2013-2014学年河北省唐山市八年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年河北省唐山市八年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 指出下面句子的语病，并提出修改意见。（ 4分） 下面广播前方记者两小时前刚刚发来的报道。 老师的话音一落，同学们都蠢蠢欲动，想要回答老师的问题。 答案： (1)“两小时前 ”与 “刚刚 ”矛盾。（ 1分）可去掉 “两小时前 ”或 “刚刚 ”。（ 2）用词不当（ 1分）。可将 “蠢蠢欲动 ”改为 “跃跃欲试 ”。 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E

2、。 读下面的小故事，回答问题。（ 4分） 有一个小官到任后去谒见上司。上司问： “贵地风土如何？ ”小官回答： “并无大风，更少尘土。 ”上司问： “春花如何？ ”小官回答： “棉花每亩二百八。 ”上司问：“百姓如何？ ”小官回答： “白杏只有两棵，红杏不少。 ”上司怒道： “我问的不是白杏，是你的小民。 ”小官答道： “卑职小名叫 狗儿 。 ” （ 1）故事中造成误会的原因是什么？（ 2分） （ 2）故事中的那个 “上司 ”所犯的毛病用一个成语概括就是 _(2分 ) 答案：（ 1）说话不看对象。（ 2）对牛弹琴。 试题分析：第一题抓住两个人物对话的内容，分析两者含义的不同，指出原因。第二题根

3、据第一题解答的内容概括成语。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 选择题 下面词语中没有错别字的一组是（ 2分） 【 】 A正襟威坐粗制滥造奥秘 B油光可见精巧绝伦狼藉 C相辅相成一视同 仁纯朴 D合辙押韵故名思义禁锢 答案： C 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除， A“威 ”为 “危 ”，B“见 ”为 “鉴 ”， D“故 ”为 “顾 ”，故选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 给加着重号的字注音释义完全正确的一项是（ 2分） 【 】 A相形见 绌 (

4、ch 短缺；不足 )近在 咫 尺（ zh 古代长度单位，八寸为一咫） B 啮 齿动物（ ni 咬牙切齿）肆意挑 衅 （ xn 争端） C龙吟凤 哕 （ hu 鸣叫） j与之 媲 美（ b 比得上） D 缄 默不语（ jin 给书信封口）深 恶 痛疾（ w 厌恶） 答案： A 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别， z、 c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。根据词义判断加点字的意思。用反选排除法，B“衅 ”拼音错误， C“哕 ”拼音错误， D“缄 ”本义为书信，故选 A。 考点：识记并正确书

5、写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下面的说法不正确的一项是（ 3分） 【 】 A “啊，多么迷人的景色呀？ ”这是个非主谓句。 B “上边使墨笔写着：贱卖张海五。 ”这个句子的谓语是 “贱卖张海五 ”。 C “我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。 ”这个句子的谓语是个动词性短语 D “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 ”这个句子的主干是 “鬈发堆在额头上 ”。 答案： B 试题分析：抓住各句语法知识要点，根据自己的知识积累判断。 B句的谓语是“写着 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 现代

6、文阅读 阅读下面的文章。（ 12分） 不卖 范春芳 我有朋友是个收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。 他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。 那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。 路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友也是个热心人，给指了路。但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。 朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。 当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣

7、也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。 夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。 他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。 他将虎头鞋拎到手里看了又看：五十块。夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥 他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：好，不说了，一百！ 年轻 的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。他不甘心地喊：一百二十。 朋友给我们讲到这里，因为激动脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好

8、的皮鞋。 夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：师傅，你这么喜欢，就送给你好了。说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。唉，怎么谢你好呢！ 这下该我的朋友愣住了。套句俗话讲，他 “不敢相信自己的耳朵 ”。当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：我肯定要付钱，讲好一 百二十块，一分不会少。 夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。 朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢！ 对方笑了，女人说：太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。 听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。

9、朋友摊开双手：我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。她老人家一定更高兴。 后来呢？我问。 朋友说，后来我把这一家三口送到了车 站，就告别了。他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。难得。 【小题 1】用简要的语言概括全文内容。 (2分 ) 【小题 2】结合全文，说说第一段画横线的句子有何作用？（ 2分） 【小题 3】夫妇俩反复说的 “师傅，这是孩子她太姥做的 ” 有什么言外之意？朋友是怎么理解的？（ 2分） 【小题 4】文中的 “我 “有什么作用？（ 2分） 【小题 5】朋友为什么会放弃买这

10、双鞋（ 2分）。 【小题 6】你认为这个题目好吗？说说你的理由。（ 2分） 答案： 【小题 1】我的朋友想出高价买一对外地年轻夫妇随身带的一双虎头鞋，外地夫妇却宁愿将其送给朋友也不愿意卖掉太姥姥给孩子做的鞋，朋友被感动了，放弃了买鞋，将他们送到了车站。 【小题 2】和下文朋友年轻夫妇的虎头鞋 “不卖 ”做对比，同时反衬出年轻夫妇的纯朴和善良。 【小题 3】夫妇俩的意思是说这是太姥姥给孩子做的虎头鞋是一份情，是不能当作商品来卖的。而朋友以为夫妇俩借此向抬高价钱。 【小题 4】 “我 ”是这件事情的听众，一方面因为我的见证使这件事情更加真实，另一方面也通过我的反应侧面烘托了事件的戏剧性，推动了故事

11、情节的发展。 【小 题 5】外地夫妇看重亲情，不重金钱。那种质朴真挚的美好品质感动了朋友，使朋友为自己金钱至上而羞愧，所以想保全外地夫妇那种美好的亲情。 【小题 6】好。这个题目设置了悬念，激发读者阅读兴趣。与文中外地夫妇不断重复的话相照应，深化了文章的中心，引人思索，令人回味。 【小题 1】 试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：结合文题 “不卖 ”，分析此句与文中 “不卖

12、 ”情节的关系，点明其铺垫作用，以及对表现人物形象的作用。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：在文中找到有关情节，了解 “虎头鞋 ”的严厉，理解夫妇说话的含义和 “朋友 ”的误解。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：阅读全文，找出其中关于 “我 ”的语句，一方面从情节的发展方面分析 “我 ”这个人物在情节中的，一方面从表现人物方面分析 “我 ”这一人物对文中主要人物的衬托作用。 考点：归纳内容要点，概括 中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：根据文中有关情节，从夫妇重视亲情的表现对 “朋友

13、 ”的影响， “朋友 ”对夫妇理解方面来说明放弃买这双鞋的原因。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：从文题与故事内容密切关系和表现人物思想品质的作用方面分析说明标题的好处。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读下面的文章。（ 12分） 当心生活中的核辐射 提起核辐射，你首先想到的是原子弹、氢弹的爆炸，或者核电站泄露 而这些不是离我们很远吗？有什么可 担心的？如果你真这样想，那就大错特错了。 核辐射普遍存在于日常生活中，可以说衣食住行、生老病死都在与它打交道。举个简单的例子，你咳嗽了，医生会给你开一张胸部透视单，看看是支气管还

14、是肺部发炎了 你不是就将胸膛袒露在 X射线前了吗？如果是做 CT检查，你 “吃 ”进的 X射线会更多。这些可都属于核辐射哦。 不过你会说，那是生病了啊，如果身体健康总不会与核辐射 “亲密接触 ”了吧，那也未必。如今大小城市都在大兴土木，新型楼盘不断问世，你如果买了一套新房，新房到手必先装修，而种种装修材料（如瓷砖、复合地板、大理石等）就含有 程度不等的放射性物质，经过释放而飘浮于室内空气中，并随呼吸潜入肺部，播下致病的隐患。特别是通风不良时，可造成居室内放射性污染加重。 即使你不买房子，可总得喝水呀，而水也并非 “至清 ”之物，照样存在着遭受核污染的风险。就说矿泉水吧，其中不少水源在流经途中就

15、受到过天然或人为的放射性污染。 再说煤炭，常含有少量的放射性物质。研究分析表明，许多煤炭烟气中含有铀、钍、镭、钋等，可随空气和烘烤食物潜入人体。尽管含量很小，但长期集腋成裘式的积累，仍可对健康构成威胁。 至于形形色色的饰品，如夜明珠、化石、奇石、骨艺品等 ，自古以来就受到人们的喜爱，一些人甚至收藏成癖。可你知道吗？这些被视为宝贝的东西大多可以产生核辐射，有些产生的核辐射还很强，如用重晶石、莹石以及含磷物质等加工而成的夜明珠就是代表。另外，有些专家还检测到放射性偏高的鹅卵石。若摆放于室内，美则美矣，却将你的健康置于险境之中。前不久，某市环境监测机构为一市民作室内检测，发现室内放射性超过安全标准近

16、一倍，可墙面、地板等装饰材料的放射性并未超标。查来查去， “真凶 ”最终浮出水面，原来是一快作装饰用的羊头骨艺术品。房屋主任大吃一惊：想不到艺术品背后隐藏着如此险恶的祸患。 究其奥妙，可能是动物吃进了某些含铀、镭的东西，致使这些放射性物质沉积于骨骼所致。 金银首饰为人们所青睐，常将其作为身份尊贵的标志。殊不知，除纯金（ 24K）首饰以外，其他的首饰在制作过程中都掺入了少量钢、铬、镍等材质，特别是那些光彩夺目或廉价合成的首饰制品，材质成分更加复杂。美国专家检验了几千件首饰，有近百件含有放射性物质，如果长期佩戴，很有可能诱发皮肤甚至皮肤癌。 你喜欢旅游吗？特别是乘飞机观赏大好河山也是人生一大快事。

17、然而，在高空，人们接受的宇宙射线剂量也会增加。 由此可见，核辐射就在我们身边。而长 期遭受辐射，会使人体产生诸多不适，严重的可造成人体器官和系统的损伤。诸如白血病、再生障碍性贫血、肿瘤、眼底病变、生殖系统疾病、早衰等就会在不知不觉中缠上你。 当然也不必谈辐射而色变，只要我们采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度，而不至于影响健康。因为人体对辐射量有一个可以接受的范围，只要不超过这个范围就是安全的。 11建议你从生活的细处做起，堵塞核辐射的种种污染途径。例如，房屋装修追求环保；谨慎对待收藏品；住房地址要远离污染严重的地方；遭受放射性污染的水不要直接饮用；金银首饰不宜常戴，常戴的首饰 最好

18、先经过放射性物质测定；不要频繁去高原和极地旅游，尽量减少宇宙射线的辐射等。 【小题 1】生活中的辐射有哪些？（ 2分） 【小题 2】核辐射对人体有哪些危害？（ 2分） 【小题 3】怎样才能预防生活中的核辐射（ 2分） 【小题 4】将前三段的顺序颠倒一下行吗？请谈一下你的看法。（ 3分） 【小题 5】选文在语言上有什么显著特点，有怎样的表达效果？（ 3分） 答案： 【小题 1】胸部透视、 CT 检查、房屋装修、饮水、燃煤、收藏品、首饰、旅游。（答出 3个得 1分） 【小题 2】使人体产生诸多不适，严重的可造成人体器官和系统的损伤，诸如白血病、再生障碍性贫血、肿瘤、眼底病变、生殖系统疾病、早衰等答

19、出 2点 导 1分；笼统作答得 1分 ) 【小题 3】房屋装修追求环保；谨慎对待收藏品；住房地址要远离污染严重的地方；不有放射性污染的水；不经常被金银首饰；不频繁去高原或极地旅游等 (答出 3点得 1分 ) 【小题 4】不可以 (1分 )因为这三段是遵循核辐射由显到隐，由注意到不注意的过程来安排的，所以不能颠倒。 【小题 5】采用第二人称的写法 (1分 )运用第二人称的写法，作者好像在和读者娓娓谈话，给人 种 亲切感，增强了文章的可读性 (2分 ) 【小题 1】 试题分析：围绕 “核辐射 ”一词，阅读全文，根据相关文段段首总提句结合内容，一一概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层

20、级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住 “危害 ”一词搜寻有关文段即第九段，根据文段内容概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解题思路同上。抓住 “预防 ”一词搜寻有关文段即第 11段，根据文段内容概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题 分析：阅读三段内容，围绕 “核辐射 ”一词了解三段之间的关系，从说明顺序方面说明不能颠倒的原因。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：从叙述的方式即使用第二人称这一点分析说明，说明使用第二人称的好处。

21、考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文。（ 12分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高走则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰： “先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】初，范文正公 贬饶州，朝廷治朋党 ，士大夫莫敢往别，王质独扶病 饯 于国门。大臣责之曰： “君乃长者也，何自陷朋党？ ”王曰： “范公天下贤者，质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣 ！ ”闻者为之缩颈 。 【注释】 范文正公：范仲淹谥号文正。 朋党：专有名词，古代特

22、指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。 扶病：抱病，带病。 饯：饯行，送别。 公之赐厚矣：您给我的赏赐太多了，意即您太高看我了。 缩颈：缩着脖子，形容恐惧的样子。 【小题 1】解释下面句子中加着重号的词。（ 4分） （ 1）尝 求 故古仁人之心 求： _ (2)微 斯人，吾谁与归 微： _ （ 3）士大夫 莫 敢往别 莫： _ (4)若 得为范公党人 若： _ 【小题 2】根据语句的意思，下面句子朗读停顿正确的一项是（ 2分） 【 】 A处江湖之远 /则忧其君 B然则何 /时而乐耶 C闻者为 /之缩颈 D范文正 /公贬饶州 【小题 3】将下列句子译成现代汉语。（ 2分） （ 1）不以物喜，不

23、以己悲 （ 2）王质扶病饯于国门 【小题 4】甲文表现了范仲淹怎样的品质？（ 2分） 【小题 5】结合乙文，说说王质可否称得上是与范仲淹志同道合的人？（ 2分） 答案： 【小题 1】 (1)探求 (2)没有 (3)没有人，没有谁 (4)如果 【小题 2】 A 【小题 3】 (1)不因为外物 (好坏 )和自己 (的得失 )而或喜或悲。 (2)王质独自带病在京城门外为他 (范仲淹 )设宴送别。 【小题 4】先忧后乐的爱国爱民情怀和不因外物或悲或喜的乐观精神。 【小题 5】王质与范仲淹是志同道合的人范仲淹遭贬时，朝廷治理用党，众人避之唯恐不及，王质却带病为其送行。当别人质问他时，他却以能与 范仲淹相

24、提并论为荣。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中的 “微 ”为古今异义，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主谓 ”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“以 ”“

25、扶 ”“ 饯 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本文为所学名篇，此问题为学习中老师重点讲解的问题，根据所学所记抓住 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”一句理解回答即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：疏通文字，了解乙文内容，从文中王质的行为表现来分析其形象特点，说明其与范仲淹志同道 合的理由。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色要看近却无。 最是一年春

26、好处，绝胜烟柳满皇都。 【小题 1】诗题中有 “早春 ”二字，针对它，诗中描述了哪三种景物？（ 2分） 【小题 2】下面对这首诗的赏析，有错误的一项是（ 2分） 【 】 A本诗清新优美，与杜甫的 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声 ”有异曲同工之妙。 B “草色遥看近却无 ”一句，描绘出春天一片生机盎然的景象。 C第三句中着一 “好 ”字，作者的喜爱之情溢于言表。 D这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在同族兄弟中排行十八，故称 “张十八 ”。 答案： 【小题 1】小雨、 “草色 ”、 “烟柳 ”。 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析：从诗句中直接找出描写早春景色的词语即可

27、。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：题解诗歌内容，抓住各选项表述的要点，一一比照判断正误。 B错误， “草色遥看近却无 ”一句写是的早春，写近看春草很稀疏，而不是一片生机盎然的景象。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 根据上下文提示填空。（ 6分） （ 1） _，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （ 2）东风不与周郎便， _。（杜牧赤壁） （ 3） _，身世浮沉雨打萍。（文天祥过伶仃洋） （ 4）采菊东篱下， _。（陶渊明饮酒（其五） （ 5）夹岸高山，皆生寒树， _， _。（吴昀与朱元思书） 答案：（ 1）怀旧空吟闻

28、笛赋；（ 2）铜雀春深锁二乔；（ 3）山河破碎风飘絮；（ 4）悠然见南山；（ 5）纷纷暮雪下辕门；（ 6）负势竞上，互相轩邈；（ 7）野芳发而幽香。（每空 1分，有错别字该空不得分） 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：赋、乔、飘、悠、辕、邈、幽，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 读下面这句话后按要求作文。（ 40分） 信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。 请以 “信念 ”为话题写

29、一篇文章。 要求： 题目自拟； 文体自定； 不少于 500字。 答案：例文： 让信念永驻心中 信念，有时来自一句亲切的问候；有时源于一声 小小的鼓励；有时又诞生于一丝信任和支持 它不 需要艳丽的外表作修饰；也不需要华丽的词汇作装点 “ 我们等你回来 ” 躺在病床上，看着窗外的树叶飘悠悠的落下，没 有一点反抗的力量 那不正是自己吗？被病魔缠绕 的我，几乎失去了斗争的勇气，回首和同学们一起度 过的欢乐时 光，泪水又不禁漫上了眼角，想到从此再 也不能和同学们一起跑步，一起欢笑，一起就餐，一起 在朗朗读书声中领会学习的真谛 此刻的心，如刀 绞一般。 “嗨 ” 一声清脆的童稚声打断了我的思绪，接 着一群

30、充满活力的家伙挤进了病房，我惊呆了，急忙 擦干眼角的泪水。没错！是！是他们 我朝夕相处 的同学，形影不离的好友，即使不是一个班级的文学 社社友，也来了。他们你一言，我一语的问候声打破了 病房死一般的沉寂。泪水再一次爬上了眼角。这一次， 是感动的泪 他们握住我的手说： “你一定要振作起来，不管怎 么样，你 还有我们这些朋友，我们等你回来！ ” 经过几天的治疗，我竟奇迹般的战胜了病魔，我 知道战胜病魔的力量来自于同学们，因为他们正在等 着我 信念，让我坚强！ “你一定可以 ” “快点，大家集合 ”体育委员的一声号令，让我们 全班同学的心都提到了嗓子眼上，要测八百米了！一 听到 “八百米 ”这个词，

31、我就有一种恐惧感，腿像灌了铅一样，原本我的 “体育细胞 ”就不行，再加上每次测 试，我都是倒数几名，这使我更加失去了信心。体育老师似乎看出了我的胆怯，她走到我跟前，和蔼的目光 让我增添了一份勇气。她说： “不要怕，相信自己，你一 定可以！ ”我一定可以？是的！我一定可以！我用力的 点了一下头。 测试开始了，我不知不觉就落在同学们的后面 了，真的！那种感觉仿佛到了世界的末日。那一刻，脑 海中又浮现出老师那语重心长的话语，于是，我坚信： 我一定可以！我奋力的向前冲去，冲去 成功了，我 成功了！那一刻，似乎所有的劳累都瞬间蒸发了 信念，让我勇敢！ “你是我们的骄傲 ” “啊 ” 看着眼前的分数，我目

32、瞪口呆。顿时，脑 空了，心凉了，连眼泪也干涸了！在班里一直名列前茅 的我曾未考过这么低的分数。我辜负了老师、家长以 及同学们对我的期 望。这样低的分数，还怎样挽回？ 这几天，那几个鲜红的数字一遍遍地在我脑海中 浮现。我魂不守舍的熬到了星期五。 真是知女莫如母啊。果然，刚一回到家，正在给花 浇水的妈妈一眼就看穿了我的心思。她拉起我的手走 到一盆花跟前，对我说： “你看，这棵花多美呀。可是谁 又知道它曾经历过多少挫折和磨难啊！起初，我想栽 盆菊花，可菊花没长出来，它倒生了芽，我看它长得很 丑陋，就没有管它，任它自己生长，没想到它竟奇迹般 的活了 !有一天，我遇到了不顺心的事，就把气撒在它 的身上，

33、我将它连根拔起，扔在那里，心想：这下你可 活不成 了吧 !没想到的是，过了几天，它竟借着根部那 少的可怜的泥土发出了新芽。我屈服了，他用顽强的 毅力征服了我。于是，我为它换了新花盆，定期给它浇 水。没想到丑陋的它竟能变得如此美丽！ ” 听了妈妈的话，我受益匪浅。心想，我不就是那棵 不知名的花儿吗？但那颗花儿比我顽强，它遇到困难 曾不屈服，而我 想到这儿，我把试卷递到妈妈的手中，尽管妈妈 早已有了心理准备，但看了后显然还是有些吃惊。但 惊愕的表情只在她脸上停留了几秒钟，她是怕我看到 增加心理负担吧。她放下试卷笑着对我说： “我相信我 女儿并不比这盆花差，总 有一天，你会让大家看到你 的实力。记住

34、，你是爸爸妈妈永远的骄傲！ ”我从妈妈 的眼里看到了信任、鼓励和期盼 “我是爸爸妈妈的骄傲 ”这句话像春风，抚平我的 创伤；如夏雨，滋润我的心田；像秋风，带走我的烦恼； 如冬日，温暖我的心房。它一直鞭策着我，鼓励着我， 给我信心和勇气。直到那一次期末统考，打开画满对 号的试卷，我满意地笑了。我知道：战胜自我，做最好 的自己的信念，源自于妈妈的鼓励。信念 让我茁 壮成长！ 我坚信：明天的朝阳因有了信念而更加明媚灿 烂；明天的花儿因有了信念而更加美丽绚烂；明天的 我们 因有了信念而生命历程更加辉煌亮丽。 试题分析：话题作文，可以拟题文题，文章内容突出 “信念 ”这个中心即可，本作文立意的角度，较容

35、易把握。可就 “信念 “叙写故事，阐述信念的力量，激励人生，可细腻刻画人物的心理活动；可以就自然界的事物，对信念的执着，联系人生的成功亦离不开信念的支撑，写散文；可对信念展开议论， “坚定 信念，成就梦想 ” “信念是成功的基石 ”等，运用比喻论证的方法展开论述，摆事实，讲道理，深入阐述。在写作的形式上，可以写记叙文、散文，也可以写小说，也可设计成童话 等多种形式。相比较而言，写议论文比较好写 ，运用事例证明与“信念 ”有关的观点。比如可以先讲一个故事，引出话题，提了观点，然后再正反举例论证。比如有个故事讲述一个独行者在穿越沙漠时，面对饥渴、疲惫的困境，在一个苹果的 “诱惑 ”下，坚定了他走出大漠的信心，在他快要支撑不住的情况下，是信念，一次又一次激励着他，最 终战胜了困难，走出了大漠 对故事稍加评论，以此引出 “信念 ”的话题，提出观点，联系现实生活，摆事实，讲道理，结合归纳议论，强调 “信念 ”对于人生的作用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。