九年级语文下册第五单元19枣儿教案新人教版.doc
《九年级语文下册第五单元19枣儿教案新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文下册第五单元19枣儿教案新人教版.doc(4页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、119 枣儿教学方法指导怎样理解本剧的思想内容?本剧的思想内容具有双重性、双向性和多样性。双重性:本剧的思想内容,在表层上,表现的是牵动人心的深切亲情,一位老人与一个男孩的纯真情义,以及老一辈的深厚乡情;但在深层,表现的是人们在社会变革中的情感动荡、人生变化和生存考验等。双向性:本剧所表达的思想内容,实际上有恰恰相反的两个方面:它既表现了深挚强烈的至爱亲情,也反映了家庭关系的必然变化;既表现了对以往岁月的怀念,也反映了社会变革的必然趋向;既表现了人们对传统的依恋,对精神家园的寻求,也反映了传统的失落,精神家园的失落。其中有迷茫,也有清醒;有困惑,也有企盼;有对往昔的眷念,也有对未来的呼唤。多样
2、性:本剧的思想内涵十分丰富,因此可以有多样化的理解。例如:本剧表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情;反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通;反映了现代化过程中,青壮年离开乡土,老人孩子留守家园的农村状况;表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社会的深刻变迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园,走出封闭,走出传统,而迈进现代社会的新生活,都是剧本思想内容的应有之义。上课笔记1.知识与技能目标:了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。2.过程与方法目标:通过人物语言分析人物形象,理解文章主题。3.情感态度与价
3、值观目标:培养学生对戏剧的品评鉴赏能力;培养关注社会的意识,能关心、关爱身边的空巢老人和留守儿童。把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想情感。演读法、讨论法、延伸拓展法。多媒体课件。一、情景导入 生成问题枣是大家再熟悉不过的东西了,现实中的枣又香又甜,我们都很喜欢吃。本篇课文中的“枣儿”是不是仅仅指现实中的枣呢?那“枣”的味道又是怎样的呢?让我们走进课文寻找答案。二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1.文学常识2背景链接本文写于1999年,当时的农村正发生着巨大的变化,改革开放的浪潮,将许多农村青年带离故土,到城里谋求发展,只剩下老人和小孩留守家园。走进城市的人们,或因为繁
4、忙,或因为迷失,大都不怀念乡村,在他们的心中,枣儿被遗忘了,故乡被遗忘了,甚至一部分的亲情也被忽略、遗弃了。这使留守的亲人倍感痛苦。2.生难字词(1)字音蓦然(m) 翘首(qio) 咀嚼(j ju) 囫囵(h ln)竹匾(bin) 掸去(dn) 踌躇(chu ch)(2)词义【津津有味】形容趣味浓或很有滋味。【踌躇】犹豫不决。【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。【囫囵】完整,整个儿的。【咀嚼】比喻对事物反复体会。【翘首】抬起头来(望)。【蓦然】猛然,不经心地。步骤二 整体感知 走进文本1.朗读指导。分角色朗读课文。男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 语文 下册 第五 单元 19 教案 新人 DOC
