【学历类职业资格】教育学自考题-1及答案解析.doc

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1、教育学自考题-1 及答案解析(总分：110.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.下列教育论著属于捷克教育家夸美纽斯的代表作的是( )A美诺篇 B大教学论C爱弥儿 D教育漫话（分数：2.00）A.B.C.D.2.在我国，“教育”一词最早出现于下列哪部著作中( )A孟子 B论语C学记 D说文解字（分数：2.00）A.B.C.D.3.学校传统属于( )A学校物质文化 B学校制度文化C学校精神文化 D学校教师文化（分数：2.00）A.B.C.D.4.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法在历史上属于哪种儿童发展观( )A辐和论 B教育万能论C遗传决定论

2、 D多因素论（分数：2.00）A.B.C.D.5.教师的职业声望和职业吸引力主要取决于教师( )A政治地位 B职业素质C经济地位 D职业评价（分数：2.00）A.B.C.D.6.下列教育思想史上具有代表性的教育目的论中，属于美国教育家杜威的观点的是( )A神学的教育目的论 B教育无目的论C社会本位的教育目的论 D个人本位的教育目的论（分数：2.00）A.B.C.D.7.正确描述教学与智育之间关系的命题是( )A教学等同于智育 B教学是智育的主要途径C教学是智育的唯一途径 D智育是教学的唯一任务（分数：2.00）A.B.C.D.8.课程实施中充分尊重儿童，讲究教法，注重激发学生学习的主动性、积极

3、性，这反映的是哪一种课程观( )A实用主义课程观 B人文主义课程观C经验主义课程观 D科学主义课程观（分数：2.00）A.B.C.D.9.教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是( )A量力性原则 B启发性原则C系统性原则 D思想性和科学性统一的原则（分数：2.00）A.B.C.D.10.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法又可称为( )A实习作业法 B探究研讨法C练习法 D实验法（分数：2.00）A.B.C.D.11.学校对学生教育管理的具体执行者是( )A班主任 B共青团C少先队 D班

4、委会（分数：2.00）A.B.C.D.12.心理咨询的方法中，行为契约属于( )A着重模仿学习的方法 B着重团体咨询的方法C着重训练行为的方法 D着重调整情感的方法（分数：2.00）A.B.C.D.13.从评价的功能上区分学期结束时对学生进行的综合评定主要属于( )A非正式评价 B形成性评价C总结性评价 D相对评价（分数：2.00）A.B.C.D.14.以分班、分组为根本目的的测验是( )A安置性测验 B形成性测验C总结性测验 D诊断性测验（分数：2.00）A.B.C.D.15.位于我国教育法律体系的第一个层次的是A部门教育法 B教育法C地方性法规 D教育行政法（分数：2.00）A.B.C.D

5、.二、名词解释题(总题数：5，分数：15.00)16.学校管理（分数：3.00）_17.教育方针（分数：3.00）_18.课程计划（分数：3.00）_19.讨论法（分数：3.00）_20.学生申诉制度（分数：3.00）_三、简答题(总题数：4，分数：20.00)21.简述封建社会学校教育的基本特征。（分数：5.00）_22.简述我国教师应具备的职业道德素养。（分数：5.00）_23.简述中小学教育评价的主要内容。（分数：5.00）_24.我国教师依法享有的权利有哪些?（分数：5.00）_四、论述题(总题数：3，分数：30.00)25.如何有效地发挥教育在儿童发展中的主导作用?（分数：10.00

6、）_26.试述中小学德育的主要内容。（分数：10.00）_27.结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。（分数：10.00）_五、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)28.紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。”同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫。”又一个说：“烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影

7、响形成思维定式，还是崇尚暴力? 于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗?”“热爱!”同学们不约而同地回答。“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗?”“美!”同学们的声音明显地亢奋。“今年梅雨季节。雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗?”“高尚

8、!”教室里的声音比前一次更高昂了。我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。看着若有所悟的孩子们，我笑了为我又长大了许多的学生们。根据上述材料，回答下列问题：在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则? 为什么? 试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。（分数：15.00）_教育学自考题-1 答案解析(总分：110.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.下列教育论著属于捷克教育家夸美纽斯的代表作的是( )A美诺篇 B大教学论C爱弥儿 D教育漫话（分数：2.00）

9、A.B. C.D.解析：解析 本题在 2010 年 4 月真题第 1 题考查过，主要考查的知识点是教育学创立过程中出现的教育论著。要点透析 A 项为柏拉图的作品，出现于教育学的萌芽时期；C、D 项分别是卢梭和洛克的作品，均可排除。答案为 B。这类题目均属识记层次上的考查，考生对相关知识点一定要记牢、分清。2.在我国，“教育”一词最早出现于下列哪部著作中( )A孟子 B论语C学记 D说文解字（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 本题在 2009 年 4 月真题第 3 题考查过，主要考查的知识点是“教育”的词源。要点透析 孟子尽心上中有这样的表述：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存

10、，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这是我国“教育”概念的首次出现，但“教”“育”两个字在当时不是一个有着确定含义的词。本题选 A。3.学校传统属于( )A学校物质文化 B学校制度文化C学校精神文化 D学校教师文化（分数：2.00）A.B. C.D.解析：4.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法在历史上属于哪种儿童发展观( )A辐和论 B教育万能论C遗传决定论 D多因素论（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 本题在 2010 年 10 月真题第 5 题、2008 年 4 月真题第 5 题、2006 年 4 月真题第 6 题均考查过

11、，主要考查的知识点是历史上三种主要的儿童发展观。要点透析 历史上三种主要的儿童发展观即先天遗传因素决定个体差异、后天环境和教育决定儿童发展、先天遗传和后天环境二因素共同影响儿童发展。题干中俗语只体现出先天遗传因素的决定作用，丝毫没有提及后天环境因素，据此选 C。5.教师的职业声望和职业吸引力主要取决于教师( )A政治地位 B职业素质C经济地位 D职业评价（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 本题在 2007 年 10 月真题第 7 题考查过，主要考查的知识点是教师的社会地位。要点透析 教师职业的经济地位不仅影响教师个体的生存和发展，也影响教师队伍的稳定和教师职业的专业化程度，尤其决定

12、了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感，是教师社会地位的最直观表现。A、B、D 项均不合题意，答案为 C。6.下列教育思想史上具有代表性的教育目的论中，属于美国教育家杜威的观点的是( )A神学的教育目的论 B教育无目的论C社会本位的教育目的论 D个人本位的教育目的论（分数：2.00）A.B. C.D.解析：7.正确描述教学与智育之间关系的命题是( )A教学等同于智育 B教学是智育的主要途径C教学是智育的唯一途径 D智育是教学的唯一任务（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 本题在 2010 年 10 月真题第 8 题考查过，主要考查的知识点是智育与教学两个概念的关

13、系。要点透析 智育与教学是一个交叉概念。教学不只是为智育服务的，德育、体育、美育都需要通过教学途径来完成；智育以教学为主要途径，但除此之外智育仍有其他途径。A、C、D 项均有失片面和绝对化，B 项表述正确。8.课程实施中充分尊重儿童，讲究教法，注重激发学生学习的主动性、积极性，这反映的是哪一种课程观( )A实用主义课程观 B人文主义课程观C经验主义课程观 D科学主义课程观（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 本题主要考查的知识点是决定课程的几个基本关系(人文主义与科学主义)。要点透析 A、C 项代表的教学观本质上是相同的，体现了杜威的教育思想，可一并排除。D 项强调科学本身的价值和力

14、量，课程实施上讲求效率，但不能充分尊重儿童，不合题意。本题选 B。9.教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是( )A量力性原则 B启发性原则C系统性原则 D思想性和科学性统一的原则（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 本题在 2006 年 4 月真题第 13 题考查过，主要考查的知识点是我国中小学常用的教学原则的含义。要点透析 A 项又称可接受性原则，是指教学活动要适合学生的发展水平。C 项又称循序渐进原则，是指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。D 项是指教学要在科学的方法论的指导下进行。A、C、D 项含义均不符合题干表述

15、，用排除法，答案为 B。10.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法又可称为( )A实习作业法 B探究研讨法C练习法 D实验法（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 本题在 2008 年 4 月真题第 11 题、2005 年 4 月真题第 11 题均考查过，主要考查的知识点是中小学常用的教学方法的含义。要点透析 B 项是 20 世纪中叶以来世界上出现的教学方法。C 项是学生在教师指导下进行各种练习，从而巩固知识、形成技能技巧的学习方法。D 项是学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识

16、的教学方法。B、C、D 项均不符合题目要求，可排除。本题选 A。11.学校对学生教育管理的具体执行者是( )A班主任 B共青团C少先队 D班委会（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 本题在 2010 年 10 月真题第 12 题考查过，主要考查的知识点是班主任工作的重要性。要点透析 班集体是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任则是班集体的教育者、组织者和领导者。班主任既是学校对学生教育管理的具体执行者，又是班集体内教育和教学活动的核心，还是联系学校、家庭及社会的纽带。B、C、D 项的功能和重要性均不符题意。答案为 A。12.心理咨询的方法中，行为契约属于( )A着重模仿学习的方法

17、B着重团体咨询的方法C着重训练行为的方法 D着重调整情感的方法（分数：2.00）A.B.C. D.解析：13.从评价的功能上区分学期结束时对学生进行的综合评定主要属于( )A非正式评价 B形成性评价C总结性评价 D相对评价（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 本题在 2009 年 4 月真题第 14 题考查过，主要考查的知识点是中小学教育评价的类型。要点透析 题干已标明分类的标准“评价的功能”，故可先排除 A、D 项。B 项贯穿于活动的全过程，以改进工作为目标，这与题干“学期结束”的要求不相符，可排除。C 项要在活动结束时才进行，目的在于鉴定分等，符合题意，故选。14.以分班、分组为

18、根本目的的测验是( )A安置性测验 B形成性测验C总结性测验 D诊断性测验（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 本题在 2010 年 10 月真题第 14 题考查过，主要考查的知识点是测验的类型及其含义。要点透析 四个选项均为按测验目的划分的测验类型。B 项的目的是调控教学，C 项用于对学生学习情况进行阶段性总结分析，D 项的目的在于发现问题，均不合题意，本题选 A。15.位于我国教育法律体系的第一个层次的是A部门教育法 B教育法C地方性法规 D教育行政法（分数：2.00）A.B. C.D.解析：二、名词解释题(总题数：5，分数：15.00)16.学校管理（分数：3.00）_正确答案

19、：(是指学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。)解析：17.教育方针（分数：3.00）_正确答案：(是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等。)解析：18.课程计划（分数：3.00）_正确答案：(又称教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。)解析：19.讨论法（分数：3.00）_正确答案：(是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见

20、，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。)解析：20.学生申诉制度（分数：3.00）_正确答案：(是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新作出处理的制度。)解析：三、简答题(总题数：4，分数：20.00)21.简述封建社会学校教育的基本特征。（分数：5.00）_正确答案：(1)学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。(2)学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。(3)教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主。(4)教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。(5

21、)形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。)解析：22.简述我国教师应具备的职业道德素养。（分数：5.00）_正确答案：(1)忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。(2)热爱学生，这也是教师热爱教育事业的集中体现。(3)严于律己，为人师表。)解析：23.简述中小学教育评价的主要内容。（分数：5.00）_正确答案：(1)学生发展评定。(2)教师授课质量评价。(3)课程和教材评估。)解析：24.我国教师依法享有的权利有哪些?（分数：5.00）_正确答案：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革实验。(2)从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，

22、在学术活动中充分发表意见。(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。(d)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会和其他形式，参与学校的民主管理。(6)参加进修或者其他方式的培训。)解析：四、论述题(总题数：3，分数：30.00)25.如何有效地发挥教育在儿童发展中的主导作用?（分数：10.00）_正确答案：(1)教育目标要反映社会的发展。教育目标的确定，要以真实地反映社会的时代性价值标准和社会发展水平、发展趋势为基础。这样才能使学生个体的发展与社会发展、社会对个体素质的需求

23、协调一致。(2)在成熟的基础上引导发展。科学的教育活动要辩证地对待儿童的成熟与发展的关系，辩证地分析成熟优势论与学习优势论。成熟决定着发展的可能性，学习则把可能性转化为现实。走在发展的前面引导儿童发展，就能够将复杂的知识、技能转化为儿童能力所能接受的形式来教给儿童。(3)在整体发展的基础上促进个性发展。教育与教学活动是一种整体发展的集体活动过程，同时每一个儿童的发展都具有其明显的个性特点。这就要求一定要在注重和实现整体发展的基础上积极促进儿童的个性发展，让儿童在发展中形成丰富多样的个性特点，使儿童的整体发展更有潜力和活力。(4)教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性。儿童的发展自始至终都是一种儿童

24、主体的自我调节活动。教育只是帮助儿童作出选择，却不能代替他们作出选择。教育对儿童发展的主导作用，只有真正尊重了儿童在教育过程中的主体性时才能真正实现。在儿童发展过程中，教育活动与儿童主体性二者的作用是相互依存的。)解析：26.试述中小学德育的主要内容。（分数：10.00）_正确答案：(1)基本道德和行为规范的教育。德育的基础是要教学生学会做人，诸如公平、正直、诚实、仁爱、热爱劳动等应成为中小学德育的奠基性内容。文明行为是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现，培养学生文明行为习惯是学校德育的一项经常性的重要内容。(2)公民道德与政治品质的教育。主要包括集体主义教育(最重要内容之一)、爱

25、国主义教育、民主与法纪观念和其他政治常识的教育等项内容。要努力实现爱国主义与爱社会主义的教育的内在统一，爱国主义教育应与改革开放的新形势紧密结合。爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主法制，因而法纪意识的培养是学校德育的重要内容。(3)世界观、人生观和理想的基础教育。对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，这应成为学校德育的重要内容和根本任务。)解析：27.结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。（分数：10.00）_正确答案：(1)知识能力之间存在着内在联系，不能截然分开。能力是获取知识的必要条件，知识是能力形成和提高的基础。无论课程是知识取向的还是能力取向的，知识与

26、能力的这种内在联系始终存在。(2)知识与能力又各自具有独立性，从存在方式上分属于不同范畴。在发展上，知识在量上的积累并不必然地导致能力的提高。能力的形成除了与知识相关外，还有自己的规律和特征。(3)在教育实践中要处理好掌握知识与发展能力这一基本关系。为了处理好这一基本关系，使得课程能够将传授知识与发展能力真正统一起来，就必须建立起不同的学习方式。目前我国的课程，基本上是采取叙述和解释的方式将知识直接呈现给学生，这样能力的培养自然不够理想。为此，课程应当给予学生各种积极开放的机会，为他们能力的锻炼和提高创造机会。)解析：五、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)28.紧张的期末复习课上，我在

27、黑板上写下了当天的复习专题扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。”同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫。”又一个说：“烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定式，还是崇尚暴力? 于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗?”“热爱!”同学们不约而同地回答。“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医

28、院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗?”“美!”同学们的声音明显地亢奋。“今年梅雨季节。雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗?”“高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。看着若有所悟的孩子们，我笑了为我又长大了许多的学生们。根据上述

29、材料，回答下列问题：在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则? 为什么? 试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。（分数：15.00）_正确答案：(1)体现了思想性与科学性统一的原则。(2)在该教学片断中，教师“我”及时引导，让学生在扩词练习的同时，受到了积极向上的价值观教育。这就很好地将科学知识技能的教学与思想品德教育统一起来，体现了思想性与科学性统一的原则。(3)贯彻该原则的基本要求是：坚持正确的方向。严格遵守职业道德。实事求是，反对穿凿附会、生拉硬扯。讲究教学艺术。(4)在该教学片断中，教师“我”没有延续同学们“抢亲”、“抢劫”的思路，而是主动、适时、恰当地引导学生形成和提高正确的认识行为美、心灵美、高尚品格。“我”在教学中坚持和维护社会基本的价值观念，结合学生的心理规律和思维特点，通过描述一幕幕高尚、感人的生活画面，使学生在不知不觉中受到教育，将思想性与科学性较好地统一起来。)解析：