八年级语文上册第六单元21小石潭记习题课件（新版）语文版.ppt

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1、21小石潭记,D,D,A,B,6按提示写出相应语句。 (1)文中写水声清脆悦耳的语句：_。 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句：_ _。 (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_。 (4)描写溪流曲折悠远的语句：_。 (5)写作者感受的句子是：_。 (6)写小石潭人迹罕至的句子是：_。,如鸣佩环,皆若空游无所依；日光下澈，影,布石上,佁然不动；俶尔远逝,斗折蛇行，明灭可见,凄神寒骨，悄怆幽邃,伐竹取道,7下面对本文内容理解不正确的一项是( ) A文章开头着力描写了小石潭的幽静，这为后文的“以其境过清，不可久居，乃记之而去”埋下了伏笔。 B“心乐之”是全文的感情基调。 C文章的写作顺序：发现

2、小石潭潭中景物小潭源流潭边氛围。层次井然，脉络清晰。 D文章生动地写出了小石潭环境的清幽和静穆，抒发了作者贬官之后的失意、孤寂的心情。,B,(一)(2015，娄底中考改编) 阅读课文，完成下面的题目。 8下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( ) A影/布石上 B无/丝竹之乱耳 C乃记/之而去 D可/以/为师矣,C,B,10下列对选文内容理解不正确的一项是( ) A选文第段用“青树翠蔓”，写潭四周树木的色彩，“青”“翠”都有“绿”的意思，有重复啰嗦之嫌。 B选文第段巧妙设喻，写了小石潭源头远、岸势曲折的特点。 C选文第段描绘了小石潭寂静寥落的环境，是作者对环境凄凉的感受，也是其遭贬后忧伤心情的

3、流露。 D选文在写法上的最大特点是寓情于景，情景交融。 【点拨】“青”“翠”两者交错使用，表现了树木青翠葱郁的特点。,A,11用现代汉语写出下面文言语句的大意。 (1)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水很清澈。 (2)斗折蛇行，明灭可见。 (溪流)像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，隐约可见。或“(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见”。 12选文第段写了什么？请结合本段内容分析它们的特点。 写了鱼和水。本段实写鱼虚写水，写鱼同时是写水。用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写鱼无处藏身，好像在空中一样，突出了水清澈的特点。用“佁然不动”“

4、俶尔远逝”“似与游者相乐”，写鱼在水中嬉戏，一动一静，写出了鱼活泼可爱的特点。,(二)(2015，徐州) 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。, 溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕

5、，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作八愚诗，纪于溪石上。,C,15用现代汉语翻译下面的句子。 (1)佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。 (鱼儿)呆呆地一动不动；忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。 (2)其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能够知道它的源头(在哪里)。 (3)幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。 (愚溪的河道)幽暗狭窄，蛟龙对它不屑一顾，不能在此兴风作浪，愚溪(它)没有利于世人的地方。,16下面分析不恰当的一项是( ) A因小石潭“其

6、境过清，不可久居”，作者“乃记之而去”。“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归”，作者在空寂中达到了忘我的境界。B“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”侧面衬托潭水清澈。“溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石”则从正面直接写愚溪的清澈秀美，光洁如玉。 C“斗折蛇行，明灭可见”连用两个比喻，生动形象地写出小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌”“大舟不可入也”“蚊龙不屑”“不能兴云雨”“无以利世”连用五个否定词，交代了作者以“愚溪”命名的原因。 D“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现作者怀才不遇的忧伤与凄凉。“今是溪独见辱于愚”则表现了作者对愚溪的厌恶之情。 【点拨】“今是溪独见辱于愚”一句并不是表达作

7、者对愚溪的厌恶之情。,D,17(改编题)为了发展旅游事业，小石潭旅游公司决定对小石潭进行景点文化设计，请你参与，完成下列任务。 (1)请你根据文章的内容为该景点写一则简介。 示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好地方。唐代文学家柳宗元曾来到这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。 (2)请你结合课文内容设计两个具体景点名称，并说出理由。 景点名称：_ 依据：_ 景点名称：_ 依据：_,听水轩,闻水声，如鸣佩环。,望溪亭,潭西南而望，其岸势犬牙差互；不可知其源。,(3)仿照示例，为你设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。 示例：小径通幽走入小径，你会体会到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美意境，会闻到沁人心脾的翠竹清香，会听到如鸣佩环的潺潺的流水声，也会欣赏到鸟鸣山更幽的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。 示例：听水轩大家一听到这个景点的名称，肯定会有耳目一新之感。正值盛夏，想必大家一路走来，也很辛苦了吧！下面让我们坐在这竹树环合的轩子里，一同来品味这独具神韵的美景吧！让我们的耳朵做一次惬意的休息，尽情去聆听这来自小石潭的潺潺水声吧！,