2013-2014学年甘肃嘉峪关六中八年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年甘肃嘉峪关六中八年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 随着手机在中国普及率的快速提高，越来越多的同学 拥有了手机。这给我们带来很多便利，同时也带来了很多问题和思考。为此，某校学生会成员就中小学生使用手机 问题展开调查。 请你根据他们这次调查活动中获得的资料，回答后面的问题。 资料一：某媒体报道：一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊聊天，但面前的孩子们却个个抱着手机玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盘子离了席。对此，有网友调侃说： “ 世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。 ” 资料二：南昌大学附属第二医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、电

2、脑等电子产品，眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症；电子产品产生的辐射对孩 子身体也很不利。 摘自 2013年 6月 5日中国青年报 资料三：大部分中学生把手机当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、收发图片的 “迷你 ”电脑，由此带来一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信 发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来作弊。部分控制力不强的中小学生沉迷于手机黄色信息。 摘自海口市琼山中学综合实践活动报告手机对青少年的危害 【小

3、题 1】阅读上述三则资料，你认为中小学生过多使用手机有哪些弊端？请概括出三点。（ 3分） 【小题 2】中小学生该不该带手机进校园？请简要谈谈你的看法。（ 3分） 答案：【小题 1】 过多使用手机，减少了人们相互交流沟通的机会，甚至会疏远亲情，容易使人孤僻、封闭。 过多使用手机，有害身体健康。 不正确地使用手机，会影响我们的学习和成长。 【小题 2】视是否言之成理、表达是否通顺，酌情计分。 【小题 1】 试题分析：仔细阅读材料，从中找出收集的危害即可，注意要求：三条。 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：答案：不唯一，言之成理，言之成文即可。 考点：语言表达简明、连

4、贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列各项加点字的 注音全部正确 的是 ( ) （ 3分） A商 贩 fn熹 微 x迷 惘 wng忌 讳 wi B和 煦 x隔 阂 gi牟 取 mu 招 徕 li C 伶 俐 lng 缄 默 jin狩 猎 shu蘸 水 zhn D气 氛 fn 咫 尺 zh吹 嘘 x 棱 角 lng 答案： C 试题分析：出题思想：考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。解题方法：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 A忌 讳 (hu) B隔 阂 (h) D气 氛 (fn) 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用

5、字的字音。能力层级为识记 A。 下列标点符号 使用正确 的一项是（ ）（ 3分） A “这究竟是怎么回事呢？同志们。 ”厂长严肃地说。 B有一句著名的格言： “真理诞生于一百个问号之后 ”。这句格言本身也是真理。 C我要给爷爷理发，爷爷笑了说： “你？笤帚疙瘩戴帽子 充人哩。 ” D今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 答案： C 试题分析： A“这究竟是怎么回事呢，同志们？ ”厂长严肃地说。 B有一句著名的格言： “真理诞生于一百个问号之后。 ”这句格言本身也是真理。 D今天去呢 ,还是明天去呢？我实在拿不定主意。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 下列句子中 没有语病

6、的一项是 ( ) （ 3分） A实践证明，一个人知识的多寡，成就的大 小关键在于勤奋的程度。 B “拾荒老娘 ”于化玲， 9年来孤身一人在城市拾荒，供儿子读书。 C记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 D通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。 答案： B 下面对课文 分析不正确 的一项是（ ） （ 3分） A沈从文的云南的歌会是一篇极富情趣的散文，它描写了三种不同场合的民歌演唱，展现了云南淳朴自然的民风，表达了作者由衷的赞赏和喜爱之情。 B科幻小说喂， -出来一文用想象和夸张的手法，通过对一个神秘莫测的洞和 “填洞公司 ”火爆生意的叙述，揭露了人类对环境的破坏和漠视，告

7、诫人们不保护环境，其结果必将受到灭顶之灾。 C萧乾的吆喝是用地道的京白来写的，它生动地介绍了旧北京街头小商小贩的各种叫卖的吆喝声，富有浓郁的我国各地的地方特色。 D茅屋为秋风所破歌通过层层铺垫和烘托，展示了诗人的穷困愁苦，进而推己及人，发出了忧国忧民的感叹。 答案： C 试题分析： 吆喝 地道的京白 ,浓郁的特色 本文 是用地道的京白 (北京 口语 )来写的 ,特别是 描写吆喝的 语句 ,富有浓郁的地方特色。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列各组词语中 没有错别字 的一项是（ ） （ 3分） A相形见绌龙吟凤哕言简意该藉贯 B巧妙绝伦合辙押韵不容置疑迁徙 C莫忠一是囊萤映雪雨后春

8、笋发蔫 D众目睽睽八面玲珑呷浪之磷戳穿 答案： B 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。 A：言简意 赅籍 贯C：莫 衷 一是 D： 呷浪之 鳞 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 （共 14分） 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬： “哦 !你们那里出咸鸭蛋 !”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明： “高邮咸蛋 ”。高邮还出双

9、黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋 !只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的 !不过高邮的咸鸭蛋，确实是 好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比 !曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 袁枚的随园食单 小菜单有 “腌蛋 ”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且 “与有荣焉 ”。文不长，录如下： 腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以

10、敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用 ;不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为 别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破 “空头 ”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱 红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做 “朱砂豆腐 ”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢 ! 【小题 1】用一句话概括第 段内容。说说这段在文中有何作用？（ 2分） 【小题 2】第 段主要介绍了高邮咸蛋哪些特点？作者主要采用了什么

11、样的表达方式？（ 3分） 【小题 3】作者汪曾祺有自己独特的语言风格，请简要说说文中画线句 子的语言特点 (3分 ) 【小题 4】 “筷子头一扎下去，吱 红油就冒出来了 ”一句中， “吱 ”字可以去掉吗 为什么 (3分 ) 【小题 5】作者对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，字里行间流露出作者怎样的思想感情？ (3分 ) 答案：【小题 1】家乡的鸭蛋（ 1分）。为文章主体 “端午的鸭蛋 ”预设了一个背景，作好铺垫。（ 1分） 【小题 2】质细 油多 说明 【小题 3】文言词语与口语相映成趣，使文章的生活气息更为浓厚，增添了幽默和趣味，又含有一种文化的底蕴，也增加了书卷气和典雅之美。（ 3分） 【小题

12、4】不能，这里 “吱 ”字表现出筷子扎下去的 动感，以及吃鸭蛋时的快感，写出了特色神韵。 【小题 5】作者对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，不仅仅是咸鸭蛋，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，表达了作者对家乡由衷的热爱与自豪。（ 4 分） 【小题 1】 试题分析：仔细阅读，用简洁的语言概括即可。其作用，为写鸭蛋做铺垫。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本文介绍的是鸭蛋，说明方法是 “说明 ”，从文中找出关键词语即可得出高邮鸭蛋的特点。 考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，根据划线句分析语言特

13、点即可。文言词语与口语相映成趣，文章的生活气息更为浓厚，增添了幽默和趣味，又含有一种文化的底蕴，也增加了书卷气和典雅之美。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案：一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。这里 “吱 ”字表现出筷子扎下去的动感，以及吃鸭蛋时的快感，写出了特色神韵。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分 析：结合鸭蛋只是一种思念家乡，思念儿时生活的一种思想载体回答即可。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D

14、。 （ 16分） 高贵的生命不卑微 朱国勇 他是黑人， 1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。 十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服： “这件衣服能值多少钱？ ”“大概一美元。 ”他回答。 “你能将它卖到两美元吗？ ”父亲用探询的目光看着他。 “傻子才会买！ ”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求： “你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。 ”他这才点了点头： “我可以试一试，但是不一定能卖掉。 ”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫

15、卖，他终于卖出了这件衣服。 过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服： “你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？ ”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。 “你为什么不试一试呢？ ”父亲启发他， “好好想想，总会有办法的。 ”终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与 一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！ 回到家后，父亲又递给他一件旧衣服： “你能把他卖到两百美元

16、吗？ ”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。 两个月后，机会终于来了。当红电影霹雳娇娃的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧 衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就 笑了 。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。 他 笑了 ，黝黑的面庞，洁白的牙齿： “拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？ ”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！ ”他 “哈 ”的一声欢呼起来： “拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！ ”能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件

17、运动衫。 回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头： “我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到 了！你真棒！我的孩子，你真的很棒 ” 父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？ ”就在这一刹那间， 他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。 “连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！ ” 从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名

18、字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫 迈克尔 乔丹！ （选自读写月报， 2011， 4，有删改） 【小题 1】文中划横线有两处 “笑了 ”，其内涵不同，请加以分析。（ 4分） 处 “笑了 ”： 处 “笑了 ”： 【小题 2】品味第 段中 “父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。 ”（ 3分） 【小题 3】理解第 段划线句子 “他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。 ”这句话在文中的含义。（ 3分） 【小题 4】第 段主要用什么描写方法来刻画父亲的形象的？结合全文，说说父亲是个怎样的人？（ 3分） 【小题 5】阅读该文后，我们了解到了 “迈克尔 乔丹 ”的名字传遍世界的

19、原因。对此请谈谈你的感想。（ 3 答案：【小题 1】 处 “笑了 ”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩愿望，为他签名。 处 “笑了 ”：男孩为实现了自己的 “计谋 ”而感到高兴。 （答出一点得 2分，满分 4分） 【小题 2】该句用比喻修辞（ 1分），形象地写出了父亲鼓励儿子思考探索的目光，希望儿子想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我）（ 2分）。 【小题 3】太阳就是信心和希望（ 1分）。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望（ 2分） 【小题 4】语言描写（ 1分）。父亲是一个用

20、心良苦、教子有方的成功父亲。（他是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功（ 2分） . 【小题 5】围绕（ 1）从迈克尔 乔丹来说， “生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人都是高贵的，不要妄自菲薄，只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。 ”（ 2）从 家长的教育上说，成功的教育，可帮助孩子健康成长，并最终使孩子实现理想，获得成功。文句通顺即可。（ 3分）

21、 【小题 1】 试题分析：根据课文内容，分析笑的出发点，一是由于职业道德而笑，二是计谋得逞而笑。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，要求学生从修辞方法方面进行分析，采用了比喻的修辞，通过分析本题和喻体进行阐释即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语 言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者 “如闻其声，如见其人 ”，获得深刻的印象。结合具体语境进行分析即可。 考点：分析作品描

22、写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。 1.外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。 2.语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感 情，深刻地反映人物的内心世界，使读者 “如闻其声，如见其人 ”，获得深刻的印象。 3.动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用） 4.心理描写 ;对人物在一定的环境中的心理状

23、态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。 5.神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象 ,突出人物性格 .使读者对人物加深印象并产生进一步的了解 . 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：结合本文，从父亲教育的角度，从自身努力的角度进行分析即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 文言文阅读与理解：（ 20分） （甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇

24、湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记） （乙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能

25、同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (醉翁亭记 ) 【小题 1】解释 文中加点字的词。（ 4分） （ 1）北通巫峡，南 极 潇湘。 极： （ 2）朝 晖 夕阴。 晖： （ 3）佳未 秀 而繁阴。 秀： （ 4）树林阴 翳 。 翳： 【小题 2】翻译下列句子。（ 4分） 微斯人，吾谁与归 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 【小题 3】下列说法有误的一项是 （ ）（ 2分） A岳阳搂记表达了作者 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的政治抱负。 B醉翁亭记一文 “句句记山水，却句句是记亭，句句是记太守 ”。 C两文都体现了 “以民为本 ”的思想。 D两文在景物描写上都采

26、取了情景交融的写法，其景物特点都清丽明快，气势磅礴。 【小题 4】 “水落而石出者 ”描写的是哪一个季节？由此演化而来的成语 “水落石出 ”表示什么意思？（ 2分） 【小题 5】请分别从（甲）、（乙）两文中摘出反应作者观景时感触的两个句子，并分析两文所写的景物有哪些不同？（ 5分） 【小题 6】结合两文看，欧阳修的 “览物之情 ”，体现了他怎样的思想？他的这种 “览物之情 ”与范仲淹笔下 “迁客骚人 ”们的种种 “览物之情 ”有什么根本的区别？范仲淹的 “览物之情 ”又是什么？（ 3分） 答案：【小题 1】（ 1） 极： 尽。 （ 2）晖：日光。（ 3） 秀：开花，这里指滋长的意思。（ 4）翳

27、：遮盖。 【小题 2】 (1) 没有这种人，我同谁一道呢 (2) 游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。(每题 3分，共 4分 ) 【小题 3】 D 【小题 4】 “水落而石出者 ”一句描写的季节是冬季。（ 1分） “水落石出 ”的意思是水落下去石头就出来了，比喻真相大白。（ 1分） 【小题 5】反应作者观景时感触的两个句子：（甲）文 -此则岳阳楼之大观也（或前人之述备矣）（ 1分） （乙）文 -而乐亦无穷也（ 1分） 两文所写的景物不同点：描写对象上 ： 甲 写水景， 乙 写山景 。 描写时间上： 甲 写朝暮之景， 乙 既写了朝暮之景又写四季之景。 景物特点上： 甲

28、 写景突出阔大壮观， 乙 写景注重秀美多变。 （答案：不仅限此，意思对即给分）（每点 1分，共 3分） 【小题 6】欧阳修的 “览物之情 ”体现了他与民同乐的思想。（ 1分） 范仲淹笔下的 “迁客骚人 ”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种 “览物之情 ”均以外物的好坏或喜或悲。欧阳修的立足点是 “民 ”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。基本意思对即 可。（ 1分） 范仲淹的 “览物之情 ”是 “不以物喜，不以己悲。 ”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ” 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对

29、重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “秀 ”的古今异义。 “翳 ”的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句中 “微斯 ”“归 ”的意思。 2句中“从 ”的意思。 考点：理解 或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “气势磅礴 ”不恰当。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：根据字面意思理解，可以推测出示冬季，然后解释词语意思即可。 考点：理解

30、常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：从文中选出相关语句即可，句子总览景色，故是：此则岳阳楼之大观也和乐意无穷也。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析：根据文章主旨分析，范仲淹的览物之情：是不以物喜不以己悲，而欧阳修的览物之情是与民同乐。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 诗歌赏析：（ 8分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【小题 1】对这首诗中语句的解说，不恰当的一

31、项是（ ）（ 2分） A “结庐在人境 ”是说住在众人聚居的地方。 B “问君何能尔 ”， “尔 ”的意思是 “耳 ”，罢了。 C “飞鸟相 与还 ”， “相与还 ”是结伴而还，意思是飞鸟倦了也知道还家。 D “此中有真意 ”的 “此中 ”，据此时此地的情景，也就是指隐居的田园生活。 【小题 2】对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）（ 2分） A此诗表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱及对黑暗官场的鄙弃和厌恶。 B诗中的采菊、山气、夕阳、飞鸟，包含了无限诗情画意，它既不能用言语形容，又无须用言语形容，体现了作者隐居生活的美好情趣。 C诗的语言婉曲含蓄，虽说 “此中有真意 ”，又说

32、 “欲辩已忘言 ”，其实， “真意 ”就在作者所要表现和所要追求的 “心远地自偏 ”的意境中。 D这首诗创造了一个诗情、画意、哲理兼具的意境，既表达了作者的清高思想和恬静愉快的心情，又给读者以美的享受和思想的启迪。 【小题 3】最能表现这首诗思想内容的一个词是哪个词？它也是全诗的诗眼。（ 2分） 【小题 4】请从炼字角度说说 “采菊东篱下，悠然见南山 ”妙在何处。（ 2分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】心远 【小题 4】示例一： “悠然 ”两字，形象地写出了诗人远离世俗后 田园生活的美好及心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二： “见 ”字写出了诗人看到南山美景时的随意与自

33、然，体现了作者心灵的自由和惬意。达到物我合一的境界。 (任选一词，言之成理即可 【小题 1】 试题分析： “尔 ”应是 “如此 ”之意。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “真意 ”指诗人从自然与人和谐的景象中所体悟到了自然之趣。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：仔细阅读全诗，表明心迹的只有 “心远 ”一词。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：炼字的角度，就是任选一词进行赏析，言之成理即可。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 古诗文填空： (11分 )

34、1）忽如一夜春风来， _ 。 （ 岑参白雪歌送武判官归京） 2）春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐无题） 3） _ ，草色遥看近却无。 （韩愈早春呈水部张十八员外） 4） 倘徊欢 u ，往来翕忽。 （柳宗元小石潭记） 5）东风不与周郎便， 。 （杜牧赤壁） 6）剪不断，理还乱，是离愁， 。 （李煜相见欢） 7）李白在行路难中虽身处逆境，但仍表现出了他乐观进取，充满自信和对理想执著追求的诗句是： ， 。 8）王安石登飞来峰一诗中与 “会当凌绝顶，一览众山小 ”有异曲同工之妙的句子是： “不畏浮云遮望眼， _ 。 ” 9）己亥杂诗中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：_， _。 答案：）千树万树梨花开

35、。 2）蜡炬成灰泪始干。 3）天街小雨润如酥。 4）倘徊欢 ）铜雀春深锁二乔。 6）别是一般滋味在心头。 7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 8）只缘身在最高层。 9）落红不是无情物，化作春泥更护花。 试题分析：前 6个小题都是根据上下句的提示，写出相关句子即可。 7.8.9小题属于理解性默写，能够背诵全文，然后选择最合适的句子。小题 2注意 “蜡炬 ”的写法。小题 3注意 “酥 ”的写法 . 小题 4注意 “倘弧钡男捶 注意 “春深 ”的写法 .小题 7注意 “沧海 ”的写法 . 小题 8注意 “只缘 ”的写法。小题 9注意 “落红 ”的写法 .古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化

36、记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见 的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文：（ 60分） （一）有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸 诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。 请以 “不该丢失的 ”为题目，写一篇 600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就 此发表你的

37、看法、感情等。 （二）以 “我心中的阳光 ”为题，写一篇 600字左右的文章。感情要真挚，可写你的感情经历、思想飞跃、青春感悟等。 提示与要求： 1、任选一题作文。 2、选择（一）题时，先将题目补充完整再作文； 3、除诗歌外，文体不限； 4、文中不得出现真实的地名、校名、人名。 5、书写要规范，卷面要整洁美观，否则可适当扣分。 答案：参考例文 不该丢失的微笑 忘记从什么时候起，心情不好时开始喜欢压马路。好像嘈杂不安的车水马龙可以让我有一种奇怪的不存在感，一张张漠然的行人的脸可以将黯然的天空描摹的更加昏暗。 然后在 马路边静静哭一场，让泪水将熟悉的城市洗的陌生。 站起来，低着头，回家。 狂风怒号

38、，树枝疯狂地在头顶张牙舞爪，扭曲着，冷漠地傲视着这个脆弱不堪一无是处的我。风扬沙，染得世界一片昏黑。 该死，是谁又挡在了我的面前？ 缩缩脖子，用大衣又裹紧身躯，埋头想绕开路人。风凌乱着发丝，如同心中的不安，剪不断，理还乱。冷漠的世界，温暖早已遗失。 左迈一步，黑影向左游移。右迈一步，黑影继续追随。 喂，你是我的影子啊。 感觉那目光凝视着我的发际好久，突然开始在包里翻些什么。车一辆一辆嘲弄地疾驰而过，一对对车灯像是嘲弄的眼睛。 我又烦躁起来。 蓦然，一包餐巾纸出现在我的眼前，还有一只修长、纤细的手。手指尖坦诚地掐着纸巾的边缘，脚尖却不安地晃了晃。世界恍若静音。 我犹豫了一下，接过纸巾。花绿的包装

39、，夺目而耀眼，晃得我一下子眯起眼。带着一丝敷衍的打开包装，拿出一张柔软的纸。却是一张特别的纸，上面淡淡画着一个笑脸，旁边还写着： smile all day. 霎然，好像是包装上鲜艳的花染红了路旁的花，包装上嫩绿的树洇青了头顶的树。世界陡然缩小又放大，一瞬被涂的缤纷。我抬起头，向身后看去，却只是望见了一个渐行渐远的棕色小点。是微笑被找回了？ 我抿嘴笑了笑，将纸巾装在兜里。昂起头，继续向家走去。平静地微笑着，风亦轻柔。 姑娘，你笑起来真好看。 ”卖气球的大娘此时也如春暖雪融般笑眯眯的说。 “是么？您也是呢。 ”我又摸了摸口袋里的纸巾。它微笑躺在黑暗里，却折射着光明。好像一时间世界微笑起来，再也不

40、会黯淡。 其实，笑起来，生活也会更好看。你我都会。微笑，不应该丢失。请用心将它封存在脸上，让世界也在微笑。一切都会更好看。 我心中的阳光 太阳是无私的，将每一缕阳光射给万物，毫不保留；太阳是温暖的，将每一缕阳光散发出来，照在万物的身上，暖暖的；太阳是重要的，将每 一缕阳关照射出来，照在植物身上，供我们存活；太阳是重要的，将每一缕阳光照射出来，照在世间万物和每个角落，驱赶走黑暗，使恐慌的人们逃脱出那个可怕的地方，使世界变得明亮。 在世界有许许多多的成功，而我的每一次成功都离不开我心中的阳光。 在很小的时候，不会这个、不会那个，什么都不会。学习拿筷子的时候，小手怎么也不听使唤，拿起一根筷子掉了另一

41、根筷子，急得直拍桌子。小手虽小，可蛮有力的，拍得桌子 “咚咚 ”响，只时母亲抚摸着我的头，在耳边轻轻地安慰我，让我不要着急，还手把手地教着我，丝毫没有厌倦感。这时，一缕阳光悄悄地射 入我的心中，为我鼓起勇气。 刚学系鞋带的时候，也是如此，看着母亲那熟练地手法，是使我惊叹不已。在母亲演示了一遍又一遍之后，我以为我学会了，变胸有成竹地对母亲说，这个太简单了，看我的吧！可是，拿起鞋带便犯了愁，到底是该这样呢？还是该那样呢？笨拙的小手在鞋的上方盘旋着，可最后竟成了死结，我犹豫了一下，想把他解开，可是却犯了愁，它们就像和我作对似的，死死地抱在一起，把我打败了。这时母亲鼓励着我，引导着我，最后不但把死结解开了，还学会了系蝴蝶结这时，一缕阳光悄悄地射入我心中，给予我欢乐。 以至于后来，千千万万缕阳光 射入我心中，给予我勇气、欢乐、耐心、忍受、坚持等等，使我的内心对这一缕缕阳光的背后故事充满敬佩。 每每我遇到困难，这些阳光都告诉我：坚持就是胜利，胜利的背后总是有汗水。我心中的阳光从此永不败灭，感谢给予我阳光的人。