2012-2013学年河北省邢台市九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年河北省邢台市九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 其他 下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并指出如何改正。（ 3分） 甲型 H1N1流感现场消毒工作，可以减缓疫情的传播蔓延，但一般不必对室外环境开展大面积消毒，因此不要防止过度消毒现象的发生。 普通家庭在甲型 H1N1流感流行期间，若无患者，应注意家庭成员个人卫生和环境卫生。 勤洗手，勤换洗衣物，勤晾晒被褥；每天通风并开窗 23 次，每次不少于 30分钟。 对于没有明确病例发生的公共场所和学校，加强通风、清洁、消毒即可，不需专门针对甲型 H1N1流感开始大规模防治工作。 答案： 句：将 “不要防止 ”改为

2、 “要防止 ”。 句： “通风开窗 ”改为 “开窗通风 ”。 句： “开始 ”改为 “开展 ”。 选择题 填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是 （ ）（ 2分） 千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。 _冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。 这花，如秋叶般静美， 不慌不忙，从从容容绽放。 放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。 她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。 白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。 A B C D 答案： A

3、 下列各组中划线字注音完全正确的一项是（ ）（ 2分） A 蓦 然 (m )沉 湎 （ min）胆 怯 (qu)无动于 衷 （ zhn） B 羁 绊（ j）恣 睢 （ su）狂 澜 (lun )相形见 绌 （ c） C涟 漪 （ y）慰 藉 （ j） 贮 蓄 (zh )气吞 斗 牛（ du） D 绮 丽（ q）颠 沛 （ pi） 庇 护 (b)回环 曲 折（ q） 答案： D 选出下列词语书写完全正确的一项（ ）（ 2分） A告罄无精打采儒雅励精图治 B伦理刻不容缓急燥一筹莫展 C筹划巧妙绝仑阴晦陈规陋习 D恻隐闻名遐迩云霄涣然一新 答案： A 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）

4、（ 2分） A假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声 “谢谢 ”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？ B “作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益， ”他顿了顿，接着说： “更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。 ” C美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。 D不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装 等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。 答案： A 现代文阅读 阅读下面文字，回答

5、后面问题。（ 9分） 上海世博会中国馆 2010年上海世博会中国馆位于世博园区南北、东西轴线交汇处的核心地段，东接云台路，南邻南环路，北靠北环路，西依上南路，轨道 8号线在基地西南角地下穿过。中国馆由国家馆、地区馆和港澳台馆三个部分组成。国家馆高 63米，架空层高 33米，架空平台高 9米，上部最大边长为 138米乘以 138米，下部四个立柱外边距离 70.2米，建筑面积约为 2.7万平方米。地区馆高 13米，建筑面积约 4.5万平方米。港澳台馆建筑面积约 3000平方米。地区馆和港澳台馆将为全国 31个省、直辖市、自治区及港澳台地区提供展览场所，展示中国多民族的风采及 城市变迁。中国馆将向世

6、界展现中国的形象，表达世博理念，让世界更直观地了解中国。两个展馆可以同时宽松地容纳 7000名观众。 上海世博会中国馆充分体现了 “东方之冠、鼎盛中华、天下粮仓、富庶百姓 ”的设计理念。 中国馆建筑外观以 “东方之冠 ”的主体构思，表达中国文化的精神与气质。国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体 东方之冠；地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场。二者互为对仗、互相补充，共同组成表达 “盛世大国 ”主题的统一整 体。国家馆、地区馆功能上下分区，造型主从配合，形成独一无二的标志性建筑群体。 除国家馆的 “斗冠 ”

7、造型整合了中国传统建筑文化要素外，地区馆的设计也极富中国气韵，借鉴了很多中国古代传统元素。地区馆以 “叠篆文字 ”传达出中华人文历史地理信息。在地区馆最外侧的环廊立面上，将用叠篆文字印出中国传统朝代名称的 34字，象征中华历史文化源远流长；而环廊中供参观者停留休憩的设施表面，将镌刻各省、直辖市、自治区简称 34字，象征中国地大物博，各地团结共同进取。 中国馆的设计引入了最先进的科技成果，符合环保节能的理念。四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间气候如何，观众都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都

8、采用 LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还可能会喷涂一种涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。地区馆平台上厚达 1.5米的覆土层，可为展馆节省10%以上的能耗。国家馆顶上的观景台也可能引进最先进的太阳能薄膜，储藏阳光并转化为电能。顶层还有雨水收集系统，可将雨水净化，用于冲洗卫生间和车辆。主体建筑的挑出层，构成 了自遮阳体形，能够为下层空间遮阳节能。所有管线甚至地铁通风口都被巧妙地隐藏在建筑体内。 中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，它的建筑语言简练而直率，传统建筑构件的繁复度大大降低。直线条构成了平衡与稳重，四柱之中的空间增加了通透感。挑空 33米形成的

9、巨大空间，增加了建筑的通透感和公共性、开放性，与广场的连接又增强了它的平民化。层层叠加、向上展开的倒金字塔形有一种振翅飞翔、御风而上的动感，使这个建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观，并予人超时空的想象。它的立面也是很丰富的、多层次的，为光与影的变化 ，为其与大自然的对话留下了足够的空间。 在外观上，它通体披一层鲜亮的红色，予人强烈的视觉冲击力，在广阔的园区里非常醒目。远远望去，它有一种坚固而空灵的雕塑感。外墙参照了故宫外墙的颜色。上层建筑的贴面可以是轻质金属，也可以是轻质陶瓷。柱子是钢筋水泥的。 （摘编自 “百度百科 ”） 【小题 1】第 段运用的说明方法是 ，其作用是 。（ 3分） 【小题

10、 2】本文围绕 “中国馆 ”介绍的内容有：（ 3分） （ 1）世博会中国馆的建筑构造； （ 2） ； （ 3） ； （ 4） ； （ 5） 世博会中国馆的建筑特点与外观效果。 【小题 3】 2009年哥本哈根世界气候峰会之后， “低碳 ”已经成为人们的一种生活理念， “上海世博会中国馆 ”哪些设计符合低碳的理念呢？（ 3分） 答案： 【小题 1】列数字（ 1分）从数字上具体准确地说明了世博会中国馆的建筑构造特点（ 2分） 【小题 1】（ 2）世博会中国馆的设计理念（ 3）世博会中国馆的主体构思（ 4）世博会中国馆的技术特点（技术设计） 【小题 1】外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的

11、门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还可能会喷涂一种涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。地区馆平台上厚达 1.5米的覆土层，可为展馆节省 10%以上的能耗。国家馆顶上的观景台也可能引进最先进的太阳能薄膜，储藏阳光并转化为电能。顶层还有雨水收集系统，可将雨水净化，用于冲洗卫生间和车辆。主体建筑的挑出层，构成了自遮阳体形，能够为下层空间遮阳节能。 【小题 1】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。此处使用列数字的说明方法，有具体准确 地说明了世博会中国馆的建筑构造特点作用。 【小题 1】这是对

12、说明文说明对象特征的考查。学生了解文本内容，明确说明对象及其特征，依次说明说明对象 “中国馆 ”的特征即可。 【小题 1】能围绕低碳的理念，从文中找出符合这一理念的事例即可。 阅读下面文字，回答问题。（ 14分） 伤 口 周海亮 他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。 他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子 。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。 他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。

13、可是他的脸上分明写着感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。 和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。 男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在 “演奏 ”。男人说他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。 然后，男孩跟父亲要十块钱。 什么？男人吃了一惊。 五块钱也 行。男孩让了一步。 你要给那个乞丐五块钱？ 是，我想给他五块钱。男孩认真地说，我们听了他的演奏，我们应该付钱 他那么认真，他没有胳膊 男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。 恰逢一曲终了

14、，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水 。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。 稍等，男人说。他将五块钱重新握到手中。 男孩不解地看着自己的父亲。 我得看一看你的胳膊。男人对他说。 他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸 呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。 我得看一看你的胳膊。男人重复说，你知道，现在骗子太多 我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐 请你原谅我 可是我不是乞丐。他说。 你不是乞丐？ 我不是乞丐。我只是艺人 在

15、大街上吹口琴的艺人。 男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着，愣怔不动。我还是想看一看你的胳膊，男人坚持说，我真的没有别的意思，我只是想证明一下 他低下头，久久不语，然后，将嘴唇 重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。 男孩看着父亲。他感到不知所措。 最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。 身后的口琴声戛然而止。 稍等！他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的 T恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可

16、怜的残肢 的确，他的两个肘部以下，空空如也。 男人和男孩，同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说，对不起 。 他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将 T恤衫穿好。 他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人，对男人说，请收回您的钱。 什么？男人不敢相信自己的耳朵。 请收回您的钱。他重复一遍，我想您还是把我当成了乞丐 只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残 但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人 我给您看我的胳膊，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱 他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说，我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；

17、这世上 ，至少还有诚实 他埋下头，再也不肯说话。稍顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。 （选自小小说选刊 2009年第 17期） 【小题 1】标题解读 联系全文说说文章以 “伤口 ”为题，有哪几层含义。（ 2分） 【小题 2】感知人物 本文人物形象刻画细腻生动，其中吹口琴者给人留下深刻印象，请你简要概括一下他的形象。（ 3分） 【小题 3】词句品味 文章画横线处都写到了吹口琴者的 “笑 ”，请揣摩三处“笑 ”有何不同之处。（ 3分） 【小题 4】手法欣赏 小说在表现人物形象时采用了对比的手法，请举例谈谈这样写的作用。（ 3分） 【小题 5】拓展延伸 结合本文和下面的材料，写出你的探究结

18、果。（ 3分） 材料一：亲切不可抗拒，但它应该是真诚的，而不是虚假的微笑或伪装的面具。 奥列利斯 材料二：春秋时齐国连年灾荒。有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道： “喂，来吃粥。 ”来人抬眼看着黔敖说： “我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。 ”说完他谢了黔敖又向前走去，最终饿死在路边。 答案： 【小题 1】一是指吹口琴者伤残的肘部；二是指男人的不信任给吹口琴者所 带来的尊严与内心的伤害。 【小题 1】诚实，有骨气，自强不息，乐观面对生活。 【小题 1】 体现了吹口琴者的真诚乐观； 对男人和男孩的好心的感

19、激； 对男人道歉的宽容。 【小题 1】示例 1：男人的固执、疑虑与男孩的善良、纯真构成对比，这样能更好地推动故事情节的发展，更好地衬托出男人行为的极端性，从而更有力地体现出男人对吹口琴者的伤害。 示例 2：男人的一意孤行与吹口琴者的忍让宽容构成对比，这样更好地突出了人应当真诚地对待别人，尊重别人的主题。 【小题 1】示例：每个人都有自尊 ,也有维护自己尊严的权利；我们要学会尊重别人 ，用真诚的心去关爱他人。 【小题 1】学生应理解 “标题 ”的双关义。 “伤口 ”一语双关，既要理解其表层含义，即伤残的肘部，又要理解其深刻内涵，即男人的不信任给吹口琴者所带来的尊严与内心的伤害。 【小题 1】这考

20、查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。 【小题 1】这里考查在语言环境中推断和理解词语含义的能力。学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。三种不同意蕴的 “笑 ”意思表述正确即可。 【小题 1】明确对比手法的表达作用，即能突出表达人物的某一品质；在这里写 “男人 ”是为了突出吹口琴者的品质。 【小题 1】要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。此处应围绕着 “尊重 ”来理解和组织答案：。意思表述合理即可。 阅读下面文字，回答问题。（

21、 10分） 阅读的要素 王安忆 阅读的第一要素，我想是信赖。相信我们所读到的东西，这常常是发生在我们少年的时候。那个年龄，心灵像一张白纸，无条件地相信任何事情。书本给我们神圣的感觉，好比人生的老师。我们总是把书本上的话抄在日记本上，还总是将 书本上的话赠来赠去。这是一个非常容易受影响的时期，是精神世界最初的建设时期。假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生都受益无穷。不过，很多时候的情况恰恰相反。但是，尽管是这样一个不安全的时期，我也以为怀疑主义是最大的不幸。这会使我们丧失阅读的最大乐趣 那种满怀情感的接受，那种对充实内心的渴望。怀疑设立的防线又会使自己孤立，久而久之，内心便会寂寞又空虚。 当

22、我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法：它不仅来自阅读，更来自直接的经验。假如我们依然热爱阅读，并且依然对阅读保持信赖，便会自觉地去 芜存菁，选择那些真正的好书，前段时间阅读好书的经历帮助了我们，从人生中得到的真情实感也帮助了我们。阅读和阅历使我们几乎是本能地懂得哪些是好书，哪些是作者以诚实与信赖写下来的文字。我们仍然以信赖的态度读书，而这时候的阅读却是一种理性的信赖。我们和书本之间建立起一种平等的关系，书本是我们的朋友。理性的信赖还可以有效地抵御怀疑主义的侵害，这时候的阅读对于拓展我们不免狭窄的个人经验大有好处。假如个人经验偏于悲观，它便提供给光明的景象；假如个人经验偏于万

23、事无忧，它则提醒我们不幸的存在。它可使我们保持乐观、善良、开阔的 精神。在一个人对世界的观念已经形成的中年阶段，阅读可为我们作出补充和修正，使之达到健康完美的境地。 晚年时的阅读信赖，我想应是建立在宽容之上。因为这时候的经验已经成熟到可与任何书本作一个比较，这是该作出结论的时期。假如前两个阶段我们保持了阅读的良性循环，这时便能够再上升一格。在持有自己的经验与结论的同时，善解并诚挚地去观看别人的人生所得，看到人类无穷多的心灵景观。这时候，我们应当如同相信自己一样去读书，书会和我们融为一体，我们其实也是在读着自己。这时候的自己，应该有一颗能够包容一切的心灵，读书就提供这样的 好机会。当然，我这里指

24、的是人类写下的最好的那类书。 （选自读者 2009年第 17期） 【小题 1】本文的中心论点是什么？（ 2分） 【小题 2】请简要概括阅读信赖在不同时期的特点。（ 3分） 少年时代： ； 中年阶段： ； 晚年时期： 。 【小题 3】文章最后一句话 “当然，我这里指的是人类写下的最好的那类书 ”能否去掉？请简要说明原因。（ 2分） 【小题 4】同学们正处在青春年少时，正如作者所说 “这是一个非常容易受影响的时期，是精神世界最初的建设时期 ”，请你结合你的阅读经历说说自己的 “阅读信赖 ”吧。（ 3分） 答案： 【小 题 1】阅读的（第一）要素是信赖。 【小题 1】少年时代：无条件地相信书本；中年

25、阶段：理性地信赖（或 “阅读时会作出补充和修正，使之达到健康完美的境地 ”）；晚年时期：建立在宽容之上（或 “以一颗能够包容一切的心灵去阅读 ”）。 【小题 1】不能。因为这是书和阅读者融为一体的前提条件，更好地体现了议论文语言的严密性和逻辑性。 【小题 1】开放性试题，言之成理即可。 【小题 1】这是对议论文中论点的考查。学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。 【小题 1】在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。此题从少年时代的无条件地相信书本；中年阶段的理性地信赖；晚年时期的建立在宽容之上方面来进行阐

26、述和论证。 【小题 1】这是对议论文语言考点的考查。议论文的语言讲究准确而又严密。作答时，先要陈述语言使用的准确性严密性，再否定其去掉或换用的不严密性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 【小题 1】开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 文言文阅读 阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。（ 10分） 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也

27、 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，恶有甚于死者。非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】子墨子日： “万事莫贵于义。今 (如果 )谓人日： 予子冠履而断子之手足，子为 (愿意 )之乎 必不为。何故 则冠履不若手足之贵也。又日： 予子天下而杀子之身，子为之乎 必不为。何故 则天下不若身之贵也。争 (争论 )一言以相杀，是义贵于其身也。故日： 万事莫贵于义也。 (选自墨子 贵义 ) 【小题 1】下列句中划线的词意义或用法相同的一项是（ ）（ 2分） A故不为 苟 得也 苟 富贵，无相忘 B 是 义贵于其身也以

28、是 人多以书假余，余因得遍观群书 C死亦我所 恶 不以 恶 小而为之 D 予 子冠履而断子之手足 予 观夫巴陵胜状 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。（ 4分） (1)非独贤者有是心 也。 (2)万事莫贵于义也。 【小题 3】甲文 “所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 ”与乙文中 表达了同样的观点。你认为两文中的 “义 ”的内涵是什么 今天我们还有坚持的必要吗 为什么 （ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 (1)不是只有贤明的人才有这样的谚、部队士、任何事都比不上 “义 ”重要。 【小题 1】万事莫贵于义。 “义 ”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。任何时候，我们都应该坚持

29、人民 (国家 )的利益。 【小题 1】 B中二者都是 “代词，这 ”。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意 完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如： “贤、是心、莫 ”等重点词语要理解精准。 【小题 1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。 诗歌鉴赏 古诗词阅读 江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 /锦帽貂裘，千骑卷平冈。 /为报倾

30、城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ /持节云中，何日遣冯唐？ /会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【小题 1】本词上阙写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人 的豪情壮志。（ 2分） 【小题 2】 “持节云中，何日遣冯唐？ ”一句有什么含义？（ 2分） 答案： 【小题 1】密州出猎（或：出城打猎 出猎 打猎 狩猎 ）渴望报效国家（或：渴望建功立业） 【小题 1】这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？ 运用典故，使表达委婉含蓄。 语言表达 石家庄希望学校 “春草文学杜 ”要举办一个 “走进文学 ”的活动，如果你是其中的一

31、名 组织者，请完成下列活动。（ 6分） 【小题 1】文学社计划开展一次 “我与文学 ”的即兴演讲比赛，请你设计一个简要的活动方案。（ 2分） 【小题 2】文学社计划组织一次 “我与大师面对面 ”的活动，请一些同学扮演古代文学家，进行文学宣传。扮演的角色有：苏轼、孔子、龚自珍、李白、马致远。在排座次时大家发生了分歧，请你按年代的先后顺序帮他们排列一下：（ 2分） 【小题 3】如果大家让你邀请河北著名作家铁凝来为同学们做一场文学讲座，你会对铁凝怎样说呢？（ 2分） 答案： 【小题 1】 确定参加活动的人员； 推选主持人和评委； 现场抽签决 定演讲次序； 即兴演讲（不超过 5分钟）； 语文老师进行点

32、评； 宣布比赛结果。 【小题 1】孔子、李白、苏轼、马致远、龚自珍 【小题 1】略 【小题 1】根据主题要求，方案设计合理即可； 【小题 1】了解古代文学家的生活年代，排列正确即可； 【小题 1】要有称呼、礼貌用语；做自我介绍；说明邀请的目的；正式提出邀请。最好用询问的语气，更委婉一些。 默写 诗词文原句填空。（每空 1分，共 6分） 【小题 1】而现在 我在这头大陆在那头（余光中乡愁） 【小题 2】 ，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京） 【小题 3】感时花溅泪， 。（杜甫春望） 【小题 4】 ,悠然见南山。（陶渊明饮酒） 【小题 5】 2009年 7月 22日，中华大地，数以亿计的人

33、仰望苍穹，见证人类有史以来覆盖人口最多的日全食光顾中国。此时，我们思接千载，众多含有 “日 ”字的诗句一齐涌进我们的脑海，比如 “白日依山尽，黄河入海流 ”， “ ， ”等。 答案： 【小题 1】乡愁是一湾浅浅的海峡 【小题 1】翰海阑干百丈冰 【小题 1】恨别鸟惊心 【小题 1】采菊东篱下 【小题 1】略 作文 作文（ 50分） 从下面作文题中任选一题作文。 （ 1）亲情，是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇幸福的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间浅浅的微笑里，就在那一首抒情的小曲中。 请以 “在亲情的阳光下 ”为题，写一篇 600字以上的作文，要求叙事清楚，感情真挚。 （ 2）请以 “我不怕 ”为题，先把题目补充完整，然后写一篇文章。要求： 除诗歌外，文体不限。 文中不得出现真实的人名和校名。 不少于 600字。 答案：按中考评分标准给分