河南省封丘县一中2018_2019学年高一语文上学期第一次月考试题.doc

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1、- 1 -河南省封丘县一中 2018-2019 学年高一语文上学期第一次月考试题注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，只交答题卡。第卷 阅读题（70 分）1、现代文阅读（36 分）（1）社科类文本阅读（9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。古典诗歌的现代传承杨景龙综观 20 世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、

2、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即来自李璟摊破浣溪沙词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说雨巷“读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些我的忧伤就灭顶”，活用李清照

3、武陵春词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首中的迢迢牵牛星同出机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的

4、激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清 20 世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望

5、在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支题库；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。(选自光明日报，有删改)1.根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（）(3 分）A舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风伴你浪迹四方”，与宋代张先江南柳词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。B李瑛的谒托马斯曼墓中的“细雨刚停，细雨刚停雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云外湿”。- 2 -C洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨

6、”一句改写为“石破天惊秋雨吓得骤然凝在半空”。D台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。2.下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项（）（3 分）A能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变。B能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。C能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支题库。D能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。3.下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ）（3 分）A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，

7、并对外来作品进行现代创造性转化。B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适对此给予了肯定。C古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。D小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。父啊，我的父啊徐可父亲是在他 76 岁生日的前一天走的。那天上午,接到家中电话后,我争分夺秒地往回赶,傍晚到家时,父亲已处于弥留状态。他双目紧闭,神态安详,仿佛睡着了一般,家人喊他,告诉他我回来了,没有反应;又让我喊,我握着他

8、的手,连声喊:“父啊!父啊!”父亲还是没有任何反应,我却哽咽得喊不出来了,一会儿,父亲终于长长地呼出了一口气,眼晴也睁开了,仿佛刚刚睡醒一样。转瞬间,他又闭上了眼睛,我终是克制不住,跑到屋外捂着嘴啜泣,生怕被别人听到。过不多时,侄子过来告诉我,爷爷走了。我进去一看,父亲神态安详,仿佛睡着一般。这一刻,距我到家仅十几分钟。从小到大,我和父亲并不很亲。我们家乡有很多很奇怪的习惯,其中之一便是:家境较好的、父母对孩子较娇惯的,叫“爸爸”“妈妈”或“娘”;家境较差的、父母对孩子没那么宠爱的,都单叫一个“父”“妈”,“父”后加语助词“啊”,叫“父啊”。我家穷,孩子多,父母对我们自然宠爱不过来,理所当然地

9、是后者,父亲读过初小,算是一个文化人,当过村(那时叫生产队)里的会计。但是他太轻信别人,村民从队里借点钱、粮什么的,他从来不记账。到年底一查账,亏空了,谁也不认账,只好由他赔偿,于是,会计的职位丢了,家也被抄了,稍值钱一点的八仙桌之类被抬走了。屋漏偏逢连夜雨。当地一个有名的小偷又光顾了我家,把能拿走的全拿走了。抄家、遭窃,都被年幼的我看见了,心里留下深深的阴影。我们与别人家的孩子有了冲突,他不仅不护着我们,反而责备我们。我自小很乖,不爱惹事,挨打算是少的了,但也有刻骨铭心的几次。印象最深的一次是,他不知为什么打我,一巴掌把我打得摔倒在地上,我捂着脸含着泪却不敢哭,心里恐惧极了。那时父亲在我心目

10、中就是一副暴君的嘴脸。直到长大懂事后,听到村人夸老徐家的孩子懂事有教养,我才对父亲的严厉有了一丝感激。在我 19 岁那年,我考上了北京的一所大学,那时交通不便,我要到十几里外的县城坐长途汽车到省城,再坐火车到北京。前往学校报到的那天下着大雨,大哥用自行车驮着我的行李,天不亮就出发了,父亲坚持要送我,我们在沉沉的夜色中默默地走了一程又一程,只听到刷刷的雨声和脚踩泥泞的路面发出的咯吱咯吱声。我一次次地催他回去,他总不肯。大概走了半个小时或是一个小时,天色微微亮了,父亲总算停下了脚步,叮嘱我到了就给家里写信。我走了几步回头看看,他还在原地站着,我鼻子有点酸酸的。后来才知道,父亲回到家后扑在床上大哭了

11、一场。随着我在事业上取得了一点成绩,父亲对我的态度变得尊敬、谦恭,甚至有点拘谨、小心翼翼。他跟我说话总是小声地,陪着笑脸。小时候觉得父亲很高大、威严,现在才发现他原来- 3 -是那么瘦小、卑微。我知道父亲是为我高兴,为我自豪,在他的眼里,这个最小的儿子还是有点出息的,是让人尊敬的,他用自己的方式表达着这种尊敬。我没有制止他这样做,但这却让我很是不安。我对父亲一向是客客气气的,从来不顶撞他,但有一件事令我一直心怀愧疚。有一年我回老家,家乡领导要请我吃饭,并请我父亲和村支书参加,领导的意思是,我不在家,请村里多多照顾我年迈多病的父母。不巧村支书不在家,我想那父亲也别去了,免得有蹭饭之嫌.当时父亲已

12、经换好了新衣服,等着走呢。我跟他说了,他没说什么,事后母亲告诉我,父亲已经跟左邻右舍说了,市领导要请他和儿子一起吃饭。我一听后悔莫及!父亲那点可怜的虚荣心,就这么被他的儿子轻轻地戳破了。父亲去世前半个月左右,已经报过一次病危,我匆匆赶回家去,尽管已有心理准备,但还是被吓了一跳。父亲本来就瘦,现在更是瘦得只剩下骨头了,眼窝深陷,颧骨突出,看着非常吓人。那时他生活已经无法自理,我帮他擦洗身子,他像个孩子似的不好意思,轻轻地说:“脏。”我心里很不好受,一个曾经那么要强的人,现在只能任人摆布,在家待了几天,大概母亲跟他说了什么,有一天他跟我说:：“你工作忙,先回去吧,有了特殊情况再回来。”我嗯了一声,

13、一出门眼泪就下来了。过去,我曾经很不喜欢“父啊”这个称谓,觉得它土,乡里乡气的,当着别人的面都叫不出口。现在,我却特别怀念可以叫“父啊”的时光。如果时间可以倒流,我多么希望一直这么叫下去：父啊!我的父啊!(有删改)4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）（3 分）A.文章开头用倒叙的手法，先写父亲临终时的情景，渲染气氛，继而由眼前转入对往事的追忆，突出了我对父亲的怀念。B.小时候家里穷、孩子多，父母对我们照顾不过来，我很少得到娇惯、宠爱,因而和父亲并不很亲，只觉得他高大威严。C.父亲为人懦弱，在外胆小怕事，以致丢职、抄家、遭窃，这些变故严重刺痛了我幼小的心灵，在心里留下深

14、深的阴影。D.文章十分注重于细微之处写人，在画线胡语句中，一个“脏”字写出了父亲尴尬不忍、不想拖累儿子的复杂心理。5文章为什么以“父啊，我的父啊”为题目？（6 分）6从全文看，作者眼中的父亲是怎样的一个人？请简要分析。（6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3小题， 12分）阅读下面的文字，完成 79题。材料一：空巢老人是指无子女或子女不在身旁的老年人。据 2017 年国务院印发的“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划，预计到 2020 年，全国 60 岁以上老年人口将增加到 2.55 亿人左右，占总人口比重提升到 17.8%左右；空巢老年人将增加到 1.18 亿人左右。客观地讲，在我国

15、目前未富先老的情况下，要彻底解决空巢老人“不敢老”的问题仍存在困难，需尽量采取多种措施以减少老年人的担忧。（摘编自王庆海破解空巢老人养老难题）材料二：空巢老人的问题，折射着中国经济、社会的转型，交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徒难度加大；政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低时代的列车一往无前，老年人却已步履蹒跚；而最为弱势的空巢老人，更是难以承受的时代之重。从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”，到提出“加快建立社会养老服务体系和发展老年服

16、务产业”，问题正在破解。而此前不久，国务院决定合并“新农保”和“城居保”，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题。（摘编自贾壮“空巢”之痛时代之重）- 4 -材料三：农村空巢老人安全现状令人担忧。具体体现在：一方面由于年老体弱而面临着外在危险的威胁，由于年老体弱，老人在受到外力侵害时无力抵御和抗衡；另一方面由于年老体弱而多陷“内在疾患”。调查显示，农村空巢老人的患病率在 80%以上，甚至有 50%以上的老人患有两种以上的慢性疾病。在调查中，我们了解到农村空巢老人安全问题主要发生在以下六个方面：自理能力下降，慢性疾病，消防隐患，用药不当

17、，不法分子诈骗、入室盗窃、抢劫，住房老旧。下图是对农村空巢老人猝死家中的原因的调查统计分析。（摘编自张晓琼、侯亚丽晚年何以安度：农村空巢老人安全保障问题研究）材料四：一方面是老龄化社会的步步逼近，一方面是“互联网+”时代的到来，如何把“互联网+”和养老服务结合？南京市民政局目前正在进行这样一种有益尝试。这种基于“互联网+”的“一键呼叫式”养老模式，其最大的特点和优势就是便利，而便利也往往是老年人群体所最为期待的。通过“互联网+”把以上这些老人在居家养老过程中可能用到的各种资源、服务整合到一起，老人身边只要有一个电话或手机就可以轻松享受这些资源和服务。养老服务网络等于是通过“互联网+”这种新的技

18、术手段，在市场和老人之间建立了一种直接而密切的联系，进而实现双方的共赢。但我们也要看到，老年人群体要想充分享受到这种服务的便利，就必须具备一定的经济基础，那么一方面政府有关部门需要对那些被纳入养老服务网络的企业、商家在服务质量、服务价格上给予必要的引导，以避免有企业和商家哄抬服务价格，导致老年人群体消费不起的情况；二则，对于那些家庭经济条件困难的老年人群体，政府应该加大养老补贴和救济的力度，以类似政府购买服务的方式，来帮助他们享受养老服务网络上的各种资源和各项服务。（摘编自苑广阔盼“互联网+”惠及更多空巢老人）7下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3 分）A中国空巢老人的数字惊人，

19、主要是因为中国是发展中国家，且是人口大国。B虽然中国社会在不断进步，但是老年人的养老问题在当下已成为社会难题。C因为年老体弱，农村空巢老人要面对来自外在危险和自身疾病的双重威胁。D把“互联网+”与养老服务结合起来，是一种创新，能使市场和老人实现共赢。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3 分）A材料一表明，到 2020 年我国 60 岁以上的空巢老人的数量将接近老年人口总数的一半，彻底解决空巢老人“不敢老”的问题仍存在许多困难。B中国经济、社会正在转型，出现了诸如地区发展不均衡等各种各样的矛盾，直接造成了空巢老人问题。C根据材料二，有各级政府的高度重视和诸如“医保”改革政策的

20、落实，“空巢”之痛势必短期内可以获得有效解决。D依据材料四，经过市民政局的积极努力，南京市的空巢老人已经能够享受到便利的“一键呼叫式”养老模式。9怎样才能让“空巢老人”的养老问题落到实处？请结合材料简要概括。（6 分）二、古代诗文阅读（34 分）- 5 -（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。秦庄襄王元年，蒙骜为秦将。伐韩，取成皋、荥阳，作置三川郡。二年，蒙骜攻赵，取三十七城。始皇三年，蒙骜攻韩，取十三城。五年，蒙骜攻魏，取二十城，作置东郡。始皇七年，蒙骜卒。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱典文学。始皇二十三年，蒙

21、武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北避戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万馀里。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。赵高者，诸赵疏远属也。赵高昆弟数人，皆生隐宫，其母被刑戮，世世卑贱。秦王闻高强力，通于狱法，举以为中车府令。高既私事公子胡亥喻之决狱高有大罪秦王令蒙毅法治之毅不敢阿法当高罪死除其宦籍。帝以高之敦于事也，赦之，复其官爵。姑皇三十七年冬，行出游会稽，并海上，北走琅邪。道病，使蒙毅还

22、祷山川。未反，始皇至沙丘崩。秘之，群臣其知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙毅死。扶苏已死，蒙毅疑而复请之。使者以蒙毅属吏，更置。胡亥以李斯舍人为护军。使者还报，胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙毅。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之。遂杀之。二世又遣使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”恬曰：“自吾先人，及至子孙，积功信于秦三世矣。今臣将兵三十馀万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，

23、以不忘先主也。凡臣之言，非以求免于咎也，将以谏而死，愿陛下为万民思从道也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万馀里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。（节选自史记蒙恬列传，有改动）10对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）A乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄 将：率领 B喻之决狱 喻：告诉C求其罪过，举劾之 举：检举 D其势足以倍畔 倍：加倍11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ）A.高既私事/公子胡亥喻之/决狱高有大罪/秦王令蒙毅法

24、治之/毅不敢阿/法当高罪/死除其宦籍/B.高既私事公子/胡亥喻之/决狱高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿/法当高罪/死除其宦籍/C.高既私事公子胡亥/喻之决狱/高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/D.高既私事公子胡亥/喻之决狱高/有大罪秦王/令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A在秦始皇统一中国的大业中，蒙恬的祖父和父亲都是秦国的将领，攻城略地，出生入死。蒙恬做了将军，大败齐军，立下赫赫战功。B佞宦赵高犯罪当诛，是由蒙毅依法经办的。而始皇念及赵高平常办事勤勉尽力，赦免了他。从此以后赵高与蒙氏

25、兄弟结下怨仇。C胡亥在扶苏死后曾打算放过蒙毅，而赵高却污蔑蒙恬领兵 30 多万，虽身在牢狱之中，但仍有叛乱的实力。最后蒙恬也难逃一死。D本无罪过，可蒙恬自杀前却说自己挖绝地脉应受到上天的惩罚，这实际是他不愿直接指责杀害自己的罪魁祸首的一种无奈之举。13把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。（5 分）- 6 -（2）高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。（5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首词，完成 14-15 题。忆秦娥娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关

26、漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。【注】1935 年 2 月 25 日，红军与敌军为争夺娄山关展开激斗，最终取得胜利。这首词即写于攻克娄山关之后。14.下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）A.词的上片写拂晓时分红军急行军前往娄山关，下片写黄昏时分战斗结束，全篇没有从正面描绘战争。B.“西风烈，长空雁叫霜晨月”，这两句极为精练传神，不但交代了红军进攻娄山关的时间，环境，而且营造了一种壮烈的抒情氛围。C.“苍山如海，残阳如血”，展现了壮阔的山景，点出了红军胜利攻克娄山关的时间，直接抒发了作者对红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神的赞美之情。D.这是一首雄壮的革命

27、战争的赞歌，凝重与雄劲豪放相统一，气氛悲壮，但又蕴含着生机勃勃，赞颂了红军的豪迈气概和英勇精神。15.请简要赏析“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”两句。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）沁园春长沙上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“ ， ”。（2）再别康桥中运用拟人手法，表现出油油的青草多情可爱的两句是：“ ， ”。（3）王安石登飞来峰中富于哲理，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的句子是： ， 。第卷 表述题三、语言文字运用（20 分）北 宋 王 安 石 笔 下 特 长 少 年 方 仲 永 的 遭 际 ， 确

28、 有 其 事 。 受 虚 荣 心 、 名 利 心 等 不 良 影 响 ，一 些 “望 子 成 名 、 望 女 成 星 ”的 家 长 ， 热 衷 于 _奔 走 在 童 星 制 造 的 路 上 ， 对 有特 长 的 孩 子 ， 倾 尽 一 切 资 源 ， 带 孩 子 参 加 花 样 繁 多 、 “套 路 ”很 深 的 娱 乐 活 动 、 选 秀 比赛 ， 孩 子 日 常 生 活 也 处 在 夸 张 的 模 仿 和 表 演 状 态 。前 不 久 ， 据 研 究 机 构 调 查 结 果 显 示 ： 超 过 七 成 多 的 孩 子 最 崇 拜 文 娱 明 星 ， 最 想 拍 戏出 名 、 赚 大 钱 住

29、 豪 宅 ， 而 科 学 家 、 文 学 家 为 榜 样 的 孩 子 占 两 成 ， 只 有 _的 孩子 长 大 后 想 成 为 志 愿 者 、 公 益 人 士 。 有 观 点 指 出 ， 在 少 年 儿 童 培 养 教 育 上 ， 一 些 家 长 正走 在 _的 路 上 ！也 有 家 长 认 为 ： “不 都 说 出 名 要 趁 早 吗 ？ 让 我 的 孩 子 尽 早 出 名 ， 积 累 财 富 ， 也 没 啥错 ！ ”俗 话 说 ， 早 熟 的 果 子 撑 不 到 丰 收 的 金 秋 。 银 河 星 布 ， _的 星 也 就 那 么 几颗 。 过 早 地 让 孩 子 游 走 于 名 利 场

30、 ， 消 费 孩 子 的 童 年 ， 这 对 孩 子 健 康 人 格 以 及 “三 观 ”的 塑 造 ， 有 百 害 而 无 一 利 。不 驰 于 空 想 ， 不 鹜 于 虚 声 。 身 为 家 长 ， 如 果 （ ） ， 方 仲 永 的 悲 剧 就 可 能 被 反 复复 制 。17 依 次 填 入 文 中 横 线 上 的 成 语 ， 全 都 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A 快 马 加 鞭 凤 毛 麟 角 背 道 而 驰 璀 璨 夺 目B 揠 苗 助 长 凤 毛 麟 角 南 辕 北 辙 光 彩 照 人- 7 -C 揠 苗 助 长 屈 指 可 数 南 辕 北 辙 璀 璨 夺 目

31、D 快 马 加 鞭 屈 指 可 数 背 道 而 驰 光 彩 照 人18 文 中 画 线 的 部 分 有 语 病 ， 下 列 修 改 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A 据 研 究 机 构 调 查 结 果 显 示 ： 七 成 多 的 孩 子 最 崇 拜 文 娱 明 星 ， 最 想 拍 戏 出 名 、 赚 大 钱 住豪 宅 ， 而 两 成 的 孩 子 以 科 学 家 、 文 学 家 为 榜 样B 研 究 机 构 调 查 结 果 显 示 ： 七 成 多 的 孩 子 最 崇 拜 文 娱 明 星 ， 最 想 拍 戏 出 名 、 赚 大 钱 住 豪宅 ， 而 以 科 学 家 、 文 学

32、家 为 榜 样 的 孩 子 占 两 成C 据 研 究 机 构 调 查 结 果 ： 超 过 七 成 的 孩 子 最 崇 拜 文 娱 明 星 ， 最 想 拍 戏 出 名 、 赚 大 钱 住 豪宅 ， 而 科 学 家 、 文 学 家 为 榜 样 的 孩 子 占 两 成D 研 究 机 构 调 查 结 果 显 示 ： 超 过 七 成 多 的 孩 子 最 崇 拜 文 娱 明 星 ， 最 想 拍 戏 出 名 、 赚 大 钱住 豪 宅 ， 而 占 两 成 的 孩 子 以 科 学 家 、 文 学 家 为 榜 样19 下 列 在 文 中 括 号 内 补 写 的 语 句 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （

33、3 分 ）A 把 孩 子 的 童 年 当 快 消 品 ， 寄 望 早 成 名 挣 大 钱 ， 沉 醉 于 “童 星 制 造 ”的 虚 妄 中B 把 孩 子 的 童 年 当 快 消 品 ， 沉 醉 于 “童 星 制 造 ”的 虚 妄 中 ， 寄 望 早 成 名 挣 大 钱C 沉 醉 于 “童 星 制 造 ”的 虚 妄 中 ， 寄 望 早 成 名 挣 大 钱 ， 把 孩 子 的 童 年 当 快 消 品D 沉 醉 于 “童 星 制 造 ”的 虚 妄 中 ， 把 孩 子 的 童 年 当 快 消 品 ， 寄 望 早 成 名 挣 大 钱20.下 面 是 一 封 信 的 主 要 内 容 ， 其 中 有 五

34、处 不 得 体 ， 请 找 出 并 作 修 改 。 （ 5 分 ）获 悉 文 学 院 下 周 举 办 活 动 ， 隆 重 庆 贺 先 生 教 书 50 周 年 ， 我 因 俗 务 缠 身 ， 不 能 光 临 ，特 惠 赠 鲜 花 一 束 ， 以 表 敬 意 。 随 信 寄 去 近 期 出 版 的 拙 著 一 册 ， 还 望 先 生 先 睹 为 快 。盛 夏 快 来 了 ， 请 先 生 保 重 身 体 。答 ：21 下 面 是 海 滨 中 学 高 三 年 级 6 班 和 13 班 的 班 徽 ， 你 会 为 哪 一 个 班 徽 点 赞 ？ 请 从 构 图要 素 和 寓 意 两 个 方 面 陈 述

35、 理 由 。 （ 6 分 ）高 三 年 级 6 班 高 三 年 级 13 班四 、 作 文 （ 60 分 ）22.阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章 。记 得 那 天 ， 我 骑 着 你 给 我 买 的 新 车 出 游 ， 可 我 撞 坏 了 它 。我 以 为 你 会 骂 我 ， 但 是 你 没 有 记 得 那 次 ， 我 在 你 新 铺 的 地 毯 上 ， 吐 了 满 地 的 草 莓 饼 。我 以 为 你 一 定 会 厌 恶 我 ， 但 是 你 没 有 还 记 得 那 一 次 ， 我 缠 着 你 去 海 边 ， 而 你 说 那 天

36、会 下 雨 。果 然 那 天 下 雨 了 。我 以 为 你 会 说 ： 我 告 诉 过 你 啦 ！ 但 你 并 没 有 是 的 ， 有 许 多 许 多 的 事 ， 你 全 都 没 有 做 。你 容 忍 我 、 爱 护 我 有 许 多 许 多 的 事 ， 我 要 回 报 你 ， 我 要 感 激 你 - 8 -读 完 上 面 这 首 孩 子 写 给 父 母 的 小 诗 ， 你 想 到 了 什 么 ？ 有 什 么 感 悟 ？ 请 据 此 写 一 篇 文 章 。要 求 ： 选 好 角 度 ， 确 定 立 意 ， 明 确 文 体 ， 自 拟 标 题 ； 不 要 脱 离 材 料 内 容 及 含 意 的 范

37、围 作 文 ， 不 要 套 作 ， 不 得 抄 袭 。 - 9 -高一 9 月月考语文答案1.D（试题分析：A、B、C 这三项说的都是古今诗歌意象、诗句之间的关系，D 项说的是古今诗歌意象与作品之间的关系。）2.B（试题分析：A 项原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C 项原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”，D 项原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”）考点：本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力，能力层次为 B 级。3.A（试题分析：A 项原文第 1 段说“这种继承而是在横向移植的外来参照之下

38、的现代创造性转化”，而不是“对外来作品进行现代创造性转化”；B 项是对第 2 段第 1 句话的正确改写；C 项是对第 4、5 段相关内容的正确转述或概括；D 项是对 35 段内容的正确概括。）考点：本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力，能力层次为 C 级。4C（本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。C 项，“父亲为人懦弱，在外胆小怕事，以致丢职、抄家、遭窃”错误，“丢职、抄家、遭窃”跟父亲懦弱、胆小怕事没有关系，父亲也不是那样的人，他为人善良、厚道，相信他人。）5.（本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答该题，可以从内容和结构等方面考虑，从内容上来说，“父啊，我的父啊”是

39、运用反复手法，对父亲的深情呼唤，表达对父亲的深情；从结构上来说，与结尾内容形成照应，使文章结构完整，引发读者深刻的思考。分点作答，意思对即可。）参考答案：与结尾相互照应,串联起对父亲的认识变化的过程,使文章结构完整,引发读者深刻的思考。运用反复的手法,强调文章所写主要人物,渲染浓烈的情感,表达了对父亲的怀念和愧疚之情。6（本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象，可以结合作品中对人物的描写来考虑，如人物的语言描写、行为动作描写、细节描写等。如抓住文中的“但是他太轻信别人，村民从队里借点钱、粮什么的，他从来不记账。到年底一查账，亏空了，谁也不认账，只好由他赔

40、偿”“我们与别人家的孩子有了冲突，他不仅不护着我们，反而责备我们”“他不知为什么打我，一巴掌把我打得摔倒在地上”“父亲坚持要送我”“父亲回到家后扑在床上大哭了一场”“当时父亲已经换好了新衣服，等着走呢。我跟他说了，他没说什么，事后母亲告诉我，父亲已经跟左邻右舍说了，市领导要请他和儿子一起吃饭”等内容，可以总结出父亲为人善良、厚道、相信他人、教子严厉、甚至粗暴、但也有温情的一面、有强烈的自尊，等等。意思对即可。）参考答案：为人善良、厚道,相信他人。从当村会计时借钱粮之事可以看出。教子严厉,甚至粗暴,但也有温情的一面。从责打孩子、送子读书等事可体会到。卑微虚荣的背后有强烈的自尊,从对我态度的变化和

41、在赴宴一事上的表现可感受到。7A【命题意图】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为 C（分析综合）。【解题思路】错加因果，空巢老人数字多与中国是发展中国家无因果关系。8A【命题意图】本题考查考生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。能力层级为C（分析综合）。【解题思路】B 项，曲解文意，材料二中，原文表述为“空巢老人的问题，折射着中国经济、社会的转型”，并不就是说“中国经济、社会正在转型等直接造成了空巢老人问题”。C 项，“势必”表述绝对，“短期内”无中生有；依据材料二可以推断，空巢老人的问题要想得到“有效解决”，是会有一个相当长的过程的。E 项，张冠李戴，“一键呼叫式”养老模式的

42、- 10 -对象目前是“有一定经济基础的老年群体”，而不是“空巢老人”。9.加快经济发展，促进地区发展平衡，减少劳动力候鸟式迁徙；推进社保制度和户籍制度改革，为解决“空巢老人”的养老问题创造条件；加大政府投入，同时鼓励民间资本进入养老市场；加大对农村养老服务的扶持力度，探索新的养老模式。（任答对三条给满分）【命题意图】本题考查考生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。能力层级为F（探究）。【解题思路】依据题干提供的要求，对材料进行分析、整合、归纳。10D【解析】倍：背叛，反叛。11C【解析】抓住关键词“当”“除”，然后根据语意进行断句。12C【解析】“而赵高却污蔑蒙恬领兵 30 多万，虽

43、身在牢狱之中，但仍有叛乱的实力”不是赵高所说，是蒙恬的话。13（1）蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国来到秦国侍奉秦昭王，官做到上卿。（关键词：“先”、“大”、“事”，每词 1 分，句意 2 分）（2）赵高平常就得到胡亥的宠幸，打算立胡亥继承王位，又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护他。（关键词：“雅”、“幸”、“法治”，每词 1 分，句意 2 分）参考译文：蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国来到秦国侍奉秦昭王，官做到上卿。秦庄襄王元年，蒙骜担任秦国的将领，攻打韩国，占领了成皋、荥阳，设置了三川郡。庄襄王二年，蒙骜攻打赵国，夺取了三十七座城池。秦始皇三年，蒙骜攻打韩国，夺取了

44、十三座城池。始皇五年，蒙骜攻打魏国，夺取了二十座城池，设置了东郡。始皇七年，蒙骜去世。蒙骜的儿子叫蒙武，蒙武的儿子叫蒙恬。蒙恬曾做过狱讼记录工作，并负责掌管有关文件和狱讼档案。前 224 年（秦始皇二十三年），蒙武担任秦国的列将，和王翦一同攻打楚国，大败楚军，杀死了项燕。始皇二十四年，蒙武又攻打楚国，俘虏了楚王。蒙恬的弟弟叫蒙毅。前 221 年（秦始皇二十六年），蒙恬由于出身将门做了秦国的将军，率兵攻打齐国，大败齐军。授给他内史的官职。秦国兼并天下后，就派蒙恬带领三十万人的庞大军队，向北驱逐戎狄，收复黄河以南的土地。修筑长城，利用地理形势，设置要塞，西起临洮，东到辽东，逶迤绵延一万余里。于是渡

45、过黄河，占据阳山，曲曲折折向北延伸。烈日寒霜，风风雨雨，在外十余年，驻守上郡。这时，蒙恬的声威震摄匈奴。秦始皇特别尊重推崇蒙氏，信任并赏识他们的才能。因而亲近蒙毅，官至上卿。外出就陪着始皇同坐一辆车子，回到朝廷就侍奉在国君跟前。蒙恬在外担当着军事重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策，被誉为忠信大臣。因此，即使是其他的将相们也没有敢和他们争宠的。赵高，是赵国王族中被疏远的亲属。赵高兄弟几人，都是生下来就被阉割而成为宦者的，他的母亲也以犯法而被处以刑罚，所以世世代代地位卑贱。秦王听说赵高办事能力很强，精通刑狱法令，就提拔他担任了中车府令。赵高就私下侍奉公子胡亥，教导胡亥决断讼案。赵高犯下了重罪，秦王让蒙毅

46、依照法令惩处他。蒙毅不敢枉曲法令，依法应当判处死刑，剥夺他的官籍。始皇因为赵高办事勤勉尽力，赦免了他。恢复了他原来的官职。前 210 年（始皇三十七年）冬天，御驾外出巡游会稽，依傍着大海，向北直奔琅邪。半途得了重病，派蒙毅转回祷告山川神灵。没等蒙毅返回，始皇走到沙丘就逝世了。始皇逝世的消息被封锁了，文武百官都不知道。这时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高，经常侍奉在秦始皇左右。赵高平常就得到胡亥的宠幸，打算立胡亥继承王位，又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护他，于是就产生了杀害之心。就和丞相李斯、公子胡亥暗中策划，拥立胡亥为太子。太子拥立之后，派遣使者，捏造罪名，拟定公子扶苏和蒙毅死罪。扶苏自杀后，蒙

47、毅产生怀疑，又请求申诉。使者就把蒙毅交给主管官吏处理，另外派人接替他的职务。胡亥用李斯的家臣担任护军。使者回来报告时，胡亥已经听到扶苏的死讯，当下就打算释放蒙毅。赵- 11 -高唯恐蒙氏再次显贵当权执政，怨恨他们。赵高日日夜夜毁谤蒙氏，搜罗他们罪过，检举弹劾他们。皇帝就把他杀了。二世皇帝又派遣使者前往阳周，命令蒙恬说：“您的罪过太多了，而您的弟弟蒙毅犯有重罪，依法要牵连到您。”蒙恬说：“从我的祖先到后代子孙，为秦国累积大功，建立威信，已经三代了。如今我带兵三十多万，即使是我被囚禁，但是，我的势力足够叛乱。然而，我知道必死无疑却坚守节义，是不敢辱没祖宗的教诲，不敢忘掉先主的恩宠。大凡我说的这些话

48、，不是用以逃避罪责，而是要用忠心规劝而死，希望陛下替黎民百姓深思熟虑地找到应遵循的正确道路。”使者说：“我接受诏令对将军施以刑法，不敢把将军的话转报皇上听。”蒙恬沉重地叹息说：“我对上天犯了什么罪，竟然没有过错就处死呢？”很久，才慢慢地说：“我的罪过本来该当死罪啊。起自临洮接连到辽东，筑长城、挖壕沟一万余里，这中间能没有截断大地脉络的地方吗？这就是我的罪过了。”于是吞下毒药自杀了。14.C “直接抒发”错误，这两句是借景抒情。15.（1）使用了比喻的修辞手法（2 分），暗示出夺取娄山关的艰难。（2 分）（2）体现了红军夺取娄山关后的豪迈之情，表现了革命队伍踏平艰难险阻的决心和勇气。（2 分）1

49、6.（1）漫江碧透 百舸争流 （2）软泥上的青荇 油油的在水底招摇（3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层17 C【 解 析 】 揠 苗 助 长 ： 比 喻 违 反 事 物 的 发 展 规 律 ,急 于 求 成 ,反 而 坏 事 。 快 马 加 鞭 ：对 快 跑 的 马 再 打 几 鞭 子 ,使 它 跑 得 更 快 ,比 喻 快 上 加 快 。 屈 指 可 数 ： 形 容 数 目 很 少 ， 扳着 手 指 头 就 能 数 过 来 。 凤 毛 麟 角 ： 比 喻 极 其 难 得 而 宝 贵 的 东 西 。 也 比 喻 罕 见 的 人 才 。 南辕 北 辙 ： 比 喻 行 动 和 目 的 相 反 。 背 道 而 驰 ： 比 喻 方 向