【学历类职业资格】专升本教育理论-115及答案解析.doc

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1、专升本教育理论-115 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.小学阶段设置课程的特点是 _（分数：2.00）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程2.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是 _（分数：2.00）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特3.班主任工作的中心环节是_（分数：2.00）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结4.“范例方式教学理论”

2、是由谁提出的 _（分数：2.00）A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因5.中小学德育工作中常用的奖惩属于_。（分数：2.00）A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育6.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是（分数：2.00）A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育7.九年制义务教育中的九年一般是指 _（分数：2.00）A.小学五年，初中四年B.小学六年，初中三年C.小学六年，高中三年D.初中六年，高中三年8.学校德育工作的主要途径是（分数：2.00）A.班主任工作B.团队工作C.课外活动D.教学9.课外校外教育活动的主要形式

3、是（分数：2.00）A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动10.提出教学过程最优化思想的教育家是 _（分数：2.00）A.赞科夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫11.学校体育的根本意义是 _ 。（分数：2.00）A.促进学生身体健康发展，增强学生的体质B.促进学生全面发展C.关系到整个国家民族的兴衰D.使学生掌握健身的知识与技能12.世界上最早的一部教育著作是_（分数：2.00）A.论语B.大学C.礼记学记D.理想国三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.古人云：“教，上所施，下所效也。”可见教师主体性的重要。 （分数：6.00）_14.教育规律是指教育内部各因素之间的本质

4、的必然联系。 （分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.德育过程的基本规律有哪些? （分数：8.00）_16.简述德育工作的新形式。 （分数：8.00）_17.教育学的发展一般经过了哪几个阶段? （分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。 （分数：15.00）_六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.“活泼好动，行动敏捷”是指人的下列哪种特征的表现（分数：2.00）A.能力B.气质C.性格D.兴趣20.情绪、情感所反映的关系是（分

5、数：2.00）A.人与人B.生理需要与心理需要C.客观现实与人的需要D.客观现实与人21.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点_（分数：2.00）A.原型定向B.操作定向C.原型内化D.原型启发22.在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为 _（分数：2.00）A.激情B.心境C.应激D.热情23.下列选项中不属于智力的是（分数：2.00）A.观察力B.记忆力C.想象力D.意志力24.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行的直观教学称为（分数：2.00）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观25.人的气质特征主要受什么因素制约? _（分

6、数：2.00）A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型26.人的能力有“早慧”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异? _（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力发展速度的差异C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异27.“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是（分数：2.00）A.首因效应B.刻板印象C.晕轮效应D.投射倾向28.下列哪个选项属于条件反射（分数：2.00）A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射29.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的_（分数：2.00）A.明确问题阶段B.提出问题阶段C.检验假设阶段D.提出假设阶段30.辩证逻辑思

7、维能力的迅速发展期是 _（分数：2.00）A.少年期B.青年期C.成年期D.老年期八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.技能是习惯性的能力。 （分数：6.00）_32.我们对他人形成印象时，总是遵循加法模式。 （分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.知觉的基本特性有哪些？ （分数：8.00）_34.简要说明解决问题的阶段。 （分数：8.00）_35.简述态度改变的自我防御表现。 （分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.什么是观察?如何培养学生的观察力? （分数：15.00）_专升本教育理论-115 答案解析(总分：150.00，

8、做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.小学阶段设置课程的特点是 _（分数：2.00）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主 D.活动和理论相结合的课程解析：解析 我国整体设置了九年一贯制的义务教育课程，不同学习阶段以不同特点课程为主。注、意加以区别。主要体现在设置分科或综合课程之间的偏重上。2.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是 _（分数：2.00）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯 D.赫尔巴特解析：解析 班级授课制是由捷克教育学家夸美纽斯在大教学论中首

9、次提出的。3.班主任工作的中心环节是_（分数：2.00）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结解析：解析 本题考查班主任工作的中心环节。 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。4.“范例方式教学理论”是由谁提出的 _（分数：2.00）A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因 解析：解析 德国教育家根舍因首创的“范例方式教学理论”。5.中小学德育工作中常用的奖惩属于_。（分数：2.00）A.榜样示范B.品德评价 C.陶冶教育D.说理教育解析：6.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中

10、提供物质基础的是（分数：2.00）A.德育B.智育C.体育 D.劳动技术教育解析：7.九年制义务教育中的九年一般是指 _（分数：2.00）A.小学五年，初中四年B.小学六年，初中三年 C.小学六年，高中三年D.初中六年，高中三年解析：解析 我国在九年制义务教育阶段采用的是六三学制，这是目前世界主要国家通用的标准。8.学校德育工作的主要途径是（分数：2.00）A.班主任工作B.团队工作C.课外活动D.教学 解析：9.课外校外教育活动的主要形式是（分数：2.00）A.群众性活动 B.小组活动C.个人活动D.集体活动解析：10.提出教学过程最优化思想的教育家是 _（分数：2.00）A.赞科夫B.巴班

11、斯基 C.布鲁纳D.凯洛夫解析：11.学校体育的根本意义是 _ 。（分数：2.00）A.促进学生身体健康发展，增强学生的体质 B.促进学生全面发展C.关系到整个国家民族的兴衰D.使学生掌握健身的知识与技能解析：12.世界上最早的一部教育著作是_（分数：2.00）A.论语B.大学C.礼记学记 D.理想国解析：解析 本题考查世界上最早的一部教育著作。 我国春秋末年出现的教育文献礼记学记是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.古人云：“教，上所施，下所效也。”可见教师主体性

12、的重要。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。这句古语的意思是示范模仿，指的是教师特点的示范性，而不是主体性，教师的主体性主要讲教师劳动的方式具有个性，劳动手段具有主体性。14.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然联系。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系。如教育与政治、经济的关系等。四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.德育过程的基本规律有哪些? （分数：8.00）_正确答案：()解析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。 德育过程是组织学生的活动和交往

13、，统一多方面教育影响的过程。 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。16.简述德育工作的新形式。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：(1)通过开展社区教育进行德育工作。 (2)创办业余党校。 (3)通过网络进行德育工作。 (4)建立德育基地。 考点 德育工作的新形式17.教育学的发展一般经过了哪几个阶段? （分数：8.00）_正确答案：()解析：(1) 教育学的萌芽阶段。人们对教育的认识包含在一个庞大的哲学体系之中，未形成独立学科。(2) 独立形态教育学的产生。以一系列具有比较完整理论体系的资产阶级教育家及其代表作的出现为标志：如1632 年，著名的捷克教育家夸美纽斯出版了大教学

14、论这是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。一般认为，大教学论的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。(3) 马克思主义教育学的建立。教育学只有在马克思主义指导下才能真正成为科学的教育学。马克思主义教育学的建立，被称为教育学的科学化发展阶段，其中，以马克思主义为指导，最早探讨教育学问题的当属克鲁普斯卡娅，她的代表作是国民教育与民主制度。(4) 现代教育理论的发展。近年来，由于生产力和科学技术的突飞猛进，促使教育理论又有了新的发展。五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：(1)教师

15、主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。 (2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。 (3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。 (4)能够展开分析，酌情给 15 分。 解析 以下是一道常考的题： 教学过程的基本规律有哪些? (1)间接经验与直接经验相结合的规律； (2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律； (3)

16、掌握知识和发展智力相统一的规律； (4)传授知识与思想品德相统一的规律。六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.“活泼好动，行动敏捷”是指人的下列哪种特征的表现（分数：2.00）A.能力B.气质 C.性格D.兴趣解析：20.情绪、情感所反映的关系是（分数：2.00）A.人与人B.生理需要与心理需要C.客观现实与人的需要 D.客观现实与人解析：21.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点_（分数：2.00）A.原型定向 B.操作定向C.原型内化D.原型启发解析：解析 本题考查智力技能形成的阶段。 原型定向就是了解心智活

17、动的“原样”，了解原型的动作结构，即动作构成要素及动作次序。这一阶段是智力技能形成的准备阶段，可以使学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。22.在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为 _（分数：2.00）A.激情B.心境 C.应激D.热情解析：解析 应激是一种情绪状态，与激情、心境并列但又有所不同。人的应激水平有高低之分，故在面对紧急事件时，每个人做出的反应不尽相同。掌握应激的概念，要与激情、心境的概念加以区别。23.下列选项中不属于智力的是（分数：2.00）A.观察力B.记忆力C.想象力D.意志力 解析：解析 意志力属于非智力因素。24.利用图片、

18、图表、模型、幻灯片等进行的直观教学称为（分数：2.00）A.实物直观B.模象直观 C.言语直观D.动作直观解析：25.人的气质特征主要受什么因素制约? _（分数：2.00）A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型 解析：解析 巴甫洛认为人的气质是由入的高级神经活动类型决定的。26.人的能力有“早慧”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异? _（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力发展速度的差异 C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异解析：解析 “早慧”和“晚成”是能力的发展在时间上的反映，反映出能力的发展速度的差异，能力的差异是入的个性差异的主要方面。27.“将心

19、比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是（分数：2.00）A.首因效应B.刻板印象C.晕轮效应D.投射倾向 解析：28.下列哪个选项属于条件反射（分数：2.00）A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射 解析：29.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的_（分数：2.00）A.明确问题阶段 B.提出问题阶段C.检验假设阶段D.提出假设阶段解析：考点 解决问题的阶段 解析 解决问题过程有四个阶段，即提出问题、明确问题、提出假设和检验假设，其中分析问题，抓住关键，找出主要矛盾的过程就是明确问题。30.辩证逻辑思维能力的迅速发展期是 _（分数：2.00）A.少年期B.青年期 C.成年期D.老

20、年期解析：八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.技能是习惯性的能力。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：正确。耐心倾听可以了解对方心理问题，可以使来访者感到咨询人员是可以信赖的朋友，从而毫无保留地吐露真实情况和思想，为顺利完成咨询工作奠定了牢固的基础。32.我们对他人形成印象时，总是遵循加法模式。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：错误。印象形成有三种模式，即加法模式、平均模式和加权平均模式，在不同的情境下，我们对他人形成印象遵循不同的模式。九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.知觉的基本特性有哪些？ （分数：8.00）_正确答案：()解析：知觉的选择性。即把知

21、觉的对象优先从背景中区分出来的特性。知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。知觉的恒常性。知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。34.简要说明解决问题的阶段。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：解决问题的阶段： (1)提出问题。这是发现矛盾的过程。 (2)明确问题。明确问题就是找出主要矛盾的过程。 (3)提出假设。这个阶段是以假设形式找到解决问题方案。 (4)检验假设。这个阶段是通过理论和实践形式

22、检验假设。检验假设的最有效的方式是实践(包括实验)。 解析 此题可举一反三，了解每个阶段的主要特点。35.简述态度改变的自我防御表现。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：态度是理性的，与价值观紧密联系着，因而，人们在面临态度改变的压力时，优势反应不是改变态度，而是拒绝别人的影响，其自我防御的表现是： (1) 抗拒反应(2) 心理惯性(3) “保留面子”(4) 笼统拒绝(5) 贬损来源 (6) 歪曲信息(7) 论点辩驳十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.什么是观察?如何培养学生的观察力? （分数：15.00）_正确答案：()解析：观察是知觉的高级形式，它是有预定目的、有计划的、主动的知觉过程。 引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。 有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定周密的观察计划。 在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察习惯。 引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。