【考研类试卷】考研教育学专业（基础综合）模拟试卷115及答案解析.doc

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1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 115及答案解析(总分：116.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.批判教育学兴起于 20世纪 70年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮，代表人物有( )。（分数：2.00）A.斯普朗格B.布鲁纳C.梅伊曼D.鲍尔斯3.下列属于原始社会教育特征的是( )。（分数：2.00）A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性4.教育一方面可能对提高人的遗传素质、改善社会环境和人们的生活观念有所作用，但更重要的是，在这些条件基本

2、相同的情况下，教育对( )发挥着决定性作用。（分数：2.00）A.人口数量的增长B.人口结构的变化C.人口质量的提高D.人口流动的速度5.欧文的“性格形成说”认为人们的一切恶习均来自恶劣的环境和制度，而这一切的改变都要依靠教育。这种观点是( )。（分数：2.00）A.教育万能论B.教育独立论C.筛选理论D.市场理论6.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是( )。（分数：2.00）A.成熟论B.性善论C.人本主义心理学D.行为主义心理学7.人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )。（分数：2.00）A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发

3、展的需要C.教育目的的确定不应从个人出发D.教育要为社会生活做准备8.现代学制中，双轨制以( )为典型。（分数：2.00）A.欧洲国家B.美国C.苏联D.中国9.主张学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代的课程理论是( )。（分数：2.00）A.学习者中心课程理论B.社会中心课程理论C.知识中心课程理论D.“活动课程”理论10.在布卢姆的认知领域目标分类中，把复杂的知识整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系的能力属于( )。（分数：2.00）A.记忆B.理解C.分析D.综合11.根据范例教学理论，强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、

4、基本规律等，反映学科的基本结构，这反映了教学内容的( )。（分数：2.00）A.公平性B.基本性C.结构性D.范例性12.将学习材料分解为许多小步子，并按系统排列起来，每一步都要提出问题，让学生作出回答反应或选择反应，认为答案正确后，再进行下一步，直到完成学习任务，这种教学模式是( )。（分数：2.00）A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式D.非指导性教学模式13.通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于( )。（分数：2.00）A.间接的道德教育B.直接的道德教育C.德育方法D.德育过程14.下列选项中，属于中华人民共和国教育法(1995 年)明确规定的学生义务是(

5、)。（分数：2.00）A.团结同学，关心集体B.尊敬师长，孝敬父母C.热爱祖国，履行公民职责D.努力学习，完成规定的学习任务15.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是( )。（分数：2.00）A.诗、书B.礼、乐C.书、数D.射、御16.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自( )。（分数：2.00）A.大学B.中庸C.论衡D.白鹿洞书院揭示17.鸿都门学的主要教学和研究内容中没有( )。（分数：2.00）A.尺牍B.经学C.字画D.辞赋18.我国教育史上最早由中央政府设立的专门教育管理机构是( )。

6、（分数：2.00）A.国子监B.国子寺C.太学D.学部19.“苏湖教学法”是由( )发明的。（分数：2.00）A.王安石B.范仲淹C.胡瑗D.朱熹20.颜元的教学内容可概括为( )。（分数：2.00）A.“正德、利用、厚生”B.“六德、六行、六艺”C.“三事、六府、三物”D.“金、木、水、火、土、谷”21.中国近现代教育史上政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在( )。（分数：2.00）A.清末新政时期B.北洋政府时期C.南京临时政府时期D.国民政府时期22.1937年 8月，国民党政府提出了( )的办学方针，颁布了“一切仍以维持正常教育”为主旨的总动员时督导教育工作办法纲领。（

7、分数：2.00）A.战时须作平时看B.党化教育C.三民主义D.抗战救国23.中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是( )。（分数：2.00）A.公有公办B.民办公助C.公办民助D.公有民办24.在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是( )。（分数：2.00）A.社会的经济基础B.劳动力再生产手段C.不偏不倚的公正事业D.观念形态的劳动领域之一25.为英国教师贝尔所袭用，19 世纪在英国成为盛极一时的导生制的教学方法出现在( )。（分数：2.00）A.僧侣学校B.古儒学校C.泥板书舍D.文士学校26.柏拉图理想国教育中的最高目标是( )。（分数：2.00）A.哲学王B

8、.哲学家C.治国人才D.雄辩家27.西方第一部专门以教育为题材的教育学著作及系统的教学方法著作是( )。（分数：2.00）A.柏拉图的理想国B.夸美纽斯的大教学论C.赫尔巴特的普通教育学D.昆体良的雄辩术原理28.昆体良认为( )是教育的基础和原材料，反映了他对教育规律的认识。（分数：2.00）A.兴趣B.品德C.天性D.习惯29.中世纪的骑十教育注重( )。（分数：2.00）A.文化知识的传授B.举止风度的培养C.宗教知识的灌输D.灌输忠君敬主的思想观念30.以下不属于阿拉伯教育形式的是( )。（分数：2.00）A.昆它布B.清真寺C.学馆D.图书室31.人文主义与中世纪教育的根本区别是(

9、)。（分数：2.00）A.古典主义B.人文主义C.世俗性D.贵族性32.18世纪后期，德国教育家巴西多创办了( )。（分数：2.00）A.“贫儿之家”B.“快乐之家”C.“工厂学校”D.“泛爱学校”33.( )被誉为“俄国教育科学的创始人”“俄国教师的教师”。（分数：2.00）A.凯洛夫B.赞科夫C.乌申斯基D.马卡连柯34.在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了( )。（分数：2.00）A.葛雷制B.设计教学法C.道尔顿制D.昆西教学法35.小明将自己考试失败归结为“这次我运气不好，该背的没背”，这种归因属于( )。（分数：2.00）A.外部、稳定的归因B.内部、稳定的归因C

10、.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因36.某同学正就读小学二年级，按照埃里克森的看法，他目前人格发展的主要任务是解决哪一种矛盾和展现哪一类品质?( )（分数：2.00）A.主动对内疚意志B.勤奋对自卑胜任C.自主对羞怯胜任D.角色同一对角色混乱意志37.老师将一个读书角进行了布置，使学生可以在其中愉悦、舒适地阅读，这使学生在学习中也感到了温馨与温暖感。这种行为是将快乐事件作为( )。（分数：2.00）A.无条件刺激B.正强化物C.奖励D.负强化物38.本来反复记忆 10次就能掌握的单词，某同学记忆了 15次，这属于哪一类学习行为?( )（分数：2.00）A.有意义学习B.过度学习C.深层

11、学习D.迁移学习39.学生能够针对教师提出的“报纸的用途”，举出了“包东西”“裹在身上取暖”“用来引火”“折纸”等多种答案，这集中体现了创造性思维的( )。（分数：2.00）A.流畅性B.灵活性C.独创性D.创造性40.对于“初中学生睡眠时间对于课堂学习效率的影响研究”这一课题，合理的假设不能是( )。（分数：2.00）A.初中学生睡眠时间越充分，课堂学习效率越高B.初中学生睡眠时间与课堂学习效率存在正相关C.初中学生睡眠时间的延长有助于课堂学习效率的提高D.初中学生睡眠时间的长度和课堂学习效率有一定关联性41.研究者为了了解幼儿园儿童的人园积极性和适应情况，准备开展一系列研究，下面哪种方法不

12、适宜作为研究方法使用?( )（分数：2.00）A.自然观察法B.实验法C.问卷调查法D.访谈法42.某班期中考试语文平均成绩为 60分，标准差为 6分，小明的标准分为 15，则小明的原始成绩为( )分。（分数：2.00）A.66B.90C.69D.5143.对于某次数学考试的成绩，数学老师在进行分析的时候，先将原始成绩按照自定标准确定为优、良、中、差四个等级，用 1、2、3、4 来代表，则此时该成绩变量为( )。（分数：2.00）A.称名变量B.顺序变量C.等距变量D.比率变量44.对于学生课业负担问题，研究者使用了课后作业完成时间这一变量来加以测量，这使得该研究( )。（分数：2.00）A.

13、更多地具有了客观性B.更容易解释问题的性质和意义C.较难与同类研究进行比较分析D.更好地控制了主观性影响45.关于样本的描述，下列说法正确的是( )。（分数：2.00）A.样本量越大越好B.样本是指要研究问题的全部对象C.如果样本统计的结果表明实验成功，那么实验一定成功D.样本的选择应当对总体有代表性46.研究者经过研究发现，某初中一年级三个班的平均成绩分别为 65分(22 人)、71 分(24 人)、78 分(28人)，则一年级的平均成绩约为( )（分数：2.00）A.719 分B.713 分C.71O 分D.715 分二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说

14、明理由。（分数：2.00）_48.智育的任务主要限于传授科学文化知识。（分数：2.00）_49.从内容来看，北宋的“三次兴学”都以废除科举为重要改革措施。（分数：2.00）_50.接受学习不可能是有意义学习。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)51.简述知识经济与教育变革之间的联系。（分数：2.00）_52.简述学校教育有效发挥作用的前提。（分数：2.00）_53.简述裴斯泰洛齐的要素主义教育思想。（分数：2.00）_54.简述班杜拉的观察学习理论。（分数：2.00）_55.简述教育观察研究应遵循哪些基本原则?（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：5，分数：6.

15、00)56.必答题_57.材料：小欧是班上的一名体育特长生，他性格外向，身体强壮，在运动方面特别有天分，因此被体育老师选人学校的田径队训练。但他在文化课的学习上却特别不用功，经常拿训练做借口，动不动就迟到和早退，学习成绩也一落千丈。班主任俞老师对此非常担心，怕他因此荒废了学业，有一天俞老师找到班里一位学习成绩非常优秀的同学小文，希望他能和小欧做同桌，用自己的学习习惯去影响小欧。小文很爽快地答应了。经过两个月的共同学习，小欧进步很快，不但改掉了迟到和早退的坏习惯，学习成绩也有了大幅度提升。在一次班会课上，俞老师当众表扬了小欧的进步，也对小文的努力付出表示高度赞许。 该材料中的老师运用了什么德育方

16、法?谈谈你的认识。（分数：2.00）_58.试运用蔡元培改革北大的实践分析大学理念在教育改革中的重要作用。（分数：2.00）_59.选答题_60.请在、两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第 1道题的成绩计分。 相对于传统的智力定义，加德纳的多元智力理论提出人的智力具有多个成分，因此教育过程中应该进行积极的变革，促进儿童多元智力的发展。请回答： (1)多元智力理论的智力成分包含哪几种成分? (2)加德纳的多元智力理论与传统的智力理论的根本区别是什么? (3)加德纳的多元智力理论在教育中的主要主张是什么? 某地教育局欲对本地区中小学的教学质量进行抽查，该地区共有 42所小学及 12所中学，在

17、城市与农村均有分布。这些学校按照先前的评价标准，区分了不同的等级。请根据这一基本情况回答以下问题： (1)该调查的总体是什么? (2)该调查应该采用怎样的抽样方法? (3)在撰写调查报告时，常用的格式包含哪些部分?（分数：2.00）_考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 115答案解析(总分：116.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.批判教育学兴起于 20世纪 70年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮，代表人物有( )。（分数：2.00）A.斯普

18、朗格B.布鲁纳C.梅伊曼D.鲍尔斯 解析：解析：本题考查的是对批判教育学代表人物的掌握。批判教育学是 20世纪 70年代后兴起的一种新的教育思潮，也是近年来西方教育理论界占主导地位的教育思潮。代表人物与著作有美国的鲍尔斯与金蒂斯的资本主义美国的学校教育、阿普尔的教育与权力、吉鲁的教师作为知识分子迈向批判教育学，法国的布迪厄的教育、社会与文化再生产等。因此，本题选 D。3.下列属于原始社会教育特征的是( )。（分数：2.00）A.系统性B.制度性C.无阶级性 D.等级性解析：解析：本题考查的是对教育特征的理解。在原始社会，鲜明的阶级性和严格的等级性尚未形成，因此，原始社会的教育不具有阶级性和等级

19、性。因此，本题选 C。4.教育一方面可能对提高人的遗传素质、改善社会环境和人们的生活观念有所作用，但更重要的是，在这些条件基本相同的情况下，教育对( )发挥着决定性作用。（分数：2.00）A.人口数量的增长B.人口结构的变化C.人口质量的提高 D.人口流动的速度解析：解析：本题考查教育的人口功能这一知识点。教育虽然对于上述四个选项都有作用，但最直接的作用还是提高社会成员的素质，影响人口的质量。因此，本题选 C。5.欧文的“性格形成说”认为人们的一切恶习均来自恶劣的环境和制度，而这一切的改变都要依靠教育。这种观点是( )。（分数：2.00）A.教育万能论 B.教育独立论C.筛选理论D.市场理论解

20、析：解析：本题考查教育与社会关系的主要理论。考生在复习中要能熟练掌握教育万能论、教育独立论、人力资本理论、筛选假设理论、市场划分理论的代表人物与主要内涵。6.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是( )。（分数：2.00）A.成熟论B.性善论C.人本主义心理学D.行为主义心理学 解析：解析：本题具体考查的是“外铄论”，行为主义心理学的“刺激一反应”的联结、强化理论都带有强烈的“外铄论”色彩。因此，本题选 D。7.人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )。（分数：2.00）A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展的需要 C.教育目的的确定

21、不应从个人出发D.教育要为社会生活做准备解析：解析：本题考查考生对教育目的的掌握情况，教育目的在制订中虽然受制于社会中诸多因素的影响，但教育目的不能仅仅着眼于社会发展的需要，教育目的既要关注到个人的发展需要，又要关注到社会发展的需要。因此，本题选 B。8.现代学制中，双轨制以( )为典型。（分数：2.00）A.欧洲国家 B.美国C.苏联D.中国解析：解析：本题考查考生对现代学制类型的掌握情况。考生要熟练掌握单轨制、双轨制以及分支型学制的基本内涵与代表性国家、区域。双轨制是以欧洲国家为典型的。因此，本题选 A。9.主张学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代的课程理论是

22、( )。（分数：2.00）A.学习者中心课程理论B.社会中心课程理论C.知识中心课程理论 D.“活动课程”理论解析：解析：本题考查考生对不同课程理论流派的掌握情况。根据题干信息可知，这里描述的是知识中心课程理论。所以，本题选 C。10.在布卢姆的认知领域目标分类中，把复杂的知识整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系的能力属于( )。（分数：2.00）A.记忆B.理解C.分析 D.综合解析：解析：本题考查考生对布卢姆的目标分类学的掌握情况。此处考查的是分析的定义。因此，本题选C。11.根据范例教学理论，强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律等，反映学科的基

23、本结构，这反映了教学内容的( )。（分数：2.00）A.公平性B.基本性C.结构性D.范例性 解析：解析：本题考查范例教学理论。考生在复习中要能熟练掌握不同教学模式的代表性人物、主要观点及优、缺点。此处考查的是范例性。因此，本题选 D。12.将学习材料分解为许多小步子，并按系统排列起来，每一步都要提出问题，让学生作出回答反应或选择反应，认为答案正确后，再进行下一步，直到完成学习任务，这种教学模式是( )。（分数：2.00）A.掌握学习模式B.程序教学模式 C.发现教学模式D.非指导性教学模式解析：解析：本题考查考生对教学模式的掌握情况，具体考查程序教学模式。因此，本题选 B。13.通过专门的道

24、德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于( )。（分数：2.00）A.间接的道德教育B.直接的道德教育 C.德育方法D.德育过程解析：解析：本题考查德育途径中直接的道德教育这一知识点。考生在复习中要能熟练掌握直接的道德教育与间接的道德教育的内涵。因此，本题选 B。14.下列选项中，属于中华人民共和国教育法(1995 年)明确规定的学生义务是( )。（分数：2.00）A.团结同学，关心集体B.尊敬师长，孝敬父母C.热爱祖国，履行公民职责D.努力学习，完成规定的学习任务 解析：解析：本题考查考生对学生义务的掌握情况。属于记忆类的知识点，本题选 D。15.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在

25、小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是( )。（分数：2.00）A.诗、书B.礼、乐C.书、数D.射、御解析：解析：在古代，“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，其中又有“大艺”“小艺”之分，书、数作为小艺，是西周小学的课程；礼、乐、射、御为大艺，主要是大学的课程。因此，本题选 C。16.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自( )。（分数：2.00）A.大学B.中庸 C.论衡D.白鹿洞书院揭示解析：解析：本题考查战国后的教育论著中庸对教育过程的阐述。中庸中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，把学习过程概括为学、问、思、辨、行五个方面。因此

26、，本题选 B。17.鸿都门学的主要教学和研究内容中没有( )。（分数：2.00）A.尺牍B.经学 C.字画D.辞赋解析：解析：本题考查考生对鸿都门学的了解识记情况。鸿都门学以尺牍、字画、辞赋为主要教学和研究内容，而经学不属于其教学内容。因此，本题选 C。18.我国教育史上最早由中央政府设立的专门教育管理机构是( )。（分数：2.00）A.国子监B.国子寺 C.太学D.学部解析：解析：本题考查国子学的有关内容。国子学是中国封建时代的教育管理机关和最高学府。晋武帝咸宁二年(公元 276年)始设，与太学并立。南北朝时，或设国子学，或设太学，或两者同设。北齐改名国子寺。隋文帝时以国子寺总辖国子、太学、

27、四门等学。隋炀帝时改国子寺为国子监。唐宋亦以国子监总辖国子、太学、四门等学。元代设国子学、蒙古国子学、回回国子学，亦分别称国子监。明清仅设国子监，为教育管理机关，兼具国子学性质。1905 年(光绪三十一年)设学部，国子监遂废。因此，本题选 B。19.“苏湖教学法”是由( )发明的。（分数：2.00）A.王安石B.范仲淹C.胡瑗 D.朱熹解析：解析：本题考查“苏湖教学法”这一考点。“苏湖教学法”又名“分斋教学法”，是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州二地办学时使用的一种新的教法。因此，本题选 C。20.颜元的教学内容可概括为( )。（分数：2.00）A.“正德、利用、厚生”B.“六德、六行、六艺”C.“

28、三事、六府、三物” D.“金、木、水、火、土、谷”解析：解析：本题考查颜元所提倡的教育内容。为了培养“实才实德之士”，在教育内容上，颜元针对理学教育的虚浮空疏，提出“真学”“实学”的主张。他大力提倡当时的“六府”“三事”“三物”。这里所说的“六府”“三事”，即尚书.大禹谟所云的“水、火、金、木、土、谷”和“正德、利用、厚生”；“三物”即周礼.地官的“六德”(知、仁、圣、义、忠、和)、“六行”(孝、友、睦、姻、任、恤)、“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)。“三物”之中，又以“六艺”为根本，“六德”“六行”分别是“六艺”的作用和体现。因此，本题选 C。21.中国近现代教育史上政府通令国民学校废止文

29、言文教材，代之以现代语体文是在( )。（分数：2.00）A.清末新政时期B.北洋政府时期 C.南京临时政府时期D.国民政府时期解析：解析：本题考查新文化运动时期的教育。在新文化运动中，随文学革命的开展，文学作品逐渐使用白话文，其中出现不少优秀的文学作品，为学校教育提供了理想的国语教材和课外读物。因此，本题选B。22.1937年 8月，国民党政府提出了( )的办学方针，颁布了“一切仍以维持正常教育”为主旨的总动员时督导教育工作办法纲领。（分数：2.00）A.战时须作平时看 B.党化教育C.三民主义D.抗战救国解析：解析：本题主要考查南京国民政府时期教育宗旨与教育方针的变迁问题。1937 年 8月

30、，国民政府提出了“战时须作平时看”的教育方针，颁布了“一切仍以维持正常教育”为主旨的总动员时督导教育工作办法纲领。他们一方面采取了一些战时的教育应急措施，另一方面强调维持正常的教育和管理秩序。因此，本题选 A。23.中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是( )。（分数：2.00）A.公有公办B.民办公助 C.公办民助D.公有民办解析：解析：本题考查革命根据地教育的基本经验。经验之一就是依靠群众力量办学。由于根据地经济基础差，学校、师资、设备都十分缺乏，处在战争环境，民主政府有限的物力、人力又难以大量投入教育。因此就出现了“民办公助”的办学形式。所谓的民办公助，就是

31、由群众集资、出力，自己办学，主要由家长和学生通过劳动来解决资金和人力问题，也采用集资、提取结余、开学田、组织文教合作社等方式来筹集办学资金，政府予以方针上的指导、物质上的补助和师资上的支援。因此，本题选 B。24.在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是( )。（分数：2.00）A.社会的经济基础B.劳动力再生产手段C.不偏不倚的公正事业D.观念形态的劳动领域之一 解析：解析：本题考查杨贤江对教育本质的论述。杨贤江在新教育大纲中，对“教育是什么”这个关乎教育本质的问题作了开宗明义的说明，他说：“教育为观念形态的劳动领域之一，即社会的上层建筑之一。”因此，本题选 D。25.为英国教师贝尔所袭用，19

32、 世纪在英国成为盛极一时的导生制的教学方法出现在( )。（分数：2.00）A.僧侣学校B.古儒学校 C.泥板书舍D.文士学校解析：解析：本题考查考生对古印度古儒学校教学方法的掌握情况。古儒在学校教学时，常常利用年长儿童充当助手，由助手协助教师把知识传给一般儿童。这种方法后为英国教师贝尔所袭用，19 世纪在英国成为盛极一时的导生制(即贝尔一兰喀斯特相互教学法)。因此，本题选 B。26.柏拉图理想国教育中的最高目标是( )。（分数：2.00）A.哲学王 B.哲学家C.治国人才D.雄辩家解析：解析：本题考查考生对柏拉图理想国中教育目的的掌握情况。理想国中教育的最高目的是培养哲学家兼政治家哲学王。这种

33、教育贯串于人的整个一生。因此，本题选 A。27.西方第一部专门以教育为题材的教育学著作及系统的教学方法著作是( )。（分数：2.00）A.柏拉图的理想国B.夸美纽斯的大教学论C.赫尔巴特的普通教育学D.昆体良的雄辩术原理 解析：解析：本题考查考生对昆体良教育著作及其教育贡献的掌握情况。雄辩术原理这部著作既是他自己约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。它既是修辞学的教程，也是西方第一部专门以教育为题材的教育学著作，是系统的教学方法著作；而教育学作为一门独立的学科的标志是夸美纽斯大教学论的发表，它是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作；而赫尔巴特普通教育学的面世标

34、志着教育学作为一门规范的学科正式诞生，因此，本题选 D。28.昆体良认为( )是教育的基础和原材料，反映了他对教育规律的认识。（分数：2.00）A.兴趣B.品德C.天性 D.习惯解析：解析：本题考查考生对昆体良教育思想的掌握情况。他认为，儿童生来就有从事智力活动的能力，低能、愚笨不可教的人是极少的，就像“鸟生而能飞，马生而能跑”一样，人生来就有从事智力活动的能力，这是自然赋予人的特性。这种天赋能力是教育的“原材料”，是基础。教育的关键在于教师要了解学生的天赋及其特点，做到在教学中适合各人的特殊情况和需要，使每个学生都发挥各自的长处。因此，本题选 C。29.中世纪的骑十教育注重( )。（分数：2

35、.00）A.文化知识的传授B.举止风度的培养C.宗教知识的灌输D.灌输忠君敬主的思想观念 解析：解析：本题考查考生对骑士教育的掌握情况。骑士教育是一种典型的武夫教育，重在灌输服从与效忠的思想观念，训练勇猛作战的诸种本领，养成封建统治阶级的保卫者。骑士教育对文化知识的传授并不重视，以至于目不识丁的骑士比比皆是。因此，本题选 D。30.以下不属于阿拉伯教育形式的是( )。（分数：2.00）A.昆它布B.清真寺C.学馆D.图书室 解析：解析：本题考查考生对阿拉伯教育形式的掌握情况。阿拉伯教育形式包括初等教育程度的昆它布，中等教育程度的学馆，既是礼拜之地又是重要的教育场所相当于高等教育的清真寺，特殊形

36、式的高等教育程度的图书馆和大学，此外还有王公贵族的宫廷学校和府邸教育。因此，本题选 D。31.人文主义与中世纪教育的根本区别是( )。（分数：2.00）A.古典主义B.人文主义C.世俗性 D.贵族性解析：解析：本题考查考生对人文主义教育和中世纪教育特征区别的掌握情况。中世纪教育的特征是神学色彩浓厚，教育思想贫乏，而人文主义教育具有人文主义、古典主义、世俗性、宗教性的特征，二者的根本区别是世俗性，人文主义教育不管是从教育目的还是课程设置来看都更关注今生而非来世。因此，本题选 C。32.18世纪后期，德国教育家巴西多创办了( )。（分数：2.00）A.“贫儿之家”B.“快乐之家”C.“工厂学校”D

37、.“泛爱学校” 解析：解析：本题考查考生对德国“泛爱学校”的掌握情况。18 世纪后期，德国的“泛爱学校”是在夸美纽斯和法国启蒙学者的教育观影响下出现的新式学校，其创始人是巴西多。泛爱学校中采用“适应自然”的教学方式，入学的贵族子女也一律穿着简单活泼的儿童服装，还儿童以本来面目。教学中注重直观，学生常在游戏、表演、诵读、交谈、心算等活动中学习。因此，本题选 D。33.( )被誉为“俄国教育科学的创始人”“俄国教师的教师”。（分数：2.00）A.凯洛夫B.赞科夫C.乌申斯基 D.马卡连柯解析：解析：本题考查考生对乌申斯基教育思想的掌握情况。康.德.乌申斯基是 19世纪俄国著名的教育家，被誉为“俄国

38、教育科学的创始人”“俄国教师的教师”。其代表著作是人是教育的对象。因此，本题选 C。34.在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了( )。（分数：2.00）A.葛雷制B.设计教学法 C.道尔顿制D.昆西教学法解析：解析：本题考查考生对美国进步教育实验的了解和掌握程度。美国进步教育运动的先驱帕克的教育革新措施以“昆西教学法”或“昆西制度”著称；教育家沃特以推行“葛雷制”著称的教学制度被人们所熟知；教育家帕克赫斯特是道尔顿制的创始人；美国教育家克伯屈则被称为“设计教学法之父”。因此，本题选 B。35.小明将自己考试失败归结为“这次我运气不好，该背的没背”，这种归因属于( )。（分数：

39、2.00）A.外部、稳定的归因B.内部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因 解析：解析：本题考查的是成败归因理论。成败归因理论将成败的原因分为稳定性、内在性和可控性三个维度。归结于“运气不好”属于外部的因素，同时也是不稳定的因素。因此正确答案为 D。36.某同学正就读小学二年级，按照埃里克森的看法，他目前人格发展的主要任务是解决哪一种矛盾和展现哪一类品质?( )（分数：2.00）A.主动对内疚意志B.勤奋对自卑胜任 C.自主对羞怯胜任D.角色同一对角色混乱意志解析：解析：本题考查的是埃里克森人格发展理论的概念和理解。题目中提示就读小学二年级，则对应的年龄正处于勤奋对自卑阶段

40、(612 岁)。勤奋对自卑阶段的突出特征是形成成功感和对成就的认识，发展能力感，展现胜任力。因此正确答案为 B。37.老师将一个读书角进行了布置，使学生可以在其中愉悦、舒适地阅读，这使学生在学习中也感到了温馨与温暖感。这种行为是将快乐事件作为( )。（分数：2.00）A.无条件刺激 B.正强化物C.奖励D.负强化物解析：解析：本题考查的是刺激、强化、奖励等行为主义的相关概念。本题中并不涉及通过呈现一个学习者期待的刺激来增加反应频率问题，因此并不属于强化范畴。题目中重点在于说明通过愉悦的阅读，使得学习过程得到了泛化，改善了学习行为，因此快乐事件起到的是无条件刺激的作用。因此正确答案为 A。38.

41、本来反复记忆 10次就能掌握的单词，某同学记忆了 15次，这属于哪一类学习行为?( )（分数：2.00）A.有意义学习B.过度学习 C.深层学习D.迁移学习解析：解析：本题考查的是过度学习的含义和理解。过度学习是指达到一次完全正确的再现后仍继续识记的记忆，过度学习有利于识记材料的保持，针对的是记忆问题。有意义学习针对的是新旧材料的联系，深层学习针对的是信息加工的深度，迁移学习针对的是先前学习对于之后学习的影响，都不符合题意。因此正确答案为 B。39.学生能够针对教师提出的“报纸的用途”，举出了“包东西”“裹在身上取暖”“用来引火”“折纸”等多种答案，这集中体现了创造性思维的( )。（分数：2.

42、00）A.流畅性B.灵活性 C.独创性D.创造性解析：解析：本题考查的是创造性思维的特征这一考点。创造性思维具有流畅性、灵活性和独创性三个特征。流畅性是指在限定的时间内产生观念数量的多少，灵活性指开创不同方向的能力，独创性是指产生不寻常反应的能力等。题目中举出报纸的多种用途，展现的并非短时间内的数量，也非不同寻常，而是多种多样性，体现了灵活性特征。因此正确答案为 B。40.对于“初中学生睡眠时间对于课堂学习效率的影响研究”这一课题，合理的假设不能是( )。（分数：2.00）A.初中学生睡眠时间越充分，课堂学习效率越高B.初中学生睡眠时间与课堂学习效率存在正相关C.初中学生睡眠时间的延长有助于课

43、堂学习效率的提高D.初中学生睡眠时间的长度和课堂学习效率有一定关联性 解析：解析：本题考查的是研究假设的表述。研究假设的表述属于一个暂时性的结论，因此必须是陈述句，并明确给出一个可以证明正确或者错误的陈述，以便对后续研究起到指引作用。选项 D陈述模糊，无法对变量之间的关系做有效的描述，因此不能作为假设。因此正确答案为 D。41.研究者为了了解幼儿园儿童的人园积极性和适应情况，准备开展一系列研究，下面哪种方法不适宜作为研究方法使用?( )（分数：2.00）A.自然观察法B.实验法C.问卷调查法 D.访谈法解析：解析：本题考查的是常见研究方法的局限性。自然观察法是较为普适的方法，也适用于幼儿。实验

44、法经过良好设计也能用于此项研究。而访谈法在注意问题提纲和提问技巧的前提下也可以使用。但由于幼儿园儿童识字有限，问卷法是不适宜的，因此正确答案为 C。42.某班期中考试语文平均成绩为 60分，标准差为 6分，小明的标准分为 15，则小明的原始成绩为( )分。（分数：2.00）A.66B.90C.69 D.51解析：解析：本题考查的是标准分与原始分数的互换计算。标准分=(原始分数一平均分)标准差，将标准分和标准差代入，可得到原始分数为 69分。因此正确答案为 C。43.对于某次数学考试的成绩，数学老师在进行分析的时候，先将原始成绩按照自定标准确定为优、良、中、差四个等级，用 1、2、3、4 来代表，则此时该成绩变量为( )。（分数：2.00）A.称名变量B.顺序变量 C.等距变量D.比率变量解析：解析：本题考查的是四种变量类型的区别。在题目中，原始成绩为典型的没有零点而有固定单位的等距变量，在数学老师进行优、良、中、差划分后，则变为了顺序变量。这里容易混淆的是，虽然用数字符号代表了四个等级，但是不改变其本质是一种排序过程，因此正确答案为 B。44.对于学生课业负担问题，研究者使用了课后作业完成时间这一变量来加以测量，这使得该研究( )。（分数：2.00）