2007年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案-上海卷.pdf

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1、2007 年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷） 语文 一、 80 分 （一）阅读下文完成 1 5 题。 （ 15 分） “包豪斯”是一所由工艺学校和艺术学校合并而成的艺术设计学校。二十世纪初成立 于德国魏玛。 “包豪斯”这个名字有些特别。德文“Bau”指建造和建设。 “haus”的意思很多，可 指房屋、住房、家园，也可指世家、企业、公司、商号等等。创建者为学校取名“包豪斯” ， 有“建设者之家”的意思，以区别于传统的经院式的教育机构。 学校的名称特别，来就学的人也与众不同。招收的学生有刚从战场回来的，有工匠， 有流浪汉，有失业者。年龄从 17 岁到 40 岁都有，约三分之一是女性。当然，更

2、特别的还是 学制和学习内容。 学校的创建者认为，必须形成一个新的设计学派来影响本国的工业界，否则一个艺术 家就不能实现他的理想。学校设立了纺织、陶瓷、金工、玻璃等科目。学生进校后先学半年 初步课程， 然后一面学习理论课， 一面在车间学习手工艺， 三年之后考试合格， 可以取得 “匠 师”资格。学校强调自由创造，反对因袭模仿。在设计中重视实用需求，摒弃虚浮奢华；讲 求材料自身的质地和色彩，反对附加的修饰和包装。他们注重发挥结构本身的形式美，采用 不对称的构图法，灵活多样、造型简洁，他们的造型艺术风格被称为“包豪斯风格” 。这种 风格体现在建筑中，也体现在器皿、家具、灯具、织物等物品的设计上，家具中

3、的钢管椅子 就是他们最具有代表性的成果之一。 有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。其实，创建 者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话” ，这是包豪斯的理念中最具革命性 的核心。包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放 出来。它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒 适生活的工作者。换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那 些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有 生活的尊严。因此，包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕

4、虫小技，相反他 们把这类事看作一项庄严的事业。也正因为如此，他们才投入那么多的精力，建立起现代艺 术教育的基础，其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。在他们 看来，现代的艺术家，应该以米开朗基罗画西斯廷教堂天顶的力气，来设计一个水杯。他的 任务，是要在一个普通的水杯上探索和体现美的极致，让美贯穿到普通民众生活的每一个平 凡细节当中。包豪斯在教学中始终贯穿着这样的理念。师生们纷纷走上社会，他们的设计成 果也得到了广泛的认可。包豪斯的成功证明了：艺术的成功并不只是关乎造型、关乎设计， 实际上，它还关乎信念，关乎社会。 当然，任何像包豪斯这样大胆的革新行为，都不可能得到所有人的

5、理解，误解和攻击 是不可避免的。二战爆发前，它被迫关闭了。但被查封的是有形的包豪斯，而无形的包豪斯， 即包豪斯的设计理念是无人能够查禁的。时至今日，包豪斯的影响随处可见，它实实在在地 改变了我们的城市、我们的环境、我们的观念。这就是艺术，它不依靠权势和奢华，却往往 在人们的生活中留下更长久的印记。 1以下对“包豪斯”的介绍符合文意的一项是（ 2 分） A原本是一所工艺学校。 B最初是建设者的宿舍。 C由学校的创建者命名。 D不是一所正规的学校。 2与传统的经院式的学校相比，包豪斯的学生大多来自 _（ 2 分） 3根据第段，概括包豪斯的相关情况（ 4 分） （ 1）主要学习内容：艺术理论与 _

6、（ 2）设计对象：建筑物与 _ （ 3）作品主要特点： _、 _ 4第段中“神话”在文中的含义是 _（ 2 分） 5包豪斯艺术能“在人们的生活中留下更长久的印记” ，是因为（ 5 分） （ 1） _ （ 2） _ （ 3） _ （二）阅读下文，完成 6 12 题（ 23 分） （1）今年杭州的第一朵荷花开了。这是杭州电视台都市报道的头条新闻。主持人建议 市民到西泠桥边，把荷花一天天长大的过程拍下来。也是这一天，杭州的都市快报有篇 醒目的报道，叫做： 第一朵荷花开了 。不知道还有哪个城市会这样，把荷花初绽列为头条 新闻？杭州会。这种对美的希冀和对美的体会！ （2）杭州还有什么？ （3）杭州有茶。

7、沿着西湖一圈走，密密树荫一层层，处处皆有喝茶人。或许西湖，本 是个茶水壶？一座飘着茶香的城市，天天在品味着一份生活的情趣。 （4）杭州有音乐。湖边的草坪上，漂浮着似有若无的江南丝竹。观光车上流溢出缱绻 的小提琴协奏曲梁祝 。这是一座被爱情滋润的城市。湖边绿丛中的蝴蝶多为纯白，而且 常常成双成对，那一定是梁祝相伴重游故地。 （5）杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来的，是从树丛里驰出的。汽 车也不是开进城市，而是驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片的桂子把人们 带进植物的天堂，真觉得杭州的天空都让树住了。杭州市区有无数的古树名木，苍劲挺拔， 风华依旧。面对这些 300 岁、5

8、00 岁、1000 岁的前辈，不能不心生感佩！ （6）杭州更多的是公园。西湖边上，一石一木都令人驻足，随便切一块下来便是公园。 杭州出伞，杭州人也爱打伞，防晒或防雨。粉白、粉红、粉绿、粉兰，开在公园的绿阴丛中， 像一朵朵移动的花。 有一次我在绿世界里看到一种特大的绿叶， 赶紧趋步上前， 绿色的大伞！ 总是看绿看花了眼，把绿色的都看成了叶。 （7）杭州最不缺少的，是文化。如果想把写西湖的诗文数一数，那就如同想去数西湖 边那花、那草、那树。白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” ，柳永的“三秋桂子， 十里荷花” ，杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ，固然令人赞叹不已，击节吟唱； 即使

9、那些很忧伤的词句： “半堤花雨，对芳辰消遣，无奈情绪” 。 “湖水湖烟，峰南峰北，总 是堪伤处。新增杨柳，小腰犹自歌舞” 。即使是伤湖之词，那杨柳新塘，那小腰堪伤，那花 雨芳辰，也令人神往! （8）西湖的水，汇聚着千年的沧桑。西湖里叶叶扁舟，讲着悠远的、不尽的故事。西 湖边的长街小巷里，藏着各朝各代太多的记忆。这里有梁祝、济公、白娘子，更有白居易、 林逋、岳飞本、文天祥、龚自珍、鲁迅。杭州城无处无典故，无处非景观。杭州的历史文化 只有杭州的自然风景配得上，杭州的自然风景也只有杭州的历史文化配得上。 （9）清诗人袁牧有诗曰： “赖有岳于双少保，人间始觉重西湖” 。 （10） “重西湖” ，因了岳

10、飞、于谦，又不仅仅因为岳飞、于谦。还因为苏东坡。最重杭 州的人，不是你，不是我，是杭太守苏东坡。山上的鸟都认识他，水里的鱼都认识他！他在 杭州抒发情怀的诗就有 400 首！写西湖也没有人写得“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 。 据说诗人毛泽东多次到西湖，但没写过一首西湖诗。她说饮湖上初晴后雨写得太绝了， 就“不敢造次” 。 （11） “重西湖”还因为抗清英雄张苍水的临刑绝呼： “好山色！ ”张苍水“带镣长街行， 告别众乡亲” 官巷口的刑场，杭州百姓已是素衣素服，白茫茫一片来送行。张苍水气势 豪迈地拜别乡亲，又满怀深情地看一眼那温润绵延的山岭。 “好山色！ ”这是英雄留给西湖最 后的声音。 （

11、12） “重西湖” ，还因为西湖的山水留下过鲁迅的足迹。白娘子的传说引发他为普通民 众追求心灵自由的呼喊，激发起这位反封建战士的斗志。有谁会像他那样，对雷峰塔如此深 切的关注，并将态度鲜明地表达出来？ （13） “重西湖” ，还因为杭人为明日杭城绘制一幅幅的蓝图。杭州人说：西湖不仅是杭 州的西湖、浙江的西湖，更是中国的西湖、世界的西湖。西湖的每一寸岸线、每一块绿地、 每一处设施、每一处景观，都要让市民和游客共享。杭州刺史白居易曾说： “江南忆，最忆 是杭州”西湖展现的，是美，是大气，是包容。 （14）西湖的早晨，是老年人的乐园，鹤发童颜映朝阳，揭开西湖每天的序幕。西湖的 白天属于旅游者他们带着

12、家人和朋友来亲近西湖，拍摄下一幅幅复习户风光，无意中自己也 成为西湖一景。西湖的夜晚，属于下班族和情侣，映月三潭，秋月平湖成了温馨的背景。 （15） 杭州， 兼具历史和浪漫， 兼具传承和创业。 这些年有一个常用词叫 “可持续发展” 。 在这里我看到的是可持续幸福。杭州有有断桥，有孤山。但是断桥不断，孤山不孤。它们与 整个中华大地紧密相连。不仅是杭州，整个长三角地区，整个中国不都在这温馨和谐中风风 火火地向前迈步吗？ （16）人在湖边走，边走边与那湖对话，是一种享受。不，不仅是一种享受 6写出高中课本鲁迅小说的一个篇名 _（ 1 分） 7第（ 1）段写电视台将“荷花初绽”作为头条新闻，显示了 _

13、（ 2 分） 8第（ 5）段“杭州的天空都让树住了”这句话好在哪里？（ 2 分） 9第（ 9）段在构思上的作用是（ 1） _（ 2） _（ 2 分） 10下列说法正确的两项是 （ 6 分） （ ） A作者写杭州人爱喝茶是为了表明杭州人追求悠闲与散淡的生活。 B爱打伞是杭州人的一个生活习惯，伞也是西湖风光的美丽点缀。 C西湖的价值就在于出现了众多的文人以及他们留下的隽永诗文。 D张苍水临刑前绝呼”好山水” ，既赞叹了杭州山水，也书法了故国情怀。 E从全文看，作者描绘西湖的美好风光，是为了强调西湖是世界的旅游胜地。 F文章运用记叙、抒情、议论等方式，主要为了赞美今日杭州人的幸福生活。 11综观全文

14、，概括“重西湖”的主要原因（ 5 分） （ 1） _（ 2） _（ 3） _ 12.文末说“不，不仅是一种享受” ，请续写一段 80 字左右的文字（ 5 分） （三）填写下列名篇名句中的空缺（任选 5 空） （ 5 分） 13 （ 1）思厥先祖父，以有尺寸之地。 （苏洵六国论 ） （ 2）闻道有先后，如是而已。 （韩愈师说 ） （ 3）其称文小而其指极大，。 （司马迁史记 屈原列传 ） （ 4），吹梅笛怨，春意知几许！ （李清照永遇乐 ） （ 5）落木千山天远大，。 （黄庭坚登快阁 ） （ 6），来者犹可追。 （ 论语 微子 ） （ 7）良辰美景奈何天，。 （汤显祖牡丹亭 ） （四）阅读下面的

15、宋词，完成 14-16 题。 （ 8 分） 阮郎归初夏 苏轼 初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷 翻。榴花开欲燃。 玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆 。 14 “词”这种体裁的别称（ 1 分） 15对作品赏析不恰当的一项是（ 3 分） （ ） A作者从视觉、听觉、触觉等角度描写狭景，显得鲜明生动。 B “棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 C “榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。 D全篇语言清新，感情细腻，风格未完，境界开阔，韵味悠远。 16.就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。 （ 4 分） （五）

16、阅读下文，完成第 17 21 题（ 17 分 ) 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青 徐 并 冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士 多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰： ”君有雄志而无雄才，好士而不能 择人，所以为君深戒也。 ”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。 并、冀之士皆以是异统。统性 俶 傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州 郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游 偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。 17写出下列加点

17、词在中的意思（ 4 分） （ 1）统过 幹（ ） （ 2）访 以当时之事（ ） (3) 幹雅 自多 （ ） (4) 不矜 小节（ ） 18.下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是（ 2 分） （ ） A博涉书记 B幹善待遇 C访以当时 之事 D可以 自娱 19.下列句子中”以”的意义和用法想通的两项是（ 2 分） （ ） A作师说以贻之 B并、冀之士皆以是异统 C欲以立身扬名耳 D欲卜居清旷以乐其志 20.把下列句子译成现代汉语（ 6 分） （ 1）游学青徐并冀之间，与交友者多异之。 （ 2）无几，干以并州叛，卒至于败。 21.文中写仲长统和高干的交往，突出了仲长统哪些个性特点？（ 3 分）

18、 （六）阅读下文，完成 22 26 题（ 12 分） 酌古论序 文武之道一也，后世始歧而为二。文士专铅椠 ，武夫事剑 楯 ，彼此相笑，求以相胜。 天下无事则文士胜，有事则武夫胜，各有所长，时有所用，岂二者卒不可合耶？吾以谓文非 铅椠也，必有处事之才；武非剑 楯 也，必有料敌之智。才智所在，一焉而已。凡后世所谓文 武者，特其名也。 吾鄙人也，剑 楯 之事，非其所习，铅椠之业，又非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇 若有自得于心者，故能于前史间窃窥英雄之所未及，与夫既已反之，而前人未能别白者，乃 从而论著之，使得失较然 ，可以观，可以法，可以戒，大则兴王，小则临敌，皆可以酌乎 此也。命之曰酌古论 【

19、注】铅椠：指写文章 较然：明显 22第一段中与”文武之道一也”意思相呼应的句子是 _（ 1 分） 23下列说法符合文意的一项是（ 3 分） （ ） A古代文士和武将的成功道路只有一条。 B天下安定之时，文士发挥的作用更大。 C后世的文士、武将只注重自己的名声。 D作者对于写文章和行军打仗都很擅长。 24.“可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法，它的表达效果是 _（ 2 分） 25.作者“酌古”所要研究的材料是（用自己的话回答） （ 3 分） （ 1） _（ 2） _ 26.作者写作酌古论的用意是什么？（ 3 分） 二 70 分 27.作文 以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。 ( 70 分

20、 ) 要求： (1)不少于 800 字。 (2)不要写成诗歌。 (3)不得透露个人相关信息。 2007 年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试卷 参考答案 （一） （ 15 分） 1.（ 2 分） C 2.（ 2 分）平民阶层 3.（ 4 分） （ 1）手工艺（ 1 分） （ 2）生活用品（ 1 分） （ 3）实用、简洁、有创造性（写 出一点给 1 分，写出两点给 2 分） 4.（ 2 分）故弄玄虚、不切实际的认识 5.（ 5 分） （ 1）有创新精神（ 2）坚持为普通民众服务（ 3）作品设计精美（答对一点给 2 分， 答对三点给 5 分） （二） （ 23 分） 6.（ 1 分） 阿 Q

21、正传 （或药 、 祝福 、 非攻 ） 7.（ 2 分）杭州有着对美的希冀和体会 8.（ 2 分）生动形象地说明了杭州树多（ 1 分） ，生活环境优美（ 1 分） 。 9.（ 2 分） （ 1）结构上承上启下（ 2）引出全文关键词“重西湖” （答对一点给 1 分） 10.（ 6 分） B（ 3 分） D（ 3 分） 11.（ 5 分） （ 1）西湖环境优美（ 2）西湖有深厚的文化底蕴（ 3）西湖人有抱负和气度（答对 一点给 2 分，答对三点给 5 分） 12.（ 5 分）内容（如传承文化、承担责任等） （ 3 分）语气与原文衔接（ 1 分）语言（ 1 分） （三） （ 5 分） 13.（ 5 分

22、） （ 1）暴霜露，斩荆棘（ 2）术业有专攻（ 3）举类迩而见义远（ 4）染柳烟浓（ 5） 澄江一道月分明（ 6）往者不可谏（ 7）赏心乐事谁家院（写对一空给 1 分） （四） （ 8 分） 14、 （ 1 分）长短句（诗余、曲子词等） 15、 （ 3 分） D 16、 （ 4 分）要点：细致地描绘了水花四溅（在荷叶上） ，水珠圆润晶莹（ 2 分） ，真切地展现 了主人公轻快、喜悦的心情（ 2 分） 。 （五） （ 17 分） 17、 （ 4 分）过：拜访。访：咨询。雅：一向。矜：注重。 18、 （ 2 分） C 19、 （ 2 分） A D 20、 （ 6 分） （ 1） （仲长统）在青州、

23、徐州、并州、冀州一代游历求学，和（他）交朋友的大 多认为他与众不同。 （ 3 分） （省略部分补全 1 分；倒装句式 1 分； “异” 1 分） （ 2）不久，高幹凭借并州（之力）反叛，最终落到了失败的结局。 （ 3 分） （ “以” 1 分； “卒” 1 分； “至于” 1 分） 21、 （ 3 分）敢于直言；善于识人；不重名利。 （答对一点给 1 分） （六） （ 12 分） 22、 （ 1 分）才智所在，一焉而已 23、 （ 3 分） B 24、 （ 2 分） （运用排比的手法）强调了“酌古”在多方面的重要作用（ 1 分） ，增强了论证的 气势（ 1 分） 。 25、 （ 3 分） （ 1） （史书中）所记载的英雄缺乏才智的事例 （ 2）英雄具备才智但前人未 能分辨的事例（答对一点给 2 分，答对两点给 3 分） 26、 （ 3 分）是为了探究、参酌历代治国用兵的成败得失（ 2 分） ，为后人提供借鉴（ 1 分） 。