2016年天津市河东区下学期第一次模拟试题语文.docx

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1、2016 年天津市河东区下学期第一次模拟试题语文 第 I 卷（选择题） 一、单选题（共 5 小题） （ 10 分） 1.下面各组词语中加线字的注音，完全正确的一项是（ ） （ 2 分） A.颈 椎 （ jn） 卑 鄙 （ b） 请 帖 （ ti） 锲 而不舍 （ qi） B.匀 称 （ chn） 倔 强 （ ju） 狡 黠 （ xi） 中流 砥 柱 （ d） C.叱 咤 （ ch） 拮 据 （ j） 胆 怯 （ qi） 呕 心沥血 （ u） D.炽 热 （ zh） 归 省 （ shn） 荣 膺 （ yn） 恪 尽职守 （ k） 解析： 此题考查汉字的拼音掌握情况。 B 项中，“倔”正确的拼音是

2、 ju，“黠”正确的拼音是 xi ； C 项中，“咤”的读音为 zh，“呕”的读音是 u； D 项中，“炽”的读音为 ch，“省”的读音是 xng。 答案： A 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （ 2 分） 我对世界和人生的 ，对是非美丑的 ，对热情与幽默的 ，以及对文学本身的 和追求，都是从阅读中开始的。 A.认识 爱好 辨别 感受 B.感受 辨别 爱好 认识 C.感受 认识 爱好 辨别 D.认识 辨别 感受 爱好 解析： 此题考查对词语的理解和运用能力。需要联系语境，注意动宾的习惯搭配。 答案： D 3.下面句子没有语病的一项是（ ） （ 2 分） A.老作家王

3、蒙的晚年，仍然精力充沛，充满创作的激情。 B.通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。 C.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。 D.目前我国禁止使用、销售、生产厚度小于 0.025 毫米的塑料购物袋。 解析： 此题考查病句。 A 搭配不当，“晚年”与“精力充沛激情”不搭配； C 不合逻辑，双启单承； D 语序不当，应为生产、销售、使用。 答案： B 4.下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） （ 2 分） A.细看这女孩，不过十五、六岁，眉清目秀，白皙的脸上带着一丝羞涩。 B.他攀登到海拔 1860 米的绝顶，饱览了“石笋峰”“百步云梯

4、”“天都峰”等奇观。 C.诗人白居易曾这样赞美春天：“遇物尽欢欣，爱春非独我。” D.我平生最受用的有两句话：一是“做人要有责任心”；二是“做人要有审美的趣味”。 解析： 此题考查标点符号的使用。 A“十五、六岁”，应去掉顿号； B“等”重复，应去掉省略号； D 分号改为逗号。 答案： C 5.下列对诗歌的赏析，说法不正确的一项是（ ） （ 2 分） A.潮平两岸阔，风正一帆悬 。 （王湾次北固山下）“阔”表现了“潮平”的结果，突出了春潮涌涨，江水浩大。通 过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景也表现出来了。 B.千嶂里，长烟落日孤城闭 。 （范仲淹渔家傲秋思）“长烟落

5、日”，写出了塞外风光的壮阔；“孤城闭”，展现在人们眼前的是一幅充满肃杀之气的战地画面，隐隐透露着军事形势的不利，流露了词人反战、厌战的复杂心绪。 C.烽火连三月，家书抵万金 。 （杜甫春望）这两句诗表明因战乱不断，诗人很长时间无法与家人取得联系了。用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻儿的思念。 D.而现在 /乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头 /大陆在那头 。 （余光中乡 愁）以“海峡”作为“乡愁”的具体对应物，将故乡之思上升到家国之思，深化了诗歌的主题。 解析： 此题考查诗词的重点的句子。 B“千嶂里，长烟落日孤城闭”表达了豪迈的心情，并没有反战、厌战情绪。 答案： B 第 II 卷（非

6、选择题） 二、现代文阅读（共 2 小题） （一） 阅读下面的 实用类文本，回答 6 8 题。 （ 9 分） 数字时代正在改变人类的大脑 我们知道，人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也可能发生变化。从远古人类首次发现如何使用工具开始，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？ 科学家认为，对网络科技的深度依赖，改变了人类的思维方式。这在阅读时表现得最为明显。对书籍的深阅读与在网页上那种为了获取信息而进行的浅阅读是不一样的。美国技术专家尼古拉斯卡尔在网络也有黑暗一面一书中写道：“过去几年中，

7、我一直有一种不舒服的感觉，觉得 某些人或某些东西正在改变我的大脑，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了，我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。” 对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。 不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣 的关键词、点击阅读 这个过程因为信息的丰富、多样而足够刺激

8、，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体，每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。 数字时代，人类的大脑结构也被改变了。由于互联网和智能手机已经渗入到日常生活中，人们对触摸屏情有独钟。一些人因为在智能手机上面频繁敲敲打打而被戏称为“拇指族”。但是，就是这样一种看似简单的重复运动却在不 断塑造着人们的大脑。在一项实验中，瑞士苏黎世大学神经科学家邀请 37 位手机重度用户参与实验，其中 26 人用智能触屏手机， 11人用普通按键手机。他们

9、将电极连接在这些参与者头部，测试他们的拇指、食指和中指在使用手机时，大脑皮层的反应。科学家记录下这些参与者 10 天的活动。结果显示， 大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高的是用触屏手机的人，而使用按键手机的则没有明显变化。使用触屏手机的次数越多，大脑皮层相应区域更加活跃。在数字时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指上网和操控智能手机，从而改变了大脑形成神经通路的方式。 数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病，与过度上网和玩视频游戏等有着密切的关系。 （ 摘自百科知识，有删改 ） 6.对下列文中

10、划线的句子所主要采用的说明方法，判断有误的一项是（ ） （ 3 分） A.对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。（下定义） B.以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。（举例子） C.瑞士苏黎世大学神经科学家邀请 37位手机重度用户参与实验，其中 26人用智能触屏手机，11 人用普通按键手机。（列数字） D.大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高的是用触屏手机的人，而使用按键手机的则没有明显变化。（作比较） 解析： 本题考查的是说明方法。难度不大，关键是要积累相关的文体知识，知道其概念，能够区别说明方法的不同。 A 的说明方法应为打比方。 答案：

11、 A 7.下列加线的词语中，不能体现说明文语言的准确性特点的一项是（ ） （ 3 分） A.当人类生活方式改变时，大脑也可能发生变化。 B.一本优秀的图书通常是 有内在的逻辑框架的。 C.这在阅读时表现得最为明显。 D.我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。 解析： 本题考查的是说明文语言的准确。相比较而言， D 项的“一直”，从说明文语言准确性的角度讲，存在与否，关系不大。 答案： D 8.根据原文的信息，下列不属于“数字时代正在改变人类的大脑”的依据的一项是（ ）（ 3 分） A.数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。 B.科学家认为，对网络科技的深度依赖，改变了人类的思维方式

12、。 C.数字时代，人类的大脑结构被改变了，大脑形成神经道路的方式也改变了。 D.数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。 解析： 本题考查的是说明文内容的理解。 A 项说的是“我们的生活方式的变化”和题目所说的“改变人类的大脑”，不是同一个概念，所以不是其依据。 答案： A （二） 阅读轻放一文，回答 问 题。 （ 11 分） 轻放 走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格

13、低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。 父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一 击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。” 父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？” 我笑，“可不是

14、人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。” 父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑 、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。 我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别

15、人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？” 几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？” 父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人

16、 家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。” 我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。” 父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的 ，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。” 隔着十

17、几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。 人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 9.阅读全文，按要求概括内容并完成下面的表格。 （ 2 分） 解析： 本题考查对故事情节的概括。可以根据已有的事情和表现，按照示例，概括“事情”和“表现”。概括故事情节，要从起因、经过、结果三个方面简要概括。 答案： 给公共走廊换灯泡 ； 为自己辩解（或夸赞父亲） ； 抱怨 （ 或嗔怪、责怪 ）； 劝我不要催促朋友还钱 。 10.文章第 5 小节写路人的表现，用了哪些描写方法 ？ 有什么作用 ？

18、（ 3 分） 答： _ 解析： 本题考查描写方法和写作方法。“路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思”，其中“诧异地看”、“慌乱地点一下头”、“匆匆离去”，属于动作和神态描写，写出他们当时的不安与慌乱，这又父亲的行为形成鲜明的对比。 答案： 运用了动作描写和神态描写，写出了路人的不安与慌乱（或反映了人与人之间的戒备心态），与父亲的热情友善形成鲜明的对比 （ 或反衬 ）。 11.结合全文，赏析文章末尾划线的句子。 （ 3 分） 人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过， 而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 答： _

19、 解析： 此题考查语言的赏析。赏析本题句子，需要从修辞方法着手，说明其表现效果。 答案： 这句话用了比喻（对比）的修辞手法；把化解矛盾的极端方式比喻成“拿尖锐的刀子划过” （ 将化解矛盾的两种方式形成了对比 ） ，形象地（强调）指出不能正确化解矛盾将会带来的危害，从而告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚、宽容、友善的方式 。 12.下列对文章内容结构的理解和分析，不正确的两项是（ ） （ 3 分） A.文章第二段中加点的“光明使者”既指父亲的到来使“昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”，又暗示父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。 B.文中的“我”的形象与父亲形成了鲜明

20、的对比。实际上“我”就是那些缺乏公德心，“只扫门前雪，不管他人瓦上霜”的自私自利的人们中的一个。 C.我看出，父亲对陌生人的殷勤礼貌使路过楼梯的人感到很不自在，因此“我”劝说父亲不要对陌生人太殷勤，是怕父亲的不合时宜给邻居添了麻烦。 D.欠债还钱，本是天经地义，但父亲却劝“我”不必催促，是因为他认为有必要用这笔钱检验一下这个朋友是不是真正值得交。 E.文章提示我们，与其一味的抱怨、哀叹世风日下，不如身体力行做点什么；化解矛盾不能用偏激的方式，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。 解析： 本题考查的是对课文内容的理解。 C“我”劝说父亲不要对陌生人太殷勤，是因为“他们指不定在心里觉得你有毛病呢”

21、。 D 父亲却劝“我”不必催促，是因为“一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要 紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了”。 答案： CD 三、文言文阅读（共 2 小题） （一） 阅读曹刿论战一文，回答 13-15 题。 （ 9 分） 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之

22、狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘， 战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 13.下面句中加线实词含义相同的一项是（ ） （ 3 分） A.齐师 伐 我 伐 竹取道，下见小潭 B.又何 间 焉 又 间 令吴广之次所旁从祠中 C.肉食者 鄙 ，未能远谋 先帝不以臣卑 鄙 D.忠之 属 也 常有高猿长啸， 属 引凄

23、异 解析： 考查课文的词语，需要根据语境解释词语，选择正确的一项。加点的词解释依次为：A 攻打，砍伐； B 参与，私自、偷偷地； C 目光短浅，目光短浅； D 类，连接。其中 C，意思相同。 答案： C 14.下面句中加线虚词意义和用法不同的一项是（ ） （ 3 分） A.彼竭我盈，故克 之 望其旗靡，故逐 之 B. 乃 入见 乃 不知有汉，无论魏晋 C.何 以 战 而君 以 五十里之地存者 D.公与之乘，战 于 长勺 相与步 于 中庭 解析： 考查课文的词语，需要根据语境解释词语，选择正确的一项。加点的词解释依次为：A 代词，代词； B 于是，竟然、却； C 凭借，凭借； D 在，在。其中

24、D，意思相同。 答案： B 15.下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） （ 3 分） A.作战前，曹刿预见到取信于民的重要性；作战中，他善于捕捉战机；战胜后，他能够分析取胜原因。这些表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。 B.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的根本原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他对自身军事才能的充分自信。 C.鲁庄公虽然暴露出了政治上、军事上的无能，但是他能广开言路，并且知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，对于战争的胜利也有一定的功劳。 D.全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了左传善于剪裁、言简意赅

25、的特点。 解析： 本题考查的是对课文内容的理解，选择正确的一项。 B 项，“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的直接原因，不是根本原因，所以不正确。 答案： B （二） 阅读下面文言短文，完成 16-18 题。 （ 7 分） 晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“ 攻原得卫者，信也。 ”

26、 【注】原：原国 卫：卫国 16.解释文中加线词语的含义。 （ 2 分） 遂与 大夫 期 十日 _ 遂罢兵而 去 _ 解析： 考查课文的词语，需要根据语境解释词语，还要注意词语的古今异义和词类活用。 答案： 约定 离开 17.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （ 2 分） 攻原得卫者，信也。 译文： _ 解析： 句子翻译时先要直译，字字落到实处。重要的词语都要落到实处，解释不能含糊。要注意句式，“者 也”，是判断句，翻译时要落实。 答案： 译文：（晋文公）攻打原国却得到了卫国的原因， 是守信用。 18.如何辩证地看待晋文公“罢兵而去”的行为？ （ 3 分） 答： _ 解析： 本题考查的是对课

27、文内容的理解，要找到原文依据，根据题目要求（注意“辩证”两字，一分为二看），进行分析概括。 答案： 如 果辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用（恪守诚信），得人心，因而能不战而胜，“攻原”得卫；弊在墨守成规，错失时机，功亏一篑（得到原国，实属侥幸） 。 四、默写（共 2 小题） 19.将下列课内外古诗文补充完整。 （ 6 分） （ 1）几处早莺争暖树， _。（白居易钱塘湖春行） 答案： 谁家新燕啄春泥 （ 2） _，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭） 答案： 苔痕上阶绿 （ 3）浊酒一杯家万里， _。（范 仲淹渔家傲） 答案： 燕然未勒归无计 （ 4） _，长河落日圆。（王维使至

28、塞上） 答案： 大漠孤烟直 （ 5）长风破浪会有时， _。（李白行路难（其一） 答案： 直挂云帆济沧海 （ 6）山重水复疑无路， _。（陆游游山西村） 答案： 柳暗花明又一村 解析： 此题考查名篇名句的背诵。题目难度不大，要求学生熟练准确记忆诗词。一定注意不要写错别字（如计、沧、村等更应关注）。 11.在毛泽东的沁园春 雪中，“ _， _”是写祖国的山河如此美好，引得古今多少英雄人物为之奋斗。前一句总括上片的写景，后一句开启下文对历代英雄的评论，抒发了诗人的抱负。 （ 2 分） 解析： 此题考查名篇名句的背诵。需要理解含义，熟记诗句，注意不要写错别字。 答案： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

29、五、语言文字运用（共 2 小题） 20.某学校图书馆对学生借阅情况进行了一次调查，下图是调查结果统计表。请你概括出图表所反映的两条主要信息。 （ 5 分） 从学生借阅图书情况统计图中，可以看出的主要信息有： _ _ 解析： 本题考查学生综合性学习的能力。需要根据数据，通过比较，分析其主要信息。 答案： 学生的年级越高，图书借阅量越大。最受学生喜爱的前三类图 书依次是文学类、体育类和科技类。 21.近年来，初中生拥有个人手机的比例越来越大，带手机上学的现象也是日益增多。学生是否应该带手机上学呢？这个问题目前社会上尚未形成定论。为此，某学校决定举行一次“初中生带手机上学，该禁还是不该禁？”的辩论会

30、。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补充一条理由。 （ 3 分） 甲方观点：我方反对初中生带手机上学。 理由： 手机的辐射对身体不好。 手机作为时尚消费品的一种，经常更新换代，容易在学生中间形成攀比。 初中生正处在成长阶段，自控能力差，好奇心强，对手机里的信息极感兴趣，容易迷恋手机，荒废学业。 乙方观点：我方认为学生带手机，可以正确引导，不应禁止。 理由： 手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。 美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它成为“真正的教学工具”。 _ 解析： 本题考查学生综合性学习的能力。需要根 据要求，按照前面两个理由，补充相关

31、的理由，不能与前面重复，又言之成理。 答案： 示例：学校、家庭若善于引导，可使学生通过手机获得最新的新闻资讯等信息，有利于学生关注现实社会、生活。示例：未来是数字化信息化时代，学生将来要适应社会，因而学生不可能完全脱离手机这一重要的数字信息媒介，家庭、学校应引导学生适应数字信息化时代的生活。（答案开放，言之成理即可） 六、名著导读（共 2 小题） 22.把空格中应填入的内容写在下面的横线上。 （ 4 分） 名著能带给我们美的享受和深沉的思考，能带领我们认识形形色色的人物，体验光怪 陆离的人生。阅读 _（填作者）的西游记，我们仿佛走进一个奇幻的神话世界，感受捉妖除怪、以正义战胜邪恶的痛快淋漓；阅

32、读奥斯特洛夫斯基的 _，我们被一种崇高的理想主义光芒所激励，明白了积极进取的人生意义；阅读罗曼罗兰的名人传，我们感受到贝多芬、米开朗基罗和 _这三位伟大艺术家的精神力量和心灵之美，明白苦难和折磨对于人的意义；阅读鲁迅的朝花夕拾，我们仿佛从跨越时代的童年故事里，听到了那在封建礼教束缚下作者发出的 “人的解放”的呼声；阅读傅雷的傅雷家书，我们能感受到一位睿智的父亲在 _方面的坚持不懈、苦心孤诣。 四个空格依次应当填入： _ _ _ _ 解析： 本题考查名著相关的常识。此题的关键在平时的阅读和识记。 答案： 吴承恩；钢铁是怎样炼成的； 托尔斯泰 ；教育儿子（或教子） 23.阅读下面的名著片段，并回答

33、问题。 （ 4 分） A 扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道店里一位官人寻说话，以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在 那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救

34、了我，你休害他两个性命。” A 喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱 ！ 且看兄弟面皮，饶你两个性命。” 文中的 A 是小说水浒中的一个人物，他的名字是 _。 根据小说的回目，这段故事情节可概括为： _。 请概括人物 A 在文中所表现出来的性格特征。 答： _ 解析： 本题考查名著阅读能力。要回答，需要熟悉名著的内容和对文段进行概括；人物 A在文中所表现出来的性格特征，可以从选文相关语言和动作描写，分析概括出来。 答案： 鲁智深；（鲁智深）大闹野猪林；从“行侠仗义，惩恶扬善；粗中有细；爱憎分明”等角度，答出任意两点即可。 七、作文 24.阅读下面的文字，按提示和要求作文

35、。 （ 50 分） 在轻放一文中，“父亲”的宽容和善良让我们受到做人的启迪。父亲不去斤斤计较一块五毛钱的灯泡，不计较别人也要经过他打扫的楼道，不计较给陌生人一个微笑看似鸡毛蒜皮的平凡小事，不需要多么崇高的精神、伟大的人格，却不是我们每个人都能做到。因为常常会担心吃亏，因为忍不住计较公平不公平，因为自觉不自觉地衡量着自己和别人谁付出的多、谁付出的少 要知道，心胸狭窄、冷漠自私不会带给你真正的快乐，宽容大度、待人友善才是做人的真谛。 请你以“不再计较”为题，结合自身的感悟写一篇文章。 要求：（ 1）情感真实，内容具体 ； （ 2）自定立意、自选文体（诗歌、戏剧除外） ； （ 3）文中不得出现个人真实信息 ； （ 4）字数不少于 600 字。 解析： 本题是结合阅读材料而设置的文题。需要懂得轻放所揭示的道理，又需要联系作文的提示，这是该次写作的基础和前提。“要知道，心胸狭窄、冷漠自私不会带给你真正的快乐，宽容大度、待人友善才是做人的真谛”，这是该次作文所给出的提示，给考生理 解“不再计较”，提供参考和帮助。文体可以自选，结合自身的感悟，对考生而言，一定有可写的内容，重要的是如何体现自己对生活的独特发现、独立思考和个性化的表达。 答案： 略