2013-2014学年湖南龙山县第二中学七年级普通班3月月考语文试题卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年湖南龙山县第二中学七年级普通班 3月月考语文试题卷（带解析） 其他 语言综合实践（ 8分） 阅读下列语段 ,按要求答题。 真诚是什么 真诚是那轮悬在苍穹的太阳 ,一天天迸发出灿烂的希望。 A 。真诚是什么 真诚是戈壁滩上的一棵白杨树 ,一寸寸谱写着生的伟岸与执著。我爱真诚 ,爱它如驿外断桥边竹篱般 B ；爱它如小桥流水般 C ；爱它如梅兰竹菊般 D ；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般 E ；爱它如飞檐回廊般玲珑 【小题 1】模仿前后的句子 ,在文中 A处的横线上补写出相同的语句。 (2分 ) 【小题 2】根据语境 ,选取恰当的词语填入文中的 BCDE处。 (4分 )

2、 B_C_D_E_ 激越 淡泊 清静 高洁 【小题 3】从你学过的古诗词中任意写出两句带 “月 ”或 “荷 ”字的完整诗句。（ 2分） 答案： 【小题 1】真诚是那百花园中的娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与绿意。 【小题 2】 【小题 3】举杯邀明月，对影成三人。 （李白） 接天莲叶无穷碧 ,映日荷花别样红 (杨万里 ) 【小题 1】 试题：仿写句 的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：

3、注意，与景物 “竹篱 ”“流水 ”“梅兰竹菊 ”“高山流水 ”的意境相符。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：答案：不唯一，写出 “月 ”或 “荷 ”的相关诗句即可。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 选择题 下列注音完全正确的一项是（ ） （ 3分） A 憩 息（ q） 蹇 劣（ jin） 剽 悍（ bio） 岑 寂（ cn） B跳 踉 （ ling） 聆 听（ lng） 奢 侈（ sh） 隽 妙（ jn） C德 馨 （ xn）惊 觉 （ ju）案 牍 （ d） 蛰 伏（ zh） D分 娩 （ min）怒不可 遏 （ ） 怡 然自得

4、(y) 远 遁 （ dn） 答案： D 试题分析：出题思想：考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。解题方法：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。所给答案：是 D 选项，但是 B C 选项也没有错误。 A、 剽 悍（ pio） 故应改为，注意有误的一项，答案：为： A 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事情，又不肯向别人道歉，你该怎么劝他？下列几种子说法中，最容易被他接受的是（ ）（ 3分） A这件事咱们也有不对，最好还是向人家说清楚。 B这件事你错了，你必须向别人赔礼。 C你考虑

5、后果了吗？因为你也有责任。 D你还不赶快去赔礼道歉！因为你也有不对。 答案： A 试题分析：说明理由，语气委婉。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 填入横线处最准确的一项是（ ）（ 3分） 世卫组织近日（ ）说，甲型流感目前正在全球范围（ ） ，为此决定将警戒级别由原来的 5级（ ）到最高级 6级。 A宣布 蔓延 提升 B宣传 传播 提高 C宣称 传染 升高 D部署 延续 上升 答案： A 试题分析：注意关键字仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，注意把答案：放入空内，很容易得出答案：。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下

6、列词语 解释无误 的一项是（ ） (3分 ) A栖 息 （停留） 虎大 骇 (害怕 )束 手无策（捆绑） 无案牍之 劳 (劳累 )形 B众妙毕 备 (准备 ) 不 胜 其烦（能够承受） 稍近 (靠近 )益狎 斯 是陋室 (这 ) C融融泄泄（和乐舒畅） 窥伺（暗中观察） 引 经据典（引用） 少顷 (一会儿 ) D两 股 (屁股 )战战 临 易水 (抵达 )会 (正赶上 )宾客大宴无 白丁 (没有学问的人 ) 答案： C 下列加点成语使用最恰当的一项是（ ）（ 3分） A正赶上汛期，江水很大， 络绎不绝 ，让人很是担心。 B那位老人脸上已有不少皱纹，一身纳西族的装束却穿戴得 一尘不染 。 C写事

7、件，不写其来龙去脉，只取其涉笔成趣的地方加以渲染， 一丝不苟 ，含蓄浓缩。 D老同学难得一聚，畅饮赋诗， 高谈阔论 ，尽显才情，好不自在。 答案： D 试题分析： A项中， 络绎不绝 ，亦作 “络绎于途 ”。形容人、马、车、船等连续不断。 B项中，一尘不染：现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 C项中，一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是（ ） (3分 ) A通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。 C具有认真负责的工作态

8、度，是一个人事业成败的关键。 D为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 答案： B 试题分析：要求学生 识记 常见的 语病类型，有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A结构混乱， “通过 ”或 “让 ”去掉一个， C两面对一面，在 “具有 ”前加 “是否 ”。 D不合逻辑， “防止再发生 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读郑振铎海燕片断，回答文后问题（ 15分） 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的

9、水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！ 我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。 就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。 它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样； (A)海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ (B)小燕子却从容地憩着了。

10、它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。 在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动， 群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ 【小题 1】海上的燕子与故乡的燕子有什么不同？ (用文中句子回答 )（ 2分） 【小题 2】从课

11、文中找出作者对小燕子十分关心的语句。（ 3分） 【小题 3】文章通过写小燕子，表达了作者怎样的思想感情？（ 3分） 【小题 4】说说画线句分别运用的修辞手法。（ 4分） 答： A、 _ B、 _ 【小题 5】语段中两次提到 “乡愁 ”，而且说它是 “轻烟似的 ”、 “一缕两缕的 ”，关于这样写的含义下列说法正确的是 ( )（ 3分） A “如轻烟似的 ”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。 B “一缕两缕的 ”说明作者的思乡之情不是很强烈的。 C轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。 D作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻 “剪不断，理还乱 ”。这是一种举重若轻的写法

12、。 答案： 【小题 1】在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 【小题 2】小小的燕子，浩 莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ 【小题 3】表达了作者思念故土、想念家乡的思想感情（意思对即可给分） 【小题 4】 A比喻 B拟人 【小题 5】 D 【小题 1】 试题分析：仔细阅读文章，找出相关语句即可。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：仔细阅读文章，找出相关语句即可，注意关键词语 “十分关心 ”。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查的知识点与主题有关，乡愁，写小

13、燕子，是为了表达思乡之情。 考点：欣赏作品的形象 ，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比等。注意结合修辞方法的定义分析。 考点：分析常见的修辞方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本文的感情，写的是浓浓的乡愁，故 D项。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读剥豆，回答文后问题（ 15分） 一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问： “想比赛？ ” “对。

14、”儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。 ”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不， ”他按住我的手， “就这样，我才能试出自己的速度。 ” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆 敛 声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。 ”如是想， 手不知不觉就慢了下来 ，借拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。 ”我剥豆的速度分明又快了 。 小儿手不停，眼却时时 在两个容器中睃（音： su，义：斜着眼看）。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了 剥豆的的动作不

15、觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。 ”节奏自然又紧了许多。 一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。 ”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。 “是平局。我本来有底子。 ”我纠正他。 “我少，我就是输 。 ”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清 澈 的笑容。 细想起来，自己 瞻前顾后 ，小心翼翼，实在是多余了。 【小题 1】给加加点的字注音（ 2分） 敛 声息语（ ） 清

16、澈 （ ） 【小题 2】母亲剥豆的速度不时变化（画线处），试分析母亲剥豆速度时慢时快的原因。（ 4分） 答： 慢下来的原因是： _ 快起来的原因是： _ 【小题 3】 儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是： _和_。（ 3分） 【小题 4】文末加点的 “瞻前顾后 ”一词能否换成 “优柔寡断 ”？为什么？（ 3分） 【小题 5】本文的主旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过 20字）。（ 3分） 答案： 【小题 1】 lin ch（每个拼音 1分） 【小题 2】 怜爱孩子，欲增强孩子的自信心。 让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。 【小题 3】

17、（勇于）竞争，（做事）认真。（每空 1分，意思相近即可给分，如两空词语意思相近只给 1分） 【小题 4】不能。（ 1分）因为用 “瞻前顾后 ”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用 “优柔寡断 ”则变成母亲办事迟疑，没有决断，与文意不符。（ 1分） 【小题 5】应从小培养孩子的自信心或应从小培养孩子的竞争意识或人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼或不必人为地营造一片虚假的生存空间或生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。（言之有理即可给分） 【小题 1】 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等

18、工具书。注意 “敛 ”字注音。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：仔细阅读，从文中找出 “我 ”的心理所想即可。 考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：通过文中的动作和语言描写，可以看出儿子，敢于竞争，敢于承认失败。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：答案：不唯一，从文中

19、选出合理的教育孩子的观点即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下列文段回答问题（ 9分） 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【小题 1】选出下列划横线字 解释有误的一项： ( ) （ 3分） A 以 荻画地以：用 B教以 书 字书：写 C使学 为 诗为：作为 D 及 其稍长及：等到 【小题 2】欧阳公 “自幼所作诗赋文字，下

20、笔已如成人 ”的最根本原因是： ( ) （ 3分） A欧阳修聪明过人 B太夫人教子有方 C闾里士人家慷慨借书 D欧阳修刻苦攻读 【小题 3】将下列语句翻译成现代汉语（ 3分） 多诵古人篇章。 唯读书是务。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 多读古人的文章 只是致力于读书 【小题 1】试题分析：为：创作 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本文意在表现欧阳修从小苦读史书，故选 D。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤

21、其是重点词的翻译。注意 1句中 “诵 ”的意思。 2句中 “唯 ”“务 ”的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面甲乙文言选段，完成后边各题。（ 15分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣 ! (节选自周敦颐爱莲说 ) 【乙】自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之

22、态，无风亦呈袅娜之姿 ,是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴 ,后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜 ,而能事不 已。此皆言其可目者也。 可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥 ,避暑而暑为之退，纳凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕 ,皆并列盘餐 ,而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣 ,及摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖者也 ,无一时一刻 ,不适耳目之观；无一物一丝 ,不备家常之用者也。 (节选自李渔闲情偶寄 ) 【注释】 荷钱：指初生的小荷叶。 劲叶：指长大了的荷叶。 菡萏：未开的荷花。 异馥：异香

23、。 芙蕖：荷花。 【小题 1】写出下列加点词语的意思。（ 2分） (1) 濯 清涟而不妖 ( ) (2)不至白露为霜 ,而能 事不 已 ( ) 【小题 2】将下列句子翻译成现代文。（ 4分 ） (1) 可远观而不可亵玩焉。 (2) 是我于花之未开，先享无穷逸致矣。 【小题 3】用 “”标出下面句子的两处朗读停顿。（ 2分） 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 【小题 4】出淤泥而不染 ”常给人带来深刻的思考 ,请从第二段中找出类似的句子 ,并简略说说它给你的启迪。（ 4分） 句子： _启迪： _ 【小题 5】甲 乙两个文段都写荷花 ,都表达了作者对荷 花的喜爱和赞美之情 ,但赞美和喜爱

24、的原因有所不同 ,请用简洁的语言分析。（ 3分） 答案： 【小题 1】 洗涤 停止 【小题 2】 可以远远观望 (看 ),但 不可以 用去玩弄它 因此，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。 【小题 3】予 独 爱 / 莲 之 出 淤 泥 /而 不 染 【小题 4】 “日高日上，日上日妍 ”这句话，它启迪我们，要不断努力，不断进步，不断完善自己。 “有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿 ”。启迪：不管处于怎样的环境，我们都要展示自己的美好之处。 【小题 5】甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自 好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花 “可看 ”“可闻 ”“可吃 ”“可用 ”，有实

25、用价值。（ 3 分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “濯 ”的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句中 “而 ”的意思。 2句中 “是我 ”的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级

26、为理解 B。 【小题 4】 试题分析：首先要明白 “出淤泥而不染 ”的具体意思，然后在乙文中找出相关句子，写出启迪即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：从写作手法看，甲文主要采用了借物抒情的手法，表现一种高洁的品格。乙文采用了说明的方法，从使用价值介绍了荷花。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分 析综合 C。 默写 根据课文内容填空（每空一分，共 10分） 1、李贺的雁门太守行从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的句子是： _ ， _。 2、次北固山下一诗中，描写时序交替，又赋有新事物必将代替旧事物哲理的诗句是： _， _。 3、海

27、水是皎洁无比的蔚蓝色， _，偶有微风 ,只吹起了_，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。 4、饮酒诗中表明作者无求名利之心，即使居住在闹市，也与居住在深山无甚不同的诗句是 _， _。 5、天净沙 秋思中直接抒发了作者思乡之悲的句子是 _，_。 答案：（ 1）角声满天秋色里 ,塞土燕脂凝夜紫（ 2）海日生残夜，江春入旧年（ 3）海浪是平稳得如湖水一样 了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹（ 4）采菊东篱下 悠然见南山（ 5）夕阳西下，断肠人在天涯。 试题分析：所有小题属于理解性 默写，能够背诵全文，然后选择最合适的句子。小题 1注意 “燕脂凝夜紫 ”。小题 3注意 “粼粼 ”的

28、写法 小题 5注意 “东篱 ”的写法古诗文名句和现代文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。 题一：这是一个真实的故事。年迈的母亲得了尿毒症。治疗的办法只有两种：一是靠血液透析，活一天算一天；二是进行肾移植，挽救母亲的生命。作为长子，他毅然决定给母亲捐肾。手术很成功，母子身体均未 出现异常，他的肾在母亲体内正常工作。 这个人就是感动亿万中国人的 “当代孝子 ”田世园，他用自己的肾来回报母亲的养育之恩。 请以 “回报 ”为话题，写一篇文章。 题二

29、：以 “我好想 ”为题，写一篇文章。 要求： 除诗歌、戏剧外，文体不限； 书写工整、规范，不少于 600字； 有真情实感，内容具体，中心明确； 如果选择题二，先把题目补充完整，如 “有个心爱的玩具 ”、 “有个知心朋友 ”、“快快长大 ”、 “美梦成真 ”等。 文中不得出现真实的校名、地名、人名。 答案：参考例文 1 感恩 回报 回报是一种快乐，回报是一种幸福，但更多的是，回报是一种感恩。 乌鸦反哺 乌鸦在父母关爱下。绌壮成长，但它长大后，它会回来反哺自己的父母，心怀感恩，知恩图报。 回报是一种感恩，感恩是一种反馈亲情的表现。父母生了我们，哺育了我们，这种爱值得我们一生去回报，一生去感恩。 “

30、谁言寸草心，报得三春晖。 ” 滴水之恩，涌泉相报 古时，有个书生因为饥渴，几天没吃饭，没喝水，而到在路边。就当书生以为没人会救他，自己会死了的时候，却有一队好心的夫妇，把他带回家，给他饭吃，给他水喝。最后甚至给钱他，让他上京赴考。书生永世不忘恩情， 对夫妇说： “滴水之恩，定当涌泉相报。 ”后来，书生高中，又回来把金银珠宝送给夫妇，实行了自己的承诺，回报了他们的恩情。 回报是一种感恩，感恩是一种报答恩情的体现。我们不能忘记别人对我们的帮助，即使是多么微不足道，我们也应该铭记于心，去感恩回报。 达则兼济天下 丛飞。一个耳熟能详的名字。他帮助一百多名的贫困儿童，捐赠了三百多万。但他自己却是一贫如洗

31、，不过，他却毫不后悔，一样去帮助别人，回报社会。难道，这不让人敬佩吗？ 回报是一种感恩，感恩是一种 贫则独善其身，达则兼济天下 的一种反映。我们 穷 则感恩 父母，回 报别人；我们 “达 ”则回馈社会，回报社会。没有社会，就没有我们。所以，这不仅是感恩，不仅是回报，而且是一种责任。因此，我们要努力做到 “达 ”来 “兼济天下 ”。 “感恩的心，感谢有你，让我有勇气做我自己 ”。让我们去学会感恩，学会回报，因为感恩是真包含于回报的。所以，让我们来用 “三春晖报寸草心 ”；让我们以“滴水之恩 ”来 “涌泉相报 ”；让我们来以 “穷则独善其身 ”为根基， “达则兼济天下 ”为目标吧！ 参考例文 2

32、我好想 “我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话 ” 这耳熟能详的歌声又在我耳边响起。 童话，伴我走过了儿时；童 话，陪我度过了幼年；童话，随我跨入了少年。童话，是我的童年中不可缺少的一部分，它令我的童年更加多彩。 我好想进入童话世界，虽然童话的情节曲折，虽然总要经历种种磨难，但结局总是幸福的，正义总能战胜邪恶。 在童话世界里，东西都有魔力，哪怕再不起眼，都会在一定的时候发挥自己的作用。在童话世界里，动物、植物总会说话，与人成为好朋友。 如果我进入了童话世界。我会与珍妮一起分享七色花的快乐；和白雪公主一起战胜皇后；到丑小鸭身旁，与它成为好朋友 我不需要作家们把我写得多好，多高贵，我只需要成为

33、童话世界里的一个普通而又 幸福的一员。 在童话世界里，我们有无限的幻想，在现实生活中所有不现实的东西都会在童话世界中出现。我可能会拥有巫女神奇的扫帚，骑着它，飞上天空；我可能会拥有有魔力的水晶球，坐在桌子旁边，预测着自己的未来；我可能会拥有一朵七色花，只要念一下咒语，愿望便会实现 如果我进入了童话世界，我可能会变成一个调皮的孩子，在不小心打碎妈妈心爱的花瓶后，离家出走；也可能变成一个神奇的预言家，猜测着明天又会发生什么；我还可能变成一只有魔力的小猫，帮助主人，完成使命 “你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是 结局 ” 一首童话不知什么时候被别人播放了出来，我问自己 :我人生的这个童话结局也会是幸福、快乐的吗？