[专升本类试卷]广东专插本（大学语文）模拟试卷10及答案与解析.doc

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1、广东专插本（大学语文）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 我国文学史上第一部诗歌总集是 ( )（A）诗经（B） 楚辞（C） 乐府诗集（D）古诗十九首2 以新乐府诗大胆揭露弊政，反映民生疾苦的著名中唐诗人是 ( )（A）李白（B）白居易（C）杜甫（D）李商隐3 望海潮(东南形胜) 写景运用的主要方法是 ( )（A）白描（B）叙写（C）虚构（D）渲染4 婴宁中描写花的主要象征意义是 ( )（A）绝世容颜（B）自然天性（C）狡黠心理（D）社会规范5 1951 年被北京市人民政府授予“人民艺术家” 称号的作家是 ( )（A）曹禺（B）矛盾（C）老舍（D）郭沫若6 “以天下之美为尽在己 ”句中

2、“以”是 ( )（A）介词：拿（B）连词：因为（C）动词：认为（D）动词：用7 五代史伶官传序的主要表现方法是 ( )（A）对比（B）类比（C）象征（D）烘托8 当孟尝君回到封地，当地人民扶老携幼迎接他时，孟尝君高兴地对冯谖所说的一句话是 ( )（A）先生所为文市义者，乃今日见之（B）文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沉于国家之事（C）乃臣所以为君市义也（D）开罪于君，寡人不足为也9 在张中丞传后叙中，写南霁云抽刀断指时，“一座大惊，皆感激为云泣下” ，对刻画南霁云形象来说，这种表现手法是 ( )（A）类比显现（B）对比反衬（C）象征暗示（D）侧面烘托10 “那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子

3、。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来”，这是象征 ( )（A）大雁纯朴的爱恋（B）卖灶糖老汉真诚的心（C）大雁美丽的梦（D）卖灶糖老汉饱经风霜11 我与地坛中，运用多种事物类比四季，这种联想方式是 ( )（A）相似联想（B）时间统一性联想（C）相反联想（D）地点统一性联想12 在学习民歌的基础上，创造并发展了“楚辞” 这一新的诗歌样式的伟大诗人是 ( )（A）陶渊明（B）陆游（C）曹操（D）屈原13 陌上桑的情节和语言都体现出 ( )（A）正剧色彩（B）悲剧色彩（C）喜剧色彩（D）闹剧色彩1

4、4 戴望舒是我国哪一个诗派的代表诗人? ( )（A）新月派（B）现代派（C）九叶派（D）格律诗派15 下列作家中主张“ 义法 “之说，是清朝中叶“桐城派” 创始人的是 ( )（A）顾炎武（B）袁中道（C）方苞（D）王士稹二、多项选择题16 与左传合称为“ 春秋三传 ”的其他两部作品是 ( )（A）春秋（B） 春秋公羊传（C） 春秋谷梁传（D）国语（E）逸周书17 下列作品属于鲁迅杂文集的有 ( )（A）呐喊（B） 坟（C） 朝花夕拾（D）野草（E）且介亭杂文18 饮酒(其五) 所运用的主要抒情达意的方法有 ( )（A）直抒胸臆（B）借事抒情（C）借景抒情（D）借典故抒情（E）借比喻抒情19 苏

5、轼的前赤壁赋体现了文赋的哪些形式特征 ( )（A）主客问答（B）抑客伸主（C）散句、骈句交错使用（D）押韵（E）含蓄朦胧20 下列符合拣麦穗一文艺术特色的是 ( )（A）先抑后扬（B）运用铺垫（C）个性化的对话描写（D）行为细节描写（E）运用象征手法三、古文翻译题20 解释下列句子中划线的词语21 耻辱者勇之决也，立名者行之极也。22 像我一样地默默彳亍着。23 相与枕藉 乎舟中，不知东方之既白。24 井蛙不可以语于海者，拘于虚也。24 把下面的句子翻译成现代汉语25 石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。26 耳得之而为声，目遇之而成色。27 将军自念，岂尝有所恨乎?四、名句默写题28 _，飞鸟

6、相与还。(陶渊明饮酒(其五)29 白云一片去悠悠，_。(张若虚春江花月夜)30 _，孤城落日斗兵稀。 (高适燕歌行)31 舞幽壑之潜蛟，_。(苏轼前赤壁赋)32 寻寻觅觅，冷冷清清，_。(李清照声声慢)33 遥岑远目，献愁供恨，_。(辛弃疾水龙吟.登建康赏心亭)34 _，塞上风云接地阴。(杜甫秋兴八首(其一)五、阅读理解35 摆 渡高晓声有四个人到了渡口，要到彼岸去。这四个人：一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求渡河。摆渡人说：“ 你们每一个人，都要把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆。谁不给，我就不摆。”有钱人给了点钱，上了船。大力士举举拳头说：“ 你吃得消这个吗

7、 ?”也上了船。有权的人说：“ 你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴，扶他上了船。最后轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来。我唱个歌儿你听听吧。”摆渡人说：“ 歌儿我也会唱，谁要听你的 !你如实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。”作家就唱了一个。摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他(指有权的)说得好听。” 说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。这时暮色已浓，作家叉饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米烧夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢?”摆渡人一

8、听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱得好听，你把你最宝贵的东西真情实意分给了我。请上船吧!”作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。到了明天，作家想摆渡人已跟有权的走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢?于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。作家摆渡不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。过了一阵之后作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到彼岸去。36 本文的中心论点是什么?全文是从哪几个方面进行论证的?37 本文运用了大量的比喻来阐明深刻的道理，以生活中常见的事物或现象作比，具体而生动地说明抽象的道理。

9、试以第三段为例，说说用了哪些比喻，这些比喻之间有什么内在的联系。37 劝 学苟子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以

10、成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。38 本文的中心论点是什么?全文是从哪几个方面进行论证的?39 本文运用了大量的比喻来阐明深刻的道理，以生活中常见的事物或现象作比，具体而生动地说明抽象的道理。试以第三段为例，说说用了哪些比喻，这些比喻之间有什么内在的联系。广东专插本（大学语文）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 我国最早一部诗歌总集是诗经。考生应牢记这一文学常识。2 【正确答案】 B3 【正确答案】 A

11、4 【正确答案】 B5 【正确答案】 C6 【正确答案】 C7 【正确答案】 A8 【正确答案】 A【试题解析】 此题考查考生对课文内容的理解与掌握。题干所指为冯谖为孟尝君所凿的第一窟。正确选项为 A。9 【正确答案】 D【试题解析】 此题考查表现手法。题干所指是从侧面来烘托、刻画南霁云的勇敢、忠贞、刚烈。10 【正确答案】 B11 【正确答案】 A12 【正确答案】 D13 【正确答案】 C【试题解析】 陌上桑是我国汉代一首著名的叙事诗。该诗诙谐、风趣、幽默、民歌风味浓厚，整首诗的情节和语言都体现出喜剧色彩。14 【正确答案】 B15 【正确答案】 C二、多项选择题16 【正确答案】 B，C

12、17 【正确答案】 B，E18 【正确答案】 A，B，C19 【正确答案】 A，B，C，D20 【正确答案】 B，C ，D，E三、古文翻译题21 【正确答案】 极：远大目标。22 【正确答案】 彳亍：慢慢行走的样子，走走停停。23 【正确答案】 枕藉：相互枕靠着睡觉。24 【正确答案】 虚：同“墟” ，居住的地方。25 【正确答案】 石崇与王恺比赛谁最富有，双方都极力用最华丽的东西来装饰车辆衣冠。26 【正确答案】 耳朵听到就成为悦耳的声音，眼睛看到就成为悦目的颜色。27 【正确答案】 将军您自己想一想，难道曾经做过自己感到遗憾的事吗?【试题解析】 此句为反问句式，翻译重点在“恨”字上，考生要

13、依据上下文意而理解。恨：作名词，指感到遗憾的事。四、名句默写题28 【正确答案】 山气日夕佳29 【正确答案】 青枫浦上不胜愁30 【正确答案】 大漠穷秋塞草腓31 【正确答案】 泣孤舟之嫠妇32 【正确答案】 凄凄惨惨戚戚33 【正确答案】 玉簪螺髻34 【正确答案】 江间波浪兼天涌五、阅读理解36 【正确答案】 (1) 第一类人(有钱人，有权人，大力士)是世俗力量的象征。作家虽不具世俗力量，但也自有其超世俗的力量，不过，这种力量来自具有“真情实意”的作品。摆渡者既掌握着渡河的权利，又是权衡四个人的评判者。他一方面是世俗力量的认同者，又是作家“ 真情实意 ”的“哀叹”的欣赏者，应该说，他是一

14、个普通群众的代表。(2)“唱”意味着只求轻松欢快，让人欢愉，并没有真正反映现实生活和真情实感。“叹”饱含人世间的悲苦、人生的辛酸。文学应该真实地反映社会人生，应该充满“真情实意”。37 【正确答案】 (1)作家并不是真的改行，而是借此说明：“创作同摆渡一样，目的都是把人渡到彼岸去。”作为精神财富的创造者，作家还肩负着把人的灵魂指引到健康、高尚、文明的彼岸去的责任。(2)理想的彼岸：没有苦难，没有剥削压迫，没有战争，没有贫穷，人人平等，和睦相处，就像许多先哲圣贤幻想和向往的“大同” 之国。如“乌托邦”“世外桃源”等。精神的彼岸：俗世间的人们困于物欲，像另外三个渡人，“ 有钱的”可以直接用金钱买到

15、一切；“ 大力士 ”有力量，可以用暴力得到物质享受； “有权的”可以利用手中的权力达到目的。只有作家还没有沉溺于物欲横流之中，还保持精神的自由和独立。作家的彼岸就是人类崇高的精神世界。智慧的彼岸：人们常说文学是人生社会的百科全书。文学名著包含着人类丰富的人生经验和多种情感形式，可以供人们借鉴，丰富人们的人生阅历和知识。而其中包含着的进步的文化哲学思想，更能使人们树立自己正确的世界观、人生观。38 【正确答案】 论点是：君子曰：学不可以已。围绕中心论点，全文从三个方面展开论证。学习的意义：在于提高自己，改变自己。学习的作用：可以弥补自身的不足。学习的态度和方法：贵在积累、坚持、专心。39 【正确答案】 第三段全段使用了比喻论证，重点论述学习的态度和方法，分为二三个层次。强调积累的重要。先从正面设喻，“ 积土”可以“成山” ，“积水” 可以“成渊”，来说明积善可以成德，强调“积累” 的重要作用；再从反面设喻，说明 “不积”的弊病。强调学习贵在坚持。用“ 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”“ 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”正反对比设喻说明坚持的重要。强调学习要专一。用“ 蚓无爪牙之利，筋骨之强，用心躁也”正反对比设喻来说明学习必须专心致志。