2013届江苏省无锡市江南中学九年级二模语文卷（带解析）.doc

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1、2013届江苏省无锡市江南中学九年级二模语文卷（带解析） 选择题 下列各组词语中读音和书写都正确的一项是（ 3分） （ ） A自 栩 （ x） 害 （ hi）人听闻 B婆 娑 （ su）鞠躬尽 瘁 （ cu） C呜 咽 （ yn）如火如 茶 （ t） D粗 犷 （ kung） 锲 （ q）而不舍 答案： B 试题分析： A栩 -诩 害 骇 C“咽 ”应读 y,茶 荼 D“犷 ”应读 gung,“锲 ”应读qi. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，易读错易写错的字要进行积累，并且还要进行阶段总结，要经常把积累的内容拿出来读一读，

2、写一写，印象淡薄的字再重点突破。接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列句子中没有语病的一项是（ 3分） （ ） A舌尖上的中国是中央电视台播出的关于中华美食文化的一部纪录片。 B近日，团市委、市教育局决定在全市中学开办 “与人生对话 我的中国梦 ”主题教育实践活动。 C “魅力无锡 ”的打造，必须注重文化内涵和品牌建设，注重城市灵魂的塑造。 D遭受挫折不仅可以积累经验，而且使人得到升华，但是我们更应该正视挫折。 答案： C 试题分析： A语序不当，应把 “一部 ”移到 “关于 ”之前。 B搭配不当，应把 “开办 ”改为 “开展 ”。 D关联词语使用不当，应把 “但是 ”改为 “

3、因此 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐 渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 对下面文段中加线词的解释有错误的一项是（ 3分） （ ） 故 天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以 动心忍性， 曾 益其

4、所不能。 A故：所以。 B劳：使 劳累。 C所以： 的原因。 D曾：同 “增 ”，增加。 答案： C 试题分析： “所以 ”是文言文中多义的词语，在此句中应译为 “用来，通过这些来 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 下列对名著的评述有错误的一项是（ 3分） （ ） A汤姆 索亚历险记中的主人公汤姆 索亚是个聪明爱动的孩子，在他身上集中了智慧、计谋、正义

5、、勇敢乃至领导等诸多才能，是一个多重角色的集合。 B钢铁是怎样炼成的主人公保尔 柯察金当 过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。 C朝花夕拾是鲁迅先生唯一的一本回忆性散文集，我们所学的从百草园到三味书屋、藤野先生都选自这本书。 D格列佛游记通过主人公格列佛在小人国、大人国、车迟国和慧 国的奇遇，尖锐地驳斥了为当时的社会制度进行辩护的一切思想企图。 答案： D 试题分析：逐个辨析，可知 D中的 “车迟国 ”是西游记中的国名，应改为 “飞岛国 ”。 考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。 点评：学习中要注

6、意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。 对下面这段话的理解正确的一项是（ 3分） （ ） 目前对社会精神文化素质起引领作用的显然是媒体。媒体是一种权力，而任何权力都可能演变成暴力。在权威专制的情况下是如此，在言论自由的情况下也是如此，只不过方向不同罢了。 A媒体有法制约束，才能保证方向的正确。 B目前，各种媒体对我国社会的精神文明建设都起着正面的积极的作用。 C媒体是自由的，不受任何约束，因为，它本

7、身就是一种权力。 D媒体的 “暴力 ”在于，它无论何时何地，都不与世俗同流合污。 答案： A 试题分析：语段中最关键的语句是 “媒体是一种权力，而任何权力都可能演变成暴力。 ”，由此可知，本段意在阐释对于媒体权力如何行使的问题。另外， B只看到了第一句内容，没有整体感知语段， C或理解偏颇， D语段中没有这方面内容。 考点：本题考查学生语段的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读语段、整体感知的基础上，再仔细理解各选项内容，并根据对语段内容的理解去衡量、去辨析。 现代文阅读 夜宿乌镇 朱希和 我是在谷雨之后走进乌镇的。高速公路两边的青山绿树烟湖和被称为 “江南 ”的无锡、苏州、嘉兴

8、、杭州都在身后淡远，恰似那远逝的江南。都市的繁华早已厌倦，我的目的地是心仪已久的乌镇 那个目前还相对古朴的江南水镇，那个孕育了茅盾、老通宝和春蚕的小镇。 进入乌镇正是黄昏时分，夕阳下的粉墙黛瓦，小桥流水，曲巷深弄，枕河人家，立刻给我一种江南水乡风韵的惊喜。明清建筑 “屋檐相 连、沿河而居 ”，过街砖拱洞横跨其间，精致的石拱桥、河埠头随处可见，老屋上的木雕和石雕工艺精湛，当地居民仍住在这些老房子里，仿佛还有一点茅公笔下老通宝养蚕的味道。最迷人的是那高高的屋檐，黑黑的窗棂，幽幽的水巷，瘦瘦的乌篷船 在石板桥上踱了几个来回，夕阳不经意间便滑落下去，倏然暮云四合，那一种幽暗我无从表达。我去过无数江南小

9、镇，同里、周庄、西塘、南浔，无非是狭窄的老街，风情的茶楼，有点大同小异，而乌镇是不一样的。幽暗，古朴的幽暗，那是乌镇的底色。 晚饭后我去夜游，这是乌镇最富于诗意的时刻。走在小河边、深 巷里，深吸一口，都会闻到一缕南梁昭明太子读书的幽暗气息；若再转悠到蚕室、缫丝间或传统的印染作坊，你又会与幽暗不期而遇 蓝印花布垂天而下，蓝色的幽暗之下，你的心也变得幽蓝了。少年太子早已死去，但他精心编纂的昭明文选却依旧存活下来，被小镇之外普天下的读书人视为瑰宝。那个生于斯地名叫沈雁冰的文人，无数次走过小镇，他看见了运载蚕丝、棉布的木船以及林家铺子里楚楚动人的女孩，嗅到了子夜里散发的腐朽气味。然后，他也消失在岁月的

10、迷雾里，他的那幢用子夜稿费修葺的故居，成为游客们窥视并评说功过的景点。暗夜里不太明亮的 灯光勾勒出木屋和石桥的轮廓，那些明清建筑在新雨后仿佛被洗净了的器物，它们的细节被微光放大后点燃，甚至那些青瓦、木纹和窗页的转轴，都在蜿蜒的明暗中悄然显现，像雾气一样弥漫在古镇，向过往的岁月无限延伸，仿佛都在暗溢出一种情致，一种氛围。 在暗夜里看沿河泛舟，是西栅最迷人的景象。船橹的咿呀声，混合着水被划动的声响，构成了声音细小的社戏。小船穿越被泛光灯照亮的窄街、游廊、高低错落的屋檐和爬满青苔的石阶等等，犹如穿越制作精美的电影布景。西栅没有酒肆的喧闹，小鼓发出的乐声，也没有歌女的低吟浅唱，只有岁月嬗递时偶有的时

11、尚之声轻盈地飘荡在水面上。智慧的传承伴随着脉脉书香，在这里展现出一幅迷人的画卷。一位儒雅的长者站在桥上对我说： “不管人事如何变迁，乌镇永远是乌镇，在这江南水乡最美的一隅，那么温润，犹如黄昏里的一帘幽梦，晨光中一支摇曳的玫瑰 。 ” 躺在酒店的床上，我很快就醉入了梦乡。夜梦里，我于烟雨 髦刑攀 蹁醯那嗍 逍 罚 罢夷墙 隙 囊荒巧恕肫渌凳茄罢叶 囊荒巧耍 共蝗缢凳茄罢医 衔幕 牟忻巍：鲇志醯锰焐掀 鹆讼赣辏 页牌鹨槐 椭缴。 妊鹪谛踊 河甑男 铮 词贾瘴囱凹 墙嶙懦钤沟亩 愎媚铩 艺獠琶靼祝衔幕 涞眯槲奁扑椋 诺涞摹 幕 慕 险 谙 拧也唤鍪倾扳辏 嗟氖巧烁小 u我始终认为，既然我们的历史曾因

12、江南文化而绽放光彩，江南文化就不应走向寂寥雨巷的尽头，这份光彩不应褪色，更不应湮灭。 （有删改） 【小题 1】作者笔下的乌镇 “古朴的幽暗 ”，它的 “古朴 ”与 “幽暗 ”分别体现在哪两方面？请分别概括。（ 4分） 答： 【小题 2】第 自然段划线句用了什么修辞？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。（ 3分） 答： 【小题 3】从全文来看，文章第 自然段写作者的梦境有何作用？（ 4分） 答： 【小题 4】如何理解文章结尾的划线句？（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】（ 4分）一方面指乌镇建筑古色古香（ 1分）、色泽幽暗（ 1分）；（ 2分）另一方面指古老（ 1分）的乌镇文化底蕴深厚（ 1分）

13、。 【小题 2】（ 3分）运用了比喻的修辞，（ 1分）生动形象地写出了乌镇在现代文明的今天仍然能保持其原始古朴的风韵和古典的美丽风情，（ 1分），表达作者对乌镇的喜爱和赞赏。（ 1分） 【小题 3】（ 4分）照应开头江南正在远逝（首尾呼应），（ 2分）表达了作者对江南文化变得虚无破碎，逐渐消逝的伤感，（ 1分），为下文发出拯救江南文化的呼声做铺垫（引 出下文拯救江南文化的呼声）。（ 1分） 【小题 4】（ 4分）现代文明是建立在古典文化的积淀之上的，（现代文明不可能超越古典文化而独立存在）（ 2分）作为现代人，应该珍惜和保护包括江南古镇在内的古典文化，丰富现代文明的底蕴，以达到古典文化与现代文

14、明的完美融合，（ 1分）而不能使古典文化变得 “虚无破碎 ”，甚至消失。（ 1分） 【小题 1】试题分析：审题后读原文，从前向后寻找与 “古朴 ”与 “幽暗 ”相关的关键语句，如二段中的 “最迷人的是那高高的屋檐，黑黑的窗棂，幽幽的水巷，瘦瘦的乌篷船 ” 三段 “倏然暮云四合，那一种幽暗我无从 表达 ”，再如四段中的 “都会闻到一缕南梁昭明太子读书的幽暗气息；若再转悠到蚕室、缫丝间或传统的印染作坊，你又会与幽暗不期而遇 蓝印花布垂天而下，蓝色的幽暗之下，你的心也变得幽蓝了 ”等，根据这些语句可知， “幽暗 ”是从颜色上来讲的，指乌镇建筑古色古香、色泽幽暗， “古朴 ”是从文化气息上来说的，指乌

15、镇古老、文化底蕴深厚。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：首先要在理解题意的基础上读原文，根据题干中的提示，在原文中找到应填写处对应的相关语句，抓住其中的关键语句，概括出切题的答案：。 【小题 2】试题分析： “犹如 ”表明此句运用了比喻的修辞，句子把 “乌镇 ”比作“黄昏里的一帘幽梦，晨光中一支摇曳的玫瑰 ”，生动形象地写出了乌镇的美和温润，表达了对乌鸦镇的喜爱之情。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等

16、。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。 【小题 3】试题分析：先读第六段，看写了什么内容，精读可知，第六段借梦境感伤江南文化变得虚无破碎， 古典的、文化的江南正在消逝。接着结合全文可看，第六段不仅照应了开头，还为为下文发出拯救江南文化的呼声，点明文章的主旨做了铺垫。 考点：本题考查学生对语段作用的理解能力。 点评：理解语段作用一般从内容和结构两方面回答。内容上首先要看看语段写了什么，与上下文有什么联系，对表现文章的主旨有什么作用。结构上，结尾的语段一般会照应前文、照应题目、照应开头等。 【小题 4】试题分析： “既然我们的历史曾因江南文化而绽放光彩，江南文化就不应走向寂寥雨巷的尽头，这

17、份光彩不应褪色，更不应湮灭 ”这句话一方面肯定了江南文化对我们历史 的影响，另一方面指出，我们应该珍惜和保护江南文化这样的古典文化，不能使它们变得 “虚无破碎 ”，甚至消失。 考点：本题考查学生对语句的理解能力。 点评：理解词语（句子）一定要坚持 “词不离句，句不离篇 ”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与主旨进行综合分析。在表述时，要把关键点解释清楚，并且做到语句明白晓畅，通俗易懂。 提起台风，人们总是谈虎色变、望而生畏，没有人会对这个 “海上暴徒 ”心存好感。然而，凡事都有两重性，台风虽然给人类带来了灾害，但是，多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到 巨大的生

18、存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的 “台风来了怕台风，台风不来想台风 ”，正是对台风的客观评价。 台风最高时速可达 200千米以上，其能量相当于 400颗 2000吨级氢弹爆炸时所释放的能量，所到之处，摧枯拉朽。这巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，接收的太阳辐射热量最多，因此气候也最为炎热，特别是在夏季。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬 度的热带洋面；随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送

19、至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。 2003年 7月，正是台风 “伊布都 ”的出现，结束了我国江南大部分地区持续 40 左右的高温天气。如果没有台风，就会造成热带地区气候越来越炎热，地表干旱更加严重。寒带地区正好相反，如果没有台风调节将会更冷。 【小题 1】第 自然段中加点的 “海上暴徒 ”有何表达效果？（ 2分） 答： 【小题 2】第 自然段除列数字外，还运用了哪些说明方法？有何作用？（ 2 分） 答： 答案： 【小题 1】（ 2分）运 用比喻的修辞手法，（ 1分）生动形象地写出了台风给人类带来的巨大灾害。（ 1分） 【小题 2】（ 2分）作比较（ 0.5分）、举例子（ 0.5分

20、），具体准确地突出了台风可调节地球温度，维持全球热量平衡（ 1分）。 【小题 1】试题分析：读全文可知， “海上暴徒 ”是指台风。此词运用了比喻的修辞，生动形象地写出了台风给人类带来的灾害之大。这个词是说明文语言生动性的表现。 考点：本题考查说明文语言的生动性。 点评：说明文语言的考查主要集中于两点，一是生动性，二是准确性。生动性语言的体现主要是使用修辞，运用典故，引用诗句等。 【小题 2】试题分析： “相当于 ”表明是作比较的说明方法， “2003年 7月，台风伊布都 ”运用了举例子的说明方法，说明方法一般说明本段的中心句，即 “这巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量

21、平衡 ”的后半部分。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体 、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多说明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 社会没有恒温器。不同的人、不同的地方、不同时候、不同角度，冷、凉、温、热各不同。 南京倒下了一位老太太，邯郸站起了一位老人： “放心吧，

22、我不会讹人！ ”温州动车追尾，小伊伊成为最后的 “奇迹 ”，她身后，是一群雨中救人、排队献血的温州人。有孩子吃不着饭、没有课桌、没有鞋子，有媒体人士发起了 “免费午餐计划 ”，有公益机构发起了爱心助学工程。有天价医疗单，有见死不救、手持“吸金刀 ”的医生，亦有跟假劣医疗器械过不去的上海医生陈晓兰、大山里最后的赤脚医生李春燕。东莞有欠薪跑路的黑工厂，温州有欠债跑路的黑老板，湖北有 20 多年从不拖欠农民工薪水的 “信义兄弟 ”孙水林、孙东林。有 “宠物专家 ”，亦有深圳丛飞、青岛 “微尘 ”、厦门 “最美洗脚妹 ”刘丽。有胡斌、药家鑫、李启铭，亦有跳进珠江救人的牛作涛，跳进西湖救人的女老外。 你

23、所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。 【小题 1】作者通过这篇短文表达的主要观点是什么？（ 2分） 答： 【小题 2】本文最主要运用了什么论证方法？有何作用？（ 2分） 答： 答案： 【小题 1】（ 2分）每个人从自身做起（ 1分），努力共同创造一个和谐光明的美好社会。（ 1分） 【小题 2】（ 2分）对比论证，（ 1分）鲜明有力地证明了社会有阴暗面，但更多的是光明。进一步强调了从自身做起努力共创和谐光明的美好社会的重要性。（写进一步强调了中心论点亦可）（ 1分） 【小题 1】试题分析：全文共三段，通读全文可知，第三段是文章的

24、论点所在，“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国 便不黑暗 ”。根据全文内容可知，本文在于倡导大家从自身做起，共建光明的和谐社会。 考点：本题考查学生对论点的提取（概括）能力。 点评：论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间，如果原文中没有明显的语句，则要根据文章内容加以概括。本文就属于最后一种，应根据对文章的理解，抓住文中的关键语句，用自己的话概括。 【小题 2】试题分析：本文的论证过程主要在第二段，有正面的例子，也有反面的例子，正反形成鲜明的对比，因此，本文最主要的论证方法是对比论证，其作用在于证明本文的中心论点，即：人人

25、都要从自身做起，社会就会光 明、和谐。 考点：本题考查学生对论证方法的理解能力。 点评：议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。 文言文阅读 李密传 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮 。密时年数岁，AA 之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平 ，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。帝

26、闻之曰： “士之有名，不虚然哉！ ”乃停召。 后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰： “安乐公何如？ ”密曰 :“可次齐桓。 ”华问其故，对曰： “齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 ”次问 :“孔明言教何碎？ ”密曰 :“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 ”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰： “庆父不死， ,鲁难未已。 ”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎， 弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰： “人亦有言，有因有

27、缘。官无中人，不如归田。明明 在上，斯语岂然！ ”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 （有删改） 注： 醮：改嫁。 AA：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。 明明，这里指圣明的皇帝。 【小题 1】下列句中加线的 “以 ”与 “言教是以碎耳 ”中的 “以 ”的意义和用法相同的一项是（ 2分） A固 以 怪之矣 B先帝简拔 以 遗陛下 C可 以 一战 D 以 其境过清 【小题 2】下列对人物的分析评价有错误的一项是（ 2分） （ ） A李密几岁时，因为母亲再嫁，他十分思念，直至生病。 B李密对于亲自抚养他的祖母刘氏非常孝顺和恭敬。 C泰始初年，皇帝委任他为太子洗马，他嫌官职太小，就以祖母

28、年长，无人奉养为由，没有接受官职。 D李密有才能，常盼望转回朝廷做官，但因朝中无人，被调到汉中做太守，他因为不如意而心怀怨恨。 【小题 3】解释下列句子中加线的词。（ 4分） 则 涕 泣侧息 涕： 华善之 善： 斯语岂 然 然： 后 卒 于家 卒： 【小题 4】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）次问 :“孔明言教何碎？ ”（ 2分） 答： （ 2）司隶以密在县清慎，弗之劾也。（ 2分） 答： 答案： 【小题 1】（ 2分） D 【小题 2】（ 2分） C 【小题 3】（ 4分） 流泪 以 为善（认为 好） 正确 去世 【小题 4】（ 2分）（ 1）（张华）又问： “孔明的规劝提醒的话为什么那么

29、琐碎呢？ ” （ 2分）（ 2）司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。 【小题 1】试题分析：例句中的 “是以 ”是文言文中的固定搭配， “以 ”是 “因为 ”的意思。选项 D中的 “以 ”与之用法相同。 A:是通假字， “已经 ”， B“来 ”； C:“凭 借 ”。 考点：本题考查学生理解文言虚词的掌握和辨析能力。 点评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。 【小题 2】试题分析： “他嫌官职太小 ”的说法

30、是错误的，原文中说的是 “泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职 ”，即原文没有 “嫌官职太小 ”的意思。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做 这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的语句，并运用所学文言文知识去衡量。 【小题 3】试题分析： “涕 ”是古今异义词，应译为 “眼泪 ”。 “善 ”在此句应译为意动用法， “认为 好 ”。 “然 ”是文言文中的多义词，在此句中应译作 “正确 ”。“卒 ”是文言文中意思基本固定的词，此句应译为 “去世 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语

31、，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习 中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 4】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。这两句中的关键词有 “次、言教 ”“以 ”等。 “次 ”在此句中应译为 “又 ”， “言教 ”应译为 “规劝提醒的话 ”。 “以 ”应译为 “因为 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方

32、法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来 。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 诗歌鉴赏 春居杂兴 宋 王禹 两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。何事春风容不得？和莺吹折数枝花。 注：王禹 因多次上书言事而得罪皇帝，宋太宗淳化二年，被贬官到商州，任团练副使。此诗系任所有感而作。 阅读上面的一首宋诗，回答问题。（ 4分） 【小题 1】请对首句中的 “斜 ”字进行赏析。（ 2分） 答： 【小题 2】这首诗使用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？（ 2分） 答： 答案：

33、【小题 1】（ 2分）（ 1） “斜 ”字生动传神地描写了桃树杏树（ 1分）映衬着想要破藩篱斜势顽强生长的姿态。（ 1分） 【小题 2】运用了象征（托物言志）的手法，（ 1分）借春风吹折桃花杏花，抒发了忠臣不为皇帝佞臣所容，蒙冤受贬的怨愤之情，表达了对皇帝昏庸无知的谴责（不满）。（ 1分） 【小题 1】试题分析：读 “两株桃杏映篱斜 ”这个诗句可知， “斜 ”字的主语是 “两株桃杏 ”，因此，根据语境可知，它写出了桃树杏树凭借破藩篱斜势顽强生长的姿态。 考点：本题考查学生对词语的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张 、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副

34、词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要注意结合语境作正确的赏析。 【小题 2】试题分析：整体感知这首诗，结合注解里面的写作背景，可知，诗歌表面写桃树杏树，实际上是在写自己，即诗歌运用了象征的手法，读 “何事春风容不得？和莺吹折数枝花 ”两句可知，诗歌借春风吹折桃花杏花，抒发了自己蒙冤受贬的怨愤、不满之情。 考点：本题考查学生对诗歌写作手法及情感的理解。 点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如想象、情景交 融、衬托、托物言志、比喻象征、借古讽今、烘托渲染、动静相衬、借景抒情等。诗歌中人物的思想感情有时借写景叙事间接表达出来，也有时

35、直接抒发情感。如果有直接抒情的语句，一定要借助这些诗句揣摩所要表达的感情。 语言表达 阅读下面的文字，完成题目。（ 6分） 法国画家雷杜德，他一生就是画花，尤其是玫瑰。任凭法国政权更迭，人头落地血流成河，他只管画他的玫瑰，整整 20年，以一种 “将强烈的审美加入严格的学术和科学中的独特绘画风格 ”记录了 170 种玫瑰的姿容，成了玫瑰图谱，在此后的 180年里，以各种语言和版本出版了 200多种 版本。雷杜德，他只做了一件事：画玫瑰，但他的玫瑰成了巅峰，无人能够逾越。 也有人说：人活一世，重要的不是长度，而是宽度。我们不能决定生命的长短，但是可以丰富它的内涵。多一份体验，就多一份收获；多一次尝

36、试，就多一个可能。生命就应该像万花筒一般绚烂夺目，浓烈丰盛，在空白的画布上画下最壮丽的期许。因而，作家麦琪提出了人一生要做的一千件事。 请你对此发表评论。要求：（ 1）要有明确的观点；（ 2）要作简要的论证；（ 3）字数在 100120 字之间。 答案：观点明确，分析充分，条理清楚，得满分；观点明确，分析较充分，条理较清楚，得 4分；观点不明确，分析不充分，条理不清楚，在 2分以下打分（含 2分）。 试题分析：第一段文字指出人生做好一件事足矣，第二段文字指出要丰富生命的内涵，多做一些事件。针对这两段文字的内容，我们可以选择不同的角度，确立自己的观点，如关注于一件事并做到极致也是人生的成功，再如

37、人生真得能做那么多事吗。如有事实论据可以在语段中列举，如没有事实论据，可讲道理，比如可以写人的精力是有限的，不可能把精力专注于多件事上，做得事情太多，就有可能哪一件事也做不好等。 考点：本题考查学生语言表达的能力。 点评：这是一道结合材料表达观点题。无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且要观点明确，语句通畅 。平时需要针对身边的事件、现象，生活中的热点问题与同学们、师长多讨论、多交流，多发表自己的观点看法，这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。 默写 根据课文默写。 (10分 ) 【小题 1】纤纤擢素手， 。（古诗十九首） 【小题 2】 ，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）

38、【小题 3】居高声自远， 。（虞世南蝉） 【小题 4】长风破浪会有时， 。（李白行路难） 【小题 5】 ，芙蓉向脸两边开。（王昌龄采莲曲） 【小题 6】 ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词） 【小题 7】 ，卷舒开合任天真。（李商隐赠荷花） 【小题 8】无言独上西楼，月如钩， 。（李煜相见欢） 【小题 9】 ，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月 夜行黄沙道中） 【小题 10】 ，且教桃李闹春风。（元好问同儿辈赋未开海棠） 答案： 【小题 1】札札弄机杼 【小题 2】受任于败军之际 【小题 3】非是藉秋风 【小题 4】直挂云帆济沧海 【小题 5】荷叶罗裙一色裁 【小题 6】自古逢秋悲寂寥 【小题 7】惟有

39、绿荷红菡萏 【小题 8】寂寞梧桐深院锁清秋 【小题 9】稻花香里说丰年 【小题 10】爱惜芳心莫轻吐 试题分析：默写时，除了要注意杼、藉、裙、寥、菡萏、惟等易错字外；还要注意写完后认真通读一下，这样才能使整个默写保持准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。归类型默写平时要有所积累，对于诗中出现的景物或事物，要及时产生联想。

40、 作文 每到年 终，时代周刊常会附送一本礼品目录，其中不乏奢华到极点的礼物。 比如一条钻石项链。原名叫 “莱索托诺言 ”的钻石，重 603克拉，是本世纪发现的最大的钻石，质地纯净无瑕，被鉴定为最高等级 D级，由英国珠宝业巨头劳伦斯 格拉夫以 1240万美元购得，然后切割成 26颗不同形状的钻石，总重为223.35克拉，镶成了一条同样叫做 “莱索托诺言 ”的钻石项链，估价高达 2000万美元 但是，礼品目录的最后一页，却刊登了这样一首小诗： 别同我说奢华 /你应知道，真正的奢华 /是时间 /时间与一杯茶 /与一枚梨子 /或一只苹果 /也许一小块蛋糕 /已经足够 确实，真正的奢华，不在于物质的豪华

41、。它或许是他人默默的的注视、温馨的祝福，或许是自己宁静的内心、成长的馈赠 这才是真正的奢华。 请以 “这才是真正的奢华 ”为题写一篇记叙文。 要求： (1)结合自己的生活经历，写出真情实感； (2)文中不得出现真实的校名、人名，如必须出现，一律用 “ ”代替； (3)不少于 600字； (4)卷面整洁，字迹工整。 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，前面有两段提示语。读提示语可知，最关键的语句在于 “真正的奢华，不在于物质的豪华。它或许是他人默默的的注视、温馨的 祝福，或许是自己宁静的内心、成长的馈赠 ” ，由此我们可知，题目中的“真正的奢华 ”不仅仅是指物质上的，更是指精神上的，如他人默默

42、的的注视、温馨的祝福，或许是自己宁静的内心、成长的馈赠 根据提示拓展开来，我们可以联想到朋友的关爱、父母的叮嘱、老师的指导、默默地陪伴、自然的馈赠、社会的给予、对他人的尊重、对别人的信任、彼此的真诚等。这样审题后我们就要想一想，你有过哪些 “奢华 ”的东西，它是什么，为什么 “奢华 ”，得到它你有什么感受等等。你遇到过哪些 “奢华 ”的东西，是如何遇到，给你的感受如何。你付出过什么被别人认为 “奢华 ”的东西，得到后别人的感受如何。最佳的写作思路是写成记叙文，把事情的来龙去脉交待清楚。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文，在审题时，一定要注意审清提示语和题目的题眼，根据提示语打开思路，根据题眼找到题目的关键词语，看一看题目中有没有限制性的词语，以给自己的作文有一个明确的定位。这样，我们作文的思路才会开阔，才能更好的把握住命题者的意图。审清题目之后，要根据自己所掌握的材料，确立选材和主旨，完成构思。我们在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要 急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。