2008年湖北省咸宁市初中毕业生学业考试语文试卷及答案解析.pdf

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1、 湖北省咸宁市 2008 年初中毕业生学业考试 语文试卷 （参考答案及评分说明附后） 考生注意：1、本试卷共 8 页，27 小题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2、答题前，先将密封线内项目填写清楚、完整。 3、答案按要求直接写在试卷指定的位置上。 总分 一 二 三 题号 （一 （二） （三） （四） 一、 积累运用（20 分） 1、读下面这幅对联，完成 题。 （ 3 分） 文辞真比丰年玉 气味还同幽壑兰 请用正楷字将这幅对联书写一遍。 按照传统习惯，对联张贴时，上联应贴在进门的 边。 2、按要求默写。 （ 4 分） ，山色有无中。 （王维汉江临眺 ） 人家在何许， 。 （梅尧臣鲁

2、山山行 ） 苏轼在浣溪沙中不自 伤白发、不悲叹衰老的诗句 是 ， 。 温庭筠用“过尽千帆皆不是 ，斜晖脉脉水悠悠” （ 望江南 ）一句，生动地传 达出对远方亲人的思念之情，而唐代诗人李商隐在夜雨寄北中也写过与此意 境类似的句子： 。 3、 春江花月夜中开篇一句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”有人评论句 中“生”字用得好，请你说说好在哪里？（ 3 分） 答： 4、某学校新建了一栋实验楼，向全校师生征集楼名，一位同学为实验楼命名为 “躬行楼” ，他的创意得到了大家的一致认可，请你就“躬行楼”这一命名好在 哪里写出两点理由。 （ 2 分） 答： 5、咸爱学校九（ 1）班为激发同学们学习语文的兴趣，

3、举办了一次“趣味学语文” 专题活动。这次活动包含了演讲、猜谜语、讲故事、成语接龙等生动活泼的形式。 请按要求完成下面题目。 （ 4 分） 成语接龙。请你在横线上填写一个成语，要求开头一字与前一成语最末一字相 同，最后一字与后一成语开头一字相同。 （ 1 分） 兴师动众 城下之盟 活动主持人在主持节目时，有一句口误，请修改（只改一处） ，并说明理由。 （ 2 分） “这次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大损失。 ” 改正： 下面是一位同学的演讲稿中的一句话，请将它改为通俗的表达（尽量口语化） 。 （ 1 分） “200 8年8月8日，第29 届奥运会将在北京隆重开幕” 答： 6、请参照示例

4、，以“灯泡” “短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达 出一种人生的感悟。 （ 4 分） 示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。 灯泡： 短尺： 二、阅读理解（50 分） （一）阅读下面文字，完成 7 11 题。 （14 分） 一样的渺小 画家早年颠沛流离，吃尽了人世的苦头。中年以后，他开始发达了作品 受到社会的广泛赞誉，名声日隆。 如今，他的任何一幅作品，只要拿到市场上，都会引起富人们的竞价争购。 可是，画家并不像别人想象的幸福与快乐，他曾经对弟子们说过这样一句意味深 长的话当我变得高大的时候，我发现，这个世界实在太渺小了。 通过弟子们的传诵，此语已被世人奉为一句关于奋斗与成功

5、的格言。 其实，画家已陷入深深的孤独，在这个世界上，他除了作画，没有任何追求， 而作画本身又不能给他以突破 的喜悦。 【 批注： “突破”一词为小说的情节发展埋下伏笔。 】 他感觉自己被困在一个牢固的茧里，高高悬挂在人们能够仰望的地方，上不 着天，下不着地。 一天，画家偶然得知 100 公里外的山上有一位老禅师，道行极高，心中顿生 仰慕，决定前去拜访。 为表示诚意，画家没有开自家的高级轿车，而是带着弟子们步行前往。 那是一个山清水秀的地方，没有奇峰峻岭。山脚下的连绵水田里，有农夫和 牛耕作的身影，村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快 的曲子。 画家心中喜悦，按照当地人的指引

6、，向一座小山上走去。 到了山腰，画家远远看见山头上有一个农夫正躬身锄地。在蓝灰色天幕的映 衬下，农夫的身影像一块人形的墨迹蠕动着。 越走越近，画家看清，是一位老农 在清理自己的小菜地。 【 批注 ：这一描写极妙：一是切合人物身份；二是虚实结合，生动形象。 】 画家汗流浃背地驻足四顾，寻找山下人说的那座小庙宇。弟子们也在一旁帮 着搜寻，可是，附近并无庙宇。 锄地的老者停止劳作，看着他们，目光淡定 。 【 批注： “淡定”一词既照应上文，又为下文“淡淡”一词张本。 】 画家问道“老人家，知道某某禅师住在哪里吗？”老者说： “我就是。 ”画家 大喜： “有眼不识泰山，刚才我在下面就看见你了，可惜显得

7、太渺小了。 ” 老者淡淡 地答道： “你们在山脚时我就看见了，也是一样的渺小。 ” 场面忽然有些凝固。画家的弟子们颇为不满，觉得这禅师身怀傲气，且有争 斗之心，不像那么一回事儿。但画家却没有生气，在那里愣神儿片刻，两手一拍 道“回家 ！ ” 【 批注： 画家“回家”是有潜台词的。 】 后来，画家又说过一句格言，被弟子们传诵出来当我变得高大的时候， 我发现，这个世界也越发高大了 。 7、画家“回家”的潜台词是 （2 分） 8、结合上下文，解读划线的两句话。 （4 分） 这个世界实在太渺小了 这个世界也越发高大了 9、请简要概括“画家”这一人物形象。 （2 分） 答： 10、有人认为这篇小说的结尾

8、是“蛇足” ，你同意这个看法吗？请说明理由。 （3 分） 答： 11、请你就文中划波浪线句子的写景作用，写一句批注。 （3 分） 村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子 批注： （二）阅读下面文字，完成 12 16 题。 （12 分） 长河落日扁 （节选） 落日为什么是扁的呢？这是光的折射现象在捣鬼 。 不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折 成两段的。这就是光的折射现象。光在密度大的物质中跑得慢，在密度小的物质 中跑得快。水的密度比空气大，于是光在水和空气的界面上速度突然改变，造成 光线曲折。 那么在空气中光线会不会曲折呢？也会。原来空气的密

9、度也不是均匀的。 由于地心引力的关系，地球表面大气密度大，越往高处空气越稀薄，密度 越 小。 这种密度差别并不大，通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时， 阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折 射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。 在海面上或沙漠上，因为温度变化造成局部空气密度变化，也会使光线曲 折。这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓的海市蜃楼。 夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面的空气密度大。因此，处于地 平线下的景物发出的光线成拱形传播，向下折到我们的眼中，看起来景物悬在空 中，像是

10、仙山琼阁。我国渤海中的蓬莱仙境就是这样形成的。沙漠里的情况则相 反，沙石吸热，温度比空气高，甚至放进一枚鸡蛋也能煮熟。这样 ，沙石附近 空气密度特别低，使远处树木发出的光线弯曲，自下而上折入我们眼睛，并且形 成倒影。这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖，遇到绿州了。然而终 于是可望而不可及的幻影 。千百年来的这些海市蜃楼，曾引起人们多少美妙的想 象！ 光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年来，利用这种 现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之 宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。 看来， 天天见到的落日之中还有一些道理

11、呢！ 司空见惯似乎是理所当然的， 但常常不一定符合科学道理 。 12、第段“捣鬼”一词在文中的含义是 （2 分） 13、改正第段划横线句子中的两个错别字。 （2 分） 遇到绿州了。然而终于是可望而不可及的幻影 答： 改为 改为 14、作者在第段写的“不少人的经验”的作用是 （3 分） 15、第、段分别从两个角度来说明光线在空气中的变化曲折：第段是 从 变化的角度，而第段则是从 变化的角度。 （2 分） 16、从内容上看，这是 一篇 说明文，请你从日常生活中列举一 个能说明光线折射现象的事例，并说说对你的启示。 （3 分） 答： （三）阅读下面文字，完成 17 21 题。 （12 分） 文章为思

12、想而写 人们为什么写文章，可以有很多目的。比如，为了传递信息，传播知识，为 了创造艺术，创造美感。但还有更深一层，A、就象开矿一样，是为了开采新的 思想、交流新的思想。 我曾写过一篇文章，提出散文美的三个层次。第一层是描写之美，写景，状 物，述事，传递信息、知识等 ，力求准确、干净。第二层是意境之美，即要写 出感觉、感情、美感。第三层是哲理之美，即要写出新的思想。这种美在文学作 品中有，在许多政论、哲学和科学论文甚至讲话中都可找到。只有新的思想，就 有美的魅力。我们平时看报纸，读社论，听讲话，大部分时候留下的印象不深， 就是因为这些文章讲话只到了传递信息、决定、指示这一层，还没有给人以新思 想

13、。而一篇文章讲话中有了新思想的火花，B、便如闪电划过夜空，你会有永久 的记忆 。比如“文革”十年我们已经习惯了“一切按照最高指示办” ，报上无不 重复着这样的话。但突然，197 8年5月， 光明日报冒出了一篇文章说“实践 是检验真理的唯一标准” 。提出一个很有震撼力的新思想，所以至今人们对这篇 文章记忆犹新。 再细想一些古文名篇所以能留传下来成为经典， 除了艺术之美外， 大都因为它首先说出了一种前人没有说出的新思想。C、可以说裹藏在文章中的 思想， 是这些文章在人们头脑里代代繁殖的种籽。 当然， 光有种籽的颗粒还不行， 还得有茂盛的枝干花叶 。所以文章还得有文采，还得有前两个层次的衬托。作为

14、文学作品，如果三个层次都达到了便是不朽的好文。比如岳阳楼记 ，有洞庭 湖景色的描写之美，有作者由此引发的意境之美。而最后又推出作者独自悟出的 思想： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，达到了一种哲理之美。这篇文章所 以能流传千古，气贯百代，老实说，主要是因为这句话，这一个新思想。 人们或许会问，社会上每天文章千千万万，哪能篇篇都有新思想。是的，许 多文章只是完成着传递信息、传播知识、讲述故事的任务。作为一般人，这就够 了。但作为作家、思想者，这却不够；他必须使自己的文章有新的思想，要挖出 别人没有表达过的思想。 对这种新思想的追求就像铸炼新词新句一样， 务求个性， 务求最新。 “语不惊人死

15、不休” ，篇无新意不出手。因为 你是弄文章的“专家” ， 当然就与其他人的文章不同。就像跑步，一般人快点慢点都无所谓，而短跑运动 员则不同，他必须跑出比别人快的成绩。因为他是专门干这个的。同理，文章中 新思想才是作家生命的增长点 。 17、 文章最后一段的 “增长点” 在文中的意思是 （2 分） 18、这篇文章的中心论点是 （2 分） 19、请仔细揣摩选文划横线的 A、B、C 三个句子，它们分别使用了什么论证 方法？在内容上有什么特点？具有什么作用？请选择其中一句予以解读。 （3 分） 答：你解读的是 句， 你的解读是：论证方法 内容特点 表达作用 20、下列表述有错误的一项是【 】 （3 分

16、） A、第二段主要运用了对比论证，强调了有思想的文章就有美的魅力。 B、选文采用立论方式，强调了所有人写文章都要有新思想。 C、作者以岳阳楼记为例，进一步证明了中心论点。 D、选文论证极有分寸，结尾一段点明为文的意图。 21、读了全文，请你再写出一句你学过的能体现“新思想”的文言语句。 （2 分） （四）阅读下面文字，完成 22 26 题。 （12 分） 送东阳马生序 （节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢 稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又 患无硕师名人与游，

17、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色 。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或 遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 缊 袍敝衣处其间，略无 慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 。盖余之勤且艰若此。 22、解释下列句子中加点的词。 （2 分） 录毕，

18、 走 送之 （ ） 俟 其欣悦， 则又请焉 （ ） 媵人持汤沃 灌 （ ） 左佩刀， 右备容臭 （ ） 23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2 分） A、既 加冠 宋既 成列 B、益 慕圣贤之道 杀数人，胡虏益 解 C、足肤皲裂而 不知 久而 乃和 D、卒 获有所闻 士卒 不尽饮 24、翻译下面句子。 （2 分） 门人弟子填其室，未尝稍降辞色 译： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 译： 25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概 括） 。 （ 3 分） 26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共 同之处，请概述。 （ 3 分） 答： 三、写

19、作表达（50 分） 27、请从下面两道题中任选一题作文。 2008年5月12 日，汶川地震中，有这样一个感人的故事： 16 岁的郭婷婷是都江堰江堰聚源中学九年级学生，5 月 12 日下午， 婷婷正和同学们在教学楼上课，地震发生后，她和同学们一起被埋在废 墟下，婷婷左脚被房梁压住。在等待救援的 11 个小时里，她一直相信 自己能活着出去。为了鼓舞同学们求生的信念，她强忍伤痛，带领同学 们一起唱团结就是力量 。当看到救援者时，婷婷第一句就是： “先去 救我的老师和同学！ ” 郭婷婷这种可贵的精神，深深地感动了无数的中国人。 根据上述材料，写一篇文章。要求：自选角度。自拟题目。 自选文体（诗歌除外）

20、 。不少于 600 字。不得使用自己真实的姓名、 校名和地名。不得抄袭。 请以“感受感恩”为题目写一篇文章。 要求：写出你的真情实感。诗歌除外，文体不限。不少于 600 字。文中不得使用自己真实的人名、校名和地名。不得套作和抄袭。 湖北省咸宁市 2008 年初中毕业生学业考试 语文试题参考答案及评分说明 一、积累运用（20 分） 1、书写工整美观 右 （ 3 分。题书写 2 分，错写、漏写不给分；题 1 分） 2、江流天地外 云外一声鸡 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。何 当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（ 4 分。每句 1 分，文字有错、漏、颠倒不给分） 3、一个“生”字，好在赋予了明月与潮水以

21、活泼的生命，好在凸现了明月随潮 涌生的情状，景象壮观，气势宏伟（ 3 分。要点：赋予生命；气势壮观宏伟。 ） 4、显示了实验楼的功能让学生自己动手操作实验。 体现了新课程教育理念培养学生的实践（动手、动脑）能力。 具有厚重的文化底蕴语出陆游“纸 上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 的诗句（ 2 分，任答对一点得 1 分，任答对两点得满分） 5、众志成城（ 1 分） 改正：这次汶川特大地震，使汶川乃至四川等地遭受了巨大损失。 （ 2 分） 示例： 2008 年 8 月 8 日，第 29 届奥运会要在北京举行，规模很大。 （ 1 分） 6、因为有一颗火热的心，才给人们送去光明。以你有限的生命，量出无限

22、 的长度。 （ 4 分。要点：写出事物的特征；写出道理） 二、阅读理解（50 分） （一） 14 分 7、我懂了（ “我明白了”等） 。 （ 2 分） 8、说明画家在取得成绩后很自 负，目空一切，目中无人 说明画家能平等 待人了，变得谦逊了（ 4 分，每题 2 分，要点： “自负” “目中无人” “平等” “谦 逊” ） 9、通过个人努力奋斗取得了事业的成功 ，能认识到自己的不足，且能改正。 （ 2 分） 10、不同意。结尾作用有二：使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅 师解决人生的困惑，没有这个结尾，不能表明画家的困惑已经解决 点明小说 主旨：当自己心态改变后，看别人也就高大了（ 3

23、分，要点： “情节完整” “点 明主旨” ） 11、为下文刻划人物服务。 （ 3 分） （二） 12 分 12、秘密（ 2 分） 13、 “州”改为“洲” ； “及”改为“即” （ 2 分） 14、具体形象地说明了光线的折射现象（ 3 分） 15、距离的变化 温度的变化（ 2 分，每空 1 分） 16、事理（ 1 分） 示例：隔着装水的杯子看物体，物体会发生改变。 （ 1 分） ； 启示：凡事要问个为什么，要善于从日常的生活小事中去探究、发现。利用 光的折射原理进行发明创造。 （ 1 分，其它符合题意的亦可） （三） 12 分 17、追求的最高境界（ 2 分，答“目标” “关键点”亦可） 18

24、、 （作家）只要有新的思想， （文章）就有美的魅力。 （ 2 分） 19、 A 句， 使用了比喻论证的方法； 写出了开采文章的新思想就象开采矿石一样， 应该更深入思考，更精选淘沥，力求得到与众不同的精品；生动形象地说明了开 采文章新思想的方式。 B 句，使用了比喻论证的方法；写出了作品中有了新思想 就如同闪电般耀眼明亮； 生动形象地说明了文章中的新思想对读者产生的深刻影 响。 C 句，使用了比喻论证的方法；写出了文章的新思想如同生根发芽的种籽， 最终能长成参天大树，生动形象地说明了文章对读者产生的巨大作用。 （ 3 分） 20、 B（ 3 分） 21、示例：斯是陋室，唯吾德馨。 （ 陋室铭 ）

25、出淤泥而不染，濯清涟而不 妖。 （ 爱莲说 ） （ 2 分） （四） 12 分 22、跑（赶快） 等待 浸泡 气味 香气（ 2 分） 23、 A（ 2 分） 24、（向他求教的）弟子挤满了他的屋子， （他）从来没有稍微把语言放委婉 些，把脸色放温和些。 因为（我）心中有足够 快乐的事（读书） ， （所以） 不觉得吃的穿的不如人。 （ 2 分，每题 1 分。第题“辞、色”的翻译应注意互 文义，即“降辞” “降色” ；第题要注意“以”字， “口体之善”的翻译） 25、刻苦学习 博览群书 虚心求教（ 3 分） 26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。 （ 3 分） 三、写作表达（50 分）

26、 27、评分标准及评分说明 （一）评分标准 类别 分数 评 分 标 准 一类 45 50 分 内容具体，有真情实感，中心明确；语言生动得体，简 洁流畅；结构完整，条理清楚，详略得当。 二类 40 44 分 内容具体，有真情实感，中心明确；语言较生动得体， 语句通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。 三类 35 39 分 内容较具体，有一定真情实感，中心较明确；语言较得 体，语句较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够 得当。 四类 30 34 分 内容较具体，缺少真情实感，中心不够明确；语言较得 体，语句较通顺；结构不够完整，条理不够清楚。 五类 29 分以下 内容不具体， 没有真情实感， 中心不明确； 语言不得体， 语句不通顺；结构不完整，条理不清楚。 （二）评分说明 1、作文阅卷按分题分组的方式进行。 2、每份作文按 3 人独立评阅，然后综合计算平均值的要求和步骤进行。 3、凡中心较明确，语句通顺的文章一律归入二类卷评分，并以此作为参照标准， 确定其他作文的档次，提倡给有创意的作文满分。 4、书写工整、卷面整洁的，加 2 3 分，反之，扣 2 3 分；暴露了真实人 名、校名、地名的扣 2 分。 5、五类卷一般最低不低于 15 分。 6、凡认为观点有严重问题或有其它特殊情况的答卷，或明显抄袭的答卷，应提 请阅卷领导小组裁定。