九年级语文下册第三单元9《家》的序和跋习题课件语文版.pptx

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1、第三单元 评论佳作 科学审判 9 家的序和跋,1下列加点字的注音、词语书写完全正确的一项是( ) A妥当(tu) 目睹(d) 构思 泉源 B诅咒(z) 爱憎(zn) 掩饰 催残 C跋涉(b) 索性(su) 吐漏 幼稚 D累赘(zhu) 扉页(fi) 爱怜 控诉,A,2填入下列句子中最准确的一项是( ) 生活并不是悲剧。它是一场“_”。 我对于一个不合理制度的“积愤”才有机会_出来。 我没法_二十二年前自己的缺点。而且我还想用我以后的精力来写新的东西。 A搏斗 吐露 掩饰 B搏斗 表露 掩饰 C战斗 吐露 掩盖 D战斗 表露 掩盖,A,3对下列句子的分析，不正确的一项是( ) A我们生活来做什么

2、？或者说我们为什么要有这生命？罗曼罗兰的回答是“为的是来征服它”。(引用罗曼罗兰的话，表明作者自己的生活态度，语言凝练，言简意明，有力地印证了作者自己所说的生活是“一场搏斗”。) B我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。(运用比喻修辞的手法，把“生活”比作“激流”，生动形象地写出了生活就像激流那样一往无前。),D,C我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐，也有我的痛苦。(运用排比的修辞手法，有力、强烈地表达了作者对生活的热爱。) D我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。(运用比喻的修辞手法，把回忆比作坟墓，生动形象地写出了这些东西时刻在自己的脑海中。),4下列

3、句子排序正确的一项是( ) 谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。 有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。 我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！ 又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。 A B C D,B,汉字书法之美自序 蒋 勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。 写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。“上”“大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红

4、线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐,在我后面，用他的手握着我的手。我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。 父亲的手非常有力气，非常稳定。 我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。 一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，,红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习

5、“界限”“纪律”“规矩”。 童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。 大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！ 学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。,东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。 最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。 很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。 我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。 “勳”的笔

6、画繁杂(简体字为“勋”)，我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。,羡慕别人名字的笔画少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋動”。 老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“動”起来。 我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勳”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。 长大以后写晋人的“爨宝子”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。,写“爨宝子碑”写久了，很佩服

7、书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。 长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。 现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！ 大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。,随着年龄增长，签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦

8、虚、端正，已经太远了。 父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权玄秘塔，我看到还是肃然起敬。 也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！ (选自汉字书写之美，有删改),【注】九宫格：练习汉字书法用的方格纸，每个大格再用“井”字交叉的线分成九个小格。動：“动”的繁体字。爨(cun)宝子：人名。后文“爨宝子碑”是东晋碑刻。弘一：人名。 5文章回忆童年汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。 _ _ _,内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。 道理：做人处事要“规

9、矩”；做人处事要慎重端正，一丝不苟。,6赏析文中画线句子。 _ 7请结合文章内容具体分析父亲的形象。 _ _,示例一：文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。 示例二：文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。,示例：画线句运用了细节描写(或“动作描写和神态描写”)的手法，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。,8阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？请概述。 _ _ _ _,情感：对中华文化的热爱(或“对汉字书法之美的赞

10、叹”)；对父亲的敬爱(或“怀念”)。 认识：提示：能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识，言之成理，语句通顺即可。,9(鄂州中考)综合性学习。在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。 活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会(示例) 活动形式二:_ _ 活动形式三：_,(1)示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名著的黑板报等(活动形式设计合理即可),(2)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？ _ _ _ _,示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也挺大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？(意思对即可),