八年级美术下册第5课《方寸之间》教案1湘美版.doc

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1、1第 5课方寸之间1教学目标 1、对篆刻艺术的基础知识有所了解,能够辨识不同类型的印章2、能够镌刻制印,通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能合理运用章法3、在篆刻的学习实践中,能够结合运用书法课程的知识2学情分析 教学经验表明学生普遍对手工制作课程比较感兴趣,而印章与我们的日常生活又比较贴近,很大程度上可以提起学生的学习热情。而印章在中国传统文化中有承诺、诚信的涵义,孔子曾经说过:“言而无信,不知其可也。 ”诚实守信作为中华民族的传统美德,已经深深刻在了中华民族五千年的文明史上。这特殊的涵义也为学生设立了一个正确的价值观,让学生在学习篆刻时,不仅能体会到中华民族传统艺术的独特魅力,更能帮助学生树立

2、正确的人生观和价值观。3重点难点 重 点:初步掌握篆刻工具的基本使用技能难 点:能够结合所学知识镌刻制印4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】一、新课导入 在我们生活中经常听到这样一句话:“请您签字盖章。 ”去银行取款要盖章,去邮局取信要盖章,契约签订的时候要盖章,那么为什么一枚小小的印章能起到这么大的作用呢?2印章在中国传统文化中有承诺、诚信的涵义,孔子曾经说过:“言而无信,不知其可也。 ”诚实守信作为中华民族的传统美德,已经深深刻在了中华民族五千年的文明史上。在 2008年北京奥运会,一枚奥运会徽征服了全世界,就是这枚“中国印舞动的北京” 。设计者就是运用了印章

3、的形式,那么这枚会徽的内涵有没有同学可以简单说说呢?“中国印 舞动的北京”是诚信的象征,也是自信的展示,它是中国向全世界乃至全人类做出的庄严而又神圣的承诺。活动 2【讲授】二、新课教学 1、了解篆刻艺术(1)篆刻简介篆刻俗称刻印,简单的说就是在木、石、玉、牙、铜等材质上刻字。因为所用的文字以篆书为主,故称“篆刻” 。古代印章主要作为权利象征或凭信之物,从明代开始篆刻发展成为一门艺术,清朝极为盛行。(2)说文解字,讲解“印”字“印”字的古字为“爪”字下置一“ ”字(古同节)。爪表示手,以手持 ,表示“信用” 。(3)印章的结构印钮、边款、印面边款是指印石其他面上镌刻的文字和图像,一般以记叙理论、

4、诗词、短文、姓名、日期等内容为主,与印文有机联系,相得益彰,是篆刻艺术的重要组成部分。(4)印章的品类3名章:刻有姓名、字号的印章。闲章:或自拟词句、或撷取格言警句。(钤印于书画作品之上,既起到延展主题的作用,又能补充构图的需要,使作品更为完整。人们常说的“闲章不闲”就是这个意思。)肖形章:以图形入印。(5)朱文印、白文印对比“出山小草”与“兰生而芳”两方印,从印面整体感受、印文内容、表现手法等方面,体会作品所表达的意境。出山小草:工整细致的线条,给人婉转流畅的感觉。兰生而芳:刀法挺进,势如破竹。有意无意地破边使印面产生古朴苍劲的效果。活动 3【活动】三、治印材料及步骤 2、篆刻材料及工具印石、篆刻刀、印泥等3、治印步骤打磨石料写印稿印稿上石镌刻修改钤印活动 4【练习】四、学生篆刻 学生练习篆刻刀法,试着参考资料,刻一枚自己的名章活动 5【测试】五、展示 4展示并评价学生作品