2017年辽宁省大连市中考真题语文.docx

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1、2017 年辽宁省大连 市中考真题语文 一、积累与运用（ 28 分） 1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（ 2 分 ） 少年正是读书时 解析： 这是对书写的考查。 字体 需 规范、端正、整洁 。 答案： 少年正是读书时 2.给 划线 的字注音，改正画线词语中的别字。（ 4 分 ） （ 1）蝉 蜕 （ ） （ 2）随机 应 （ ）变 （ 3） 味同嚼腊 （ ） （ 4） 美不盛收 （ ） 解析： 这是对汉字字音字形识记的考查。 答案： （ 1） tu （ 2） yng （ 3）蜡 （ 4）胜 按要求完成文后各题。（ 4 分） 古人云： “ 上善若水。 ” 世上之

2、人，没有谁不感慨水中蕴藉着的无穷力量，没有谁能说清水包含着怎样的处世智慧？水很刚劲，遇到岩石，它能努力地将其洞穿；水很懂迂回， ， ；水很识时务，遇到堤坝，它能理智地止步。止步不是不前，而是蓄势。 当蓄势到一定高度，它就会气势汹涌、无法阻挡地倾泻而下 。人，要学会像水一样蓄势。 3.第句中有一处标点使用有误，你的修改建议是： 。（ 1 分） 解析： 这是对标点符号运用的考查。 答案： 把问号改为句号 4.根据上下文的句式、句意，把第句补写完整。（ 2 分） 解析： “ 补写句子 ” 是综合考点和能力的考查。补写句子有效的答题技巧：（ 1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（ 2）分清句间

3、上下文的逻辑关系，确定句子的性质。 （ 3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（ 4）结合文本，根据字数要求，概括答案。 答案： 示例：遇到高山 它能巧妙地绕过去 5.请用一个成语替换第句中画线部分。（ 1 分） 解析： 这是对成语积累和运用的考查。 答案： 势不可挡 6.默写填空。（ 12 分） （ 1）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。（白居易钱塘湖春行） （ 2）臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。（诸葛亮出师表） （ 3） / /我在这头 /新娘在那头（余光中乡愁） （ 4）苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 ， 。（刘长卿送灵澈上人） （ 5）在山坡羊 潼关怀古中，张养浩从视觉和听觉两

4、个方面写出潼关雄伟险要的诗句是： ， 。 （ 6）守住心中风景，尽享世间美好。在喧嚣闹市，陶渊明守住那份淡泊，享受 “ 结庐在人境，而无车马喧 ” 的宁静；在茫茫边塞，王维守住那份超然，享受 “ ， ” 的壮美。（用使至塞上中的句子回答） 解析：本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。 答案： （ 1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （ 2）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 （ 3）长大后 乡愁是一张窄窄的船票 （ 4）荷笠带斜阳 青山独归远 （ 5）峰峦如聚 波涛如怒 （ 6）大漠孤烟

5、直 长河落日圆 名著阅读。（ 6 分 ） 7.在明代小说四大奇书一书中，作者认为宋江 “ 明显是一个软弱不济之人 ” 。你是否认同这一说法？请从水浒中概括出两个支持你观点的事件。（ 4 分） 解析：这是一道考查名著阅读的题型。名著导读着重考查对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要 “ 博闻强记 ” ，还要有自己的独到见解。 答案： 观点一：认同。宋江接父兄不得，返回梁山途中，在还道村为躲避追捕，藏身于古庙中，因害怕抖得几乎死去。宋江被发配江州，遇到张横等人抢劫，宋江吓得反复求饶，和两个公差抱作一团。观点二：不认同。时迁等人投奔梁山途中被祝家庄擒

6、获，宋江说服晁盖后，主动要求带兵攻打祝家庄。晁盖在曾头市被害，宋江发誓替他报仇，后来带兵攻打曾头市，活捉史文恭。 8.根据你的阅读积累，把下面句子补写完整。（ 2 分 ） 童年中的阿廖沙尽管生活在 “ 令人窒息的狭小天地里 ” ，但他却用自己独有的方式进行着抗争； 酒馆女主人无端辱骂外婆，阿廖沙就趁女主人进地窖时把她锁在地窖里； ， 。 解析： 这是对名著内容理解的考查。 答案： 示例：继父恶毒殴打母亲 阿廖沙就拿起刀子刺向继父 二、古诗文阅读（ 18 分） 阅读下面的文言文回答问题。 （一） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： “ 肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿曰：“ 肉食者鄙，

7、未能远谋。 ” 乃入见。问： “ 何以战？ ” 公曰： “ 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ” 对曰： “ 小惠未徧，民弗从也。 ” 公曰： “ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ” 对曰： “ 小信未孚，神弗福也。 ” 公曰： “ 小大之狱，虽不能察，必以情。 ” 对曰： “ 忠之属也。可以一战。战则请从。 ” （节选自曹刿论战） 9.解释文中 划线 的词。（ 3 分） （ 1） 乃 入见 （ 2）民弗 从 也 （ 3）忠之 属 也 解析： 这是对文言词语含义理解的考查。 答案： （ 1）于是、就 （ 2）顺从、听从 （ 3）类 10.用现代汉语翻译文中画线的句子。（ 2 分） 解析：本题考查理

8、解并翻译文中的句子的能力。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。 答案： 大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要根据实情判断。 11.选文运用对比手法塑造曹刿形象，请举一例分析其作用。（ 2 分） 解析： 这是对人物形象分析的考查。 答案： （ 1）将乡人和曹刿对国事的态度作对比，突出了曹刿对国家的责任感。（ 2）将鲁庄公与曹刿对战前准备的认识作对比，突出了曹刿的 “ 远谋 ” 。 阅读文言文，回答后面的问题。 （二） 田饶谓鲁哀公曰： “ 臣将去君而鸿鹄举矣。 ” 哀公曰： “ 何谓也？ ” 田饶曰： “ 君独不见

9、夫鸡乎？头戴冠者，文也；足傅距者，武也；敌在前敢斗者，勇也；见食相呼，仁也；守夜不失时，信也。 鸡虽有此五者君犹曰瀹而食之何则以其所从来近也 。夫鸿鹄一举千里，止君园池，食君鱼鳖，啄君菽粟；无此五者，君犹贵之，以其所从来远也。臣请鸿鹄举矣。 ” 哀公曰： “ 止！吾书子之言。 ” 田饶曰： “ 臣闻食其食者不毁其器；荫其树者不折其枝。有士不用，何书其言为？ ” 遂去之燕。 燕立以为相。 （节选自新序 杂事） 【注】举：飞去。傅距：傅，附着；距，雄鸡脚掌后面像脚趾一样突起的部分。瀹（ yu）：煮。 12.下列句中 划线 词 的意思相同的一组是（ ） （ 2 分 ） A.田饶 谓 鲁哀公曰 故外户

10、而不闭，是 谓 大同（大道之行也） B.守夜不失时， 信 也 谓为 信 然（隆中对） C.吾 书 子之言 即 书 诗四句（伤仲永） D.臣闻食 其 食者不毁其器 其 真不知马也（马说） 解析： 这是对一词多义的考查。 答案： C 13.用 “ /” 为文中画波浪线的句子断句。（ 2 分） 解析：要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。 答案： 鸡虽有此五者君犹曰瀹而食之何则以其所从来近也。 14.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（ 2 分） 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。疏通全文，在全文语境中大致了

11、解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。 答案： （ 田饶 ） 于是离开鲁国前往燕国。 15.田饶给鲁哀公讲鸡和鸿鹄的故事，目的是表达 的想法。（ 2 分） 解析： 这是对 文章分析概括 的考查。 答案： 希望鲁哀公能重用贤士。 16.阅读下面古诗，回答后面的问题。 （三）入山 【元】刘因 草露蛛丝晴日明，乱虫秋意有先声。屈盘未转坡陀尽，苍翠忽从怀抱生。 一径峰回失南北，两山云近异阴晴。天公若会登临意，可信伤心画得成？ 【注】陀：不平坦。 请描绘诗中画线句子呈现的景象，并写出词句表达的情感。（ 3 分） 解析： 鉴赏诗歌情感 。 答案： 一片青苍翠绿扑面而来

12、，仿佛忽然从怀抱中产生似的。表达了诗人的惊喜之情。 三、现代文阅读（ 34 分） （一）阅读下列材料，完成 各 题。（ 12 分） 【材料一】 关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。韩非子 外储说左上中记载 “ 墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰： 先生之巧，至能使木鸢飞。 ” 可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。 随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至

13、清朝道光年间达到鼎盛。 （摘编自早春的风筝） 【材料二】 风筝上绘制的图案十分丰富 ， 它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与 “ 遍福 ”“ 遍富 ” 谐音，中国人就常把它作为象征 “ 福 ” 的吉祥图案绘制在风筝上。 以 “ 福燕 ” 为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。 除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如 “ 龙凤呈祥 ”“ 鲤鱼跃龙门 ”“ 百鸟朝凤 ” 等 ，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。 各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界 一般 认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。到了明

14、治时代，浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。鸟筝一般有 2 米高，又叫 “ 猜朗康 ” ； 鱼筝形如钻石 ， 也称 “ 白宝 ” ， 放飞时要由七个女子操控。 （摘编自网络 ） 【材料三】 在北宋张择端的清明上河图中 ， 可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的六人。其中，两个着成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。 （摘编自 中看清明民俗） 17.材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容

15、？（ 4 分） 解析： 这是对材料内容归纳和概括的考查。 答案： 风筝的起源、发展过程、图案寓意、各国风筝的独特风格。 18.请简析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。（ 3 分） 解析： 这是对说明方法的考查。 答案： 运用举例子的说明方法，具体说明了中国人常把蝙蝠图案绘制在风筝上，寄寓人们追求幸福的愿望。 19.材料二中 划线 词语有什么表达效果？（ 3 分） 解析： 这是对说明文语言的考查。 答案： “ 一般 ” 是 “ 通常 ” 的意思，表限定你，说明学界对风筝从中国传入日本的时间并没有定论，体现了说明语言的准确性。 20.材料三的内容印证了材料一中的哪句话？（ 2 分） 解析：

16、这是对内容主旨归纳的考查。 答案： 到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。 （二）阅读下文，完成 各 题。（ 22 分） 窑语 窑火，耸立，火鸟一样张开了翅膀，壮美地翱翔。我们的胸膛灼热，与火鸟紧紧拥抱在一起，尽情幻舞。 从窑山村回来，窑火一直在我的脑海里燃烧着。 我熟悉南方的土窑：半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏地而起的烟囱。场院里，土陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹，泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 泥是从老河道里挖上来的，一车一车地拉到泥池里，浇上水，用木勺泼洒，一遍又一遍，踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来，和它说着亲热的话，喂上整畚斗的米糠，然

17、后把它的眼睛蒙起来，牵进泥池踩泥。踩了半日，直到胶泥如蒸熟的糯米浆，黏，糯，柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯，把池泥切割成一块块，抱进茅棚里开始制陶。在青石案桌上，师傅狠狠地摔打，反复地摔打，打得胶泥瘫软便开始揉，揉出泥皮片。师傅托着泥皮片，裹在陶模上。一只手转动模具，一只手给胶泥刮浆，浆水咕咕地淌下来，浓浓的。 做好的土陶坯，在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一 日白，亮出泥质浑厚的色泽，花纹一圈圈地吐出来，有荷花，有丁香，有蔷薇，有如水的波纹。烈日暴晒七日，制陶师傅便把陶坯一个个抱进窑，一垄垄地码起来，码两天，封了窑门，师傅们坐在一起，喝一顿酣畅的酒。酒喝够了，这时月亮已经爬上了屋顶，开始点窑火

18、。窑火，被噼啪作响的木柴唤醒，树脂吱吱吱地叫，火星四溅，如熟透的石榴一样迸开。 陶坯被红绸般的火焰包裹着，一层又一层。 窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制咸菜，用壶泡茶，用杯喝酒。窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度，有人的品性，和我们一样淳朴，一样要经过摔打，与我们的生命一样易碎、坚硬，最后与我们一同走过岁月。 记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇郑坊，拉一架平板车买土缸土瓮。卖陶器店的有好几家，我们一家一家看过去，问价格，看成色，一条街走完，已是中午。母亲拉车，我在后面推小跑，布鞋摩擦沙子的声音，沙沙沙的，和冷风的声音相互交混，至今不散。 时代变迁

19、，我们的生活方式在改变，所用的器物也在改变。我看过很多土窑，但大部分废弃了，窑火熄灭。把我们从远古洞穴带进家园的窑，慢慢消失，被我们遗忘。 在窑山，我再一次看到了窑。在老旧的窑场， 我见到了制陶师傅，穿着藏青色的围裙，戴着草帽，吸着纸烟，粗粝厚实的手掌裹着泥垢 我多么熟悉这朴素的模样，一口口大水缸，整整齐齐地排在院子里，在阳光下散发圆润的光泽，黝紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口， 嗡嗡嗡 的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。在两栋瓦房里，码着晒干了的土陶坯，一层一层，一垄一垄。我推开满是灰尘的木门，黯淡的光线落在土陶坯上，器物如昨，鲜亮如初。 瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花和

20、黄瓜花开得粉嫩。村子旁的丰溪河依旧流着，河流哺育这片土地，令它生生不息。窑，是信江沿岸最具人烟 气息的文明。窑，我们曾如依赖屋舍一样依赖它。窑，给了我们四壁，给了我们屋顶。窑火，那么慈爱，那么倔强。窑火，是我们的摇篮曲，也是我们的生命之歌。 我抚摸着大水缸，手久久不忍离开。 （文 /傅菲，有改动） 21.文中三次写到制陶师傅，内容各有侧重，请根据文章内容完成表格。（ 4 分） 解析： 这是对内容归纳和概括的考查。 答案： （ 1）写制作陶坯的过程 （ 2）表现制陶师傅的细心、辛苦 （ 3）写制陶师傅的模样 22.按照括号中的要求，揣摩下列词句的表达效果。（ 4 分） （ 1）陶坯被红绸般的火焰

21、包裹着，一层又一层。（从修辞角度赏析句子）（ 2 分） （ 2）把耳朵贴在缸口， 嗡嗡嗡 的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。（赏析 划线 词语）（ 2分） 解析： 理解文中关键词句的含义。 答案： （ 1）运用比喻的修辞，把火焰比作红绸，生动形象地写出了窑火的颜色和形态之美。（ 2） “ 嗡嗡嗡 ” 是拟声词，形象地描摹出缸被拍打后发出的声音的清脆、爽亮。 23.文中第段有什么作用？（ 4 分） 解析： 这是对文段作用的考查。 答案： 插叙了作者孩童时期随母亲买土缸的经历，承接上文 “ 与我们一同走过岁月 ” 一句，表达了作者对与窑相伴的岁月的怀恋，丰富了文章内容。 24.请理解第段中画直线

22、句子的含义。（ 4 分） 解析： 理解文中重要句子的含义。 答案： 窑火烧制出我们赖以生存的各种器物，养育了我们；它和我们的生命一样，虽然历经变迁，仍然顽强不屈，表达了作者对窑火的感激和对生命的赞美。 25.时光流逝，人们的生活方式在改变，很多传统事物在慢慢消失。对此，你有什么感悟和联想？（不超出所给字格）（ 7 分） 解析： 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 答案： 略。 四、作文（ 70 分） 26.任选下面一题作文。 （ 1）题目：一面之缘 要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。 解析： 这是对命题作文的考查。 答案： 略。 （ 2）英国作家狄更斯曾说，某种可喜的天赋，某种幸运的机会，可以形成人上升的梯子的两侧，但是梯子的横梁必然是用禁得住摩擦和牵扯的东西做的，那是实实在在的真功夫，没有东西可以替代。 请以 “ 真功夫 ” 为话题，写一篇文章。 要求：自主立意；自拟题目；自选文体（诗歌除外），但要文体明确。 【注意】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：不要使用网络语言；全文不少于 600 字，但不要超出所给字格；文中如出现校名请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 解析： 这是对话题作文的考查。 答案： 略。