云南省腾冲市第八中学2018_2019学年高二语文上学期期中试题.doc

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1、- 1 -腾八中 2018-2019 学年高二上学期期中考试语 文 试 卷一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。文化软实力，是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。“文化软实力”的说法源自约瑟夫奈的软实力理论。一般来说，软实力是一种隐形的力量，蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。在这四个载体中，文化是核心，其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。甚至有人直接把软实力解释成文化力。基于此，文化软实力就有了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力，则是构成

2、软实力的文化要素。文化软实力的形成必须依赖先进的文化，而这种文化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会，才能更好地促进个人全面自由的发展，才能体现出强大的吸引力和感染力。文化软实力的作用，主要体现在国内和国际两个方面。在国内，它通过文化建设不断增强本国文化的认同感，抵御国外一些敌对文化理念的侵袭，大大增强国内民众的凝聚力。通过吸收国外先进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分，使本国文化更加适应当前形势，更好地指导经济建设，更好地彰显本国文化的强劲生命力。在国际政治舞台上，兼容并蓄、富有活力的本国文化必将为国外受众所认可，使本国所奉行的理念得到传播，从而大大提升国家形象和影响力。文化软实

3、力产生于一定的文化资源。这些资源包括国家价值追求、社会理念、宗教信仰、道德规范，还包括风俗习惯、民族精神、国民素质、文学艺术等，还与教育、科技、文化产业的发展水平密切相关。文化软实力产生的根本是人们对本国核心价值体系的认同和接受。与传统手段相比，非强制手段是文化软实力实现的手段，而国家的综合国力是文化软实力的力量表现形式。在现实社会中，往往存在重器不重道的现象。它表现在国家综合实力的建设上，就是重视提升硬实力而不重视提升文化软实力。重视提升硬实力是对的，文化软实力也一定要以硬实力为基础。事实上，硬实力的提升会极大地推动文化软实力的提升，但这并不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升。正确

4、的态度是，硬实力与软实力并重，寓软实力于硬实力之中，既见物又见精神。- 2 -（摘编自舒刚增强国家文化软实力的研究）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）A.约瑟夫奈提出的软实力理论主要由四个部分构成，其中文化是最核心的要素。B.硬实力是提升国家软实力的基础，只要打好硬实力基础，就能有效提升软实力。C.提升国家软实力其实就是要吸收国外的先进文化来改造本国文化中的落后成分。D.拥有强大的文化软实力既可抵御敌对文化理念的侵袭，又可提升国家的影响力。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分）A.文章分别从概念、作用、产生以及与硬实力的关系四个方面来阐述文化软实力

5、。B.论述文化软实力在国内、国际的作用时，作者对其在国内所产生的作用论述较细。C.文章深入论述了软实力和硬实力的价值，通过对二者的比较突出了软实力的价值。D.文章既从理论上阐释文化软实力，也针对现实中的错误认识指出如何提升软实力。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）A.如果一个国家只知提升硬实力，从不重视软实力，那么它将很难有强大的凝聚力。B.如果一个国家的核心价值体系不能被认同和接受，就很难产生强大的文化软实力。C.如果大量吸收国外先进文化元素，使本国文化具有多国文化要素，就会得到国际认可。D.一个国家即便有很强的文化软实力，但如果不能与时俱进，也会渐渐丧失其优势。（二

6、）文学类文本阅读（本题共 3 题，15 分）阅读下面的文章，完成各题。唐三彩侯发山那天，康乡长到南湾村调研。村主任老贵忍不住兴奋地告诉他说:“栓保的女儿梅花考上了北京大学。”对于栓保，康乡长是不陌生的，去年年关的时候，康乡长给栓保送去了一壶油两袋面三百元钱，可是，栓保死活不要，说他家的日子还能过得去现在听到这个消息，康乡长自然也很高兴，说:“走，咱去栓保家看看。”康乡长和老贵去的时候，梅花正坐在床边，嘤嘤地啜泣;栓保蹲在地上，不住地吧嗒着旱烟，很是无精打采。老贵在康乡长后面悄声说道:“栓保兴许正在为梅花的学费发愁呢。”康乡长似乎没听到老贵的话，朗声地说:“栓保，女儿考上了北大，祝贺你啊!”-

7、3 -栓保这才发觉来客人了，忙慌乱地站了起来，讪笑着说:“康乡长来了。”梅花别过脸去，用袖子擦拭着脸上的泪痕。康乡长看了看，栓保家里依然空荡荡的，没有一件值钱的家当，墙角一缸咸萝卜散发出一种说臭不臭说咸不咸的味道。老贵附在康乡长耳边说道:“栓保家一年四季把咸萝卜当饭吃。”康乡长发现墙旮旯放着一个瓷罐，突然两眼一亮，说:“这个罐子是干什么用的?”栓保不好意思一笑，说:“当年腌制咸菜用的，现在嫌它有点小，就不用了。”康乡长把瓷罐搬到光亮处，用手小心地擦拭了一下，说:“哇，这是宝物啊!”栓保，还有老贵都眨巴着眼睛，好像不明白康乡长的话。康乡长说:“这个瓷罐不是一般的瓷罐，是唐三彩。”栓保说:“不可能

8、吧，是俺爹活着的时候用两个鸡蛋在集市上换来的。”康乡长摇了摇头，接过老贵递过来的一块破布仔细地抹拭着，得意地说:“你们瞧瞧，这个瓷罐绝对是唐三彩。”老贵一愣一愣的，说:“康乡长，你可看仔细了。”康乡长说:“你们瞧瞧这造型，这彩饰，这釉色，有一种斑斓富丽的艺术效果。”老贵说:“为啥叫唐三彩呢?”康乡长侃侃而谈，说:“这种制陶工艺是从唐朝时期开始的，采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，同时使用红、绿、白三种釉色，经过高温烧制后，三种釉色相互交融，三彩就变成了很多的色彩，形成了有原色、复色的斑驳淋漓的多种颜色。据说这种玩意由于在制作过程中釉质的自然下流，烧制好的唐三彩会产生许多复杂奇妙的变化，因此，没有

9、任何两件唐三彩作品是完全一样的所以说这是一件价值连城的宝贝。”康乡长一席话，把老贵和栓保搞得目瞪口呆，傻了一般。栓保说:“可是，可是，这宝物对我来说也没啥用处，也不知道有人要没有?”康乡长说:“这样吧，我出 3 万块，你卖给我如何?”栓保惊喜地说:“真的?”康乡长说:“不骗你。”栓保就慌乱地点了点头。老贵也松了口气，说:“梅花这下可以上大学喽。”第二天，当康乡长交给栓保 3 万元要把瓷罐抱走时，梅花红着脸说:“康乡长，这个瓷罐既然是唐三彩，肯定是我家祖传的东西，所以我不想让它流落到他人手中。”- 4 -康乡长眨巴着眼睛，说:“你这话什么意思?”梅花说:“康乡长，你要保存好这个瓷罐，5 年后，我

10、用 4 万块把它赎回，中不中?”没想到是这样，康乡长一时说不出话来。梅花说:“康乡长，你要不同意，就请拿走你的钱，把瓷罐留下。”康乡长说:“那好，5 年后你可以赎回，但不是 4 万，是 10 万!”梅花沉默了片刻，就使劲点了点头。梅花在大学里刻苦学习，成绩优异，毕业后被一家公司聘为副总，年薪 20 万。在老贵的带领下，梅花辗转找到了康乡长。康乡长又惊又喜，他抱出那个瓷罐，说:“闺女，实话跟你说，这是一个很普通的瓷罐。”梅花一点也不感到惊讶，说:“谢谢您!我当初就知道是个很普通的瓷罐。”康乡长很是意外，说:“那你为何还要赎回去?”梅花说:“做人得讲良心当年要不是您出手相助，我不可能有今天。”老贵

11、有点明白又有点糊涂，说:“康乡长，既然您知道是假的唐三彩，为啥当年提出要让梅花拿 10 万元来赎回?”梅花抢先插话说:“老贵叔，康乡长一是不想让我赎回这个假的唐三彩，二也是在逼我学业有成，干出一番事业啊。”康乡长欣慰地说:“梅花，我只拿回属于我的 3 万，其余的 7 万你捐给村里如何?”梅花同意了，一张笑脸如同盛开的梅花。 (有删改)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3 分)A. 文章善用细节描写刻画人物， “嘤嘤地啜泣” “吧嗒着烟袋”两个细节，极俭省地写出了栓保父女面临的窘境。B. 梅花自尊要强，明知瓷罐不是真正的唐三彩，却要不计代价将其赎回，因为这是她爷

12、爷留下的，有纪念意义。C. 老贵是个穿针引线式的人物，将经济拮据的栓保一家和为政一方的康乡长联系在一起，也使人物、故事更真实可信。D. 梅花凌寒傲霜依然绽放，象征着不屈不挠、奋发向上的精神品质，文章结尾把梅花的笑脸喻为“盛开的梅花” ，即有此意。5. 小说中的康乡长有哪些性格特点?请简要分析。 （6 分）- 5 -6. 文章以 “唐三彩”为题，有什么好处?请结合全文简要分析。 （6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下下面的文字，完成 79 题。阅读下面的文字，完成 79 题。材料一：目前，养老保险还是省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到 4 万多亿元，但是省

13、与省之间不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。（摘自人民日报社会保障体系建设如何加强 ）材料二：材料三：老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。因此，在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。在计划经济体制下，退休人员的养老

14、功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站以及文体设施等。面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。老龄产业就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发

15、，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应扶- 6 -持引导政策。但我们应对老龄产业的发展持乐观态度。（摘自中国产业网中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施 ）材料四：开展面对老龄化社会的教育，医学教育要兼顾人口老龄化的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面，以文艺的形

16、式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。（摘自中国产业网中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施 ）7下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项是（3 分） （ ）A当前实行的省级统筹为主的养老保险，存在地域之间的不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。B全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，但并不适合中国国情。C材料二的图表显示，从 2005 年至 2015 年，老年抚养比呈现逐年增长态势，2015 至2050 年呈现快速增长态势。D材料二的图

17、表显示，中国的老龄化问题将会越来越明显地表现出来，警示中国在养老问题上必须及早拿出相应对策。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） （ ）A医学教育要适应人口老龄化的趋势，在医学院校、护士学校的课程里增加与老年人身心健康和疾病相关的教学内容。B国家应该培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务。C社区面向老年人提供全方位、多功能、多形式的服务，使老年人的小事不出家门，难事不出居委会，大事也不出街道。D老年文艺事业应该成为养老事业的组成部分，只要让老年人欣赏老年文艺作品，就能使他们升华情感、完善道德。9根据材料三，简要概括应对老龄化

18、问题的对策。 （6 分）- 7 -二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。李承之，字奉世，李肃之季弟，幽州人，后迁濮州。生而孤，肃之鞠育诲道，至于成人。性严重，有忠节。从兄李柬之将仕以官，辞不受，而中进士第，调明州司法参军。郡守任情执法，人莫敢之忤，承之独毅然力争之。守怒曰：“曹掾敢如是邪？”承之曰：“事始至，公自为之则已，既下有司，则当循三尺之法矣。”守惮其言。尝建免役议，王安石见而称之。熙宁初，以为条例司检详文字，得召见。神宗语执政曰：“承之言制置司事甚详，非他人所及也。”改京官。他日，谓之曰：“朕即位以来，不轻与人改秩，今以命汝，异恩也。

19、”检正中书刑房，察访淮浙常平、农田水利、差役事，还奏役书二十篇。加集贤校理。又察访陕西，时郡县昧于奉法，敛羡余过制。承之曰：“是岂朝廷意邪？”悉裁正其数。迁集贤殿修撰，擢宝文阁待制，为同群牧使，纠察在京刑狱，兼枢密都承旨，出知延州，入，权三司使。蔡确治相州狱，多引朝士，皆望风自折服。承之为帝言其险诐之状，帝意始悟，趣使诘竟。迁龙图阁直学士，恳辞，乞授兄肃之，曰：“臣少鞠于兄，且兄为待制十年矣。”帝曰：“卿兄弟孝友，足厉风俗。肃之亦当迁也。”即并命焉。商人犯禁货北珠，乃为公主售，三司久不敢决。承之曰：“朝廷法令，畏王姬乎？”亟索之。帝闻之曰：“有司当如此矣。”进 枢 密 直 学 士 坐 补 吏

20、不 当 降 待 制 知 汝 州 未 几 为 陕 西 都 转 运 使 召 拜 给 事 中 吏 部 侍郎 户 部 尚 书 复 以 枢 密 直 学 士 知 青 州 历 应 天 府 、河阳、陈、郓、扬州而卒。（节选自宋史李承之传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）A进枢密直学士/坐补吏不当降/待制知汝州/未几/为陕西都转运/使召拜给事中/吏部侍郎/户部尚书/复以枢密直学士知青州/B.进枢密直学士/坐补吏不当/降待制/知汝州/未几/为陕西都转运使/召拜给事中/吏部侍郎/户部尚书/复以枢密直学士知青州/C进枢密直学士/坐补吏不当/降待制/知汝州/未几/为陕西都转运/使召拜给事

21、中/吏部侍郎/户部尚书/复以枢密直学士知青州/D进枢密直学士/坐补吏/不当降待制/知汝州/未几/为陕西都转运使/召拜给事中/吏部侍郎/户部尚书/复以枢密直学士知青州/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）- 8 -A.从兄，指父亲的侄子中比自己年长的人，也泛指本族平辈中年龄与己相当者。B.曹掾，东汉太尉或相国等分曹治事，正职为“掾” ，后来泛指各部门治事的属吏。C.季弟，指最小的弟弟。一般而言，古人兄弟排行，伯为大，仲次之，叔第三，季最小。D.改秩，秩，官吏的俸禄、职位或品级， “改秩”即改变官吏的俸禄、职位或品级。12.下列对于原文有关内容的概括和分析，不正

22、确的一项是（ ）（3 分）A李承之独立性强，不求外援。本家哥哥李柬之想要直接给他个官职，却遭到他的拒绝，后来他凭借科举考中进士，调任明州司法参军。B李承之做事认真，颇受赏识。曾经因建议免除百姓徭役而受到王安石的称赏；熙宁年间，谈论制置司的情况非常详细而受到宋神宗的恩赏。C李承之纠察诸事，尽职尽责。担任检正中书刑房，察访淮浙地区日常政务及农田水利时发现郡县执法混乱，超标征敛赋税，便加以纠正。D李承之秉公执法，不畏权贵。有商人违法为公主贩卖北方的珍珠，因涉及皇族，三司一直不敢追究，李承之秉公办理，立即下令缉拿案犯。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10 分）（1）郡守任情执法，人莫敢之忤，承

23、之独毅然力争之。(5 分)（2） “卿兄弟孝友，足厉风俗。肃之亦当迁也。 ”即并命焉。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成 14-15 题。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ 3 分 ）( )A.首句说魏万离去，下句“昨夜微霜初渡河”点出魏万前一夜渡河的景象；“微霜初渡河” ，把霜拟人化，写出深秋时节宁静的气氛。B. 颔联中大雁的叫声，使人觉得惆怅，而对抱有满腹惆怅的他乡游子来说更是倍感愁苦，- 9

24、-写得情切而意深。C.颈联运用拟人手法，一个“催”字，写得好像是树色带来寒气，把平常景物写得有情有感，十分生动。D. 这是一首送别诗，被送者为诗人晚辈。诗作集叙事、写景、抒情于一体，表达了诗人对魏万的深情厚意。15. 本诗尾联运用了什么手法？表达什么情感？请简要分析。 （ 6 分 ） 。（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分）16. 补写出下列句子的空缺部分。(1)曹刿论战中，曹刿求见鲁庄公的原因是“ ， ” 。（2） 滕王阁序描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：_，_。（3） 逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是 “_，_。 ”三、语言文字运用 （20

25、 分） 阅读下面文字，完成 17-19 题17.下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是(3 分) ( )有的高中学生写作文总是喜欢装出一副老气横秋的姿态，动辄用大话、套话、官话吓唬人，这种文风必须改变。公司成立这么久，我作为销售顾问却没有什么好的建议和举措，以致公司连续两年销售业绩增长缓慢，真是马齿徒增。现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门更应加大处罚力度。生活的智慧离不开细心的发现，在日常工作中，我们一定要善于观察，善于分析，以小见大，才能发现问题背后的本质。近期，日本一方面表示要改善对华关系，另一方面却在台湾和中国南海等问题上“搞小动作”

26、，这种首鼠两端的行为令人愤慨。今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。A. B. C. D. - 10 -18.下列各句中，没有语病的一句是 （3 分) ( )A. 作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔” 。B. 李克强欢迎莫迪正式访华，并表示，中印作为世界上两个最大的发展中国家，双边关系发展事关两国 25 亿多人民幸福的福祉，事关地区和世界的发展繁荣。C. 他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。D. 古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服

27、自然、追求美好生活的愿望。19.下列各句中，表达得体的一句是 （3 分) ( )A.火车晚点了，不敢劳动大驾到车站迎接，各位只须在家恭候即可，我们马上就到。B.昨日去朋友家做客，受到朋友的热情招待。今日又见，朋友迎上前来说：“昨日匆忙，招待不周，还望海涵。 ” C.这家饭店无论选址装修、菜单及菜品设计还是服务礼仪等方面做得非常好，我常光顾这一家饭店。 D.老师，您教给我的种花技巧我已掌握，以后如有不懂的地方，我一定会向您垂询。20、下面是一位高中毕业生在“教师节”给自己高中老师发的短信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。 （5 分）虽已毕业一年，但

28、学生仍时不时想恩师。感谢您曾送了我知识与智慧，也感谢您曾指出我的错误。是您用自己的光芒，照亮了我的前路。今天是“教师节” ，遥寄鲜花一束，丁点心意，请您收下！21下面是某市“图书馆还书流程图” 。请用一段文字表述这个流程图，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 字。(6 分)- 11 -四、写作22阅读下面的文字，根据要求作文。哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。 ”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。结合这句名言，选好角度，自定立意，自拟题目，文体自选（除诗歌外）写一篇不少于800 字的文章。不得套作，不得抄袭。- 12 -高二语文试题 一、

29、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）1.D【解析】A 项，文化软实力源于约瑟夫奈的软实力理论，但这并不能证明约瑟夫奈的理论就由四个部分构成，也不能表明文化是核心；B 项，最末一段指出“不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升”; C 项， “吸收国外的先进文化”和“改造本国文化中的落后成分”二者是并列关系，不是目的关系。2.C【解析】文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。3.C【解析】原文强调“兼收并蓄、富有活力的本国文化” “兼收并蓄”不仅限于吸收国外文化，且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。（二）文学类文本阅读（本题共 3 题，18 分）【答案】4.

30、B 5. 急公好义,扶危济困。年关时,给贫困户送粮送钱;为了帮助梅花上学,用三万块买个普通的瓦罐。善解人意,尊重他人。用买唐三彩的方式帮助梅花一家,还又保护他家人的自尊。助人有方,富有智慧。善于激励,富有远见。为了激励梅花,帮助她学业有成,故意加码,让她 10 万赎回。尽职尽责,关心群众。 6. 对比鲜明,把普通瓦罐说成唐三彩,吸引读者,引起读者的阅读兴趣。作为线索贯穿全文,推动情节发展。以唐三彩为中心,康乡长购买梅花要赎回康乡长加价梅花来赎回,一波三折,曲折生动。有利于塑造人物形象。康乡长爱民有心、助人有方。梅花奋发有为、知恩图报。有利于表现文章主旨。价格很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报

31、的优良传统美德。（三）实用类文本阅读7. B （“但并不适合中国国情”曲解文意，原文说“这就需要多方面的协调推进” 。 ）8. A （B 项“ 专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务”错误，材料四说“为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务” ；C 项“大事也不出街道”扩大范围，材料三说“有些大事也不出街道” ；D 项“只要就”说法绝对，且“完善道德”之说于文无据。 ）9. （1）建立和健全老年医疗保险制度。 （在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求）（2）积极推进社区养老建设，发挥社区养老功能。 （企业中的“小社会”功能一定要向-

32、 13 -社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域）（3）积极发展老龄产业，开拓老年消费市场。 （与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应扶持引导政策。 ）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）10.B【解析】正确标点：进枢密直学士。坐补吏不当，降待制、知汝州。未几，为陕西都转运使，召拜给事中、吏部侍郎、户部尚书，复以枢密直学士知青州。11.A【解析】 “年龄与己相当者”错。12.C【解析】 “发现郡县执法混乱，超标征敛赋税，便加以

33、纠正”是在“察访陕西”时。13.（1）郡守放任性情枉法断案，别人没有敢违逆他的，唯独李承之毅然与他竭力争辩。（“任情” “莫” “忤” “力争”各 1 分，句意 1 分。 ）（2）你们兄弟孝敬友爱，足可以激励世俗。肃之也应该升职了。 ”就一起任命了他们。（“孝友” “厉” “迁” “并”各 1 分，句意 1 分。 ）参考译文：李承之，字奉世，李肃之的最小的弟弟，幽州人，后来迁居到濮州。生下来就成了孤儿，李肃之抚育他，并对他进行教育引导，一直到他长大成人。他性情严肃威重，有忠贞的气节。堂兄李柬之将要给他官做，他推辞不接受，而是通过科举中了进士，调任明州司法参军。郡守放任自己的性情执法断案，别人没

34、有敢违逆他的，唯独承之毅然力争。郡守生气地说：“下属敢这样吗？”承之曰：“事情一发生，您自己处理了就算了。既然已经安排给执法部门，那就应当遵循三尺之法了。 ”郡守很忌惮他的话。李承之曾经提出免除老百姓徭役的建议，王安石见了很称赞他的建议。熙宁初年，因为给条例司检查校对法律条文，得以被皇帝召见。神宗对掌握实权的官员说：“承之谈论制置司的事情很详尽，不是别人能比得上的。”改任他为京官。另一天，皇帝对他说：“我即位以来，不轻易改变别人的官职，现在任命你，是不同寻常的恩德啊。 ”担任检正中书刑房，察访淮河、浙江地区常平仓事务、农田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷役书二十篇。升任集贤校理，又察访陕西，当

35、时郡县对于执行法律不严格，搞蒙混，乱收费超过制度规定。承之说：“这难道是朝廷的旨意吗？”都裁断改正了那些不正确的数额。升任集贤殿修撰，又提升为宝文阁待制，担任同群牧使，纠察在京刑狱，兼任枢密院都承旨，出京担任延州知州，回京担任代理三司使。蔡确负责处- 14 -理相州案件，牵连很多朝廷中的官员，很多人听到一点风声就屈服了。承之向皇帝讲明了蔡确险恶邪僻的情况，皇帝的心里才明白，赶紧派使臣去调查追问事情究竟是怎么回事。升李承之任龙图阁直学士，他恳切地推辞，请求授给兄长李肃之，说：“我从小就受兄长的抚育，而且兄长担任待制之职已经十年了。 ”皇帝说：“你们兄弟二人孝敬友爱，足可以劝勉世人改善社会风气。肃

36、之也应该升职了。 ”就一起任命了他们（兄弟二人） 。有商人违犯禁令，卖北方产的珍珠，是为公主卖的，三司很久也不敢判决。承之说：“朝廷的法令，怕皇帝的女儿（就不实行了）吗？”立即下令逮捕犯人。皇帝听闻后说：“执法部门就应当这样啊。 ”升任枢密院当直学士。因为任命官吏不当，降为待制，后担任汝州知州。不久，担任陕西都转运使，后来召他进京担任给事中、吏部侍郎、户部尚书，又以枢密直学士的身份担任青州知州。历任应天府、河阳、陈、郓、扬州长官后去世。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）【答案】14. A 错在“宁静” ，应是“萧瑟” 。 15. （1）手法：直抒胸臆，用长者的口吻表达对魏万的劝勉

37、。用“行乐处”三字虚写长安。（2）情感：表达了诗人对魏万的劝勉，告诫，关怀，期望。长安虽是“行乐处” ，但作者希望魏万不要把宝贵的时光轻易地消磨掉，要抓紧时间成就一番事业。（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分）16.（1）肉食者鄙，未能远谋。 (2). 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 (3).朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 三、语言文字运用 17. (3 分)C【解析】试题分析：老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，使用正确；马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就，使用正确；铤而走险：因无路可走而采取冒险行动，此处语境错误。以小见大：从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或

38、通过一小部分看出整体，句子表达的意思是透过现象看本质，所以使用不当；首鼠两端：迟疑不决，动摇不定，使用不正确应为“言行不一” 。明日黄花：原指重阳节后逐渐萎谢的花，后多比喻失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。使用正确。18. (3 分) D【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A 项搭配不当。 “充满”与“辩证法”不搭配。可将“充满着”改为“运用”。B 项语意重复,“福祉”包含了“幸福”之意。C 项句式杂揉。本着的原则和以为原则杂糅。- 15 -19. (3 分)

39、B (A“恭候”不当;C“光顾”是敬辞，不能用于自己;D“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问）20 “ 时不时想”改为“感念”“送了”改为“惠赐”“指出”改为“指正”“前路”改为“前程”“丁点心意”改为“一片心意”或者“区区此心” 。 21 答：读者入室验证还书，如果不过期，归还书后，管理员直接把书归库上架;如果借书过期，管理员要根据规定收取图书借阅逾期费，并把书还回归库上架。管理员每月统计当月图书借阅逾期费金额，上交财务。(内容 2 分，准确 2 分，连贯 2 分。共 6 分，意思对即可。)22. 【审题指导】这是一道名言警句类材料作文。哲学家维特根斯坦的名言“我贴在地面步

40、行，不在云端跳舞”，其中“地面”与“云端” ， “步行”与“跳舞” ， “贴在”与“不在” ，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很鲜明。名句的诗意有利于考生情感的引发，包含的哲理催生考生理性的思考，比喻式的表达可产生不同的理解，所以此题的立意呈现多样化的趋势也就在情理之中了。抓住词语“贴” 、 “地面” 、 “步行” ，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可成就梦想。抓住词语“云端” ，发掘其特点，可以类比与之有相似点的事物，例如“云端”辽远高卓，可类比崇高的追求和理想；“云端”绚丽多彩，可类比美好的情思和精神；“云端”千变万化，可类比态度变化无常；“云端”虚无飘渺，可类比根基

41、不稳等等。题目要求“自定立意” ，则意味着可以赞成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证分析，反驳将此观点推向片面和极致。观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。例如将“云端跳舞”理解为舒展自如，可以赞颂、倡导这种人生状态；将“云端跳舞”理解为纵横驰骋，则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。反过来看，将“云端跳舞”理解为夸夸其谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论；将“云端跳舞”理解为得意忘形，则可以批评傲视万物,目中无人的不良现象；将“云端跳舞”理解为憧憬虚幻，则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果的想法。比较好的立意：1.脚踏实地方能走向成功2.云端跳舞,失败也是美丽的3.视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的借口4.没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的果敢5.脚在大地，心在云端- 16 -6.步行不如跳舞7.在云端舞出绚丽的人生等。