稳步提升：八下科学单元检测精编第三章《空气与生命》综合测试.doc

《稳步提升：八下科学单元检测精编第三章《空气与生命》综合测试.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《稳步提升：八下科学单元检测精编第三章《空气与生命》综合测试.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、稳步提升：八下科学单元检测精编第三章空气与生命综合测试 单选题 许多姜农从五、六米深的姜窖中取贮藏很久的姜之前，往往先通风一段时间后，再慢慢放入燃烧的蜡烛，假若蜡烛熄灭，则继续通风。下列叙述错误的是（） A.放入姜后姜窖内的温度比不放姜时低 B.姜农若贸然进入窖内，可能会窒息昏迷甚至死亡 C.放入姜一段时间后氧气不足，能减少姜有机物质的消耗 D.蜡烛熄灭的原因是由于姜呼吸作用产生了大量的二氧化碳 答案： A 实验室制氨气（ NH3）是利用氢氧化钙固体粉末和氯化铵固体加热制取的。已知氨气易溶于水，密度比空气小，则实验制取 NH3应选择的装置是（ ） A. B. C. D. 答案： A 对下列实验

2、指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 ( ) 实 验 装 置 解释 B.B项 C.CD.D项 项 答案： A 隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个你认为这两个人的做法及理由合理的是（） A.乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用 B.乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用 C.甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用 D.甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用 答案：

3、C 如右图，某同学用燃烧红 磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于 1/5，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（ ） A. 检查实验装置是否漏气 B.可能红磷的量不足，没有除尽氧气 C.没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少 D.将红磷改成足量的木炭，重新实验 答案： D 如图的曲线表示植物在不同光照强度下吸收二氧化碳的情况（不考虑温度因素），下列分析不正确的是（） A. I点光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量 21 B.J点光合作用吸收的二氧化碳量多于呼吸作用释放的二氧化碳量 C.IJ段表示随着光照强度增加，光合作用增强 D.HI段表示植

4、物只进行呼吸作用，没有进行光合作用 答案： D 冰箱制冷剂氟氯甲烷在高空中受紫外线辐射产生 Cl原子，并进行下列反应：Cl+O3ClO+O 2， ClO+OCl+O 2，下列说法不正确的是（ ） A. 氟氯甲烷是总反应的催化剂 B.反应后将 O3转变成 O2 C.Cl原子是总反应的催化剂 D.Cl原子反复起分解 O3的作用 答案： A 下图中的四支蜡烛都将熄灭，其中与另外三支熄灭的原因不同的那支是（ ） A. B. C. D. 答案： B 比较、推理是科学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ） A.A项 B.B项 C.C项 D.D项 答案：

5、D 某化学反应的微观过程如图，则下列说法中，不合理的是（） A.该反应属于氧化反应 B.甲、乙两物质参加反应的质量比为13： 16 C.物质丁的化学式是 H2O D.反应前后氧元素的化合价发生了改变 答案： B 电影赤壁中有这样的一个场面 :吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的 曹军木船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（ ） A.东南风降低了木船的着火点 B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物 C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D.相连的曹军木船没有及时隔离 答案：

6、 B 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（） A.镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体 答案： D 下列选项不能证明植物也要进行呼吸作用的是（） A.比较观察暖水瓶中萌发的种子比煮熟的种子温度要高 B.观察萌发的种子瓶中是否放出能让澄清的石灰水变浑浊的气体 C.观察萌发的种子瓶中是否能让快要熄灭的木条复燃 D.观察萌发的种子瓶中是否能让燃烧的蜡烛熄灭 答案：

7、C 下图能表示光合作用原理的是（ ） A. B. C. D. 答案： B 据说化学家已创造出了对 CO2具有较强吸收能力的粉状物质 “ 干水 ”，它每个颗粒中含水 95，外层是 SiO2。下列说法中正确的是 （ ） A.干水是一种混合物 B.干水吸收 CO2的过程中只发生物理变化 C.干水和干冰都是氧化物 D.干水中的水分子和普通的水分子化学性质不同 答案： A 如图为蔬菜大棚内一天 24小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当中，有机物积累最多的时间是（） A.0点 B.6点 C.1.2点 D.18点 答案： D 叶面积指数是指单位土地面积上植物的总面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图

8、表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中，错误的是 ( ) A.A点时，光合作用和呼吸作用强度相等 B.两条曲线围成的部分代表有机物的积累量 C.叶面积指数大约为 5时，对农作物增产最有利 D.叶面积指数超过 7时，农作物将减产 答案： D 如图是科学家根据相关研究绘制的 60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得（ ） A.大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化 B.全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化 C.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系 D.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系 答案： C 下图表示通过测量一段树

9、枝 (例如柳树 ) 的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的是（ ） A.该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素 B.在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动 C.在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动 D.单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量 答案： D 下列说法能用质量守恒定律解释的是 （ ） A.a克水受热形成 a克水蒸气 B.铁在氧气中燃烧，生成物的质量比铁大 C.10克食盐溶于 70克水得到 80克食盐水 D.湿衣服晾干后，质量变小 答案： B 填空题 如图，左图是人在平静呼吸时肺内气压变化

10、的示意图，右图是平静呼吸时胸廓变化示意图。在左图的 d点处，此时肺内气压比外界大气压 _(选填“高 ”、 “低 ”或 “相等 ”)。当胸廓变化处于右图的 B状态时，肺内气压的变化反映于左图中的哪一段 _ (用左图中的字母表示 )。 答案：低 |bc 综合题 氮氧化物 (如 NO2、 NO等 )进入大气后，不仅会形成硝酸型酸雨，还可能形成光化学烟雾。因此必须对含有氮氧化物的废气进行处理。 （ 1）用氢氧化钠溶液可吸收废气中的氮氧化物。反应的化学方程式： NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O，产物 NaNO2中 N 元素的化合价为 _；已知 “HNO2”读作 “亚硝酸 ”，则 NaNO2

11、的名称为 _。 （ 2）汽车尾气中含有 NO和 CO，消除这两种物质对大气污染的方法是安装催化转化器，使它们发生反应生成 N2和 CO2，该反应的化学方程式为 _。 （ 3） 氨气 (NH3)也可用来处理氮氧化物。例如，氨气与二氧化氮反应：8NH3+6NO2=7N2+12H2O。若某工厂排出废气中 NO2含量为 0.5 (体积分数 )，则处理 1.0103米 3这种废气，需要多少千克氨气 (假设此时 NO2气体的密度为 2.0克 /升，计算结果保留 2位小数 )？ 答案：（ 1） +3价 |亚硝酸钠 （ 2） 2NO+2CO=N2+2CO2 （ 3） 4.93千克 解： M V=2.0克 /分

12、米 31106分米 30.5 1104克 l0 千克 设氨气的质量为 X 8NH3+6NO2 7N2+12H2O 136 276 X 10千克 136/276 x/10千克 X 4.93千克 答：氨气的质量为 4.93千克。 下图所示的实验，可以用来证明植物的呼吸过程中所产生的一种气体。其中 A装置中的 NaOH溶液能除去空气中的二氧化碳，请回答下列问题。 （ 1） B瓶中石灰水的作用是 _； （ 2） C处用不透光的玻璃罩罩住植物的目的是 _； （ 3） D处石灰水的作用是 _； （ 4）若 B处石灰水不变浑浊，此现象说明 _； （ 5）若 B处石灰水不变浑浊，而 D处的石灰水变浑浊。由此你

13、能得出什么结论？ _。 答案：（ 1）检验空气中的二氧化碳是否已被除尽 （ 2）使植物在无关照的条件下发生呼吸作用 （ 3）证明植物呼吸过程产生二氧化碳 （ 4）空气中的二氧化碳已被除尽 （ 5）植物在无关照条件下呼吸生成的二氧化碳使澄清石灰水边浑浊 如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在 20 环境中。实验开始时，针筒的读数是 0.2mL， 毛细管内的水滴在位置 X。 30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在 X的位置。据此实验回答下列问题： （ 1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速

14、率是_mL h。 （ 2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率要低，原因是 _。 （ 3）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在 0.6mL读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至 30 ，针筒容量需要调至 0.8mL读数，才能使水滴维持在 X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论_。 答案：（ 1） 0.8 （ 2）植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气 （ 3）在光照充足的条件下，在一定范围内，提高温度可提高光合作用速度 实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校师生对 “MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计 ”，实验过程如下： 将一支球形干燥管水平放置，用

15、滴管吸取 3ml（密度为 lg/ml）质量分数为 5%的 H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取 0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。 点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。 请分析回答： （ 1）可观察带到火星的棒香立即 _ （ 2）写出上述实验中 H2O2分解的化学反应方程式 _ （ 3）假定上述实验中的 H2O2完全反应，可产生氧气的质量为 _g（精确到0.01） （ 4）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 （填序号） BC A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B.实验使用的药品用量太大 C.反应速度太慢，耽误时间 D.实验现象

16、明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 答案：（ 1）复燃 （ 2） 见 （ 3） 0.07 （ 4） BC 小明用如图装置进行 “人体呼出的气体中的 CO2是否比吸入的空气中的 CO2含量多 ”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示： （ 1）根据实验现象，小明得出的结论是 _。 （ 2）写出该实验中澄清石灰水发生变化的化学方程 式： _。 （ 3）小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的 CO2含量变化的原因，通过查阅资料，知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了_交换。 答案：（ 1）人体呼出的气体中的 CO2 比吸入的空气中的 CO2 含量多 （ 2） 见 （ 3

17、）气体 我们可以 利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件 适宜，据图回答下列问题： （ 1）当甲处气体的 CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度 _呼吸作用（选填 “大于 ”、 “小于 ”或 “等于 ”）。 （ 2）黑暗时，甲处测到的 CO2主要来自 _、 _等。 （ 3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处 CO2量下降；光照强度与甲处 CO2量的关系如图二，说明在 ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度_。 （ 4） 1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污 浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物 “都会

18、使空气变污浊 ”。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是 _。 答案：（ 1）大于 （ 2）植物的呼吸作用 |土壤中微生物的呼吸作用 （ 3）增强 （ 4）植物只有在关照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用 如图所示，把一个盆栽番茄植株放在钟罩内，再把含放射性碳的 CO2依图示输入罩内， 1h后把进气阀关闭。然后把番茄植株移出，洗去土壤，用仪器记下根系的放射剂量。再把这些根烘干，切成小块，放到养着不带放射性物质的饥饿金鱼缸内， 4天后，把金鱼从缸中取出，切下一片组织，用仪器测出鱼组织内放射性物质超过正常水平。请回答： （ 1）该实验主要研究生态系统的 。 A.氧循环 B.

19、碳循环 C.氮循环 D.水循环 （ 2）这项实验的研究中，如果把植株放在完全黑暗的地方，结果是 。 A.植物的呼吸作用停止 B.植株中物质的运输不会发生 C.放射性物质将杀死植株 D.根中不会出现带放射性的物质 （ 3）设 置该实验的对照实验，正确措施是把 _。 （ 4）某些农药在生态系统中的流通与该实验结果相似，由此请你对新农药研发或农业治虫提出一点建议： _。 答案：（ 1） B （ 2） D （ 3）把含放射性 CO2换成空气中的 CO2 （ 4）研制的农药要高效低毒、地残留量 几种常见物质的性质如下： 纯净的氮气是无色、无味的气体； 在放电条件下， N2跟 O2能直接化合生成无色的 N

20、O气体； NO 气体不溶于水，在常温下易跟空气中的 O2化合，生成红棕色 NO2气体； NO2气体有毒，易溶于水，溶于水后生成 HNO3和 NO； 生成的 HNO3随雨水淋洒在大地上，同土壤中的矿物相作用，形成可溶性硝酸盐。试填写下列空白： （ 1）氮气的物理性质是 _； （ 2）实验室制取 NO气体宜用 _法收集； （ 3） 写出 NO2跟水作用的化学方程式 _。 答案：（ 1）无色、无味、气体 （ 2）排水法 （ 3） 3NO2+H2O=2HNO3+NO| 科学兴趣小组对某石灰石样品中碳酸钙的含量进行实验探究。该小组取用4g 样品，测定该石灰石的纯度，用未知溶质质量分数的稀盐酸 40g 分

21、 4 次加入。每次充分反应后，经过滤、干燥等操作后称量固体的质量。（假设过滤、干燥等操作过程，固体物质的质量不受损耗；石灰石中的杂质不与盐酸反应，也不溶于水。）实验结果见下表： 稀盐酸的用量 第一次加入 10g 第二次加入 10g 第三次加入 10g 第四次加入 10g 剩余固体的质量 3.0g 2.0g 1.0g 0.4g 请计算： （ 1）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？ （ 2）所用的稀盐酸中，溶质的质量分数是多少？ （ 3） 4g石灰石样品与足量的稀盐酸反应，生成二氧化碳多少克？ 答案：（ 1）石灰石样品 CaCO3为：（ 4g-0.4g） /10g=90 （ 2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 90%；稀盐酸中溶质的质量分数为 7.3%； （ 3）消耗4g石灰石样品生成二氧化碳 1.6g