2014届江苏省南京市栖霞区中考二模语文试卷与答案（带解析）.doc

《2014届江苏省南京市栖霞区中考二模语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届江苏省南京市栖霞区中考二模语文试卷与答案（带解析）.doc（11页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2014届江苏省南京市栖霞区中考二模语文试卷与答案（带解析） 其他 根据要求对韦庄台城一诗进行书写和书法赏析。（ 5分） 【小题 1】用正楷字在田字格内抄写下面的内容（含标点符号）。（ 3分） 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【小题 2】根据要求，判断下面三幅书法作品属于哪种书体。 选择恰当的选项填涂在答题卡上。（ 2分） A B C 是隶书，字形扁方，左右分展； 是行书，字体飘逸灵动。 答案： 【小题 1】清楚 1分 工整 2分 美观 3分 【小题 2】 C A 【小题 1】 试题分析：此题要求学生在课下，练好书法基本功，抄写美观，清楚，工整。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层

2、级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：要求学生能够认识几种书法，了解汉字的演变。甲金篆隶楷草行。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 以下是新浪网上的一则微博新闻，请给它拟一个标题。（不超过 15个字，2分） 南京发布 V：【 】 “长在城墙、挨着城墙长的植物要定期清除，否则要么根系延伸引起城墙的鼓胀塌陷，要么墙面长期阴暗潮湿，加重砖面风化。 ”所以，保护城墙得定期 “理发 ”。南京市园林局公布方案，明 城墙外侧 15米范围内，挨着城墙根的密集竹林、墙面上的爬山虎都要被清除，还城墙自由呼吸的空间。 答案：答案：示例：南京给明城墙 “理发 ”（关键词南京明城墙 1分， “理发 ”去除危害

3、墙体植物 1分） 试题分析：注意关键词语，南京，明城墙，理发。 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 选择题 下列各句 没有 语病的一项是 ( )（ 2分） A南京明城墙外廓周长超过 60公里，总长度不但世界第一，而且全国第一。 B为提升 “显山、露水、见城、透绿 ”的景观，市政府花大力气修缮了明城墙。 C站在位于古鸡鸣寺北面的台城上，可 以看见玄武湖、紫金山美轮美奂的湖光山色。 D南京明城垣史博物馆收藏了大量刻有铭文的城墙砖以及城墙砖拓片。 答案： D 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻

4、辑。 A：语序不当， “全国第一 ”与 “世界第一 ”的位置调换。 B：成分残缺，在景观后加“吸引力 ”。 C：成分赘余，把 “位于 ”去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 将下列句子组合成语意连贯的一段话，其中排列正确的一项是（ ）（ 2 分） 明太祖朱元璋出于安全的考虑，又修筑了外城墙，先后开了 18座城门。 今天，那一座座城门已经成为历史和时代的见证，文化价值日渐凸显。 南京现存的城门，主要始建于明代，开城门 13座。 在南京 2500年建城史中，城门建筑规格最高、价值最大的当属明代。 岁月流逝，一座座城门，有的保留

5、，有的损毁，有的湮没。 A B C D 答案： C 试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子， 不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （ 1）按事情的发展顺序排列 （ 2）按时间先后顺序排列 （ 3）按先总述后分述的顺序排列 （ 4）按空间推移的顺序排列（ 5）按照句意之间内在逻辑排列。要求学生多读。注意总述的一句话是第 句，揣摩句意之间的内在逻辑。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面一篇散文，完成后面小题。（ 15分） 田埂上的精神 张佐香 麦子把田野的纽扣一粒一

6、粒扣齐。但是，有一粒麦子被人们遗忘了 ，落在了田埂上，像一只浇了水后丢在堤上的桶。 秋天继续深入。在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野上，也抹在这一粒麦子上。它穿透土壤的黑暗，长出如针的小苗。来地里除草施肥的人们，自远方踏步而来，这一株麦苗兴奋地在微风中晃动着绿色的身子，似蝴蝶抖动金色的翅膀。然而，没有人在走近它时停下来，甚至没有闲暇望它一眼。因为田野里有大片的麦子，在等待着他们。 本来它也应该生长在平整如砖的麦地呀！那儿有着它许许多多的兄妹，它们被调理得丰腴而肥硕。远远望去，它们宏大而又壮观。它们手挽手一起生长，一起成熟，一起走进农家的粮仓，与 那些农民一起体验丰收的喜悦。田埂上只有一株孤零零

7、的麦子，一株长错了地方的麦子。它很无奈。 尽管这株麦子非常纤弱，但它长得非常卖力。它比田地里任何一株麦子都活得用力；它不想放弃自己生长的权利；它甚至还想用它那一片特别的绿，来引起人们的关注，从而获取生长所必需的元素。它大声地对每一位从它身边经过的人呐喊： “你们睁大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麦子，我是一株麦子啊！ ”但是，没有人理会它。例外的一天，有个人偶然歇息时坐在它身边的田埂上，抽了一根烟，扔下烟蒂时瞅了它一眼，这时才突然记起来似的说： “噢，这儿还有一株麦 子！ ”这时，麦子为有人记起它而高兴，它显得异常兴奋，甚至还有意地直了下它的身子，以便能让人看到它健康向上的样子。它不愿意让人笑

8、话它，或者可怜它。那人只留下了些烟灰，拍了拍沾在裤子上的泥土，走了，就不再有踪影。 这一株麦子已彻底为人们所遗忘，偶尔有小鸟落在它的身边，望着这深秋的大地一动不动。风吹，雨淋，日晒，它在孤独寂寞和无望中艰难地生长。它必须要生长，因为它是一粒落进泥土获得生命的麦子。它的存在属于大地，还有白云和高空飞翔的鸟儿，以及美好的黎明和黄昏。太阳格外地偏爱它，总是用暖暖的光芒映照着它的身子。 尽管 它是一株长在田埂上的麦子，被人们忽略，但它依然挚爱着这片土地和这片土地上的人们。它能体会到他们泥一脚水一脚跋涉于齐膝的泥淖中的滋味；它能感受到他们担着百余斤的担子压在肩上走上三四里地的分量。抢收抢种的季节，他们要

9、在最短的时间内，顶着最毒的太阳，干着最繁重的活。他们受苦受累似乎是注定的。谁也没觉得不应该。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸进更深的土壤中，汲取更多的营养，使自己长得更健壮一些。 冬去春来，它终于开始抽穗，并且呈现出金黄的颜色。当一位农人收割了无数麦子后，发现了它，欢喜得了不得，小心翼翼地 割下这株麦子，把它捧在手心，喃喃地自言自语： “麦子，田埂上也能长出这么好的麦子，它承的是天惠呀！ ” 一颗明亮而智慧的种子，只要根植于泥土，它就能结出果实，正如这田埂上的一株麦子。它生长的是田埂上的精神。 【小题 1】根据提示，梳理文中田埂上的麦子的情感变化过程。（ 2分） 长出了麦苗，兴奋 发

10、现长错了地方， 被人认出，高兴 被彻底遗忘， 理解农人，执着 【小题 2】根据括号内的要求赏析句子。（ 4分） (1)在清寒的晨气中，秋天的阳光 抹 在田野上，也 抹 在这一粒麦子上。（加点字“抹 ”跟 “照 ”比起来好在哪里？） (2)田埂上只有一株孤零零的麦子，一株长错了地方的麦子。（这句话看起来没有 “田埂上只有一株孤零零的长错了地方的麦子 ”表达简洁，但表达效果更好，请你说说好在哪里？） 【小题 3】文章第三段用大量的文字描写麦地里的麦子有何作用？（ 3分） 【小题 4】一粒麦子为什么在田埂上能长得这么好？下列原因分析不合理的一项是（ ）（ 3分） A麦子本是一颗明亮而智慧的种子，只要

11、根植于泥土，它就能结出果实。 B它比田地里任何一株麦子都活得用力，它不想放弃自己生长的权利。 C它用它那一片特别的绿，来引起人们的关注，从而获取 生长所必需的元素。 D太阳格外地偏爱它，总是用暖暖的光芒映照着它的身子。 【小题 5】请结合全文，说说 “田埂上的精神 ”包含了哪些精神。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分）无奈 孤独寂寞无望 【小题 2】 (1)运用拟人手法，写出了阳光的温柔。（手法 1分，答出 “温 ”或“柔 ”1分） (2)原句采用反复的手法 /分开表述 /用两个宾语，突出了 “孤零零 ”“长错了地方 ”。（句式 1分，突出的内容 1分） 【小题 3】衬托 /反衬 /对比

12、手法（ 1分），突出田埂上麦子的孤独，生长条件的恶劣（ 1分），为下文具体写麦子顽强生长做铺垫（ 1分）。 【小题 4】 C 【小题 5】 (1)性格：自立自强坚忍不拔； (2)进取精神：执着追求不抛弃不放弃 /不甘卑微昂扬向上奋力进取； (3)待人：理解宽容； (4)追求：成就自我，实现自我价值。（答出一方面得 1分，答出三点即可） 【小题 1】 试题分析：仔细阅读全文，注意麦子感情变化的词语，有无奈，有失望，有执着等。 考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：（ 1）主要采用了拟人的修辞手法， “抹 ”也采用了拟人的修辞，写出了阳光的温柔。回答是否定的，

13、从表达效果方面分析。原文采用了反 复的修辞，写出了一株麦苗的孤独，而修改后无此表达效果。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：从写作手法上考虑，采用了对比，或衬托，写出了其生长环境的恶劣，为下文结出硕果做铺垫。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：从全文看，人并没有在生长的过程中关注它，故选 C。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 5】 试题分析：答案：不唯一，从很多角度能写出 “精神 ”来。自立，自强；执着；追求最好，宽容等。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的

14、解读。能力层级为探究 F。 阅读下面一组材料，完成后面小题。（ 13分） 汉语 “纯洁性 ”之争 【媒体看法】 2014年 4月 25日人民日报发文 “零翻译 ”何以大行其道，节选如下： WiFi、 CEO、 MBA、 CBD、 VIP、 PM2 5，大量外语词不经翻译就见诸报端，甚至还出现在某些严肃的学术期刊里。 可是，这样的 “零翻译 ”，不知有多少读者看得懂？ 专家表示， “零翻译 ”的外语词，既破坏了汉语言文字的严整与和谐，影响了汉语表意功能的发挥，使语境支离破碎，从深层次来说，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。 为什么 “诺基亚 ”“摩托罗拉 ”能译成汉字，而 iPhone和 iPa

15、d就没能翻译过来？英语吸收汉语词汇都改为字母拼写，为什么汉语中却要夹杂大量英文？外来语对汉语的纯洁和健康的伤害到底有多大？ 面对外来语无处不在的身影，不少国人不禁发出这样的疑问。 对 “零翻译 ”现象的分析： “这跟西方文化的强势有关，总的来看近百年来，西方输入中国的文化多，中国输出的少。 ”外交学院 英语系教授武波博士分析。此外，一些科技、医药方面的专业词汇，一时半刻找不到相对应的词，又着急使用，所以只好直接引用，造成 “零翻译 ”现象。 “懒惰，觉得写英文缩写更省事，是外来语滥用的一大主因。 ”中国外文出版发行事业局副局长王刚毅对此直言不讳。 “优秀翻译人才匮乏也是原因之一。 ”武波用 “

16、青黄不接 ”形容当今翻译界的人才断层， “早年，说起著名翻译家，一大串名字会浮上脑海。现在，你能想起谁？凤毛麟角！ ” 【学者观点】 美国宾夕法尼亚大学汉学家梅维恒说： “没有纯洁的语言。 ”他以拥有大量外来词的英语和日语为例指出，不仅 语言的不断变化是 “正常的 ”，而且 “从其他语言借用词语实际上也是一种健康的现象 ”。（选自参考消息） 暨南大学华文学院院长郭熙认为：字母词的使用是语言接触中的自然现象，只要语言有接触，就有语言的互相借用，语言的纯洁是站不住的，纯洁的语言只能是死的语言，活的语言一定要吸收新的东西，这就是语言的来来往往。字母词一开始可能是照搬，时间长了就会进一步调整，比如开始

17、用 E-mail，后来用汉字音译 “伊妹儿 ”，现在都用意译的 “电邮 ”了。（选自 “光明网 ”） 【国外做法】 英国、美国等都是先将外语词 “化 ”为自己民族语言的一部 分后再使用。例如在牛津简明英语辞典（第 11版）， “中国航天员 ”便被译作 “taikonaut”。“taikonaut”的前半部 “taikong”便是汉语拼音，而后半部则跟英文 “astronaut”合成。 德国官方没有对于语言纯洁性的保护，近几十年来，德语中出现了大量的外来语借词，对此有人惊呼 “德语正在衰退 ”。但是，德国文学教授鲁蒂 凯勒曾对媒体表示，语言就好比是自由的市场经济，最终取得胜利的是最符合老百姓语言

18、习惯的说法。外来词可能被德语吸收成为固定的德语词，也可能过一段时间以后被淘汰。 法国是较重视其语言 “纯洁性 ”的国家。法语自 17世纪初取代了拉丁语获得第一国际语言的地位，随后又于 20世纪初被英语所取代。法国人不甘心，于是通过各种立法维护法语的纯洁性，以图重新获得曾有的国际地位。结果，今天的法语在欧洲国家都已被边缘化了。 （选自网络） 【小题 1】围绕汉语 “纯洁性 ”之争，【媒体看法】中人民日报的观点是： ，【学者观点】中学者的观点是 。（ 2分） 【小题 2】对照材料内容，下面对 “零翻译 ”盛行的原因解读不恰当的一项是（ ）（ 3分） A近代以来，西方文化比中华文化强势。 B一些专业

19、词汇，汉语中始终找不到相 对应的词。 C很多人有惰性，觉得直接用英文缩写词更省事。 D当今翻译界人才断层，优秀人才匮乏。 【小题 3】文中提到， “说起著名翻译家，一大串名字会浮上脑海 ”，请你写出两位翻译家以及他们翻译的外国作品。（ 2分） 翻译家： 翻译作品： 翻译家： 翻译作品： 【小题 4】【学者观点】中暨南大学华文学院院长郭熙为什么谈到 “E-mail”一词的演变？（ 3分） 【小题 5】面对外来词进入汉语，我们应该怎么应对？请你借鉴国外的经验和教训，提出合理可行的建议。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “零翻译 ”词 /外来语 /外来词伤害汉语的纯洁和健康 没有纯洁的语言 /纯洁的

20、语言只能是死的语言 /活的语言一定要吸收新的东西（意对即可） 【小题 2】 B 【小题 3】示例：教材中出现的翻译家及作品： 七上： (1)黄亚治昆虫的故事 (2)郑振铎 /冰心泰戈尔诗选 (3)叶君健安徒生童话和故事选 七下： (1)刘辽逸童年 (2)戈宝权普希金诗选 /高尔基全集（八下） (3)舒昌善人类的群星闪耀时 八上： (1)茅盾蜡烛 (2)程曾厚雨果文集 (3)孟庆任新疆域 (4)梅益 /田国彬 /曹缦西、王志棣钢铁是怎样炼成的 八下： (1)傅雷名人传 /约翰 克利斯朵夫 /高老头欧也妮 葛朗台等巴尔扎克作品 (2)曾觉之海底两万里 (3)王雪飞三作家 (4)李汉昭假如给我三天光

21、明 (5)仲跻昆泪与笑 (6)侯文蕙沙乡年鉴 (7)李有宽不速之客 星新一短篇小说选 九上： (1)赵瑞蕻世界流派诗选 (2)顾蕴璞外国名诗三百首 (3)张金长等关于爱的思考 (4)王佐良 /水天同 /何新培根随笔 /培根论说文集 /培根论人生 九下： (1)孙健格列佛游 记 (2)祝庆英简爱 (3)余振莱蒙托夫诗选 (4)申奥美国现代六诗人选集 (4) 汝龙契诃夫小说选 (5)万紫热爱生命 (6)朱生豪莎士比亚全集 (7)陈叙一音乐之声 （写对一个翻译家及一部作品得 1分，翻译家没写对，写出两部外国名著也可得 1分） 【小题 4】举例论证，证明 “字母词一开始可能是照搬，时间长了就会进一步调

22、整 ”这一观点。（论证方法 1分，观点 2分） 【小题 5】对外来词可以先 “借用 ”/“照搬 ”，然后 “化用 ”，可以先音译，最后意译；可以组织优秀翻译人才译出对应的汉语；可以组 织语言专家进行甄别，有的吸收进汉语词汇，有的淘汰。（一点 1分，言之有理，答出三点即可） 【小题 1】 试题分析：仔细阅读人民日报的内容，把握关键语句，其观点主要是：认为 “零翻译 ”对汉语的危害较大。学者的观点是：世界上没有纯洁的语言。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： B项：文中没有此信息。可以在对 “零翻译 ”现象的分析中筛选。 考点：筛选并整合文中的信息。

23、能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题相对比较简单，从教材中举出事例即可。 考点：识记文学常识。能 力层级为识记 A。 【小题 4】 试题分析：联系上文即可得知举例证明字母词一开始可能是照搬，时间长了就会进一步调整。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：答案：不唯一，但必须遵循批判的继承的观点。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 【古文阅读】 核工记 清宋起凤 余季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉 历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不

24、胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三株。松 下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听，户虚掩，如应门；洞开，如延纳状 左右度之无不宜。松外东来一衲 ，负经卷踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀 ，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠 七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣 舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规 ，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 ”之句。 注释 雉 (zh)：城墙垛子。 衲 (n)：和尚穿的衣服，这里代指和 尚。 小陀 (tu)：小和尚。 浮屠：宝塔。 舣 (

25、y)：船靠岸。 半规：半圆。 【小题 1】下面语句朗读停顿恰当的一项是（ ）（ 2分） A如延纳 /状 B距 /滩半黍 C舣舟处 /当寺阴 D杂疏 /星数点 【小题 2】解释下列加点词语（ 4分） (1)长五分 许 （ ） (2)雉 历历 可数（ ） (3)松下凿双 户 （ ） (4)睡足 徐 兴乃尔（ ） 【小题 3】用现代汉语翻译下面句子（ 3分） 松外东来一衲，负经卷踉跄行，若为佛事夜归者 【小题 4】根据选文内容，用自己的话填空。（ 3分） 文中介绍的桃坠雕刻的内容取唐诗枫桥夜泊之意。前半部分表现 “姑苏城外寒山寺 ”；后半部分通过 表现 “夜半 ”，通过 人的形态让人联想到 “钟声

26、”，通过 点明是 “客船 ”。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】上下 /左右 /表约数（ “大约、多 ”算错） (2)分明可数（的样子） /清清楚楚 /清楚 /清晰（单独一个 “分明 ”不算对） (3)门 (4)缓缓（地 /的） /慢慢（地 /的）/缓 /慢 【小题 3】松树外东边来了个老和尚，背着经卷（佛经）跌跌撞撞（踉踉跄跄）走来，好像为了佛事半夜归来的样子。（一句 1分，意对即可，关键词为“东 ”“负 ”“行 ”“若 ”） 【小题 4】月亮 /星星 敲钟 /叩钟 船上有客假寐（每空 1分） 附译文： 我的最小的弟弟得到了一枚用桃核做的坠子，长五分左右，宽四分。整个桃核正面和反面都是

27、山。山坳中间有一座城，城墙垛子可以清楚地数出来。城墙顶上有座楼，楼门大敞着。里面有一个人，像专门打更的士兵，手里拿着鼓槌，瑟瑟发抖，好像受不了寒冷的样子。山脚处建有一座寺庙，有三棵松树隐藏着它。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚，侧着头在全神贯注地听着外面的声音，门半掩着，好像是等着人把门敲开；把门打开，好像在请谁进去的样 子，左右两种揣测没有不合适的。外面来了一个和尚，背着佛经踉踉跄跄地前行，好像是为了佛事半夜归来的样子。对面的树林里有一个小和尚，好像听到脚步声奔跑上前迎接的样子。桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短舷之间，有一个船客靠着茶

28、几在和衣而睡，形态好像快要睡醒了的样子。船尾有一个小童，靠着炉子在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝吧！船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的山上有一座钟楼在那里。敲钟的人神色飞扬，是睡足了慢慢起身才这样的啊。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着几点稀疏的星星。山下面则是 波纹涨起，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 ”的句子。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出每句的含义，然后断句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解

29、释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “许 ”表示约数。 “历历 ”与教材中 “珠可历历数也 ”中的 “历历 ”相同。重点识记两个字的含义，常常考到。 考点：理解常见文 言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中的 “踉跄行 ”“若为 ”的意思。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从侧面衬托的角度回答。示例：用星星和月亮衬托出。 考点： 诗歌鉴赏 【古诗阅读】 金陵怀古 唐刘禹锡 潮满冶城 渚，日斜征虏亭 。 蔡洲

30、新草绿，幕府 旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 注释 冶城：东吴著名的制造兵器之地，在今南京朝天宫一带。 征虏亭：亭名，故址在今南京市玄武湖北。 蔡洲：江中洲名。东晋陶侃、温峤曾起兵在此讨伐叛军。 幕府：山名。东晋丞相王导曾在此建立幕府屯兵驻守。 8阅读上面的诗歌，完成下面题目。（ 3分） 【小题 1】诗中体现国家存亡 “在德不在险 ”的诗句是 “ ， ”。（ 1分） 【小题 2】用具体形象的语言描绘 “蔡洲新草绿，幕府旧烟青 ”。（ 2分） 答案： 【小题 1】兴废由人事，山川空地形 【小题 2】当年的古战场蔡洲上又长出一片嫩绿的新草；那向称金陵门户的幕府山正雄视

31、大江， 山顶上升起袅袅青烟，光景依然如旧。（ 2分，对 “草 ”的描写1分，对 “烟 ”的描写 1分。诗句理解有错误，该句不给分。） 【小题 1】 试题分析：首现要求学生理解 “在德不在险 ”的含义，结合 “天时地利人和 ”理解即可。国家的存亡在于以德治国，而不在于险要的地形。故应填 “兴废由人事，山川空地形 ”。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：能够翻译这句话，在翻译的过程中，运用优美的语言和合理的想象对草，对烟进行描绘。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 有一 个小学生在中华门城楼游玩，拿出小刀准备在城墙上

32、刻画。 如果当时你恰好在场，你会怎么劝阻他？（ 2分） 答案：答案：示例：小朋友 /同学，明城墙是全国重点文物保护单位，并正在申请世界文化遗产，我们不能做损坏文物的行为。（称呼 1分，理由 1分） 试题分析：注意称呼，劝说理由，语气委婉。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 用诗文原句填空。（ 10分） (1) 曾子曰 “士不可以不弘毅， 。 ” （论语） (2) ，悠然见南山。 (陶渊明饮酒 ) (3) 安得广厦千万间， 。 (杜甫茅屋为秋风所破歌 ) (4)天街小雨润如酥， 。 (韩愈早春呈水部张十八员外 ) (5) 沉舟侧畔千帆过， 。 (刘禹

33、锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ) (6) ，铜雀春深锁二乔。 (杜牧赤壁 ) (7) 何当共剪西窗烛， 。 (李商隐夜雨寄北 ) (8)日出江花红胜火， ，能不忆江南？ (白居易忆江南 ) (9) 无可奈何花落去， 。 (晏殊相见欢 ) (10)同学们即将结束初中生活，在跟好友话别之际，我们可以选用送杜少府之任蜀州中的名句给同学留言，这两句诗是： ， 。 答案： (1)任重而道远 (2)采菊东篱下 (3)大庇天下寒士俱欢颜 (4)草色遥看近却无 (5)病树前头万木春 (6)东风不与周郎便 (7)却话巴山夜雨时 (8)春来江水绿如蓝 (9)似曾相识燕归来 (10) 海内存知己，天涯若比邻。（每小题

34、1分，有错、漏、添、倒该题不得分） 试题分析： 10题， 19 属于根据提示对出上句或下句即可，其余 1小题，都属于理解性默写，要求学生能够默写全诗，然后根据提示，揣摩含义，写出相关诗句。规律：小题 1注意 “道远 ”。小题 2注意 “篱 ”。小题 3注意 “大庇 ”。小题 4注意 “遥看 ”小题 5注意 “病树 ”的写法 小题 6注意 “郎 ”的写法 小题 8意 “蓝 ”的写法 小题 9意 “燕 ”的写法古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（

35、 4分） (1)狩 猎 ( ) (2)祈 祷 ( ) (3)鞠躬尽 cu( ) (4) 浩 hn( )无垠 南京明城墙是全国重点文物保护单位，并正在申请世界文化遗产。班级为此开展 “话说南京明城墙 ”活动，请你完成下面的任务。 答案： (1)shu (2)q (3)瘁 (4)瀚 （每处 1分） 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 “祈 ”的读音。 “瀚 ”“瘁 ”两字比较容易写错。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 作文 在你成长的道

36、路上，一定有过无数次的尝试。当你第一次尝试失败以后，你是否会再试一次？再试一次，也许会成功，也许还会失败，但一定会有收获。人就是在一次次尝试中成长起来的。请以 “再试一次 ”为题，根据你的 生活经历和体验写一篇文章。要求： (1)文体自选（诗歌除外），不少于 600字。 (2)不得出现真实的校名、人名。 答案：参考例文 再试一次 心理学家做过一个实验：将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻，一次、两次、三次、四次，多次进攻无望后，它不再进攻。这时，拿开挡板，鳄鱼依然不动，它们只是无望地看着那些小鱼在它们的眼皮底下游来游去，放弃了所

37、有的努力，活活饿死。也许我们嘲笑鳄鱼的愚蠢，可遗憾的是，当挫折接踵而至，当失败如影随形，我们不也曾像鳄鱼，放 弃所有的努力听任命运的安排吗？ 而在这个世界上，所谓的命运又是什么呢？ 有一次火灾中，一个小男孩被烧成重伤，下半身没有任何知觉。出院后，妈妈每天用轮椅推着他到院子里转一转。 有一天，妈妈推着他到院子里呼吸新鲜空气，有事离开了。迷人的景色让他的心从沉睡中醒来：我一定要站起来。他奋力推开轮椅，用双肘在草地上匍匐前进，爬到篱笆墙边，努力抓墙起来，拉住篱笆墙练习行走。 一天天过去了，他的双腿始终软弱地垂着没有任何知觉。可他不甘心于轮椅上的生活，他紧握拳头告诉自己：未来的日子，一定要靠自己的双腿

38、来行走。终于，在一个清 晨，当他再次拖着无力的双腿紧拉着篱笆行走时，一阵钻心的疼痛从下肢传了过来。他惊呆了，自从烧伤后，他的下半身再也没有任何知觉。他怀疑是自己的错觉，又试着走了两步，那种疼痛又一次清晰地传了过来：在他不懈的锻炼下，他的下肢已开始恢复知觉了。 自那以后，他的身体恢复的很快，最后有一天，他竟然在院子里跑了起来。自此，他的生活与一般的男孩子并无两样，到他读大学时，还被选进田径队。 他，就是葛林康汉宁博士。他曾经跑出过全世界最好的成绩。 也许，就在那一试之下，我们的梦想变成了现实。 无论如何，再试一次吧。 试题分析：本题属于命题作文，审题：关键是再试一次，能够做什么，再试一次，就能在某方面取得成功，写出过程及过程中的人生体验。可记叙，可议论。从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。