2012年人教版初中语文八年级下册《我的第一本书》练习卷与答案.doc

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1、2012 年人教版初中语文八年级下册我的第一本书练习卷与答案 其他 作者 _是位诗人，其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。 答案：牛汉 下列词语有无错别字，若有请改正。 【小题 1】优默 凄惨 红暑 梦幻 磨磨蹭蹭 【小题 2】奥密 马鬃 赖皮 孰师 翻来复去 答案： 【小题 1】优改成幽 暑改成薯 【小题 1】密改成秘 孰改成塾 复改成覆 解释下列词语。 (1)幽默： (2)凄惨： (3)奥秘： (4)翻来覆去： 答案： (1)有趣或可笑且意味深长。 (2)凄凉悲惨。 (3)奥妙神秘。 (4)来回翻身；一次又一次；多次重复。 现代文

2、阅读 课内语段练习。 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧， ，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。 【小题 1】请用横线画出文章中表现 “父亲 的手真巧 ”的句子。 【小题 2】文中横线处应填写的句子是下列哪一项 请选择。然后说出选择的理由。 A他把我们两个半本书修修补补 B他居然把我们两个的半本书修修补补 选 _，理由是 _ 【

3、小题 3】第二自然段的开头的那一句 “这就是我的第一本书 ”含有怎样的感情 它在文章中有什么作用 请说说你的理解。 【小题 4】这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要认真地修补它呢 你能说出父亲这样做的理由吗 【小题 5】 “我 ”拿到父亲装订的这本 书后会怎样想呢 请你帮他将心里活动写出来。不少于 80字。 答案： 【小题 1】装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。 【小题 1】 B 突出父亲的手巧，与他一夜将书补好出乎 “我 ”的意料相呼应。 【小题 1】表现了对那本 “书 ”的珍视铭记之情。 “我的第一本书 ”，不仅仅是指那本课本，也指

4、 “我 ”的人生第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。作者追忆 “第一本书 ”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆 “第一本书 ”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦 难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 【小题 1】引导孩子树立爱书的观念，表现出对书的一种尊重与崇敬。 【小题 1】略 【小题 1】这是一道筛选信息的题目，联系 “父亲的手真巧 ”下句即可作答。 【小题 1】父亲一夜将书补好出乎 “我 ”的意料， “居然 ”能更好表达出这一方面，故选

5、B。 【小题 1】联系上下文，从 “我的第一本书 ”来历去体会。 【小题 1】可从爱惜课本这一角度作答。 【小题 1】开放性试题，符合上下文及 “我 ”的年龄特征即可。 父亲挑书 重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。 我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。 我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。 6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了

6、在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。 “这回 有个说知心话的地方了！ ”父亲逢人便说。 一路上，父亲重复着那句重复了多年的话： “做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人 。 ”碰上熟人问： “要干什么？ ”他就抬高本来就很宏亮的声音： “秀才搬家 尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。 ”“这回算得了！ ”对方回敬了一声， “嗨！ ” 农村人的 “要干什么去 ”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以

7、至于每一个字都吐得相当有 力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个 “嗨 ”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到 “蹒跚 ”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。 我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书 能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星， 我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。 希望赋予人的力量是何等的巨大啊！ 从今以后，我想我会 更加珍爱这些书 即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都

8、会让它像春风跟随种子一样跟着我 我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。 【小题 1】父亲是个怎样的人？用自己的话概括一下。 【小题 2】概括本文的中心意思。 【小题 3】试揣摩文中画线句子的真正含义。 【小题 4】文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么？请举例说明。 答案： 【小题 1】文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。 【小题 1】文章主要记叙了一个雨夜，白发的父 亲为 “我 ”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对 “我 ”的希望和鼓励，表达了 “我 ”要继续努力、积极进取的决心。 【小题

9、1】 段画线句子含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。 段画线句子含义： “我 ”感受到了父亲所给予我的激励，努力向前。 【小题 1】除语言、行动描写外，还有肖像描写，如 “白发苍苍 ”、 “修长的身子 ”、背 “压成弓形 ”等。 阅读下列文段，回答文后问题。 我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透 发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我： “你考的第几名？ ”我说： “第二名。 ”父亲摸摸我额头上的 “马鬃 ”，欣慰地夸奖了我一句： “不

10、错。 ”祖母在房子里听着我们说话，大声说： “他们班一共才三个学生。 ”父亲问： “第三名是谁？ ”我低头不语，祖母替我回答： “第三名是二黄毛。 ”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说： “把书本拿来，我考考你。 ”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分 温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。 我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有

11、封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问： “那一半呢？ ”我说： “那一半送给乔元贞了。 ”父亲问： “为什么送给他？ ”我回答说： “他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。 ”父亲问 我： “你两人怎么读书？ ”我说： “我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把 史承汉 的 承 字中间少写了一横。 ”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说： “元贞比你有出息。 ”为了好写，后来父亲把我的名字中的 “承 ”改作 “成 ”。 父亲让我背书，我一口气背完了。 “狗

12、，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫 ” 背得一字不差。 父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个 “驮灯狮子 ”（陶瓷 灯具）。 父亲对我说： “你从元贞那里把那半本书拿来。 ”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说： “我妈不让我上学了。 ” 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样

13、好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 这就是我的第一本书。对于元贞来说 ，是他一生唯一的一本书。 【小题 1】用自己的话概括选段的主要内容。 【小题 2】作者是怎样描述 “第一本书 ”的样子的？ 【小题 3】当父亲弄清 “我 ”那 “凄惨的课本 ”的原委后，并没有批评 “我 ”，只是“深深地叹着气 ”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？ 【小题 4】通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。 【小题 5】通过读 “第一本书 ”的故事，你认为 “我的第一本书 ”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？ 答案：

14、 【小题 1】写了 “我的第一本书 ”不同寻常的经历。 【小题 1】凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一 团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。 【小题 1】父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。 【小题 1】父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。 【小题 1】 “我的第一本书 ”，不仅仅指那半本课本，也指 “我 ” 人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 【小题 1】此题考查学生的概括能力，要求学生通读全文，提炼语言进行概括。 【小题

15、 2】此题考查学生联系上下文的能力，细读课文找出关键语句即可。 【小题 3】此题考查学生对字里行间表达的感情掌握情况，仔细品味。 【小题 4】联系文章中描写父亲的语言，具体分析即可。 【小题 5】此题考查学生对本文主旨的理解程度。不仅仅是第一本书，更是人生第一课，主题需要升华。 课文阅读。 【小题 1】 “父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的， ”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一二。 【小题 2】文章第二段说 “书里有很多奇妙的东西。 ”你有过同感吗？结合你的读书体验简单谈谈。 答案： 【小题 1】鲁迅：故乡 孔乙己社戏等等。 周作人：故乡的野菜乌篷船喝茶、散文集自己的园地雨天

16、的书等。 朱自清：背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河、散文诗匆匆等。 【小题 1】答案：举例：从书中知道了天文地理、古今中外的各种知识，或从书中懂得了什么道理；或学会了如何做人等等，不一而论。 【小题 1】此题考查学生的文化常识积累。要求学生在平时的学习中多积累相关知识。 【小题 2】此题属于开放性试题，答案：不唯一，写出自己读书的感受即可。 按课文内容填空并联系课文理解句子含义。 【小题 1】我的童年没有幽默，只有从 _的大自然感应到一点生命最初的 _和 _。 【小题 2】书和红薯在我们村里都是 _东西。 答案： 【小题 1】荒寒 快乐 梦幻 【小题 1】稀奇 【小题 1】此题考查的是对课文句子

17、的背诵与理解能力。平时多诵读课文，那么填空就很容易，句不离篇，句子的含义要结合上下文来理解。 【小题 1】此题考查的是对课文句子的背诵与理解能力。平时多诵读课文，那么填空就很容易，句不离篇，理解句子的含义一定要结合上下文。 课外语段练 习。 送报纸的少年 放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住 6楼，每天清早 8 点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了，不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声： “万老师，报纸来了 !” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨 5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房

18、住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪 着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着诉他的日子似乎无忧无虑。 7月下旬的一天，少年来送报时对我说： “今天报上刊登了高考录取分数线 !”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说： “妈，我可以上邮电大学了 !”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。 8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换

19、电视频道 我说： “高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱 负，就看他能不能早起床！ ” 儿子不屑地说： “你那观念早过时了 !” 我说： “你看看人家那送报的少年，每天 5点就起床了 !” 儿子笑得更嚣张： “他是干什么的 我是干什么的 我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学 !” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午 9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说： “对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了 ” 我刚说

20、了声 “没关系 ”，儿 子却夺过报纸狠狠地二摔： “换份干的来，这份不能看 !”我一边解围，一边把儿子推进房里。 转眼到了 8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天 8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说： “万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。 ” 我随口问： “那你呢 ” 少年说： “我被北京大学录取了，明天去上学。 ” 我惊讶得不知说什么好。 那少年又补充道： “我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵 !” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 【小题 1】细读全文，理解其 层次，写出文中显示小说情节发展的标志

21、性语言。 开端： _ 发展： _ 高潮和结局 :_ 【小题 2】从构思看，小说以 “我 ”为叙述者来描写主人公，小说还运用了_这种手法来表现主人公。 【小题 3】引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的哪一句话 【小题 4】文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用： (1)_ (2)_ 【小题 5】下面有三个小题，请你任选一个 (在其序号上打钩 )并答题。 从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。 从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。 从这篇小说中找出一例，说明环境的描写是为表现人物服务的。 答案： 【小题 1】放暑假的时候

22、 7月下旬的一天转眼到了 8月底 【小题 1】对比 【小题 1】今天报上刊登了高考录取分数线 【小题 1】 (1)表明少年的家庭经济环境不好。 (2)表现少年成熟、懂事的性格。 【小题 1】略 语言表达 写作。 课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生 “弄不成 ”， 虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个，结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流。 答案：提示：学生根据课文资料提供，发挥自己的想象编一则小故事。如 “弄不成 ”正传乔元贞的故事二黄毛外传等。 请仿照下面句子，再写几句话，使之构成排比句式且话题统一。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； 答案：略