【学历类职业资格】全国自考教育评估和督导（单项选择题）-试卷9及答案解析.doc

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1、全国自考教育评估和督导（单项选择题）-试卷 9 及答案解析(总分：54.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：27，分数：54.00)1.教育评估的迅速发展时期约为（分数：2.00）A.20 世纪 50 年代B.20 世纪 60 年代C.20 世纪 70 年代D.20 世纪末期2.与教育评比相比，教育评估目的更本质的是（分数：2.00）A.评定优劣B.进行价值判断C.进行奖惩D.作出排名3.关于相对评估和绝对评估，正确的说法是（分数：2.00）A.相对评估有一个客观的评价标准B.相对评估的缺点是客观性不强C.绝对评估容易造成学生之间的激烈竞争D.绝对评估的是最大优点是教育性强4.

2、适用于以鉴定和选拔为目的的评估是（分数：2.00）A.相对评估B.绝对评估C.目标参照评估D.目标达到度评估5.学年末的期末考试属于（分数：2.00）A.诊断性评估B.形成性评估C.终结性评估D.相对评估6.相对评估最大的不足是（分数：2.00）A.缺乏客观性B.缺乏教育性C.不能形成评估对象之间的竞争D.不能发挥考核和监督功能7.在活动进行到一个段落时为了解、把握其活动成效而进行的评估称作（分数：2.00）A.终结性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.外在评估8.作出符合评估对象实际状况的评估结果，是体现教育评估哪一原则的核心问题?（分数：2.00）A.方向性原则B.科学性原则C.可行性原则

3、D.促进性原则9.下列调查法中，更适合于作定量研究而不太适合于作定性研究的是（分数：2.00）A.典型调查B.重点调查C.个别调查D.抽样调查10.下列行为，主要用以解决具体评什么和以什么标准评的是（分数：2.00）A.明确评估目标B.确定评估者C.建立评估指标体系D.确定评估对象11.根据布卢姆等的教育目标分类研究，“偏爱某种价值观念”应属于（分数：2.00）A.认知领域认知领域B.情感领域C.动作领域D.技能领域12.在评估活动中，“一好遮百丑”或“一丑盖百好”是由于评估者_心理反应而产生的。（分数：2.00）A.光环效应B.从众心理C.附和权威D.顺序效应13.我国现代教育评估的研究和实

4、践开始于（分数：2.00）A.20 世纪 70 年代后期B.20 世纪 80 年代初期C.20 世纪 80 年代后期D.20 世纪 90 年代初期14.学业成就测验主要用于测查学生的（分数：2.00）A.知识和技能方面的情况B.个性发展状况C.品德状况D.体质体能的情况15.下列不属于对教师工作过程评估内容的是（分数：2.00）A.教师的工作时间B.教师的工作量C.教师教学工作常规D.教师的政治思想素质16._是检查教师教学效果的必要手段，其目的是改进教学工作。（分数：2.00）A.作业B.上课C.辅导D.考核17.学校工作评估的核心内容是（分数：2.00）A.管理B.教学C.后勤D.德育18

5、.我国目前广泛采用的社区教育基本模式是（分数：2.00）A.地域统筹型B.中心辐射型C.互惠组合型D.自由组合型19.我国组建国家教育督导团是在（分数：2.00）A.1986 年B.1988 年C.1991 年D.1994 年20.我国正规的教育督导制度开始于（分数：2.00）A.汉代B.唐朝C.清朝末期D.20 世纪 80 年代21.下列关于督政和督学的描述错误的是（分数：2.00）A.督导政府包括政府设置的教育行政机构是督政B.督导学校是督学C.督学主要督导中小学D.督政是督学的基础22.国务院批准教育委员会重新设立教育督导机构督导司是在（分数：2.00）A.1983 年B.1986 年C

6、.1987 年D.1991 年23.教育行政管理体系中的监控部门，行政管理过程中的检查反馈环节是（分数：2.00）A.教育督导B.督政C.督学D.法律监督24.教育督导评估采用什么样的评估标准，决定于督导评估的（分数：2.00）A.主体B.对象C.目的D.内容25.在督导活动中，一般要求被督导方根据督导结论在一定期限内写出改进工作的回复报告，这个期限一般为（分数：2.00）A.一周B.三个月C.半年D.一年26.教育督导机构分中央和地方两级的国家是（分数：2.00）A.日本B.英国C.法国D.德国27.德国教育督导机构的设置是（分数：2.00）A.中央、地方两级B.中央、学区和省三级C.州教育

7、部、区教育厅和县市教育局三级D.中央、都道府县和市町三级全国自考教育评估和督导（单项选择题）-试卷 9 答案解析(总分：54.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：27，分数：54.00)1.教育评估的迅速发展时期约为（分数：2.00）A.20 世纪 50 年代B.20 世纪 60 年代 C.20 世纪 70 年代D.20 世纪末期解析：2.与教育评比相比，教育评估目的更本质的是（分数：2.00）A.评定优劣B.进行价值判断 C.进行奖惩D.作出排名解析：3.关于相对评估和绝对评估，正确的说法是（分数：2.00）A.相对评估有一个客观的评价标准B.相对评估的缺点是客观性不强C.绝

8、对评估容易造成学生之间的激烈竞争D.绝对评估的是最大优点是教育性强 解析：4.适用于以鉴定和选拔为目的的评估是（分数：2.00）A.相对评估 B.绝对评估C.目标参照评估D.目标达到度评估解析：5.学年末的期末考试属于（分数：2.00）A.诊断性评估B.形成性评估C.终结性评估 D.相对评估解析：6.相对评估最大的不足是（分数：2.00）A.缺乏客观性B.缺乏教育性 C.不能形成评估对象之间的竞争D.不能发挥考核和监督功能解析：7.在活动进行到一个段落时为了解、把握其活动成效而进行的评估称作（分数：2.00）A.终结性评估 B.诊断性评估C.形成性评估D.外在评估解析：8.作出符合评估对象实际

9、状况的评估结果，是体现教育评估哪一原则的核心问题?（分数：2.00）A.方向性原则B.科学性原则C.可行性原则D.促进性原则 解析：9.下列调查法中，更适合于作定量研究而不太适合于作定性研究的是（分数：2.00）A.典型调查B.重点调查C.个别调查D.抽样调查 解析：10.下列行为，主要用以解决具体评什么和以什么标准评的是（分数：2.00）A.明确评估目标B.确定评估者C.建立评估指标体系 D.确定评估对象解析：11.根据布卢姆等的教育目标分类研究，“偏爱某种价值观念”应属于（分数：2.00）A.认知领域认知领域B.情感领域 C.动作领域D.技能领域解析：12.在评估活动中，“一好遮百丑”或“

10、一丑盖百好”是由于评估者_心理反应而产生的。（分数：2.00）A.光环效应 B.从众心理C.附和权威D.顺序效应解析：13.我国现代教育评估的研究和实践开始于（分数：2.00）A.20 世纪 70 年代后期B.20 世纪 80 年代初期 C.20 世纪 80 年代后期D.20 世纪 90 年代初期解析：14.学业成就测验主要用于测查学生的（分数：2.00）A.知识和技能方面的情况 B.个性发展状况C.品德状况D.体质体能的情况解析：15.下列不属于对教师工作过程评估内容的是（分数：2.00）A.教师的工作时间B.教师的工作量C.教师教学工作常规D.教师的政治思想素质 解析：16._是检查教师教

11、学效果的必要手段，其目的是改进教学工作。（分数：2.00）A.作业B.上课C.辅导D.考核 解析：17.学校工作评估的核心内容是（分数：2.00）A.管理 B.教学C.后勤D.德育解析：18.我国目前广泛采用的社区教育基本模式是（分数：2.00）A.地域统筹型 B.中心辐射型C.互惠组合型D.自由组合型解析：19.我国组建国家教育督导团是在（分数：2.00）A.1986 年B.1988 年C.1991 年D.1994 年 解析：20.我国正规的教育督导制度开始于（分数：2.00）A.汉代B.唐朝C.清朝末期 D.20 世纪 80 年代解析：21.下列关于督政和督学的描述错误的是（分数：2.00

12、）A.督导政府包括政府设置的教育行政机构是督政B.督导学校是督学C.督学主要督导中小学D.督政是督学的基础 解析：22.国务院批准教育委员会重新设立教育督导机构督导司是在（分数：2.00）A.1983 年B.1986 年 C.1987 年D.1991 年解析：23.教育行政管理体系中的监控部门，行政管理过程中的检查反馈环节是（分数：2.00）A.教育督导 B.督政C.督学D.法律监督解析：24.教育督导评估采用什么样的评估标准，决定于督导评估的（分数：2.00）A.主体B.对象C.目的 D.内容解析：25.在督导活动中，一般要求被督导方根据督导结论在一定期限内写出改进工作的回复报告，这个期限一般为（分数：2.00）A.一周B.三个月 C.半年D.一年解析：26.教育督导机构分中央和地方两级的国家是（分数：2.00）A.日本B.英国 C.法国D.德国解析：27.德国教育督导机构的设置是（分数：2.00）A.中央、地方两级B.中央、学区和省三级C.州教育部、区教育厅和县市教育局三级 D.中央、都道府县和市町三级解析：