2012年湖北省孝感市初中毕业生学业（升学）统一考试语文试题卷（含答案、解析）.pdf

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1、 机密 2012 年 6月 20 日 2012 年孝感市初中毕业生学业考试 语文试卷 一、基础知识积累与运用。 1先选出汉字、注音完全正确的一项，然 后任选四个注音的字或错别字的改正字，工 整地写在田字格中。 （ ）（ 4 分 ） A 驾驭 羁绊 zh留 克尽职守 B慷慨 汲取 晨曦 随声附台 C恣雎 阴霾 j妒 毛骨悚然 D 妖 ro 斑斓 祈祷 有口皆碑 2 对下列病句的修改，不正确的一项是 （ ）（ 2 分 ） A 由于她的出色表演，赢得了观众热烈的 掌声。 修改：删去“由于”。 B 我国古代白话小说都有着引人入胜的 人物。 修改：“人物”改为“形象”。 C 孔乙己一到店， 许多酒店的人

2、便都看着他笑。 修改： “ 许多 ” 与 “ 酒店的 ” 位置互换。 D杜小康能否在这里接受磨难，是他战 胜孤独的关键 修改：删去 “ 否 ” 。 3古诗文默写。 （ 6 分 ） （ 1） ，对影成三人。 （ 2） 了却君王天下事， 。 （ 3） 常言道： “ 平安易老，磨难长生 ” ， 二章 ） 中 “ ， ” 也 表达了类似的观点。 （ 4） 古诗词中以 “ 雨 ” 为意象的诗词句很多， 请写出相连的两句： ， 。 4根据你的阅读体验，填充下表。 （ 3 分 ） 鲁迅作品 人物描写 人物特 点评点 阿长与 （ 她告假回家以后的四五天， ） 她穿着新的蓝布衫回来了，一见 面，就将一包书递给我

3、，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼 经，我给你买回来了！” A 藤野先生 原来我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 B 五猖会 他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说 完，便站起来，走进房里去了。 C 5北京平谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小 学 讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是弟子规。于是他就以 弟子规作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学 校和社会引起弟子规热。 （ 1） 根据以上表述，你认为弟子规应该是 一本 的书。 （ 1 分 ） （ 2）

4、 如果你校开展了弟子规的学习活动， 清你用简要的文字谈三点收获 （ 或体 会 ） ；假如 你校来开展此项活动，请你围绕学习弟子规设计三个活 动项目。 收获或项目： ； ； 。 （ 3 分 ） （ 3） “ 学习弟子规，将文化落地为文明 ” ，这 是钱文忠教授在其著作解读 上的 题词，这一题词揭示了学习弟子规的要义，即：传承文化， 。 （ 1 分 ） 6 对下列诗句理解品析有误的一项是 （ ）（ 3 分 ） A “ 大漠孤烟直，长河落日圆。 ” 这两句分明 就是一幅画，诗中有画的构图；天边 的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠；有画的线条：纵的烟、横的河、圆的落 日；有画的色彩：黄的沙、青灰

5、的烟、橘红的夕阳、白的河水。实 乃“诗中有画”。 B “ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ” 诗 人以其独特的想象和主观感受，以春 天之梨花喻秋冬之飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边 塞增添了温暖的感觉。 C “ 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ” 写 出了塞下秋天天气之“异” 极其 寒冷，如同“胡天八月即飞雪”，表现塞下秋景与中原秋景的不同，连大雁也过早地飞 离衡阳。 D “ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之 情寄托于九种看似孤立的景物之中，用有形之物来表现无形之情，具体可感，生动形象 。 二、阅读理解 阅读下面三篇文章，回

6、答文后提出的问 题。 （ 41 分） （一）观潮 周密 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十 近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆， 震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分 列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并 有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震， 声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大 彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸 波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车 马塞途，饮食

7、百物皆倍穹常时，而僦赁看幕， 虽席地不容间也。 7下列句中加点词意义或用法相同的一项是 （ ）（ 2 分 ） A 尽奔腾分合五阵 之 势 燕雀安知鸿鹄 之 志哉 B 争先 鼓 勇，溯迎而上 一 鼓 作气，再而 衰，三而竭 C 吴儿 善 泅者数百 善 战，吾请无攻宋矣 D皆披发 文 身 与儿女讲论 文 义 8用现代汉语表述下列句子，有误的一项 是 （ ）（ 2 分 ） A 浙江之潮，天下之伟观也 钱塘江潮 是天下雄伟的景观。 B并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履 平地 同时，还有骑在马上在水面舞旗、 举枪、挥刀的，就像在平地上行走一样。 C 仅有 “ 敌船 ” 为火所焚，随波而逝 只 有“敌船”

8、被火焚烧，随波飘去。 D虽席地不容间也 即使是一席之地也 没有空下来的。 9 对本文解析有误的一项是 （ ）（ 3 分 ） A 全文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮 之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的 景观和观潮的盛况。 B 作者在描写潮来时，倾狂澜于文面，以 “仅如 银线”摹其形，以“玉城雪岭”绘 其色，以“声如雷霆”言其声，以“吞天沃日”状其势，笔力飞旋挥洒，令人豪兴倍增。 C文章结尾以场面之大，物品之繁，车马 之多，空地之少，正面描写观潮者众多和 钱塘江潮盛况。 D 写景和叙事相映，深细和繁简相依，风 景和风俗相融，对比与映衬相间，是本文 最突出的特点。 10 文中所写的 “ 京尹教阅水

9、军 ” 和 “ 吴 中 健儿弄潮”两部分内容似乎偏离了文题“观 潮”，针对这种说法，清谈谈你的见解。 （ 3 分 ） （ 二 ）梦是夜的花朵 朱成玉 （ 1）最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦 话，像是在和一个 人聊天的样子。 （ 2）自从孩子的妈妈去世后，我明显的感觉 到她变得不愿说话了，从前那个好动 的女孩子一下子变得文文静静。我多么希望她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的 “破烂”，自己玩“过家家”，把自己的屋子弄得像个猪窝。现在，她的屋子干干净净 的，却少了一份孩子该有的活泼。 （ 3）在妻子离去的日子里，我的心常常被思 念撕咬着。但我尽力不让女儿看到我 的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪

10、水偷偷地运送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕 我伤感，很少和我提起她的妈妈，甚至，连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框 背面，正面依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如一只欲飞的蝴蝶。 （ 4）我 给她租各种动画片光碟，在电脑上下载游戏，想尽办法让她玩。可她好像 突然对这些都没了兴趣，每天回来就埋头写作业，然后就嚷嚷着要睡觉。 （ 5）对于女儿的这些变化，我有些不安，担 心长此以往孩子会生病。周末，我领 她去吃肯德基，她一个劲的问我几点了。我对她说，今天是周末，作业可以明天写，今 天多玩一会儿。她却用不容商量的口气对我说，八点半必须到家。到家后，她看了看表， 连澡部没洗就迫不及待地钻进了

11、被窝。我有些疑惑，女儿小小的心里似乎藏 着什么秘密。 （ 6）我想孩子的心理一定出了问题。我带 她去看了心理医生。医生说这是典型的 忧郁症，是失去了最亲近的人导致的。医生建议我多陪陪孩子。那样有利于她早日从伤 心的泥沼中爬上岸来。 （ 7）她生日那天，我领她去滑旱冰，难得看 到她那样高兴。看着女儿像一只羽翼 渐丰的雏燕，学着飞翔，我的眼里蓄满了泪。孩子，这才是你应该过的生活。那些生活 的苦难，不应是你这样一颗幼小的心灵该承受的啊 ！ （ 8）可是她并没有忘记她的睡觉时间，滑了 一会儿，她就问我几点了。我故意骗 她说刚刚七点。她玩得很开心，笑容灿烂 ，如圣诞的烟花。 （ 9）回到家的时候，她看到

12、闹钟显示已经十 点多了，马上问我是不是她的闹钟出 了毛病。我点着她的小脑袋笑着说：“小傻瓜，爸爸骗你的。今天是你的生日，又是 周末，就是想让你多玩一会儿”没想到还没等我说完，她就“哇”的一声大哭起来， 令我手足无措。 （ 10） “ 今天是我的生日，妈妈看不到我。 会很伤心的”她伤心的哭着说，“在 医院最后一次看妈妈的时候，妈妈对我说，每天晚上九点都会到我梦里来看我，我们还 拉了钩呢。” （ 11）原来，这就是孩子的秘密！ （ 12）我眼前浮现出 妻子临终前那张苍白虚 弱的脸上尽力露出的微笑，看到她艰难 的伸出她的小指，和女儿拉钩，许下她们相约的诺言：每天晚上九点，在梦中，不见不 散。 （ 1

13、3）为了这个约定，女儿始终坚持晚上九 点之前睡觉。 （ 14）我为女儿铺床的时候，一眼便看到了 她的妈妈。原来，女儿把妈妈的照片放 到了相框的背面，是为了能在睡觉的时候更近地看到她啊 ！梦真是一件神奇的宝贝！白 天丢掉的， 可以在梦里捡回来；现实中没有的，可以用梦补上。 （ 15）夜里，我蹑手蹑脚地去女儿的小屋，小 心翼翼的给她盖被子。我怕惊动她， 她现在一定在和她 妈妈玩耍，或者赖在妈妈的怀里缠着妈妈给她讲故事。我看着她甜甜 的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花朵。 （选自快乐心灵第一辑 有改动） 11读完全文，你是怎样理解文题含义 的 ？（ 2 分 ） 12 父亲为了解开女儿的心结，倾尽

14、了心 力，想尽办法让她玩，领她吃肯德 基、 、 ； 女儿为了信守约定，改变了自己：睡得早、 、 。 （ 4 分 ） 13联系上下文，品味第 （ 3） 段中加点词语 （ 或短语 ） 。 （ 2 分 ） 撕咬： 偷偷地运送： 14 第 （ 7） 段中划线句 “ 我的眼 里蓄满了 泪”蕴含了丰富的情感，既有 ，又 有 ，还有 。（ 3 分） 15 这箱文章在写作上较明显的特点是多 处使用伏笔和照应，请找出两处不同方面的伏 笔，并说说使用伏笔的作用。 （ 3 分 ） 16 文中的孩子患有优郁症，为了 “ 使他早 日从伤心的泥沼中爬上岸来”，如果你是她 的朋友，你该怎样劝说她 ？（ 3 分 ） 17与本

15、文所阐明的观点不相符的一项是 （ ）（ 2 分 ） A真正意义上的读书，是随性而读，是与 生命相伴始终的。 B 阅读能积累底蕴，提振精神，修身明理， 洞悉人生，滋养自己的精神世界。 C 阅读能领悟时代使命，并进而笃行之， 将给民族和个人带来希望。 D 苦读让人心生敬畏。 18 文章第 （ 2） -（ 6） 自然段的论证过程大 致为：概括举例谈中外“悦读”情形 中 外 “ 悦 读”情形比较 正确 “ 悦读 ” 的情形。这一过程 体现出的科学精神和科学态度主 要表现在如下三个方面： 、 、 。 （ 3 分 ） （三） “ 悦读 ” 的 “ 姿势 ” 向贤彪 （ 1）从一定意义说，一个民族的发展史就

16、是 它的阅读史，一个人亦如此。 （ 2）犹太人将阅读置于很高的地位。他们 会在书上涂一层蜂蜜，让孩子生下来就 知道书是甜的；他们还喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。有资料说，每 4500 个犹太人就拥 有一个图书馆。以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里，也使他们在人 类长河中光芒四射。据统计，全世界共有 800 多人获诺贝尔奖， 有犹太人血统的就占了 近四分之一，而犹太人数量不到世界人口的千分之三。 （ 3）中华民族也是一个酷爱读书的民族。 唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水， 一盏秋灯夜读书”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆 放翁追念儿时读书时的情景。至于流传千

17、古的 “凿臂偷光”“囊萤映雪”的故事，“头 悬梁，锥刺股”式的苦读，邪种对书的迷恋让人心生敬畏。 （ 4）将中外读书情形做一番比较，不免让人 心生遗憾：有时我们过于强调“苦学” 而忽略了“乐学”，过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”，过于强凋读书的“功 利性”而忽略了它的“功能性”。这就使得阅读难以融入到我们的血液中，难以成为我 们生活的一部分，而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书引入歧途。 （ 5）就以读书的姿势为例，其实大可不必讲 究。古人马上、枕上、厕上的读书法 看似不雅，实则领略到了读书的 真谛。而今，公园里的“晨读”、公交上的“走渎”、 倚床挑灯的“夜读”，无一不是

18、一道道美丽的风景。正如有人所说，“先要把读书看得 很平常，才可以读书真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终的。”只有 把读书当做平常之事，融入我们的生活之中，才会真正领略“读书是福”的意境。 （ 6）阅读的身体姿势也许并不重要，但心灵 的姿势却不可或缺。这种“心灵的姿 势”，既是对知识的渴望、对经典的敬畏，也是对读书选择性的把握。喜欢读书是一种 态度，而善于读书则是一种能力。读理论之书，打牢“基本功”；读经典之书，占领“制 高点 ”；读大家之书，开扩“大视野”；读哲学之书，掌握“金点子”让心灵俯就 于经典，让灵魂与灵魂对话，自能积累底蕴、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋养自 己的精神世界

19、，领悟时代使命，并进而笃行之。 （ 7）朗读手册中有一句话 “ 阅读是消灭无 知、贫穷和绝望的终极武器。”世 界上很难有东西永恒，作为精神财富的文字却是特例。“俯而读，仰而思”，走进书香 世界，扑下身子亲近文字，本身就是一种姿势，一种世界上最美的姿字，一种能给民旗 和我们个人带来希望的姿势。 （选自人民日报有删节） 19文中划线 句 “ 亲近文 字，本身就是一种 姿势，一种世界上最美的姿势，一种能给民 族和我们个人带来希望的姿势。”语意含蓄而深刻，联系上文，请把你的理解写出来。 （ 3 分 ） 20探究下面两则材料，从阅读的角度，说 说你的发现。 （ 谈三点即可 ）（ 3 分 ） 在德国，孩子

20、从出生就有婴儿书陪伴。 当然这些书大都是塑料书或者是布做的， 孩子可以把书带进浴缸，看小书漂浮。这是孩子阅读的第一块基石。 澳大利亚人外出带书可不是做样子。只 要稍加留意你就会发现，马路边、草坪上、 海滩旁、商店里、候机厅内，常见人捧书阅读的场景。有些书迷甚至一上车、船， 就习 惯性的掏出一本书，然后心无旁骛的看起来。即使是站立者，也照样抓住栏杆或吊环， 在摇摇晃晃中享受阅读。 21文章第 （ 4） 段的结尾说 “ 过于浓烈的功 利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书 引入歧途”，请结合实际谈谈你对这句话的理解。 （ 3 分 ） 阅读下文，按要求答题。 （ 6分） 雪的启示 （ 1）风，刺骨的寒

21、冷，夹杂着朵朵花瓣般的 雪花，发出簌簌声响。白色的晶莹的 雪花，飘飘洒洒，漫山遍野，画出一个银妆素裹的世界。我的世界好像突然出现一颗美 丽的星子，划过我心中的夜空，使我豁然明朗起来。 （ 2）落雪就这样在一 片沙沙的声响中飘然 而下，地上全白了。不沾一丝杂质的白， 风吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，悄无声息地落在雪地上。虽然他们在空中漂浮不定， 可一旦飘落到大地，就有了自己的归宿。 （ 3）极度焦躁中，郁闷的我抓起一把雪， 恶狠狠地掷向墙壁。咔嚓 ！雪团炸开了， 落入茫茫的雪野中，碎雪也溶了进去。蓦然，我低头发现溅上雪团的地方却分不清哪是 雪团，哪是雪地。就在那一刻，我豁然开朗了。雪花无论身处怎

22、样的环境，无论落在何 处，都会有一个地方接纳它，给它留一个位置。而我呢 ？ （ 4）那一年，雪下得好大，我在雪中，听那沙 沙的雪 声，明白了自己的锴误。自 己成了“唯独”被人冷落的“丑小鸭”，自己为自己设置了人际交往的路障。 （ 5）去年，一年无雪 （ 6）今年，又到瓢雪时，我记下自己的思绪， 也算是对往事的回忆，并告诉自己， 冬雪是美的 ！保持一个好的心态，融入环境，悦纳他人。 22读了该文后，你认为在写作上值得你 借鉴的地方有哪些 ？ 自选角度写出两点，并作 分析； （ 4 分 ） 需要改进的地方在哪里 ？ 指出一处并提出修改意见。 （ 2 分 ） 三、写作 23 请从下面两道作文题中任选

23、一道写一 篇 700 字左右的作文，除诗歌外，文体不限。 文 中不能出现真实 的地名、校名、姓名等。 （ 50 分 ） 文题 （ 1）： 最美的 先将文题补充完整，然后作文。 文题（ 2）： “ 片善可嘉，朝闻甘于夕死 ” ，这是 唐代诗人骆宾壬对待听取别人善 言的态度。现实生活中，别人的琐言片语，往往会给我们以教益或启迪。学会倾听，你 会感恩老师的谆谆教导，你会明白家长的良苦用心，你会懂得朋友的善意提醒学会 倾听，在人生的道路上你会辩明方向，在生活的舞台上你将绽放如莲。 请以“学会倾听”为话题作文。 2012 年孝感市初中毕业生学业考试 语文试题参考答案 1 D（ 2 分 ） 滞 恪 和 睢

24、 嫉 娆 （ 工整地书写出 4 个正确的汉字即得 2 分 ） 2 B（ 2 分 ） 3 （ 1） 举杯邀明月 （ 2） 赢得生前身后名 （ 3）（ 然后知 ） 生于忧患， （ 而 ） 死于 安乐 （ 也 ） （ 4） 示例：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 时 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 黄 梅时 节家家雨，青草池塘骑处处蛙 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来 山河破碎风飘 絮，身世浮沉 雨打萍等含有“雨”字的诗词句 （ 本题 6 分，每句 1 分；有错、漏、别字，该句 不得分。 ） 4 A热心 （ 善 良、朴实、热情、有爱心、乐于助人等 ） B治学严谨 （ 认真负责、 细致等 ） C严厉 （

25、苛刻、威严、专横、专制等 ） （本题 3 分，每空 1 分；意近即可。） 5（ 1）劝勉青少年做人（法治教育 规范行 为等 ）（ 1 分） （ 2）收获示例弟子规是对青少年进行法 治教育的教材学习弟子规，是对传 统文化的继承和发展弟子规教我们孝敬、感恩弟子规对我们衣、食、住、行等 各个方面都提出了要求，是我们行为的指南。 （只要涉及到学习弟子规方面的收获，有 一点给 1 分，得满 3 分为止。） 项目示例：围绕学习弟子规，举行故事 会 办黑板报 举 行演讲会 举行朗诵 比赛 举行主题班会 举办学习心得交流会 等均可 （每个项目设计给 1 分，得满 3 分为止） （ 3）示例：传递文明（延续文明

26、 传播文明 等 ）（ 1 分） 6 C 7 A 8 B 9 C （ 6、 7、 8 题各 2 分， 9 题 3 分） 10反对的观点：衬托 “ 潮 ” 的壮观，丰富 “ 观 ” 的内容 （扣住 “ 衬托 ” 来解说即可） 赞成的观点：偏离描写重点 “ 潮 ” ，有离题之 嫌 （扣住 “ 离题 ” 来解说即可） 11女儿用梦寄托对母亲的思念，靠梦境享 受母爱的美好。 （意近即可， 2 分） 12带她看医生 领她滑旱冰 不愿说话、变 得文静 对玩不感兴趣 把屋子收拾得 干干净 净 很少提她妈妈 每天回家就埋头写作业 （ 4 分，每空一分；后两空任答两点均可） 13写出了 “ 我 ” 对妻子思念的痛

27、苦之情 表现了“我”掩饰悲伤的心理 （ 意近即可， 2 分，每空 1 分 ） 14难过（不安、担心）高兴（开心）期待（希望、期许）（ 3 分，每空 1 分） 15第一处：最近孩子睡觉特别早（总是说 梦话，像是在和一个人聊天的样子。 ） 或者：八点半必须到家。（到家后，她看了看 表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被 窝。 ） 第二处：相框（连书桌上那 张她妈妈的照片 也被她放到了相框背面 ） 第三处：秘密（女儿小小的心里似乎藏着什 么秘密。 ） （三处任选两处即可，答对一处得 1 分） 作用： 为下文情节发展设下了悬念，吸引 读者的阅读兴趣为下文作了必要的铺垫， 使行文不突兀等 （两点中只要谈到一

28、点就可得 1 分） 16示例： ，你失去了妈妈，我作为你的朋 友跟你一样难过。但是，你还有疼爱 你的爸爸和关心你的朋友，我希望你能尽早从痛苦伤心中走出来，像从前一样开心快乐 的过好每一天，好吗 ？ （ 3 分，有理 解、同情、希望之意，语言得体即可，没有称呼不扣 分 ） 17 D（ 2 分） 18论证的严密性 事例的典型性（普遍性、 真实性 ） 思维（推理）的逻辑性 方 法的科学性 结构的条理性 （从论证、事例、思维、方法、结构五个方面 选三个即可，其中事例可以放宽，如数 据、引用， 3 分，每空 1 分） 19这句话告诉我们应该多阅读，让自己积 累底蕴，提振精神，修身明理，使精神变 得丰富因

29、读书而精神富足，就会给自己和民族带来希望 （扣住多阅读能给人精神营养和 精神富足 的好处谈，不求文字的一致，只要答对一层给 2 分，答对两层给 3 分。 ） 20读书的兴趣（习惯）从小培养 喜欢读书（随性阅读；把读书融入生活之中）把 阅读当 享受。 （ 3 分，一点 1 分） 21示例：一些低俗作家为牟利将名著恶意 改编，甚至加进色情、暴力等内容，吸引 青少年阅读，这对青少年身心发展极为不利，将读书引入了歧途。 （结合实例扣住 “ 功利 ”“ 庸俗 ”“ 歧途 ” 作答， 言之成理即可。 3 分） 22值得借鉴的地方，可以从内容、结构、情 感，表达 （语言、描写）、写作技巧等 方面谈 （任选两个方面作答，言之成理，言之有据 即可 ） 需改进的地方： （ 1）文章第三段的 “ 极度焦躁 ”“ 郁闷 ” 的心 理变化来得突然，前面缺少 铺垫，应 在前文相关地方插入描写或说明自己心情急躁、郁闷的文字。 （ 2）第 段末句与后文 “ 焦躁 ”“ 郁闷 ” 心情 变化相矛盾，应删去“我的世界好 像豁然明朗起来”一句。 （任意指出一处并提出修改意见即可，指出 问题 1 分，提出修改意见 1 分） 23略