子如潮雷动 12回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭莱倒进父亲的铁桶里。隔年九月，父亲送我到省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。 13在这个世

18、界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲 说的那样：别人的歧视都是暂时的，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 【小题 1】面对到学校捡拾剩饭的父亲， “我 ”的态度发生了一系列的变化，请用准确的词语将这一过程补充完整。 (3分 ) 窃喜 【小题 2】第 和 11段中画横线的两处都有叹词 “啊 ”，试说说两个 “啊 ”含义有什么不同 （ 4分） 【小题 3】第 11段 “我 ”鼓起勇气，将窗外的父亲拉进了教室。如果你当时是 “父亲 ”会怎么想？请结合上下文，揣摩父亲当时的心理活动，写在下面横线上。 (4分 ) 【小题 4】文章中 “我 ”的成长历程，是否有你值得学习的地方 结合生

19、活经历，说说你从中得到的启示。（不少于 80字） (5分 ) 答案： 【小题 1】（ 3分）烦恼（自卑）、恐惧（害怕）、埋怨（不满） 【小题 2】（ 4分）第 10段的啊写出了我心中对父亲的卑微的身份的埋怨与无奈之情；第 11段的啊表达了我看到父亲冒雪旁听家长会时的震惊与悔恨之情。 【小题 3】（ 4分）学生如果围绕 “惊讶、不解 ”或 “感动、欣慰 ”来谈，言之有理即可得分。 【小题 4】（ 5分）启示 1分，结合生活实际 1分，语言流畅，言之有理 3分 【小题 1】 试题分析：阅读全文，梳 理情节，抓住人物描写的语句，依据题目所提供的两个词，在情节中依次概括出人物的心理状态填空。 考点：筛

20、选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读文段，根据情节内容，分析此处父亲的行为对 “我 ”的影响，从 “我 ”的情感角度来分析概括。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：如提所示，结合上下文，揣摩父亲当时的心理活动。儿子的行为让父亲感到很意外，从儿子行为的原因和父亲对此的理解来分析。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【 小题 4】 试题分析：抓住文中 “我 ”的行为表现，对人物做一评价，然后联系自己，谈谈应该学习什么。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 下

21、列句子语序排列正确的一项是： (3分 ) （ ） 于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问，逐渐困扰起都市人来。 现代营养专家认为，隔夜食物并不等于洪水猛兽，只要不是放置时间过长、食用频率过多，就无需谈之色变。 随着生活条件越来越好，人们对身体健康也越来越看重。 凉拌菜的卫生情况不好把控，冷藏更容易变质。 熟的河海鲜时间长易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能，甚至产生毒素。 不过需要说明的是，这不包括熟的河海鲜和凉拌菜。 A B C D 答案： B 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关

22、联词、次序语、衔接语。 是话题的 “背景 ” 人们对健康的重视， 是总提话题 “隔夜食物是否会危害健康 ”，紧接着摆出专家的意见 ，然后补充说明 ，紧接补充说明的内 容进行解释 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面题目。（ 16分） 狄青出奇兵 宝元中，党项犯塞，时新募 “万胜军 ”，未习战阵，遇寇多北。狄青为将，一日尽取 “万胜 ”旗付“虎翼军 ”，使 之 出战。虏望 其 旗，易之，全军径 趋，为虎翼所破，殆无遗类。又青在泾原，尝以 寡当众，度必以奇胜。预 戒军中，尽舍弓弩，皆执短兵器。令军中：闻钲一声则止；再

23、声则严阵而阳却 ；钲声止则大呼而突之。士卒皆如其教。才遇敌，未接战，遽 声钲，士卒皆止；再声，皆却。虏人大笑，相谓曰： “孰谓狄天使勇？ ”时虏人谓青为 “天使 ”。钲声止，忽前突之，虏兵大乱，相蹂践死者，不可胜计也。 （梦溪笔谈沈括） 【注释】 径：一直。 预：事先。 阳却：装着退却。 遽：突然。 【小题 1】解释下列句中加点词的意思。（ 4 分） （ 1）未 习 战阵 （ ） （ 2） 尝 以寡当众 （ ） （ 3） 度 必以奇胜（ ） （ 4）士卒 皆 如 其教（ ） 【小题 2】下列加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）。（ 3分） A使 之 出战具答 之 （桃花源记） B尝 以 寡当

24、众 以 尽吾齿（捕蛇者说） C虏望 其 旗 其 真不知马也（马说） D再声则严阵 而 阳却予独爱莲之出淤泥 而 不染（爱莲说） 【小题 3】翻译下面句子。（ 6分） （ 1）虏人大笑，相谓曰： “孰谓狄天使勇？ ” （ 2）此中人语云： “不足为外人道也。 ”（桃花源记） （ 3）天下苦秦久矣。 (陈涉世家 ) 【小题 4】文章在塑造狄青出兵之奇时为何反复写到虏人？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）熟悉 （ 2）曾经 （ 3） 想，思量 （ 4）遵照，按照（一个词 1分，计 4分） 【小题 2】 A（ 3分） 【小题 3】（ 1）党项人大笑，互相说： “谁说狄天使（对狄青的畏称）勇敢啊？

25、 ”（ 2）这里的人告诉他说： “这里的情况不值得对桃花源以外的人说啊。 ” （ 3）那些像老鹰一样飞到天上极力追求高位的人，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。（每句 2分，计 6分） 【小题 4】以虏人的轻敌侧面衬托（ 1分）狄青的杰出的军事才能，善于迷惑敌人，兵出奇招，大获全胜。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：参照注释疏通全文，了解内容，弄 清句子的意思，根据句意判断字义，注意判断多义词的用法，比如 “度 ”“尝 ”是古今异义字词，注意辨析。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：注意题干中的提示， “意义 ”指字词的含义， “用法 ”

26、词的变用，哪一点 “相同 ”都可相同都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。 A句中 “之 ”都当代词，故选A。 考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：试题分析：参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语 “谓 ”“足 ”“苦 ”，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题 4】 试题分析：读懂文章，找出有关两个人物行为表现内容的，从侧面描写的方法来理解。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 诗歌鉴赏 阅读徐元杰的湖上。（ 4分） 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴

27、和人意好，夕阳箫鼓几船归。 【小题 1】说说诗中使用 “乱 ”字的好处。 (2分 ) 【小题 2】清代词学家王国维曾说 “一切景语皆情语 ”。说说此诗后两句为我们描绘了一幅怎样的画面。 (2分 ) 答案： 【小题 1】 “乱 ”字不仅形象地描绘出红 林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺飞舞，穿梭于林间枝头的动感。 【小题 2】（ 2分）在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅；趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归。 【小题 1】 试题分析：根据诗人所描写的景物 “莺啼 ”来理解“乱 ”的妙处，使用评价语 “形象生动 ”“突出 ”等。 考点：鉴赏诗歌

28、的语言。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 2】 试题分析：发挥想像，把诗句所写的景物用散文化的语言描写出来，不可生硬的解释，要多用形容词从声、形、态方面生动的描摩。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 认真观察下面一幅漫画，按要求答题。（ 4分） 【小题 1】请用简洁的语言说明这幅漫画的内容。（ 2分） 【小题 2】说说这幅漫画有什么含义。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）某校车上已塞满了学生，一个男子一边抱着孩子准备将其塞进车里，一边说着还能塞几个，旁边还站着三个等待乘车的孩子。（画面内容概括全面，语言通顺即可） 【小题 2】（ 2分）这幅漫画

29、讽刺了为求利益不顾学生生命安全的丑恶现象。 【小题 1】 试题分析： “内容 ”即是画上画的什么，形象和文字要具体说明，可以简单描摩图中形象的模样，不必点明含义。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据图中所画 “某校车 ”中有很多孩子这一内容，分析此现象产生的原因，表达自己的观点。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著格列佛游记。（ 4分） “我不时地可以分辨出有一个词是 “野胡 ”，它们都把这词儿反复地说了好多遍，虽然我猜不透那是什么意思，可当这两匹马忙着在那里交谈的时候，我就试着开始 学习这个词。

30、它们的交谈一停止，我就壮了胆子高声地叫了一声 “野胡 ”，同时还尽量地模仿那种马嘶叫的声音。它听了之后都感到很惊讶。我就尽力跟着它学了几遍，虽然还远谈不上尽善尽美，但发现每一次都有明显的进步。 ” 【小题 1】上面这段文字记述了主人公 在 （国名）的奇特见闻。（ 2分） 【小题 2】作者斯威夫特用讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。请简述书中一个运用讽刺手法的情节，并说一说它讽刺了怎样的社会现实。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）格列佛 慧 国 【小题 2】（ 2分）例：小人国的国王 用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似地做着

31、可笑的表演。这个小朝廷是当时英国的缩影，连利立浦特的朝政风习和典章制度也同当时的英国政局一模一样。 格列佛长篇大论地向大人国国王介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己辨解的事，可是从大人国的眼光看来，英国的历史充斥着 “贪婪、竞争、残暴、伪善、淫欲、阴险和野心 ”产生的恶果。作者借国王的话， “那样一个卑微无能的小虫 ”是 “自然界中爬行于地面的小毒虫最有害的一类 ”，讽刺了英国社会的方方面面。 拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科 学研究，讽刺了英国当时的伪科学。 【小题 1】 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及

32、风格、流派等。本题根据记忆作答即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：注意按要求 “讽刺手法的情节 ”作答，根据所读小说内容搜寻情节，联系小说表达的思想作一分析。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 默写 默写。（每空 1分，共 8分） 【小题 1】五月天山雪， 。 （李白塞下曲） 【小题 2】 ，君子好逑。 （诗经 关雎） 【小题 3】羌笛何须怨杨柳， 。 （王之涣凉州词） 【小题 4】月黑雁飞高， 。 （卢纶塞下曲） 【小题 5】 ，正是河豚欲上时。 （苏轼惠崇 ） 【小题 6】 ，望峰息心。 ，窥谷忘反。（吴均与朱元思书 答案

33、： 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：窈窕、淑、度、遁、蒌蒿、鸢、戾、纶、缤纷，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法 。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 书写 阅读下面文字，根据文中拼音把相应的汉字依次写在文后方格内。（ 4分） 这世上竟有如此不畏艰险、勇于 b 涉和攀登的人！徐霞客凭着一份走遍四方的意念，竟徒步完成了 “kung世游圣 ”的历程。真不知道在那个交通信息如此闭塞，社会环境如此恶劣的年代，他是如何克服沿途的重重困难，用厚

34、重而殷实的脚步，将华夏风土一寸寸丈量出无与伦比的辉hung与壮丽！这该是何等的胸 jn与胆魄！ 答案：跋 旷 煌 襟 试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，笔划要清楚，不要连笔，偏旁部首要占格中相应位置。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 什么样的美丽是别样的美丽呢？思念是一种别样的美丽；孤独是一种别样的美丽；失去是一种别样的美丽；流泪的妈妈有一种别样的美丽；爸爸恼人的呼噜声有种别样的美丽；一直疏忽的风景有种别样的美丽 最好突出平凡中的不平凡，厌恶中的喜欢，痛苦中的快乐 请以 “

35、别样的美丽 ”为题，写一篇文章 。 要求： 诗歌除外，文体自选。 文中不得出现真实的校名、人名、地名。 不少于 600字。 答案：例文： 别样的美丽 童年，别样的美丽 童年，一曲纯真的旋律；童年，一段别样的岁月；童年，一首幸福的赞歌。童年的生活已悄然逝去。而记忆深处的童年，依旧唤起，历历在目，难以抹去 童年，令我追寻，追寻五彩缤纷的玩具；童年，令我向往，向往曾经快乐的日子；童年，令我怀念，怀念曾经娇小的无知。 童年，沉浸在动人的音乐旋律中 我的童年，与音乐有着深深的不解之缘。 记忆中的我坐在美丽的钢琴前，用那胖乎乎的小手，把那动人的乐曲弹 了一遍又一遍。在现在看来，这些曲子似乎有些太过于简单。

36、但年幼的我仍然怀着满心的敬畏和憧憬，庄重地弹下每一个音符，细致地按下每一个琴键。至今，那些清脆而稚嫩的乐曲，仍深深地印在我的心里，挥之不去 忽然，窗前一只黄鹂的叫声打破了我的思绪。我抬起头，深情地凝望着美丽的钢琴，又想起了儿时经常弹奏的乐曲，便坐上了琴凳，轻轻地揭开琴盖，弹起了我儿时经常弹奏的乐曲：那是奥斯尔卡的回忆，汤普森的童年、从前，诺普金尔森的追忆。在一个个清澈如水的音符里，我忘情地弹奏着，好象又看到了童年的自己 童年，别样 的美丽。 童年，在美丽的童话中延伸 我是一个在书香中成长的孩子。一个个单纯而美好的童话，伴随着我的童年。至今，我仍能记起我儿时在夕阳下看书的影子。年幼、稚嫩而尚为无

37、知的我，静静地在夕阳下坐着，捧着一本本又厚又重的童话，读着一个个纯真美丽的故事。幼时的纯真，和那童话一样，美丽、单纯，美得让人心醉。 后来的日子，我仍是童话最忠实的读者。格林童话、安徒生童话，这一本本已被翻得破旧十分的书仍被我在心中永久的珍藏着。每当翻开这些沉淀着年华岁月的书，我就又会想起幼时的我，想起我满脸的喜悦、快乐和纯真。 童年，别 样的美丽。 我们人生的旅程虽已快驶过童年，但我们仍然想留住纯真的童年。在功课极其紧张的今天，这样纯真的日子已悠然逝去，但我们仍怀念过往的趣事，这会使我们得到一丝的松懈。守望童年，留住别样的美丽。 试题分析：引导语 “什么样的美丽是别样的美丽呢？ ”显然是提醒

38、写引导语中的内容，一种情感的美，一种精神思想的美，一段生活的美，作文的立意必须符合引导语所暗示的内容。 “美 ”，就是歌颂美好的事物。 “别样 ”是相对于常识中形态色彩美而言，比如自然的花朵，文章可以由自然之物 “花 ”引起，见景生情，由情忆事写人，写美丽的往事、难以忘 怀的人、美好的情愫。也可以不局限于一人一事一情，可运用详略结合的方法，详写一而略写二三，以点带面，也可以泛泛而写，用散文的笔法，零花碎叶地去回忆 “别样的美丽 ”一些生活的片断，往事的镜头。选材要注意所写人与事要有 “美 ”的特点，而这一 “美 ”的特点，就表现在一个 “情 ”上：亲情、友情、邻里情、乡情，文字上要有丰富而生动的描写，情感表达上要有感动而珍爱的情怀，所以描写抒情是本作文的主打手法。如何把平凡的往事和人物写得 “美 ”呢？这就需要挖掘事件的意义：对社会的影响，对自己心灵的温暖，人生的启迪，就需要用丰富的细节写出人 物美好的情感或高尚的品质人格。往事是最美的，人是最美的，精神品质思想是最美的，一切的回忆都是在拾撷 “别样的美丽 ”，如鲁迅的 “朝花夕拾 ”一般。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。