2012-2013学年浙江杭州太炎中学教育集团初三10月质量检测语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江杭州太炎中学教育集团初三 10月质量检测语文卷（带解析） 其他 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（ 3分） 为了保证小学生有充沛的睡眠时间， 进一步促进杭州市少年儿童健康成长，缓解城区道路交通早晚高峰期间拥堵， 在征求家长、教师广泛意见的基础上，杭州市拟于 9月 1日开始，对城区小学生上学到校时间进行适当调整。 答案： “充沛 ”改 “充足 ”。 在句末加 “现象 ”或 “压力 ” 将 “广泛 ”移到 “征求 ”前。 选择题 下列划线字的注音全都正确的一项是（ 3分） A妖 娆 (ro) 宿 愿 (s) 强 聒 不舍 (ku) B 襁 褓 (qing)

2、枘 凿 (ru)心无旁 骛 (w) C扶 掖 (y)单 于 (chn) 恪 尽职守 (g) D亵 渎 (d)骈 进 (pin)佝 偻 承蜩 (l) 答案： B 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ 3分） A毛泽东在沁园春 雪中用秦皇汉武和唐宗宋祖来正面衬托当今的 “风流人物 ”。 B纪念伏尔泰逝世 100周年的演说选自雨果文集，他的小说代表作有巴黎圣母院悲惨世界九三年等。 C司马迁在史记 陈涉世家中塑造的陈涉是一个有远大志向和叛逆精神，敢于反抗、善于组织起义的农民领袖。 D英国浪漫主义诗人济慈在蝈蝈与蛐蛐中说 “大地的诗歌从来不会死亡 ”，俄国田园诗人叶赛宁则用夜一诗赞美了夜的静谧、美好

3、。 答案： A 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ 3分） A随着社会的进步，人们对国际问题、中日关系的认识也越来越深入、全面和成熟。 B “看一个书展是否真的有价值，是看它对真正读书圈里的人有没有影响力。 ”学者梁文道说。 C人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值 得了，不是吗？ D努力向上吧！朋友们，愿我们每个人追逐梦想实现我们的人生目标！ 答案： D 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ 3分） 黄河以它博大宽厚的胸怀 了一代又一代的中华儿女。 酷热 了冰雕的肌肤，使冰雕作品的维护成本大大增加。 对于栽了筋斗的事，我们要想到而不感到惊心动魄，能够从客观的立场分析前因

4、后果，做将来的借鉴，以免 。 A哺育消逝一波三折 B哺育消释重蹈覆辙 C养育消释重蹈覆辙 D养育消逝一波三折 答案： B 下列词语中没有别字的一项是（ 3分） A喧嚷萌发温声细语一代天娇 B喑哑 伫立润如油高 无与伦比 C深邃 真缔弥留之际一 g黄土 D蕴涵嬉戏无恶不作黎民百姓 答案： D 现代文阅读 宣 纸 今年以来，已陆续有 40多名书画家从全国各地而来，入驻黄公望村。据说，原因之一是为了一种纸 元术纸，用起来 “有历史感，而且不比宣纸差 ”。其实，对学生而言，富阳的宣纸更有名。宣纸的原产地是安徽泾县，唐代隶属宣州府，因而得名。 宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。一般纸的制法是利用造纸机

5、把纸浆平铺在网上而形成薄薄的纸页，再经过烘干而卷成纸卷；宣纸却是用传统方法手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。由于这点不同，宣纸的性能也与一般纸不一样。 那么，宣纸有哪些特性呢 宣纸有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生 “发涸 ”的效果。普通纸发涸会使字或线条模糊不清，也不会出现晕状化开现象；而宣纸发涸会使墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化。无论是重写还是轻描，都能显示清晰的层次，书画家们在画山水的时候，这种 “墨分五色 ”的层次感凸 现得尤为明显。几笔相交，均留笔痕；笔痕交叉处，浓淡有致，能充分展示画的意境，产生出作品的立体效果。浓墨乌而鲜艳，淡墨淡而不灰，书法家们在宣纸上笔

6、走龙蛇，无论是作一气呵成的草书，还是一丝不苟的篆楷，都能随心所欲，挥洒自如，充分体现出艺术的妙味。 宣纸有耐久性。宣纸的寿命至少是 1050年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损。新闻纸的 “寿命 ”更短，五六十年后就会变黄，发脆。宣纸的耐久性也是由自身的原材料特性所决定的。原因是原材料经过反复的石灰浸渍、蒸煮和长时期的日光雨露漂白后，化学反应趋于稳定，造纸用 的青檀皮等原材料中容易产生质变和虫蛀的木质已被消除。青檀皮的坚韧纤维使得纸张坚固而耐久。现保存完好的历代书画艺术珍品、古籍、文献、印谱，历千年而不腐，就是宣纸 “纸寿千年 ”最好的佐证。所以，宣纸算是纸中的 “老寿星 ”了。

7、宣纸的耐久性还与它的 pH值有着密切的关系。经测定，绝大多数宣纸 pH值都在 8 3左右，呈碱性状态。因为宣纸呈碱性，这使其能够抵抗空气中 “酸性气体 ”的侵蚀，其纸内纤维才不易发生化学变化，纸也不易出现颜色变黄、强度下降等情况，所以宣纸的耐久性远超普通纸。 宣纸有变形性。宣纸能够随自然环境的变化适 当伸长或收缩，它不怕折揉，可以重新装裱，即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。 【小题 1】指出下列句子中划线词所指代的内容。（ 4分） 由于 这点 不同，宣纸的性能也与一般纸不一样。 这 使其能够抵抗空气中 “酸性气体 ”的侵蚀。 【小题 2】本文围绕宣纸，具体说明了哪些内容？请分点简要概括。（

8、 3分） 【小题 3】本文的说明对象是宣纸，但多次提到一般纸、普通纸、新闻纸，有什么作用？（ 3分） 【小题 4】下列判断都是错误的。请指出其错误所在，并简述理由。（ 4分） 书画家们在画山水的时候，能有 “墨分五色 ”的层次感，这 是因为他们用墨浓淡有致。 宣纸能够随自然环境的变化伸长或收缩，它不怕折揉，可以重新装裱。 答案： 【小题 1】 宣纸是用传统方法手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。（或宣纸的制作方法）。 绝大多数宣纸 pH值都在 8 3左右，呈碱性状态。 【小题 1】 宣纸的原产地和得名的由来； 宣纸独特的手工制作方法； 宣纸的润墨性、耐久性和变形性等特性。 【小题 1】与宣纸

9、作比较，突出了宣纸的制作方法独特以及润墨性、耐久性等特性。 【小题 1】 书画家们在画山水的时候，能有 “墨分五色 ”的层次感，还与宣纸的润墨性有关。 宣纸能 够随自然环境的变化 适当 伸长或收缩，句中少了 “适当 ”这个修饰语，不能体现说明文语言的准确性。 【小题 1】学生感知说明文文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。学生能从文本中找出指代词语指代内容，正确即可。 【小题 1】这是对说明文说明对象特征的考查。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象宣纸原产地和得名的由来、独特的手工制作方法、润墨性、耐久性和变形性等特性即可。 【小题 1】这是

10、对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。此处使用作比较的说明方法，有突出了宣纸的制作方法独特以及润墨性、耐久性等特性的作用。 【小题 1】（ 1）原文中说明书画家们在画山水的时候，能有 “墨分五色 ”的层次感，还与宣纸的润墨性有关。（ 2）句中少了 “适当 ”这个修饰语，不能体现说明文语言的准确性，说明对象特征也不够准确。 苦 瓜 肖复兴 原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己 的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。 那时，母亲每年都特别喜欢种

11、苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说： “这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！ ”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽苦瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老 眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧 亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 以后，我发现苦瓜做菜

12、其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时 候了，是因为再等不到那时候了。 这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。一直吃到母亲六年前去世。 如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到

13、厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她 依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字： “苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰 君子菜 。 ” 不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 【小题 1】文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写 “苦瓜

14、 ”无关，可否删掉？为什么？（ 4分） 【小题 2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（ 4分） 越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。 母亲总要眯缝 起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。 【小题 3】简要赏析文章结尾的妙处。（ 4分） 【小题 4】文章以 “苦瓜 ”为题有什么作用？（ 4分） 答案： 【小题 1】不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为 “我 ”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。评分：只答出“不能删掉 ”不得分。每个要点 2分，共 4分。意思对即可。 【小题 1】 比喻、排比，生动地写出了老苦

15、瓜瓤和籽红的程度，表达了作者对它的喜爱之情。 神态描写，不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出 母亲对儿子无私的爱心。评分：答对一处得2分，共 4分。意思对即可。 【小题 1】 卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。 将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷，含蓄地表达了对母亲的赞颂之情。评分：每个要点 2分，共 4分。意思对即可。 【小题 1】 以 “苦瓜 ”为题，既交代了写作对象，又作为全文的线索，展开温馨的回忆。 用苦瓜象征母亲的品格，表达对母爱的赞美、对母亲的怀念。评分：每个要点 2分，共 4分。意思对即可。 【小题 1】分析语段在文章中的作用，学生

16、应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此 处，文字用在开头，在结构上是为下文描写母亲精心为 “我 ”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，在内容上突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。 【小题 1】（ 1）了解常用的比喻、排比、等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻排比修辞能增加语言的生动性和形象性和语言气势，在这里生动地写出了老苦瓜瓤和籽红的程度，表达了作者对它的喜爱之情。（ 2）了解常用的外貌肖像神态、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，表述正确合理即可。 【小 题 1】分析语

17、段在文章中的作用，学生应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在内容上点明了母亲与苦瓜相同的品格，将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷，含蓄地表达了对母亲的赞颂之情。 【小题 1】赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。此处文题 “苦瓜 ”交代了写作对象，又作为全文的线索，展开温馨的回忆，同时用苦瓜象征母亲的品格，表达对母爱的赞美、对母亲的怀念。 文言文阅读 （ 20分） 阅读下面的文言文，完成文后题目。 （一）陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝 与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为佣耕，何

18、富贵也 ”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉 !” （二）班超，字仲升，扶风平陵人 ，徐令彪之少子也 。为人有大志，不修细节，然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。 永平五年 ，兄固被召诣校书郎 ，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰： “大丈夫无他志略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？ ”左右皆笑之。超曰： “小子安知壮士志哉？ ”久之，显宗问固： “卿弟安在？ ”固对： “为官写书，受直以养老母。 ” 【注释】 扶风平陵：地名，在今陕西省。 徐令：班超的父亲班彪曾任徐州令。 永平：东汉明帝的年号。 “永平五年 ”即公元 62年

19、。 固：班固，班超的兄长。诣：前往。校书郎：汉朝宫廷中专司校勘图书的官职。 【小题 1】下列句子中划线的词解释错误的一项是（ 3分） A陈涉 少 时（年轻的） B 苟 富贵，无相忘（假如） C不 耻 劳辱 (羞耻 ) D有口辩，而 涉猎 书传（粗略地阅读） 【小题 2】下列句子中划线的词意思相同的两项是（ 4分） A辍耕 之 垄上左右皆笑 之 B佣者笑 而 应曰 有口辩， 而 涉猎书传 C 然 内孝谨 然 足下卜之鬼乎 D 以 取封侯杀之 以 应陈涉 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。 (4分 ) 尝辍业投笔叹曰： “大丈夫无他志略，犹当效张骞立功异域 ” 固对： “为官写书，受直以养

20、老母。 【小题 4】短文（二）中的班超与陈涉有什么共同点？又比陈涉多了什么特点？请结合材料概括回答。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 CD 【小题 1】 （班超）曾经有一次停止抄书，扔掉笔感叹说： “大丈夫没有别的志向与谋略，应当效仿张骞在边疆立功。 班固回答说： “（班超或他）替官府抄书，挣钱奉养老母。 ” 【小题 1】班超与陈涉一样胸怀大志，不甘心过眼前的生活却不为周围的人理解，受到嘲笑；班超口才很好，博览群书又非常孝顺，用自己抄书的收入奉养老母。 【小题 1】 C中应是 “以 为耻 ”。 【小题 1】 C中二者都是 “然而 ”； D中二 者都是 “表目的的连词 ”。 【

21、小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中 “尝、辍、固、直 ”等重点词语要理解准确。 【小题 1】这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如：从两人 “少小读书 ”可以看出 “胸怀大志 ”。从班超“抄书养母 ”又可以看出班超 “博览群书又非常孝顺 ”。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，完成文后题目。（ 5分） 苔 清 袁枚 白日不到处，青春恰

22、自来。 苔花如米小，亦学牡丹开。 【小题 1】第一、二两句写出了 “苔 ”怎样的特点？（ 2分） 【小题 2】 “借苔说理 ”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】生 命力旺盛（有活力等）从容自信。（ 2分）（意思对即可） 【小题 1】运用比喻、拟人，借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，要充满着自信，绽放自己的个性。表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。（ 3分） 【小题 1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。能从诗句中理解意象的特点，这里能总结出 “生命力旺盛 ”即可 【小题 1】这里应理

23、解作者借物言志的手法，学生理解并表述合理即可。 语言表达 根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（ 3分） 读书的真正乐趣在哪里呢？我想，在于求真、求善、求美。 读科学之书可以求真， 使知识正确 ； ， ； ， 。 读书之乐就在于追求这种真善美的人生境界，追求一种心灵上的满足与幸福。 答案：读道德之书可以求善，使思想完善；读文艺之书可以求美，使心灵完美； 概括下面两段文字的主要内容，不超过 25个字。（ 3分） 美国密歇根大学一个实验室制造的机器人梅布尔（ Mabel）能够像人类一样奔跑，它代表了两足机器人在灵敏度和效率方面的极致水平。梅布尔的最快奔跑速度为每小时 10.94

24、公里，是世界上有膝关节的两足机器人中跑得最快的一 位。会跑的机器人很少，而且除了梅布尔，没有机器人能够以与人类移动类似的方式奔跑。 梅布尔于 2008年诞生，刚开始只能在平地上行走，后来能适应崎岖路面，今年7月底开始了它的第一次小跑。研究人员认为，它将来可在帮助残疾人重新行走、救援或者生物研究等活动中大显身手。 答案：美制造跑得最快的两足机器人将大显身手。 阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。（ 3分） “失明将我的人生一分为二， 29岁之前，我是在超越别人； 。一个人可以看不见， ；可以没有视野，但不能没有眼界；可以看不见道路，但绝不能停止前进的脚步！ 100次

25、摔倒，可以 101次站起来！ ” 盲人女教授的明亮世界 答案： 29岁之后，超越自我 (2分 ) 但不能没有见地（ 1分）类似即可 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做三小题）（ 3分） 【小题 1】相随饷田去，丁壮在南冈。 ， 。（白居易观刈麦） 【小题 2】 更深月色半人家， 。今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜） 【小题 3】 ，人迹板桥霜。槲叶落山路， 。 (温庭筠商山早行 ) 【小题 4】 其必曰 “ ，后天下之乐而乐 ”乎。（范仲淹岳阳楼记） 答案： 【小题 1】足蒸暑土气，背灼炎天光。 【小题 1】北斗阑干南斗斜，虫声新透绿窗纱。 【小题 1】鸡声茅店月，枳花照驿墙。 【

26、小题 1】先天下之忧而忧。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 40分） 有这么一则寓言故事，说从前有位国王在花园里散步，看到花园里的花草树木都枯萎了，只有细小的心安草茂盛地生长着。原来，橡树是因为自己没有松树那么高大挺拔而轻生，松树因为自己不能像葡萄那样结出许多果实而嫉妒，葡萄则哀叹自己终身匍匐在架子上不能直立，牵牛花因为自己没有紫丁香那 样芬芳而病倒 国王看了看平凡的心安草，问道： “别的植物都枯萎了，为什么你却勇敢乐观、毫不沮丧呢？ ”心安草说： “我没有什么非分之想，也不会伤心失望，只想好好地做棵心安草。 ” 请以 “我愿做好我自己 ”为题目，写一篇 600字到 800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 答案：略